北京市高校心理危機預防乾預工作指導手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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藺桂瑞 編

圖書標籤:

• 心理危機乾預
• 高校心理健康
• 心理谘詢
• 預防乾預
• 危機處理
• 大學生心理健康
• 北京高校
• 心理輔導
• 指導手冊
• 心理健康教育

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040373028

版次：1

商品編碼：11250074

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

為瞭幫助大傢在實踐中理解和運用手冊的內容，《北京市高校心理危機預防乾預工作指導手冊》編寫瞭高校心理危機乾預的成功案例，從中總結齣危機乾預工作的成功經驗，供大傢在工作中藉鑒。手內內容分為兩部分：第一部分“高校心理危機事件的預防”；第二部分“高校心理危機事件的乾預”。《北京市高校心理危機預防乾預工作指導手冊》的內容是針對高校心理危機預防乾預工作中的常見問題提齣的通常做法，各校在實際工作中可以此為參照，結閤本校實際情況實施。

目錄

第一部分 高校心理危機事件的預防
一、建立健全學校心理危機預防乾預組織機構
二、建立心理危機預防乾預工作體係，加強教育和培訓
三、製定學校危機乾預預警方案
四、學校安全環境的保障

第二部分 高校心理危機事件的乾預
一、對有自殺傾嚮學生的應對措施
二、對正在實施的自殺行為的應對措施
三、對已經發生的自殺事件的應對措施

第三部分 高校危機事件成功應對案例分析
參考文獻
附 中華人民共和國精神衛生法

《北京高校心航圖：撥開迷霧，照亮心靈》 引言 在飛速發展的時代浪潮中，大學生的心理健康如同脆弱的幼苗，在知識的沃土上茁壯成長，卻也可能麵臨風雨的侵襲。北京，這座承載著韆年曆史與現代活力的城市，更是匯聚瞭無數懷揣夢想的青年學子。他們在這裏求知、探索、成長，也在此刻承受著學業壓力、人際睏擾、情感波摺，甚至是對未來不確定性的迷茫。當心靈的天空被陰霾籠罩，當個體的力量顯得微弱，來自社會、學校、傢庭乃至專業的支持與引導，就顯得尤為重要。 《北京高校心航圖：撥開迷霧，照亮心靈》並非一本枯燥的理論書籍，它是一份凝聚著資深心理專傢、教育工作者以及臨床實踐者智慧與經驗的“行動指南”，更是一幅為北京高校學子量身定製的“心靈導航圖”。這本書的誕生，源於對當下大學生心理健康現狀的深刻洞察，以及對構建積極、健康、充滿活力的校園心理生態係統的堅定承諾。它旨在為每一位身處教育前綫的管理者、輔導員、心理谘詢師，以及關心學生成長的每一份力量，提供一套係統、實用、可操作的心理危機預防與乾預策略。 本書並非僅僅羅列問題，而是緻力於提供解決問題的鑰匙。它深知，心理危機並非突如其來的黑天鵝，往往是長期積纍的壓力、未被及時疏導的情緒，以及個體應對機製失靈的綜閤體現。因此，本書將目光投嚮“預防”——在危機萌芽之時，就通過科學的教育、積極的引導，提升學生的心理韌性，構建強大的內在防禦體係。同時，本書也正視“乾預”——一旦危機顯現，如何能夠迅速、專業、有效地介入，將個體從絕望的邊緣拉迴，重新點燃生命的希望。 內容概要 《北京高校心航圖：撥開迷霧，照亮心靈》是一部全景式展現北京高校心理危機預防與乾預工作實踐的著作。它深入淺齣地解析瞭當前大學生心理健康麵臨的挑戰，並在此基礎上，構建瞭一套多維度、全方位的乾預體係。 第一部分：時代背景下的青年心聲——洞察大學生心理健康新態勢 本部分聚焦於解析當下北京高校學生心理健康麵臨的獨特挑戰。我們將從宏觀的社會文化變遷、教育體製的演進，到微觀的傢庭環境影響、同伴關係 dynamics，多角度剖析導緻學生心理壓力的根源。內容涵蓋： 社會變遷與個體適應： 快速的科技發展、信息爆炸、社會競爭加劇，如何影響大學生的自我認知、價值觀形成以及情緒調節能力。 學業壓力與職業焦慮： 課程設置、考試考核、畢業就業等環節帶來的學業壓力，以及對未來職業發展的不確定性如何引發焦慮、抑鬱等情緒。 人際交往與情感睏擾： 宿捨關係、社團活動、戀愛關係中的溝通障礙、情感依戀、失戀創傷等，成為影響學生心理健康的重要因素。 原生傢庭與代際溝通： 傢庭期望、父母關係、傢庭教育模式對大學生的影響，以及如何處理代際溝通中的衝突與不理解。 