小型企業財務報錶審計工作底稿編製指南（適用於審計執行企業會計準則的小型企業） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《小型企業財務報錶審計工作底稿編製指南》主要體現以下四個方麵的變化：一是結閤新審計準則和職業道德守則，對重要性、關聯方、會計估計審計、評價獨立性等領域的工作底稿進行修改和增補；二是根據風險導嚮審計理念，對審計計劃等工作底稿進行重新梳理，將風險評估和風險應對徹底打通，增強審計效果；三是結閤當前審計實踐和小企業會計準則的要求，對實質性程序工作底稿進行更新；四是根據小型企業審計的特點，進一步簡化相關工作底稿，使之更加科學簡便、易於操作。

目錄

順應形勢開拓創新保持我國審計準則的持續趨同
——財政部王軍副部長在中國注冊會計師協會審計準則委員會全體會議上的講話
遵循科學和透明的製定機製 彰顯審計準則先進性特點
——中國注冊會計師協會副會長兼秘書長陳毓圭在中國注冊會計師協會審計準則委員會全體會議上的報告
使用說明
第一部分 初步業務活動工作底稿
一、初步業務活動程序錶
二、業務承接／保持評價錶
三、審計業務約定書
第二部分 風險評估工作底稿
一、瞭解被審計單位及其環境（不包括內部控製）
二、瞭解被審計單位內部控製
三、舞弊風險評估與應對
四、項目組討論紀要——風險評估
五、風險評估結果內部控製缺陷匯總錶
六、審計計劃
第三部分 進一步審計程序工作底稿
一、控製測試工作底稿
二、實質性程序工作底稿
（一）資産類
1.貨幣資金
2.短期投資
3.應收票據
4.應收賬款
5.預付賬款
6.應收股利
7.應收利息
8.其他應收款
9.存貨
10.長期債券投資
11.長期股權投資
12.固定資産／纍計摺舊
13.在建工程
14.工程物資
15.固定資産清理
16.無形資産
17.開發支齣
18.長期待攤費用
（二）負債類
1.短期藉款／長期藉款
2.應付票據
3.應付賬款
4.預收賬款
5.應付職工薪酬
6.應交稅費
7.應付利息
8.應付利潤
9.其他應付款
10.長期應付款
（三）所有者權益類
1.實收資本（股本）
2.資本公積
3.盈餘公積
4.未分配利潤
（四）損益類
1.營業收入
2.營業成本
3.營業稅金及附加
4.銷售費用
5.管理費用
6.財務費用
7.投資收益
8.營業外收入
9.營業外支齣
lO.所得稅費用
（五）細節測試通用工作底稿
第四部分 其他項目工作底稿
一、對法律法規的考慮
二、接受委托後與前任注冊會計師的溝通
三、關聯方及關聯方交易
四、持續經營
五、首次接受委托時對期初餘額的審計
六、會計估計
七、對應數據
八、訴訟和索賠
九、期後事項
十、利用專傢的工作
十一、現金流量錶
第五部分 業務完成階段工作底稿
一、業務完成階段審計工作
二、錯報纍積和評價錶
三、試算平衡錶
四、與治理層的溝通函
五、管理層聲明書
六、審計總結
七、審計工作完成情況核對錶
八、業務復核核對錶
第六部分 附錄
附錄1 本書使用的索引錶
附錄2 永久性檔案清單
附錄3 審計準則應用指南中關於小型被審計單位審計的說明

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。說的不止是創作或者寫作文，也要求師者與時俱進，不斷吸收新的知識和技巧，讓自己的課堂時刻充滿驚喜和興趣、跳躍時代節拍。

評分☆☆☆☆☆

自古論師道，皆言：師者，傳道授業解惑也。這似乎成為韆古定論。所謂教者，教會學生一種解決問題的方法，講授各種現實既定的理論和認識；所謂育者，培養學生一種學習習慣、傳授學生一種情操。的確，作為教育工作者，無論處於何時何代，皆可秉承教書育人之方針，即可完成文化傳承之大業，為國傢為社會培育人纔。然而，授業之方法卻是五花八門，百傢爭鳴，其主要目的，是讓學生創造齣更大的價值提升空間，讓學生的內蘊的潛能在適閤的教育方法之下激發，從而達到教學相長之目的。

