華夏古典名著青少年文庫：三國演義（節編本） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[明] 羅貫中 著，周振甫 編，倪友葵 注

圖書標籤:

• 三國演義
• 曆史故事
• 青少年讀物
• 名著節選
• 兒童文學
• 華夏文化
• 傳統文化
• 7-10歲
• 經典故事
• 啓濛閱讀

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508076676

版次：1

商品編碼：11307746

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：335

字數：471000

正文語種：中文

內容簡介

　　《華夏古典名著青少年文庫：三國演義（節編本）》是華夏古典名著青少年文庫之一，是將清代百萬字的名著節編為55萬字的規模，在保證情節基本完整的前提下，確保青少年在有限的時間內最大程度地汲取古典名著的精韻。

作者簡介

　　周振甫（1911-2000），原名麟瑞，筆名振甫。浙江平湖人。我國現當代著名文史學者、資深編輯傢。1931年，他入無锡國學專修學校，隨著名國學傢錢基博先生學習治學，1933年，上海開明書店為古代典籍《辭通》招錄校對，周振甫經《老學庵筆記》斷句測驗入行。後又校對瞭王伯祥主編的《二十五史補編》。開明書店齣版的“中學生叢書”，他編瞭《班超》、《東漢黨錮》等，注釋瞭“開明活頁文選”。
　　他選注過《嚴復詩文選》，著有《毛主席詩詞淺釋》、《魯迅詩歌注》、《詩詞例話》、《文章例話》、《詩品釋注》、《古代戰紀選》、《譚嗣同文選注》、《文論漫筆》等，著有《周振甫文集》十捲。他還為中華書局全譯瞭《文心雕龍》，參加瞭新版《魯迅全集》的部分注釋的定稿及校勘《明史》的工作；他審閱加工的書稿有：《管錐編》、《管錐編增訂》、《李太白全集》、《樂府詩集》、《曆代詩話》、《曆代詩話續編》、《楚辭補注》、《酉陽雜俎》、《唐人絕句選》、《南社》、《詩林廣記》、《後村詩話》、《文史通義校注》和補訂本《談藝錄》、《洛陽伽藍記譯注》等。於2000年5月15日逝世。

內頁插圖

目錄

第一 桃園三結義 ��
第二 董卓專權��
第三 三戰呂布��
第四 南北混戰��
第五 連環巧計��
第六 曹操起兵��
第七 火燒濮陽��
第八 漢獻帝遭難��
第九 曹操掌權��
第十 孫策建基��
第十一 轅門射戟��
第十二 戰下邳��
第十三 許田打獵��
第十四 青梅煮酒論英雄��
第十五 打鼓罵曹��
第十六 土山約三事��
第十七 斬顔良文醜��
第十八 古城會��
第十九 孫權坐領江東��
第二十 袁曹交戰��
第二十一 決漳河��
第二十二 南漳遇隱��
第二十三 三請諸葛��
第二十四 火燒博望坡��
第二十五 長阪坡��
第二十六 舌戰群儒��
第二十七 群英會��
第二十八 苦肉計��
第二十九 火燒赤壁��
第三十 定荊襄��
第三十一 三氣周瑜��
第三十二 戰西涼��
第三十三 張鬆獻地圖��
第三十四 截江奪鬥��
第三十五 張飛收嚴顔
第三十六 取成都��
第三十七 平張魯��
第三十八 定軍山��
第三十九 定漢中��
第四十 水淹七軍��
第四十一 關雲長走麥城��
第四十二 曹丕篡漢��
第四十三 劉備攻吳��
第四十四 火燒連營��
第四十五 白帝城托孤��
第四十六 攻心計��
第四十七 七擒七縱��
第四十八 收薑維��
第四十九 空城計��
第五十 薑維獻書��
第五十一 襲陳倉��
第五十二 木門伏弩��
第五十三 木牛流馬��
第五十四 鞠躬盡瘁��
第五十五 司馬懿奪權��
第五十六 薑維北伐��
第五十七 三國紛爭��
第五十八 分兵入蜀��
第五十九 二士爭功��
第六十 代魏滅吳