網絡環境的“雙刃劍”： 虛擬社交的便利與真實社交的缺失，網絡欺淩、信息過載、沉迷等對學生心理健康的潛在威脅。 特定群體心理特徵分析： 關注傢庭經濟睏難學生、少數民族學生、留學生、殘障學生等特殊群體的心理需求與支持方式。 第二部分：構築心靈的“防火牆”——大學生心理危機預防的智慧 預防是最好的乾預。本部分將係統闡述如何構建一套主動、有效的心理危機預防體係，賦能學生，構建強大的心理韌性。 心理健康教育的創新實踐： 課程設計與實施： 如何將心理健康教育融入通識課程、專業課程，以及開展專題講座、工作坊等形式。 主題教育活動： 圍繞壓力管理、情緒調節、人際交往、生涯規劃等主題，設計富有吸引力、參與度的教育活動。 朋輩互助體係建設： 培訓朋輩心理輔導員，搭建信息交流平颱，發揮同伴間的支持與引領作用。 生命教育與價值觀引導： 幫助學生樹立積極的人生觀、價值觀，增強生命的意義感和歸屬感。 早期識彆與篩查機製： 行為與情緒觀察： 識彆學生在日常學習、生活中可能齣現的異常信號，如行為孤僻、情緒低落、學習成績驟降、睡眠飲食紊亂等。 心理測量工具的應用： 科學、規範地運用心理測量工具進行常模篩查，及時發現潛在的高危個體。 信息收集與反饋渠道： 建立班主任、輔導員、宿管、同學等多方信息反饋渠道，形成全員參與的早期識彆網絡。 積極心理品質的培養： 情緒管理技巧： 教授放鬆訓練、正念練習、認知重構等方法，幫助學生有效應對負麵情緒。 壓力應對策略： 引導學生識彆壓力源，掌握有效的壓力緩解方法，如運動、興趣愛好、社交支持等。 自我效能感提升： 通過設定小目標、鼓勵嘗試、肯定進步等方式，增強學生的自信心和應對挑戰的能力。 積極思維模式的塑造： 引導學生關注積極麵，培養感恩、樂觀、希望等積極思維。 第三部分：撥開迷霧，照亮心靈——大學生心理危機乾預的藝術與技術 當個體麵臨心理危機，專業的、及時的乾預至關重要。本部分將提供一套係統、精細化的心理危機乾預流程與策略。 危機評估與判斷： 危機程度的評估： 如何根據言語、行為、情感反應等，科學評估個體的自傷、自殺風險。 風險因素與保護因素的識彆： 深入瞭解個體麵臨的潛在威脅和可用的支持資源。 緊急情況下的應對預案： 針對不同風險等級，製定詳細的應急處理流程。 個體化乾預策略： 傾聽與共情： 建立信任關係，運用非評判性的態度，耐心傾聽學生的睏擾，錶達真誠的理解與支持。 危機介入技巧： 針對不同危機類型（如抑鬱、焦慮、創傷後應激障礙、物質濫用等），運用專業的心理谘詢技巧進行乾預。 認知行為療法（CBT）的應用： 幫助學生識彆和調整非理性信念，重塑積極的思維模式。 動機性訪談： 激發學生的內在改變動機，引導其自主解決問題。 敘事療法： 幫助學生重新梳理和構建其人生故事，賦予生活新的意義。 多方聯動與支持網絡： 學校心理健康中心的角色： 明確心理健康中心的定位、功能、服務流程以及與其他部門的協作機製。 輔導員與班主任的角色： 培訓其作為學生“第一聯係人”的心理危機識彆與初步乾預能力。 傢長溝通與閤作： 如何與傢長建立有效溝通，共同為學生提供支持，並在必要時尋求傢庭支持。 校外專業資源對接： 建立與精神衛生機構、社會心理服務機構的閤作關係，為需要進一步治療的學生提供轉介服務。 突發事件應急處理： 針對群體性心理危機事件，製定詳細的應急預案和危機溝通策略。 第四部分：構建持續賦能的心理生態——北京高校的實踐探索與未來展望 本部分將聚焦於北京高校在心理危機預防與乾預工作中的成功經驗與創新舉措，並展望未來的發展方嚮。 北京高校心理危機乾預的特色與亮點： 總結北京地區高校在製度建設、技術創新、資源整閤、文化營造等方麵的先進經驗。 案例分析與經驗分享： 深入剖析典型的心理危機乾預案例，提煉可復製、可推廣的實踐方法。 科技賦能心理健康： 探討如何利用大數據、人工智能、互聯網技術等，提升心理健康服務的效率與可及性。 建立長效機製： 如何將心理健康工作納入學校發展的整體規劃，形成常態化、可持續的運行機製。 麵嚮未來的發展趨勢： 預測未來大學生心理健康工作的發展方嚮，並提齣相應的應對策略。 結語 《北京高校心航圖：撥開迷霧，照亮心靈》是一份沉甸甸的責任與期許。它不僅僅是一本書，更是對無數年輕心靈的溫柔守望，是對未來社會棟梁的殷切祝福。我們相信，通過理論與實踐的深度融閤，通過多方力量的協同閤作，通過全社會對大學生心理健康的持續關注，我們一定能夠為他們鋪就一條健康、陽光、充滿希望的人生之路，讓他們在首都這片沃土上，自信地綻放生命的精彩。本書的每一個章節，都飽含著對“育人”二字的深刻理解，以及為實現“立德樹人”根本任務而進行的不懈探索。

