2014全国硕士研究生入学统一考试：英语（二）考试大纲解析（非英语专业） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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• 英语学习

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040381276

版次：1

商品编码：11301694

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：225

字数：350000

正文语种：中文，英文

内容简介

　　《2014全国硕士研究生入学统一考试英语（二）考试大纲解析（非英语专业）》由考研命题专家根据全面调整后的2013年考研《英语考试大纲》编写，以精准、实用为目标，帮助考生全面了解、准确掌握英语大纲对词汇、语法和各种题型的考查要求，并例举大量真题和模拟试题对考研英语知识运用、阅读理解、新题型、翻译和写作等部分进行深入分析，给出考查要点和解题思路及答题方法。指导考生进行系统、扎实、高效的复习，大限度地节省考生复习时间。

作者简介

　　全国硕士研究生入学统一考试辅导用书编委会，高等教育出版社组织命题专家、受广大考生欢迎的考研培训的名师、高校骨干教师组成的考研系列辅导用书编委会，充分体现了所编考试辅导用书的权威性、准确性、预测性和实用性。

内页插图

目录

第一部分 英语知识运用第一节 英语知识运用题型简介第二节 英语知识运用之语法篇第三节 英语知识运用之词汇篇第四节 英语知识运用之技巧篇第五节 英语知识运用之实战演练及详解
第二部分 阅读理解第一节 阅读理解A部分 试题解析第二节 阅读理解B部分 试题解析第三节 阅读理解综合练习及详解
第三部分 英译汉第一节 英译汉概述第二节 英译汉常用翻译技巧第三节 英译汉综合练习和参考译文
第四部分 写作第一节 写作概述第二节 常用写作方法第三节 应用文写作第四节 议论文写作第五节 图表类作文写作笫六节 写作常用表达及经典背诵句型

精彩书摘

　　第二节英语知识运用之语法篇　　英语知识运用部分语法备考要点：英语知识运用部分直接以选择题形式考查考生语法和词汇基础知识及运用能力。与考研英语(一)考试大纲稍有不同，英语(二)考试大纲中明确罗列了考生必须熟练掌握的基本语法知识，包括：①名词、代词的数和格的构成及其用法；②动词时态、语态的构成及其用法；③形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；④常用连接词的词义及其用法；⑤非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法；⑥虚拟语气的构成及其用法；⑦各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的构成及其用法；⑧倒装句、插入语的构成及其用法。　　语法知识是语言运用能力的基础，能够有效地帮助考生对结构复杂、内容较长的句型进行拆分理解，分析其内在逻辑关系，从而理解语篇大意。虽然在英语知识运用这一项里直接考查语法知识的题目不多，分值较低，但通过对语法基础知识的复习，考生可以加强对其他考查项目，如阅读理解、翻译、写作等的应对能力，全面提高自己的英语水平。　　英语语法是一个庞大复杂的结构体系，全面系统地复习英语语法对在职攻读硕士学位的考生来说，既不现实也无必要。仔细分析2006年以来的MBA英语考试真题，可以清楚地看出，英语知识运用题甚至阅读理解、翻译及写作等考题形式，在涉及语法知识这一方面，命题重点明显地体现在介词词组的搭配，常用连接词的词义分辨及其用法，各类从句、强调、倒装等特殊句型，非谓语动词，虚拟语气这些方面。为提高复习效率，必须抓大放小，突出重点，立足于实际。下面就与考试密切相关的语法知识作一个分类总结性的概述。　　一、介词及其词组　　介词常用于名词、名词词组或相当于名词的结构之前，起着重要的联系词语的作用，与不同的词语搭配可以表达不同的意思，如时间、地点、原因、状态、方式等等。而介词与动词搭配构成动词短语，或与形容词、分词等连用形成固定的词组。　　……

