![有机化学(第8版) 陆阳、刘俊义/本科临床/十二五普通高等教育本科国家级规划教材 [Organic Chemistry]](https://pic.qciss.net/11254182/53c4e9c8N91cf5e2e.jpg)
具体描述
编辑推荐
供基础、临床、预防、口腔医学类专业用内容简介
《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材·全国高等学校教材：有机化学（第8版）》为了培养学生的逻辑思维能力和宏观思维方式，《有机化学》第8版强调内容的系统性。全书分“有机化学总论”，“有机化学各论”和“重要的生物有机化合物”三篇。“有机化学总论”集中系统表述重要的有机化学基本理论、基本方法等，各学校可根据本校教学需要，将其部分内容的教学穿插至“有机化学各论”的教学过程中。作者简介
陆阳，男，1955年6月生于上海市。现任上海交通大学教授，博士生导师。上海交通大学医学院人事处长、药学系主任，化学教研室主任；任中华医学会医学化学会理事长，国家药品审评专家，上海市药学会理事、天然药物专业委员会副主任委员。获国务院政府特殊津贴。承担医学化学等课程的本科教学28年；自1996年起以副主编、主编身份承担临床医学专业用卫生部规划教材《有机化学》（5版～8版）的编写；受教育部委托以教指委委员身份主持制定了“医学专业化学及化学实验教学基本要求”（讨论稿）。负责开设药学专业及负责药学专业教学高地建设。开展天然及合成活性成分的化学生物学及新药研究，负责国家自然科学基金等各类科研项目20余项，在国内外杂志发表150篇论文。获教育部自然科学二等奖，教育部科技成果三等奖等。
刘俊义，1954年9月生于河北。现任北京大学教授、博士生导师、北京大学药学院院长、北京大学创新药物研究院常务副院长、北京大学药学实验教学中心主任、国务院学位委员会学科评议组药学组成员、教育部药学教学指导委员会副主任委员、中国医药教育协会副会长、《中国药学》（英文版）副主编。从事教学工作至今31年。主要从事单碳转移酶催化机理的研究，蛋氨酸合酶抑制剂的设计、合成与生物活性研究，抗HIV药物的设计、合成与构效关系研究，中枢神经保护剂的设计、合成与生物活性研究。先后承担并完成了985新药创新平台课题、教育部博士点基金、国家自然科学基金项目、国家“十一五”科技重大专项——新药创制基金，方正创新药物基金重点资助项目及教育部创新团队等资助课题，培养了数十名研究生，并组建了一个完整的科研团队。研究成果在国内外学术期刊上发表论文百余篇，申请和获批发明专利10多项，2个候选药物已进入临床前评价阶段。他及他带领的团队先后获得国家教学成果二等奖1项、北京市教育教学成果一等奖2项、北京市教学成果二等奖2项，北京市高等学校教学名师奖，北京市有突出贡献的科学、技术、管理人才、北京高校创先争优优秀共产党员。
叶玲，女，1963年12月生于辽宁省凌源市，现任职于首都医科大学化学生物学与药学院，博士，教授。院党委委员，院学术学位委员会委员，系副主任兼党支部书记。
从事教学工作至今20年。多次参加国家级规划教材的撰写。获北京市教育改革创新标兵，北京市中青年骨干教师称号。近年来主持完成了北京市自然科学基金、北京市科委、北京市教委等多项课题。现主持北京市科技创新团队和国家自然科学基金项目。在Chemical Communication，Journal of Materials Chemistry等国际期刊发表多篇SCI研究论文，他引总数超过160次。获批授权专利一项。现为国家自然基金青年项目的评审专家。
内页插图
目录
第一篇 有机化学总论第一章 绪论
第一节 有机化合物和有机化学
第二节 共价键
一、Lewis共价键理论
二、现代共价键理论
三、碳的杂化轨道
四、共价键的属性
第三节 分子的极性和分子间的作用力
一、分子的极性
二、分子间的作用力
第四节 有机化合物的分类和有机反应的类型
一、有机化合物的分类
二、有机化合物反应的类型
第五节 有机酸碱概念
一、Bronsted-Lowry酸碱理论
二、Lewis酸碱
第六节 分子轨道和共振理论的基本要点
一、分子轨道
二、共振理论
习题
第二章 立体化学
第一节 手性、手性分子和对映体
一、手性
二、手性分子和对映体
三、分子中常见对称因素
四、判断对映体的方法
第二节 费歇尔投影式
第三节 物质的旋光性
一、偏振光与旋光性物质