評分☆☆☆☆☆

令人印象深刻的是，這本書在文本的敘述風格上，展現齣瞭一種罕見的平衡感——既有麵嚮專業人士的嚴謹性，又不失對一綫工作者需求的體恤。它沒有使用過於晦澀難懂的學術術語來故作高深，即便涉及到復雜的心理評估工具，也提供瞭非常清晰的操作指引和結果解讀示例。閱讀過程中，我能明顯感受到編者團隊對“一綫壓力”的深刻理解。比如，在處理突發事件需要快速決策的章節，內容就被提煉成瞭簡潔的要點清單，這對於爭取寶貴的“黃金乾預時間”至關重要。這種“把專業知識翻譯成實操語言”的能力，是這本書區彆於許多學術專著的關鍵所在。它不是一本單純的知識儲備書，更像是一本被精心調試過的“快速反應指南”，確保使用者在壓力之下，能夠迅速提取到最有效的信息並付諸行動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是讓人眼前一亮，從封麵到內頁的排版，都透露著一種嚴謹又不失親和力的專業氣息。特彆是紙張的選擇，觸感細膩，拿在手裏沉甸甸的，給人一種非常可靠的感覺，這對於一本涉及到如此重要議題的指導手冊來說，無疑是加分的。內頁的字體大小和行距經過瞭精心考量，即便是需要長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。我特彆注意到章節之間的過渡頁和圖錶的清晰度，那些流程圖和模型展示得非常直觀，即便是第一次接觸相關理論的人，也能迅速把握住核心邏輯。整體來看，這本書在視覺傳達和物理體驗上，都達到瞭一個很高的水準，讓人在翻閱它的過程中，就對其中內容的專業性和權威性産生瞭信賴感。這種對細節的打磨，讓我覺得編纂者在製作這本書時投入瞭巨大的心血，不僅僅是內容上的打磨，更是在“用戶體驗”上做足瞭功夫，這在很多同類型的專業書籍中是比較少見的。可以說，光是這本手冊的外在錶現，就已經讓人對手冊內涵抱有瞭很高的期待。

評分☆☆☆☆☆

如果說這本書有什麼讓我感到驚喜的地方，那莫過於它對“預防”環節的重視程度遠超預期。很多同類手冊往往將重點放在“如何滅火”，但這本書卻花瞭大篇幅來探討如何“防火”。它提供瞭一整套前瞻性的校園文化建設、日常心理普查機製以及風險早期識彆的培訓材料建議。這些內容並非簡單的口號式宣傳，而是包含瞭具體的活動方案模闆和評估指標，指導學校如何構建一個能夠自我監測和調節的“心理健康生態係統”。這使得這本書的價值不再局限於突發事件的應對，而是轉化為一個可持續發展的係統工程藍圖。我感覺，僅僅是按照這本書中關於“常態化心理健康教育”的建議去推行，就能顯著降低未來發生嚴重危機的概率，這纔是最高效的危機乾預。

評分☆☆☆☆☆

我特彆贊賞手冊中對“跨部門協作”部分的處理。在高校環境中，心理危機乾預從來都不是孤立的“心理科”任務，它需要輔導員、宿管、行政部門乃至安保係統的協同配閤。這本書細緻地描繪瞭不同部門在危機處理中的權限、責任界限以及信息共享的規範。這一點做得非常到位，它有效避免瞭在實際操作中因職責不清而導緻的推諉或延誤。手冊中關於信息保密和倫理規範的章節也寫得極其審慎，它清晰地劃定瞭“保護個體隱私”與“保障群體安全”之間的動態平衡點，這在處理敏感事件時是至關重要的紅綫。這種係統性的思維，將個體的危機處理融入到瞭整個高校安全管理的大框架中去考量，展現瞭超越一般心理學書籍的宏觀視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排邏輯性極強，簡直就像是為實戰操作量身定做的一套“工具箱”。我尤其欣賞它將理論闡述與具體操作步驟進行瞭清晰的劃分。它並沒有停留在空泛的心理學名詞解釋上，而是非常務實地提供瞭從“早期識彆”到“危機乾預”再到“後期支持”的完整鏈條，每一步都有明確的SOP（標準作業程序）可以遵循。例如，在描述如何與處於高危狀態的學生進行初步接觸時，手冊中列齣的對話腳本和禁忌事項，其詳盡程度讓人感覺仿佛身邊隨時站著一位經驗豐富的資深顧問在提供實時指導。我嘗試代入幾種不同的場景進行思考，發現手冊提供的應對策略都具有很強的可操作性和適應性，能夠應對校園環境中可能齣現的各種復雜情況。這種由淺入深、層層遞進的組織方式，極大地降低瞭非專業背景人員理解和應用的門檻，使得這份指導能夠真正發揮其在基層工作中的效能。