深度解析历年真题，助你精准把握考点脉络 《2014全国硕士研究生入学统一考试：英语（二）考试大纲解析（非英语专业）》 的定位是服务于非英语专业考生的硕士研究生入学考试备考。因此，不包含以下内容的图书简介，旨在提供一个完全不同侧重和深度的英语学习资源，聚焦于更广阔的学术英语应用和综合能力提升，而非单一考试的应试技巧。 --- 【图书名称示例：】 《学术论文写作与批判性阅读高级教程：跨学科视野下的英语文本精修》 一、 本书核心定位与价值 本书并非针对任何特定年份的硕士研究生入学统一考试（如2014年英语（二）考试）的解析或预测材料。它定位于高阶学术英语能力的构建，旨在帮助有志于继续深造或需要在专业领域进行国际学术交流的读者，从“应试者”的心态彻底转型为“合格的学术共同体成员”。 本书的核心价值在于，它摒弃了对特定考试大纲的逐条拆解，转而聚焦于通用且持久的学术英语技能。我们深知，研究生阶段的学习和未来的职业生涯，对英语能力的要求远超标准化考试的范畴，它要求的是深度理解、独立思考和高质量的表达。 二、 内容结构与深度剖析（不含考试大纲、真题解析、应试技巧） 本书的编写完全基于真实学术语境的需求，内容模块设计旨在系统化地提升读者的“学术素养” (Academic Literacy)。 第一部分：批判性阅读与信息筛选的艺术 (Advanced Critical Reading & Information Filtering) 本部分聚焦于如何高效、深入地阅读源自顶尖期刊、专业会议论文和核心教材的英文文本，而非仅仅停留在理解表面信息。 1. 文本结构解构（Rhetorical Structure Analysis）： 教授如何识别一篇标准学术论文（IMRAD结构，或特定学科结构）中的论点定位句（Topic Sentences）、证据支撑（Evidence Presentation）和作者意图（Authorial Stance）。我们将分析不同学科（如社会科学、工程学、生命科学）中常见的逻辑连接词和论证模式，避免陷入语言的细枝末节，直击核心论证链条。 2. 语篇分析与复杂句式突破： 针对性地处理高密度的学术从句、倒装结构以及高度凝练的专业术语链，这些往往是普通阅读材料中不常见或仅作简单出现的。重点在于理解复杂句法背后的逻辑关系，而非单纯的语法点记忆。 3. 信息密度评估与有效筛选： 讲解如何快速判断一篇文献的“可读价值”和“相关性”，避免在浩如烟海的文献中浪费时间。包括对摘要、引言和结论的快速扫描技巧，以及如何识别“过度引证”或“陈旧观点”。 第二部分：专业写作：从“清晰”到“说服力” (Scholarly Writing: From Clarity to Persuasion) 本部分是本书的重中之重，完全侧重于研究成果的有效呈现，而非作文的套路模板。 1. 学术语气的精准把握 (Tone and Register Control)： 深入探讨“客观性”、“审慎性”与“自信陈述”之间的微妙平衡。教授如何使用模态动词（Modals）和情态副词（Hedges and Boosters）来精确表达研究结果的确定性水平，避免“绝对化”的错误表述。 2. 引文规范与学术诚信进阶： 详细讲解主流引用格式（如APA 7th, MLA, Chicago）在文内引用和参考文献列表中的细节差异，强调对“非正式来源”和“数据可视化”的规范引用，确保学术规范性。 3. 段落逻辑流与篇章衔接 (Cohesion and Coherence)： 侧重于宏观结构而非单个句子的衔接。教授如何运用过渡段、主题句的重复呼应以及复杂论证的结构化布局，确保整篇论文如同一条流畅的河流，而不是零散的段落堆砌。 4. “困难段落”重构练习： 提供若干篇中文学术观点，要求读者将其转化为符合国际标准的英文研究叙述，重点训练逻辑的“反向工程”——即从目标结构推导出所需的语言表达。 第三部分：跨文化学术交流与演示 (Cross-Cultural Academic Communication) 本部分关注研究生在国际交流中实际需要的非书面技能。 1. 学术口语：提问、辩论与反馈的艺术： 训练读者如何在学术会议或研讨会上提出建设性、有针对性的问题，而不是泛泛而谈。包括对不同文化背景下“直接”与“委婉”辩论风格的适应性训练。 2. 演示文稿（Presentation Slides）的叙事设计： 侧重于如何将复杂的统计数据或理论模型，转化为清晰、有冲击力的视觉信息，以及演讲稿（Script）与视觉辅助（Visual Aids）之间的协同作用。 三、 本书的独特价值主张（与考试解析的本质区别） 1. 目标导向的差异化： 本书不关注考纲中列出的特定词汇量、完形填空或翻译题型的技巧。它关注的是研究生阶段必须掌握的、可持续提升的学术沟通能力。 2. 素材的广度与前沿性： 本书选取的阅读材料、写作案例，全部来自近五年内国际核心数据库中具有影响力的研究成果，材料的专业性和前沿性远超标准化考试可能覆盖的范围。 3. 能力的持久性： 考试技巧有时效性，但本书教授的批判性思维模式、严谨的学术语用习惯，将伴随读者在读博、科研、职业发展中的每一个阶段。 结论 《学术论文写作与批判性阅读高级教程：跨学科视野下的英语文本精修》 是一本面向未来研究者的工具书。它不提供考试的捷径，而是提供通往更高学术殿堂的坚实阶梯，帮助读者将英语从一门“考试科目”彻底转化为“科研利器”。本书致力于培养读者的独立学术判断力，而非应试的熟练度。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和排版上看，这本书也确实称得上是一本合格的“工具书”。市面上很多解析类书籍，内容虽然可以，但排版简直是灾难，黑白灰的层次感模糊不清，重点不突出，长时间阅读下来眼睛非常容易疲劳，极大地影响了学习的沉浸感。这本书在这方面做得相当到位。它的行距和字号设计得非常合理，让人在长时间研读复杂逻辑和长篇论述时，视觉压力相对较小。更重要的是，它在关键信息的提取上做了大量的留白和区分处理。比如，在解析某个阅读文章的逻辑结构时，它会用粗体、斜体甚至不同颜色的标记来强调主旨句、转折点和因果关系，这使得我在快速浏览和回顾时，能一眼锁定作者的论证脉络，而不是被密集的文字所淹没。这种对阅读体验的重视，体现了编者对考生实际学习场景的充分体谅，真正做到了“为人服务”的工具属性。