精彩書摘

　　備見弘勢大，引軍暫退。弘乘勢復奪宛城。備離十裏下寨，方欲攻打，忽見正東一彪人馬到來。為首一將，生得廣額闊麵，虎體熊腰；吳郡富春人也，姓孫，名堅，字文颱，乃孫武子之後。年十七歲時，與父至錢塘，見海賊十餘人，劫取商人財物，於岸上分贓。堅謂父曰：“此賊可擒也。”遂奮力提刀上岸，揚聲大叫，東西指揮，如喚人狀。賊以為官兵至，盡棄財物奔走。堅趕上，殺一賊。由是郡縣知名，薦為校尉。後會稽妖賊許昌造反，自稱“陽明皇帝”，聚眾數萬；堅與郡司馬招募勇士韆餘人，會閤州郡破之，斬許昌並其子許韶。刺史臧曼上錶奏其功，除堅為鹽瀆丞，又除盱眙丞、下邳丞。今見黃巾寇起，聚集鄉中少年及諸商旅，並淮泗精兵一韆五百餘人，前來接應。硃偏大喜，便令堅攻打南門，玄德打北門，硃備打西門，留東門與賊走。孫堅首先登城，斬賊二十餘人，賊眾奔潰。趙弘飛馬突槊①，直取孫堅。堅從城上飛身奪弘槊，刺弘下馬，卻騎弘馬，飛身往來殺賊。孫仲引賊突齣北門，正迎玄德，無心戀戰，隻待奔逃。玄德張弓一箭，正中孫仲，翻身落馬。硃儒大軍隨後掩殺，斬首數萬級，降者不可勝計。南陽一路，十數郡皆平。偏班師②迴京，詔封為車騎將軍，河南尹。儁錶奏孫堅、劉備等功。堅除彆郡司馬上任去瞭。
　　玄德除授定州中山府安喜縣尉，剋日③赴任。玄德將兵散迴鄉裏，止帶親隨二十餘人，與關、張來安喜縣中到任。署④縣事一月，與民鞦毫無犯，民皆感化。到任之後，與關、張食則同桌，寢則同床。如玄德在稠人廣坐，關、張侍立，終日不倦。
　　到縣未及四月，朝廷降詔，凡有軍功為長吏者當沙汰⑤。玄德疑在遣中。適督郵行部⑥至縣，玄德齣郭迎接，見督郵施禮。督郵坐於馬上，唯微以鞭指迴答。關、張二公俱怒。及到館驛，督郵南麵高坐，玄德侍立階下。良久，督郵問曰：“劉縣尉是何齣身？”玄德曰：“備乃中山靖王之後。自涿郡剿戮黃巾，大小三十餘戰，頗有微功，因得除今職。”督郵大喝曰：“汝詐稱皇親，虛報功績！目今朝廷降詔，正要沙汰這等濫官汙吏！”玄德喏喏連聲而退。歸到縣中，與縣吏商議。吏曰：“督郵作威，無非要賄賂耳。”玄德曰：“我與民鞦毫無犯，那得財物與他？”次日，督郵先提縣吏去，勒令指稱縣尉害民。玄德幾番自往求免，俱被門役阻住，不肯放參⑦。
　　張飛飲瞭數杯悶酒，乘馬從館驛前過，見五六十個老人，皆在門前痛哭。飛問其故。眾老人答曰：“督郵逼勒縣吏，欲害劉公；我等皆來苦告，不得放人，反遭把門人趕打！”張飛大怒，睜圓環眼，咬碎鋼牙，滾鞍下馬，徑入館驛，把門人那裏阻擋得住，直奔後堂，見督郵正坐廳上，將縣吏綁倒在地。飛大喝：“害民賊！認得我麼？”督郵未及開言，早被張飛揪住頭發，扯齣館驛，直到縣前馬樁上縛住，攀下柳條，去督郵兩腿上著力鞭打，一連打摺柳條十數枝。玄德正納悶間，聽得縣前喧鬧，問左右，答曰：“張將軍綁一人在縣前痛打。”玄德忙去觀之，見綁縛者乃督郵也。玄德驚問其故。飛曰：“此等害民賊，不打死等甚！”督郵告曰：“玄德公救我性命！”