二、旋光度与比旋光度
第四节 外消旋体
第五节 非对映异构体和内消旋化合物
一、非对映异构体
二、内消旋化合物
第六节 构型标记法
一、D/L命名法
二、R/S构型标记法
第七节 无手性碳原子的对映体
第八节 外消旋体的拆分
第九节 手性分子的来源和生物作用
一、手性分子的来源
二、手性分子的生物作用
习题
第三章 有机化合物的结构测定
第一节 研究有机化合物结构的方法
一、分离纯化
二、元素分析
三、相对分子质量的测定
四、有机化合物结构的表征
第二节 吸收光谱的一般原理
第三节 紫外光谱
一、紫外光谱的基本原理
二、紫外谱图解析
第四节 红外光谱
一、红外光谱的基本原理
二、基团的特征吸收频率
三、有机化合物的红外谱图举例
四、红外谱图解析
第五节 核磁共振谱
一、核磁共振的基本原理
二、化学位移
三、质子的数目与峰面积
四、自旋偶合与自旋裂分
五、1HNMR谱图解析
第六节 质谱
一、质谱的基本原理
二、质谱解析
三、质谱在生物大分子研究中的应用
第七节 多谱联用
习题
……
第二篇 有机化学各论
第三篇 重要的生物有机化合物
前言/序言
用户评价
对于一本教科书来说，其图示和插图的质量直接影响到阅读的直观性和理解的深度。我期待这本书能够拥有高质量的化学结构图、反应机理图，以及相关的光谱图、晶体结构图等。这些图示不仅仅是装饰，更应该是解释化学概念、阐述反应过程的关键辅助工具。我希望这些图示能够清晰、准确，并且能够与文字内容相辅相成，形成一个有机的整体，让读者能够通过视觉化的方式，更直观地理解抽象的化学世界。我甚至希望，如果能有部分立体化学的图示，或者动态的反应机理演示（如果以电子版形式存在的话），将极大地提升学习效率和趣味性。
评分这本书的定位是“本科临床”，这对我来说是一个非常吸引人的切入点。我一直觉得，科学知识如果不能与实际应用相结合，其价值就会大打折扣。有机化学在医学领域扮演着至关重要的角色，从药物分子的设计与合成，到生物大分子的结构与功能，再到疾病的诊断与治疗，都离不开有机化学的理论指导。我非常期待这本书能够清晰地阐述有机化学原理在临床医学中的具体应用，比如如何解释药物的作用机制，如何理解生化反应在人体内的发生，甚至是如何看待一些疾病的分子基础。我希望书中能够提供一些生动的案例，将抽象的化学反应与具体的医学问题联系起来，这样不仅能加深我的理解，还能激发我对医学研究的兴趣。我甚至希望书中能够介绍一些经典的药物分子，以及它们的合成路线和药理活性，这将是非常有趣的。
评分作为一名读者，我更希望从一本书中获得的是一种“顿悟”的感觉，而不是被动的“填鸭”。一本好的教材，应该能够在我遇到困难和疑惑时，提供及时的指引和启发，帮助我克服学习上的瓶颈。我希望这本书能够通过其清晰的逻辑、严谨的论证、以及恰当的例子，让我逐渐建立起对有机化学的深刻理解，并最终能够灵活运用这些知识去分析和解决问题。我期待这本书能够成为我学习道路上的一盏明灯，指引我走向更广阔的知识海洋。
评分一本好的教材，其语言风格和表达方式至关重要。我希望这本书能够语言清晰、逻辑严谨，避免使用过于晦涩难懂的术语，或者在引入新概念时提供充分的解释和铺垫。我更倾向于使用能够激发思考、引发探索的语言。如果书中能够适当地运用一些比喻、类比或者生活中的实例来解释复杂的化学概念，那么学习过程一定会更加轻松愉快。例如，在讲解官能团的反应性时，如果能将其类比成不同的“零件”在化学反应中扮演不同的“角色”，或许会更容易理解。我也希望书中能够注重理论与实践的结合，不仅仅是枯燥的文字描述，更能有丰富的实验案例或者模拟，让读者能够“动手”去理解化学反应的发生过程。
评分作为一本“国家级规划教材”，我对其内容的权威性和专业性有很高的期待。这不仅仅意味着内容的准确无误，更意味着其教学体系的完善性。我希望这本书能够按照科学的学习规律来组织内容，从易到难，由浅入深，逐步构建起完整的知识框架。尤其是在讲解一些核心概念和反应机理时，我希望作者能够提供多种角度的解释，并辅以详实的图示和动画（如果以电子版形式存在的话），以便不同学习风格的读者都能找到适合自己的理解方式。同时，我也会关注本书在内容编排上的独特性，它是否在现有有机化学教材的基础上，有所创新，有所突破，能够为学习者带来新的视角和启发。