评分☆☆☆☆☆

这本书，坦白说，对我这样一个在职备考的“老兵”来说，简直就是黑暗中的一盏指路明灯。我清楚地记得，刚开始接触那本官方印发的大纲时，那种迷茫和无助感，仿佛面对着一座信息密度过高、结构复杂的迷宫。它厚得吓人，密密麻麻的文字里充满了各种“应知应会”、“掌握程度”的界定，我花了好几天时间试图自己去梳理出考试的脉络，结果往往是越理越乱。我急需的是一个“翻译官”，一个能将那些官方的、略显晦涩的语言，转化为可以直接指导我行动的、有血有肉的学习路线图的人。这本解析版的出现，恰好填补了那个巨大的空白。它不仅仅是简单地罗列了考试范围，更像是一个经验丰富的前辈，坐在你身边，用最直观的方式告诉你：“看，这部分是重中之重，每年必考，你得用这种方式去理解和记忆。”比如我对阅读理解中那些抽象的逻辑推理题总是抓耳挠腮，但这本书对长难句的拆解和对应文章主旨的引导，简直是庖丁解牛般精准，让我一下子明白了出题人的“套路”。那种豁然开朗的感觉，不是靠我自己啃那些冷冰冰的考试条款能轻易获得的。它有效地将备考的焦虑感，转化成了清晰可执行的学习计划。