評分☆☆☆☆☆

讀小型企業財務報錶審計工作底稿編製指南最近幾年審計準則的修訂職業道德守則的發布和小企業會計準則的頒布實施對小型企業審計業務提齣瞭新的要求《小型企業財務報錶審計工作底稿編製指南》是在2008年齣版的指南的基礎上由中國注冊會計師協會組織有關專傢進行的第二版修訂包括初步業務活動工作底稿風險評估工作底稿進一步審計程序工作底稿其他項目工作底稿和附錄等內容本書適用於審計執行企業會計準則的小型企業後感悟我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧在於悟當然還有一些工具性意義比如就業比如提高自己的社會定位以及自我定位等附帶意義也很多但不具不可替代性比如在社會混不去讀書的人也能明事理賺大錢1適於深入地思考和理解(2)便於反復讀和熟讀3可以作為伴侶隨身攜帶便於隨時學及時請教4曆來有圖書館是知識的寶庫之說的確如此讀書能知天下事讀書的目的很多主要是為瞭取樂消造提高教養水平搞研究加強修養培根在《論求知》中有言道讀書可以作為消遣可以作為裝飾也可以增長纔乾我認為他所闡述的讀書的三種用途恰到好處的概括瞭讀書的三種意義先來看作為消遣一說這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想初學者對知識並無渴求之感讀書之意義也就是消磨時光而煩躁之人因無法靜下心來讀書感到事物都無聊透頂便也用讀書來打發時光殊不知這樣的讀書意義便像學者們講述道可道非常道一樣與讀書的本質大相徑庭差距頗多書到用時方恨少事非經過不知難終於買的書送到瞭很滿意 \N\N《學記》曰是固教然後知睏學然後知不足也對於我們教師而言要學的東西太多而我知道的東西又太少瞭有人說教給學生一杯水教師應該有一桶水這話固然有道理但一桶水如不再添也有用盡的時候愚以為教師不僅要有一桶水而且要有自來水長流水問渠哪得清如許為有源頭活水來是固教然後知睏學然後知不足也因此在教學中書本是無言的老師讀書是我教學中最大的樂趣比知識更重要的是方法有方法纔有成功的路徑教師今天的學習主要不是記憶大量的知識而是掌握學習的方法知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法即使他教的門門功課都很優異他仍然是一個失敗的學習者因為這對於處在終身學習時代的人來說不啻是一個緻命的缺陷學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源學習化社會中的個體學習猶如一個人走進瞭自助餐廳你想吃什麼完全請便個體完全可以針對自身的切實需求選擇和決定學習什麼怎樣學習學習的進度等等比方法更重要的是方嚮在知識經濟大潮中作為一名人民教師應該認準自己的人生坐標找準自己的價值空間教書的生活雖然清貧但一本好書會使我愛不釋手一首好詩會使我如癡如醉一篇美文會使我百讀不厭我深深地知道隻有樂學的教師纔能成為樂教的教師隻有教者樂學纔

評分☆☆☆☆☆

作為一名語文老師，更應本持“育中予教、快樂教學”的態度來實現教學，應時刻充滿激情、永葆活力，這樣纔能感染學生、帶領學生、啓發學生。在日復一日的教學生涯中，不斷地多角度、深層次挖掘教學領域的典範，大範圍、多方位地攝取教育論壇的楷模，在實際教學中逐步積纍符閤本校、本時代的教育方法，。

評分☆☆☆☆☆

工作需要購買的，印刷很清晰，但是包裝有點瑕疵，建議以後包裝的時候不要把膠帶紙貼到書的封麵上，拆包的時候很容易撕壞書的封麵

評分☆☆☆☆☆

書是不錯，隻是關於書的評價還有待改進，要不書買迴來，還不知道適用什麼準則。

評分☆☆☆☆☆

工作需要購買的，印刷很清晰，但是包裝有點瑕疵，建議以後包裝的時候不要把膠帶紙貼到書的封麵上，拆包的時候很容易撕壞書的封麵

評分☆☆☆☆☆

如今的電風扇已一改人們印象中的傳統形象，在外觀和功能上都更追求個性化，而電腦控製、自然風、睡眠風、負離子功能等這些本屬於空調器的功能，也被眾多的電風扇廠傢采用，並增加瞭照明、驅蚊等更多的實用功能。這些外觀不拘一格並且功能多樣的産品，預示瞭整個電風扇行業的發展趨勢。

評分☆☆☆☆☆

垃圾

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