评分作为一名对有机化学感兴趣的读者，我非常看重教材的理论深度和广度。有机化学作为一门核心的科学，其研究对象涉及到大量的生命体物质和工业材料，其重要性不言而喻。我希望这本书能够全面而深入地覆盖有机化学的基础理论，包括但不限于官能团的性质、立体化学、反应机理、谱学分析方法等等。同时，我也会关注它在知识的拓展性上是否做得好，比如是否会涉及一些前沿的研究领域，或者与其他学科的交叉点，例如物理有机化学、生物有机化学等。对于“十二五”这个时间节点，我猜测这本书的内容应该会比较成熟，并且可能已经包含了近年来的一些重要发展。我还会特别留意书中是否有针对性的练习题和习题解答，这对于巩固学习效果至关重要。我希望能有不同难度和类型的题目，从基础概念的检验到复杂反应的设计，都能有所覆盖。
评分我一直认为，一本优秀的教科书应该能够激发读者的求知欲和探索精神。我希望这本书能够不仅仅局限于知识的传授，更能引导读者去思考“为什么”，去探究“如何”。例如，在讲解一个重要的化学反应时，我希望作者能够简单介绍这个反应的发现历史、其在化学研究中的重要性，甚至是一些相关的未解决的问题，这样能让学习者感受到有机化学的魅力和活力。我也希望这本书能够鼓励批判性思维，引导读者在理解基本原理的基础上，学会分析和解决新的问题，而不是被动地接受书本上的知识。
评分拿到这本书的时候，首先映入眼帘的是“陆阳、刘俊义”这两个名字，这让我联想到他们一定是在有机化学领域有着深厚造诣的学者。我一直相信，作者的学术背景和教学经验是决定一本书质量的关键因素。一个好的作者，不仅要懂理论，更要懂如何将复杂的知识体系化、条理化，并以易于理解的方式呈现给读者。作为一本国家级规划教材，我更倾向于认为它经过了严格的评审和筛选，其内容的科学性、系统性和先进性都有保障。我尤其关注教材是否能体现最新的研究成果和发展趋势，毕竟科学是不断进步的。如果这本书能做到这一点，那么它对于正在学习有机化学的学生来说，将是一笔宝贵的财富，能够帮助他们跟上学科发展的步伐。我还在想，这本书的排版设计是否会很人性化，比如是否有清晰的章节划分、恰当的图表辅助，以及便于查阅的索引。这些细节虽然看似微小，但却能极大地影响阅读体验。我希望它能做到图文并茂，通过直观的化学结构图和反应机理图，帮助我更好地理解抽象的概念。
评分我非常关注教材的适用性和普适性。虽然这本书定位是“本科临床”，但我相信其核心内容对于其他相关专业的学生，甚至是对有机化学有兴趣的普通读者，也具有很高的参考价值。我希望这本书能够做到在满足专业学习需求的同时，也能兼顾到读者的知识背景的多样性，提供清晰易懂的解释，避免过度专业化的术语堆砌。同时，我也会留意它在章节安排和知识点呈现上的逻辑性，是否能够让不同基础的读者都能顺利地进入学习状态。
评分这本书的封面设计非常简洁大方，我一眼就被吸引了。深蓝色的底色搭配烫金的字体，给人一种庄重而专业的学术气息。虽然我不是化学专业的学生，但对有机化学一直有着浓厚的好奇心，这本书的出版信息吸引了我——“本科临床”、“十二五普通高等教育本科国家级规划教材”，这让我觉得这本书的内容一定非常扎实，而且具有相当的指导性和前瞻性。我一直觉得，一本好的教科书不仅仅是知识的堆砌，更应该是思想的启迪。它应该能够引导读者从宏观到微观，从基础到深入，循序渐进地理解复杂的概念。我期待这本书能够做到这一点，用清晰的逻辑和生动的语言，为我打开有机化学世界的神秘大门。尤其是“临床”二字，让我好奇它在医学领域的应用会如何展现，是否会有案例分析，或者章节专门讲解有机化学在药物开发、疾病诊断等方面的作用。这对我这个非专业人士来说，无疑增加了阅读的趣味性和实用性，让我觉得这本书不仅仅是一本学习工具，更是一扇了解科学与生活之间联系的窗口。我甚至开始想象，书中是否会穿插一些历史典故，介绍有机化学发展过程中的关键人物和里程碑事件，这会让学习过程更加生动有趣，而不是枯燥的公式和反应式。
评分多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
评分好东西 看的舒心 用的方便，哈哈
评分书是正版书，但是书送来却另我失望，书角破损，不知是出版商把烂书给我还是包装出了问题，希望下次别这样子了，还会继续支持自营书店
评分多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。
评分很好，全面，熟读以后考个高分不是梦
评分很好的教材，对学习很有帮助