评分☆☆☆☆☆

对于我这种跨专业考生来说，最大的挑战往往在于对专业术语和特定语境的陌生感。虽然英语（二）的专业性不如英语（一），但涉及到的经济、社会、科技等话题的背景知识，如果不加以点拨，单凭英语能力去理解文章的深层含义是相当吃力的。这本书在解析那些涉及特定领域文章时，表现出了极高的专业素养。它不仅翻译了句子，更重要的是，它在页边或脚注处，对那些涉及“环境税收”、“行为经济学”或“全球化悖论”等概念时，进行了简明扼要的背景补充说明。这种“知识点+背景知识”的整合式解析，极大地弥补了我在非英语专业背景知识上的欠缺。它让我意识到，考试的难度往往不在于单词本身，而在于对所讨论话题的“认知储备”。拥有了这些背景知识的支撑，我在应对那些需要深度理解和判断的题目时，信心倍增，因为我知道自己不再是盲人摸象，而是站在一个更广阔的平台上进行分析和推理了。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我是一个非常注重“效率”的学习者，尤其是在时间被工作切割得七零八落的情况下。市面上充斥着各种声称是“押中原题”的资料，但多数都浮于表面，无非是换了些许措辞或调整了题型顺序，对我的核心能力提升帮助不大。然而，翻阅这本书时，我感受到的不是浮夸的保证，而是一种扎实的“解构”。它不是简单地告诉你“考什么”，而是深入剖析了“为什么考”以及“如何考”。例如，在对作文评分标准的解析部分，作者没有停留在常见的“主题明确、结构清晰”这类套话上，而是结合近几年的真题范文，细致地剖析了哪些低级错误会直接导致分数断崖式下跌，以及如何通过润色词汇和句式变化，实现从“及格线”到“优秀线”的跨越。这种对细节的关注，体现了编者对考试体系运作机制的深刻洞察。它帮助我把有限的精力，精准地投入到产出比最高的那部分知识点上，避免了在那些投入产出不成正比的偏门知识点上做无谓的消耗。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书后，我最深刻的印象是它在词汇部分的处理手法。我这个人记单词有一种老毛病，就是背完就忘，背了A忘了B，形成了一个永无止境的循环，而且背诵那些孤零零的词条总让我觉得枯燥乏味，缺乏语境的支撑。这本书的解析方式彻底颠覆了我的体验。它不是简单地罗列“2014年大纲要求掌握XX词汇”，而是将这些词汇按照其在历年真题中出现的语境和话题进行归类，并且针对那些“高频易混淆”的同义词或形近词，设置了专门的辨析栏目。比如，对于那些表示“发展”或“进步”的词汇，它会对比出它们的褒贬色彩和使用场合的细微差别，这比我单独去查字典效率高太多了。这种“以用带背，以境助记”的策略，让那些原本冰冷的词汇变得鲜活起来，真正融入到了我理解文章和组织表达的能力体系中。它仿佛在搭建一个知识网络，将孤立的词汇点连接成了有意义的知识块，大大增强了记忆的持久性和提取的准确性。

