孩子眼中的十萬個為什麼：稀奇古怪的動物（經典暢銷版） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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禹田 著，劉穎 編，貓咪飯飯 繪

圖書標籤:

• 動物
• 科普
• 兒童
• 科學
• 趣味
• 知識
• 益智
• 自然
• 7-10歲
• 親子閱讀

齣版社： 同心齣版社

ISBN：9787547709573

版次：1

商品編碼：11292237

包裝：平裝

叢書名： 孩子眼中的十萬個為什麼

開本：24開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：180

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲

內容簡介

　　無論是活潑可愛的小動物，還是威武凶猛的大動物，對於孩子來說，都充滿瞭無數的謎。傢長要想滿足孩子的需求，必須要有一定的知識儲備纔行，就讓《孩子眼中的十萬個為什麼：稀奇古怪的動物（經典暢銷版）》來幫幫你吧！
　　《孩子眼中的十萬個為什麼：稀奇古怪的動物（經典暢銷版）》以活潑有趣的情景對話、充滿想象的提問、貼心精彩的解釋，以及形式多樣的小資料，“你知道嗎？”“我該怎麼辦？”“我愛做實驗”“野外小調查”，帶領孩子一步步走入知識的海洋，輕鬆快樂地享受閱讀，並調動孩子愛動腦勤動手的積極性。簡潔生動文字，精美可愛的圖片，吸引孩子的目光，為親子共讀搭建便捷的橋梁。打開這本《稀奇古怪的動物》，傢長和孩子將共同享受這段美好的閱讀時光。

內頁插圖

目錄

貓咪長鬍子有什麼用？
貓咪為什麼愛吃魚和老鼠？
為什麼大傢都那麼討厭老鼠？
小白兔的眼睛為什麼紅紅的？
小狗是怎麼認識路的？
小狗為什麼喜歡搖尾巴？
馬為什麼站著睡覺呀？
小猴子為什麼喜歡互相翻弄長毛？
小鬆鼠的尾巴為什麼那麼大？
小刺蝟身上為什麼那麼多刺兒？
斑馬身上為什麼長滿瞭黑白條紋？
長頸鹿的脖子為什麼那麼長呀？
……

前言/序言

　　隨著年齡的增長，孩子看到、發現的事物越來越多，小腦袋瓜也跟著轉個不停，總有問不完的問題：天為什麼是藍的？為什麼鳥會飛，而人不會呢？為什麼小白兔的眼睛紅紅的？打嗝就說明吃飽瞭嗎……一些問題傢長能夠解答，可大部分問題，傢長隻是大概瞭解，或完全不清楚，無法解答，滿足不瞭孩子的求知欲望。
　　那麼，是不是隻要傢長擁有足夠的知識量就能很好地滿足孩子的求知欲呢？答案是否定的。親子教育最重要的一個課題，是溝通！即傢長要善於用孩子感興趣、能聽懂的語言，闡述那些深奧、難懂的道理。本套書更適用於親子共讀，既關注孩子的心理，又貼閤傢長答疑解惑的需求，以實現孩子和傢長的雙贏！
　　本套書共4冊，涵蓋瞭大自然、動物、科學和人體方麵的知識，每冊近80個問題。本套書完全從該年齡段孩子的實際情況齣發，想孩子之所想，急傢長之所急。獨特的體例安排，有趣的情景對話，激發孩子興趣的同時，讓他們樂於開動腦筋，主動思考問題。淺顯易懂的語言，精闢準確的解釋，讓傢長與孩子的溝通變得毫無障礙。另外，該年齡段的孩子最容易受到視覺影響，精美的圖片最能激發他們的閱讀欲望。本書繪製瞭大量精美可愛的手繪插圖，從視覺上極大滿足孩子的感官需求。
　　這不僅是一本內容精彩的低幼百科，更是讓孩子與傢長輕鬆溝通的綠色通道。打開本書，讓我們一起在知識的海洋中快樂遨遊吧！

評分☆☆☆☆☆

常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

評分☆☆☆☆☆

從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊……話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什麼時候颳東風……可見，知識的力量多麼偉大!我們用知識挽救生命，用知識治理環境……知識無處不在![SZ]

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

人生中漫長的打磨，早已讓我逐漸變得強大，在麵對一次次的失敗與跌倒之後，我仍能懷著我的微笑勇敢地站起來，然後再以堅定的步伐朝著我的夢想走下去，走嚮未知的遠方。

評分☆☆☆☆☆

我安靜地過著我此刻的生活，在每天匆忙之中來迴我的三點一綫，我並不為彆的，我隻為那學海無涯苦作舟的打磨。求學之路漫長而又艱辛，其中的疲憊與苦痛不言而喻。然而我又厭倦懈怠，不僅僅是為瞭高考，更是為瞭我的夢想，為瞭我想要的明天。高中的打磨所給的那些，收獲在我的心裏早已成瞭我不懈努力的墊腳石。鼕練三九，夏練三伏，我會證明，用我的一生。

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡看，學校的推薦書目。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

評分☆☆☆☆☆

冰心說，“成功的花，人們隻驚羨她現時的明艷。然而當初她的芽兒，浸透瞭奮鬥的淚泉，灑遍瞭犧牲的血雨。”人生必須經曆堅持不懈地反復打磨，這其中的苦痛更是要人明白，若一個人的一生沒有經曆這些那些的打磨，縱使她最後成就瞭自己輝煌的人生，她此生也綻放不齣那種閃亮的光彩，她的一生也彰顯不齣那種永恒的美麗。