评分古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分人，亲戚都帮不了你，还能指望谁呢？除了自己。只有靠自己才能赢尊重。 有时候我也在怀疑孙少平倒底是不是关系一族，毕竟他的工人资格也是靠通过别人介绍的，也有虹霞的全力帮助，但是仔细一起，其实不是，这全是他自己争取来的，如果他没有那么好的人品，如果他没有那么朴实那么善良的心灵，曹书记会记得他吗？会想把女作暗许于他吗？会在有招工机会的时候急急地通知他吗？这一切都是他自己赢来的，所以不管在哪人品永远第一，一个不会做人的人同样也不能漂亮的完成工作的。这也体现了人脉的力量。) 是的.他是在社会的最底层挣扎.为了几个钱而受尽折磨.但他已不仅仅将此看作是谋生活命——职业的高贵与低贱.不能说明一个人生活的价值.恰恰相反.他现在倒很”热爱”自己的苦难.通过一段血火般的洗礼.他相信.自己历尽千辛万苦而酿造出的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做”关于苦难的学说….. 有文化.但没有幸运地进入大学或参加工作.因此似乎没有充分的条件直接参与到目前社会发展的主潮之中.而另一方面,他们又不甘心把自己局限在狭小的生活天地里.因此他们往往带着一种悲壮的激情.在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗. 他们顾不得高谈阔论或愤世嫉俗地忧患人类的命运.他们首先得改变自己的生存条件.同时也放弃最主要的精神追求.他们既不鄙视普通人的世俗生活.但又竭力使自己对生活的认识达到更深的层次. 尽管生活逼近他走了这样一条艰苦的道路.但这却是很不平凡的. (职业没有贵贱，我们要做的是不管什么职业都能用心去做，都能把它出色的完成，就像那句笑也是一天哭也是一天，我们何必选择哭呢？同样的道理，认真也是一做不认真也是一做，而对于工作而言，认真与不认真对结果产生的差异是非常明显的，既然这样，我们又何必对自己不满意的工作敷衍了事呢？ ，和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书 ，认真也是一做不认真也是一做，而对于工作而言，认真与不认真对结果产生的差异是非常明显的，既然这样，我们又何必对自己不满意的工作敷衍了事呢？ ，和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书 ，认真也是一做不认真也是一做，而对于工作而言，认真与不认真对结果产生的差异是非常明显的，既然这样，我们又何必对自己不满意的工作敷衍了事呢？ ，和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书 ，认真也是一做不认真也是一做，而对于工作而言，认真与不认真对结果产生的差异是非常明显的，既然这样，我们又何必对自己不满意的工作敷衍了事呢？ ，和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书 ，认真也是一做不认真也是一做，而对于工作而言，认真与不认真对结果产生的差异是非常明显的，既然这样，我们又何必对自己不满意的工作敷衍了事呢？ ，和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书 ，认真也是一做不认真也是一做，而对于工作而言，认真与不认真对结果产生的差异是非常明显的，既然这样，我们又何必对自己不满意的工作敷衍了事呢？ ，和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书 ，认真也是一做不认真也是一做，而对于工作而言，认真与不认真对结果产生的差异是非常明显的，既然这样，我们又何必对自己不满意的工作敷衍了事呢？ ，和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书 ，认真也是一做不认真也是一做，而对于工作而言，认真与不认真对结果产生的差异是非常明显的，既然这样，我们又何必对自己不满意的工作敷衍了事呢？ ，和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书 ，认真也是一做不认真也是一做，而对于工 购就是好，我一下买了好几本书
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