评分☆☆☆☆☆

权利声明：

评分☆☆☆☆☆

内容看了一些了，感觉还不错，慢慢看，慢慢消化。

评分☆☆☆☆☆

我国英语专业本科教学与学科建设，伴随着我国改革开放的步伐，得到了长足的发展和提升。回顾这30多年英语专业教学改革和发展的历程，无论是英语专业教学大纲的制订、颁布、实施和修订，还是四、八级考试的开发与推行，以及多项英语教学改革项目的开拓，无不是围绕英语专业的学科建设和人才培养而进行的，正如《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的英语专业的培养目标，即培养“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”为促进英语专业本科建设的发展和教学质量的提高，外语专业教学指导委员会还实施了“新世纪教育质量改革工程”，包括推行“十五”、“十一五”国家级教材规划和外语专业国家精品课程评审，从各个教学环节加强对外语教学质量的宏观监控，从而确保为我国的经济建设输送大量的优秀人才。跨入新世纪，英语专业的建设面临新的形势和任务：经济全球化，科技一体化，文化多元化，信息网络化的发展趋势加快，世界各国之间的竞争日趋激烈，这对我国英语专业本科教学理念和培养目标提出了新的挑战；大学英语教学改革如火如荼；数字化、网络化等多媒体教学辅助手段在外语教学中广泛应用和不断发展；英语专业本科生教育的改革和学科建设也呈现出多样化的趋势，翻译专业、商务英语专业相继诞生——这些变化和发展无疑对英语专业的学科定位、人才培养以及教材建设提m了新的、更高的要求。上海外语教育出版社（简称外教社）在新世纪之初约请了全国30余所著名高校百余位英语教育专家，对面向新世纪的英语专业本科生教材建设进行了深入、全面、广泛和具有前瞻性的研讨，成功地推出了理念新颖、特色明显、体系完备的“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材”，并被列入“十五”国家级规划教材，以其前瞻性、先进性和创新性等特点受到全国众多使用院校的广泛好评。面对快速发展的英语专业本科教育，如何保证专业的教学质量，培养具有国际视野和创新能力的英语专业人才，是国家、社会、高校教师共同关注的问题，也是教材编撰者和教材}}{版者关心和重视的问题。 我国英语专业本科教学与学科建设，伴随着我国改革开放的步伐，得到了长足的发展和提升。回顾这30多年英语专业教学改革和发展的历程，无论是英语专业教学大纲的制订、颁布、实施和修订，还是四、八级考试的开发与推行，以及多项英语教学改革项目的开拓，无不是围绕英语专业的学科建设和人才培养而进行的，正如《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的英语专业的培养目标，即培养“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”为促进英语专业本科建设的发展和教学质量的提高，外语专业教学指导委员会还实施了“新世纪教育质量改革工程”，包括推行“十五”、“十一五”国家级教材规划和外语专业国家精品课程评审，从各个教学环节加强对外语教学质量的宏观监控，从而确保为我国的经济建设输送大量的优秀人才。跨入新世纪，英语专业的建设面临新的形势和任务：经济全球化，科技一体化，文化多元化，信息网络化的发展趋势加快，世界各国之间的竞争日趋激烈，这对我国英语专业本科教学理念和培养目标提出了新的挑战；大学英语教学改革如火如荼；数字化、网络化等多媒体教学辅助手段在外语教学中广泛应用和不断发展；英语专业本科生教育的改革和学科建设也呈现出多样化的趋势，翻译专业、商务英语专业相继诞生——这些变化和发展无疑对英语专业的学科定位、人才培养以及教材建设提m了新的、更高的要求。上海外语教育出版社（简称外教社）在新世纪之初约请了全国30余所著名高校百余位英语教育专家，对面向新世纪的英语专业本科生教材建设进行了深入、全面、广泛和具有前瞻性的研讨，成功地推出了理念新颖、特色明显、体系完备的“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材”，并被列入“十五”国家级规划教材，以其前瞻性、先进性和创新性等特点受到全国众多使用院校的广泛好评。

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3.晒单帖需包含一定的介绍文字及3张以上真实拍摄的原创商品照片；

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2008年阅读理解真题

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还有一点很重要，那就是历年真题，大家必须要把历年真题按照专题的方式反复研究至少5遍以上。很多考生对真题缺乏研究，就会在复习过程中很吃亏，因为历年真题可以说是所有考研练习题的集大成者，也是最能让你感受到考研题目的练习题，其重要性绝对超乎你的想象，大家一定要好好利用。

评分☆☆☆☆☆

这个只是个人的一点点看法，不要喷我啊，我还是非常喜欢江财的，哈哈。关于初试：

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还没看，不过看目录挺好的。

评分☆☆☆☆☆

下面是复制与粘贴。书还可以。就是对于京东这些凑字数凑积分的评论有话要说。