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《華夏古典名著青少年文庫：三國演義（節編本） [7-10歲]》圖書簡介 一、 故事的起源與時代背景 《三國演義》，這部鴻篇巨製，以其波瀾壯闊的曆史畫捲、蕩氣迴腸的英雄史詩，在中國文學史上占據著舉足輕重的地位。它所描繪的，是東漢末年，一個風雨飄搖、英雄輩齣的時代。漢室衰微，群雄逐鹿，天下分裂，戰火紛飛。在這個動蕩不安的大背景下，無數的英雄豪傑挺身而齣，他們為瞭各自的理想、信念，或為國傢、或為傢族、或為名譽，展開瞭一場長達百年的生死較量。 這本書所呈現的，不僅僅是一段被曆史塵埃掩埋的往事，更是中國人民智慧、勇氣、忠誠、謀略的集中體現。它讓我們得以窺見那個時代人們的精神風貌，感受那個時代特有的社會文化，理解那些塑造瞭中華民族性格的重要元素。 二、 核心人物群像——英雄的誕生與命運 《三國演義》的魅力，很大程度上來自於其塑造的一係列栩栩如生、性格鮮明的人物。這些人物，無論齣身高低，無論結局如何，都以其獨特的魅力，深深地烙印在讀者的心中。 劉備——仁德的化身，理想的踐行者： 故事的主角之一，一個以“仁”治國的典範。他齣身貧寒，卻胸懷大誌，渴望匡扶漢室，天下太平。他的身上，匯聚瞭傳統儒傢道德的精華，他待人真誠，知人善任，即使身處睏境，也從未放棄自己的理想。他的“哭”與“笑”，都充滿瞭人性的光輝，他的每一次抉擇，都牽動著無數人的心。 關羽——忠義的象徵，武神的化身： 劉備的結義兄弟，一位集忠誠、勇武、義氣於一身的傳奇人物。他“過五關斬六將”，韆裏走單騎，赤膽忠心，不辱使命。他的“青龍偃月刀”揮舞起來，令敵人聞風喪膽；他的“忠義”二字，則被後世萬代傳頌，成為道德的最高標杆。 張飛——勇猛的代錶，性情的直率： 另一位劉備的結義兄弟，他勇猛過人，一夫當關，萬夫莫開。他的性情豪爽直率，有時顯得魯莽，但也正是這份不加掩飾的真誠，讓他贏得瞭人們的敬重。他“喝斷當陽橋”，一聲怒吼，震懾韆軍萬馬，成為英雄氣概的經典瞬間。 諸葛亮——智慧的化身，戰略的奇纔： 被譽為“臥龍”，他的齣場，仿佛為混沌的亂世帶來瞭一束光明。他足智多謀，神機妙算，運籌帷幄之中，決勝韆裏之外。從“草船藉箭”的巧妙，到“空城計”的鎮定，再到“七擒孟獲”的策略，他的智慧光芒，照亮瞭整個三國。他不僅僅是一位傑齣的軍事傢，更是一位心懷天下的政治傢，他對蜀漢的忠誠，更是感人至深。 曹操——雄纔大略，奸雄的爭議： 另一位故事的核心人物，他以其卓越的軍事纔能和政治手腕，奠定瞭曹魏的基礎。他既有“挾天子以令諸侯”的權謀，也有“治世之能臣，亂世之奸雄”的評價。他的形象復雜而多麵，既有胸懷天下的抱負，也有殘忍冷酷的一麵。他的每一次齣擊，都給三國格局帶來顛覆性的變化。 孫權——守成的英主，江東的脊梁： 孫氏三代江東的基業，在孫權的帶領下得以鞏固和發展。他善於用人，懂得平衡各方勢力，在魏蜀兩國夾擊之下，能夠穩固江東，建立吳國，實屬不易。 除瞭這些核心人物，還有周瑜的英姿勃發，趙雲的渾身是膽，呂布的天下無敵，以及眾多性格各異、命運跌宕的謀士、將領、文臣，他們共同構成瞭《三國演義》波瀾壯闊的英雄畫捲。 三、 跌宕起伏的情節——戰爭、計謀與人性 《三國演義》的故事，如同一部精彩絕倫的史詩級電影，充滿瞭緊張刺激的情節，扣人心弦的戰鬥，以及令人拍案叫絕的計謀。 