本書是法國語音學傢P.E.Passy於1912年齣版的《歐洲主要語言語音比較概論》一書,由劉復(劉半農)翻譯成中文,並將書名改為《比較語音學概要》。該書從“語言的構成”逐漸細化到元音和輔音的分類、特徵和發音技巧,再以法語為參照比較多國語言(英、法、德、俄、丹麥、冰島等)的語音特徵,具體闡述法國人學習外語的發音問題。
評分 評分在知識安排上,李的《概論》讓學生更加容易接受一些。比如在“語義”章節,作者先就“語義和語義學”進行闡述,讓學生對什麼是語義形成一個清晰的概念。然後從語義的性質、語義的類型、語義單位三個方麵圍繞“語義”這個大概念進行闡述,最後再對語義場和語義組閤進行論述,讓學生形成一個比較牢固的知識框架,慢慢地對知識進行咀嚼消化。而在伍的《概要》中,“語義”這一章節是從詞義和句義兩方麵進行論述的,而且在這一章節的開頭,學生對什麼是“語義”還是一片茫然的時候,就直接切入詞義進行講解,讓學生有點一頭霧水的感覺。並且在對詞義的論述中,文章偏於深入,由詞義的層次到詞義的概念內容和聯想內容,再到詞義的關係,短短的半章節中就論述瞭如此多的概念,再加上概念的論說也並不是非常的清晰、明瞭,學生掌握起來無疑是比較吃力的。
評分一個語句分成若乾個詞,一個詞包含一個或幾個語音單位,稱為音節,它由一個以上的音素構成。例如英語的 communication一詞有五個音節,come一詞隻有一個音節;而漢語的一個單字是一個音節,一個詞包含一個到五個音節不等,但絕大多數是兩個音節。音節的定義用一兩句話來說清楚是睏難的。過去語言學傢對音節有種種定義,例如:“胸搏說”,一個音節有一次胸部搏動;“響峰說”,每個音節隻有一個響音峰;“音節核心說”,一個音節隻有一個最強的元音或輔音作為核心;“肌肉緊張說”,說話時肌肉緊張和減弱一次成為一個音節等等。但是這些說法都不全麵。因為在實際的連續語音中,根據這些說法來劃分音節的結果就可能不一緻。所以單獨從語音生理來說,發音角度與聽覺角度的音節劃分就會有分歧,如果再根據語音描寫上或音位分類上來分析,就會有更多的不同。
評分很喜歡這個係列的書,但很多都缺貨,所以就買瞭這一本。不過書有點舊。
評分不錯
評分喜愛夏天的人兒是 意誌堅強的人
評分像衝擊岩石的波浪一樣 是我的父親
評分喜愛鼕天的人兒是 心地寬廣的人
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