闫红的文笔一向细腻、犀利。她写张爱玲,写胡适,写秦淮八艳,一直都在讲别人的故事。而这次,她真正写了一回自己,用五年的时间一字一句地构建了这样一部致青春的力作。就像闫红自己说的:它是我一本真正意义上的散文集,目光从他者,转向自己的内心。
《彼年此时》用细腻的笔触去讲述至亲至爱的家人,再也回不去的家乡,一辈子藏心底的朋友,以及成长角落里各样的真实感动。不曾温柔的妈妈,独居多年的姥姥,跟命运死磕的发小,澡堂子里的陌生女人,私奔的伶人,出家的乡村医生,尽入笔下;被斩首的乌龟,半透明的麦芽糖,院长送的红灯笼,买来的绣花鞋,迷宫般的集市,皆现纸上。
闫红用文学之光照亮小城镇旧塌塌灰蒙蒙的生活,定睛一看,我们分明都是这样长大的。不过是九十年代,却已经像古代了,因而泛出古代生活所独具的美感。
——绿妖
这些回忆文字,像在一座向阳的屋子里,静静的玉簪、水仙,素淡、温馨、洁净,我们的阅读,像一次意外的闯入。
——韩松落
闫红笔下的“致青春”,虽然没有那么残酷暴烈,但是她淡淡的笔触,描述出更让人感同身受的小城里的青春。
——黄佟佟
闫红是文字和心思都清明细密的人,看她返回自己的青春场景旧事重提,活灵活现,似笑非笑。在她所有随笔里,我好奇和期待这一本。
——黄爱东西
《彼年此时》给我带来的冲击是多层次的。起初,我被其朴实无华的封面所吸引,以为这是一本讲述日常生活的小说。然而,当我深入阅读后,我才发现它蕴含着远超想象的深度和广度。作者以一种近乎白描的手法,却描绘出了一个波澜壮阔的人生画卷。书中对于人物性格的刻画尤为出色,每一个角色都仿佛拥有独立的灵魂,他们的言行举止,他们的内心挣扎,都显得那么真实可信。我被主人公在困境中的坚韧所打动,也为他曾经的迷茫而惋惜。更令我印象深刻的是,作者在叙事中穿插了许多哲思性的探讨,但这些探讨并没有显得枯燥或说教,而是巧妙地融入到人物的思考和情节的发展中,引发读者深入的共鸣。这本书让我看到了人生的复杂性,也看到了在逆境中蕴藏的希望。它不是提供简单的答案,而是引导读者去思考那些关于生命、关于选择、关于意义的永恒问题。读完这本书,我感到自己仿佛经历了一次心灵的洗礼,对人生的理解也更加深刻。
评分《彼年此时》是一部让我惊喜连连的作品。刚开始阅读时,我以为这会是一部平铺直叙的年代记,但很快我就被作者构建的那个独特世界吸引住了。书中那些看似零散的片段,实则环环相扣,共同勾勒出一个宏大而又细腻的时代图景。我尤其被其中对于社会变迁中个体命运的描摹所打动。主人公在时代的洪流中,既有渺小的无力感,又有顽强的生命力,他的挣扎、他的选择,都折射出那个时代无数普通人的缩影。作者对于细节的把握堪称精妙,无论是老物件的陈设,还是街头巷尾的对话,都充满了那个年代特有的质感,仿佛能嗅到空气中弥漫的烟火气和尘土味。更让我赞叹的是,作者在叙述中融入了许多历史知识,但又毫不突兀,而是巧妙地将它们融入到故事的发展中,让读者在阅读故事的同时,也能对那个时代有更深入的了解。这本书让我看到了历史的厚重,也看到了个体在历史中的意义。它不是简单地讲述过去,而是通过过去,引发我们对当下和未来的思考。读完之后,我的心中久久不能平静,仿佛刚刚经历了一场穿越时空的旅程。
评分这部《彼年此时》是一本能够让你放慢脚步,静下心来细细品味的佳作。作者的叙事节奏舒缓而富有张力,他善于在平淡的日常中挖掘出不平凡的细节,让那些被我们忽略的时间片段重新焕发光彩。我尤其欣赏书中对于时间流逝的描绘,它不是简单的时间线,而是充满了质感和温度的记忆碎片。每一个章节都像是一扇打开的窗户,让我窥探到主人公不同时期的人生片段,感受他每一次的成长与蜕变。书中那些关于友情、亲情和爱情的描绘,都显得那么真挚而动人,没有刻意的煽情,只有发自内心的情感流露。我常常在阅读时,不自觉地将自己代入其中,仿佛也成为了故事的一部分,与主人公一同经历那些喜怒哀乐。这本书让我重新审视了“过去”这个概念,它不再是遥不可及的模糊剪影,而是由无数鲜活的瞬间构成的丰富 tapestry。它提醒我,每一个“彼年”,都孕育着“此时”的种子,而每一个“此时”,又将成为未来的“彼年”。
评分读《彼年此时》的过程,就像是在品味一杯陈年的佳酿,初尝或许有些涩,但回味无穷。我不得不说,作者的文字功底着实深厚,他的语言风格既有诗歌般的韵律感,又不失散文的流畅性。书中那些意象的运用,比如“褪色的日记本”、“摇曳的灯火”、“斑驳的墙壁”,都极富表现力,将情感和氛围渲染得淋漓尽致。我特别喜欢作者处理一些情绪的细腻之处,例如在描绘人物失落感时,他并没有直接堆砌华丽的辞藻,而是通过一些生活化的细节,比如一个人独自坐在空荡荡的房间里,看着窗外的雨滴,那种孤独和怅然便油然而生。这本书让我沉浸在一种淡淡的忧伤中,但这种忧伤并非令人沮丧,反而有一种治愈人心的力量。它让我意识到,人生的许多情感,无论是喜悦还是悲伤,都是生命中不可或缺的一部分。读完这本书,我感觉自己的内心变得更加平静和宽容,也更加懂得如何去欣赏生命中的那些细微之处。
评分这本《彼年此时》在我拿到手的那一刻,就有一种莫名的熟悉感,仿佛书页间弥漫着过去时光的温度。翻开第一页,扑面而来的是一种怀旧的叙事风格,作者的笔触细腻得如同触摸泛黄的老照片,将那些早已褪色的记忆一点点勾勒出来。我特别喜欢其中对某个夏日午后场景的描写,阳光穿过稀疏的树叶,在地面投下斑驳的光影,蝉鸣声此起彼伏,空气中弥漫着青草和泥土混合的独特气息。那种感觉,仿佛我就是那个坐在窗边,看着远处田野发呆的孩子,所有的烦恼都被夏日的慵懒涤荡干净。书中对于人物情感的刻画更是入木三分,没有惊天动地的爱情,只有细水长流的陪伴,那些微小的眼神交流,不经意的触碰,都传递出比千言万语更深刻的情感。读到某个情节时,我甚至能感受到主人公内心的那份纠结与无奈,仿佛自己也一同经历了那段跌宕起伏的岁月。这本书让我停下来,审视自己走过的路,回忆那些被遗忘的片段,也让我对“此时”有了更深的理解。它不是一本能让你快速翻完的书,更像是一位老朋友,静静地坐着,和你一起回忆过去,然后微笑着告诉你,无论过去如何,现在依然值得珍惜。
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评分马路求爱者
评分就使得出现了王策三先生所说的“‘轻视知识’的教育思潮在理论上的失误,是与其方法论特征密切联系的。不是从实际出发而是从概念出发,不是要求理论来反映和说明现实,而是要现实去符合某种概念,陷入理想主义和空想,甚至撷取某些学派理论的片言只语,奉为准绳,来判决我们的教育理论和实践的是非得失。其方法论特征的再一个表现,就是笼而统之、非此即彼、走极端。结果是,把一些本来多少有些合理成分的命题变成了不可理解的东西”的现象。另外,实验的评价标准还是有很多值得商榷的地方。比如实验效果的评价问题。教育只须实验了短短的几年就看出来效果了?教育的效果具有滞后性,小学时的教育效果的好坏在当时,甚至三年五载也看不出来,而要等到几十年后才能显示出其效果。而我国的教育改革,每次只通过短短几年的试验就可以轻率地得出结论,这些都是值得商榷的。当提及新课改起了效果的时候,总是说,现在的升学压力小了。当仔细分析后就可以发现,升学压力小主要来于两方面的原因:第一个就是扩招。由于大学扩招人数的逐年增加使得许多学生可以很轻松的升入大学,这就在很大程度上减小了升学的压力。第二个是对升学的学历层次要求提高,人们从以前考上大学就行转向了重点大学。另外,再加上由于大学生就业形势的影响,人们的观念的转变等等各方面的影响,使得升学压力明显减小。而这又出现在课改实验和实施的同时,这就给大家造成一个假象,好像现在追求升学率的现象少了,升学压力也就减少了,并把升学压力的减少的功劳归于新课改,这是不正确的。我国的教育从来都是以马克思主义为理论基础的,但是在《发霉的奶酪》一文中丝毫看不到一句关于马克思主义的理论。其作者声称自己的理论是建立在建构主义和后现代主义的基础上的,但是,殊不知这两个理论自身就是互相矛盾的,建构主义主张建构,而后现代主义提倡解构。因此,王策三先生在说有些学者的说法是自相矛盾的,并非是没有道理的信口开河,因为,他们的理论基础就是互相矛盾的,因此在作具体的表述时做出自相矛盾的说法也是在所难免的。《发霉的奶酪》一文称:“改革是破与立的行为,只立而不破不是改革,真正意义上的改革肯定需要大破和大立”。一个理论一旦被政策化以后,为了证明此理论的合理和对中国有着大大的好处,难道就必须指出我国以前的教育罪大恶疾。必须要“破”才能“立”,认为改革就只能“先破后立”,不破的改革不叫改革,只能是改良?豪言壮语听之令人精神振奋,但是当我们在这种犹如文化大革命式的狂热中冷静下来仔细想一想的时候,我们便会想到后果的可怕——如果一项教育改革不成功,毁了的将是一代人。而我们的政策的制定者和理论的鼓吹者却不承担任何责
评分而闫红就在这些人中。就我所知,她还是写得最好的一个。
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分读闫红这本《彼年此时》,有很多次,我读哭了。
评分应该还不错吧 屯着看
评分内容不错!质量也可以!很喜欢!
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