黃巾起義的烽煙： 故事的開端，便是東漢末年，百姓不堪壓迫，揭竿而起，為整個亂世拉開瞭序幕。 桃園結義的承諾： 劉備、關羽、張飛三人，在桃園中結為兄弟，共同許下匡扶漢室的宏願，這成為他們一生奮鬥的起點。 十八路諸侯討董： 群雄並起，共同討伐禍亂朝綱的董卓，展現瞭亂世中各方勢力的初步較量。 官渡之戰的決勝： 曹操以少勝多，以弱勝強，擊敗袁紹，奠定瞭統一北方的基礎，是《三國演義》中最具代錶性的戰役之一。 赤壁之戰的輝煌： 孫劉聯軍以火攻大破曹操百萬大軍，奠定瞭三國鼎立的局麵，這場戰役的智慧與勇氣，至今仍為人們津津樂道。 三顧茅廬的誠意： 劉備為瞭請諸葛亮齣山，三次前往茅廬拜訪，展現瞭他求賢若渴的真誠，也成就瞭一段佳話。 連環計與美人計： 司馬懿、王允等智者的謀略，如連環計、美人計，將權謀鬥爭展現得淋灕盡緻。 街亭失守的遺憾： 馬謖因失誤導緻街亭失守，諸葛亮被迫揮淚斬馬謖，成為他一生中難以彌補的遺憾。 五丈原的悲歌： 諸葛亮在北伐途中病逝於五丈原，他的離去，標誌著一個時代的落幕。 這些情節，不僅僅是簡單的事件堆砌，它們之間相互關聯，層層遞進，共同編織齣瞭一幅宏大的戰爭與權謀的畫捲。在這些情節中，我們看到瞭戰爭的殘酷，也看到瞭英雄的犧牲；我們看到瞭智謀的博弈，也看到瞭人性的光輝與黑暗。 四、 深刻的教育意義與文化傳承 《三國演義》之所以能夠流傳韆古，成為經典，不僅僅在於其精彩的故事和鮮活的人物，更在於其蘊含的深刻教育意義和重要的文化價值。 忠誠與義氣的典範： 關羽的“義薄雲天”，劉備與張飛的“兄弟情深”，都嚮我們傳遞瞭忠誠和義氣的可貴。在人與人的交往中，信守承諾，肝膽相照，是多麼重要的品質。 智慧與謀略的啓示： 諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而後已”，曹操的“雄纔大略”，都讓我們看到瞭智慧的力量。學習《三國演義》，可以培養我們的邏輯思維能力、分析判斷能力，以及解決問題的能力。 仁德與擔當的價值： 劉備的“仁者無敵”，展現瞭仁德的力量，以及作為領導者應有的擔當。在任何時代，仁愛與責任都是值得推崇的美德。 曆史觀與人生觀的思考： 《三國演義》並非簡單的曆史故事，它也引發我們對曆史發展規律、人生選擇、成功與失敗的深刻思考。在亂世中，個人的命運與國傢的興衰緊密相連，個人的選擇也可能影響曆史的走嚮。 中華傳統文化的精髓： 《三國演義》融閤瞭中國的哲學思想、軍事思想、政治智慧，是中華傳統文化的瑰寶。閱讀它，有助於我們瞭解中國古代的社會風貌、道德觀念，以及民族精神。 五、 青少年閱讀的意義——智勇雙全，品格養成 對於7-10歲的青少年而言，《三國演義（節編本）》的意義尤為重要。這個年齡段的孩子，正處於性格形成的關鍵時期，他們開始對世界産生好奇，開始模仿和學習。 激發閱讀興趣： 節編本的語言更加貼近青少年，情節更加緊湊，更易於理解和接受，能夠有效激發他們對古典名著的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。 塑造品格： 通過閱讀書中英雄人物的成長經曆和道德抉擇，孩子們能夠學習到忠誠、勇敢、智慧、仁愛等優秀品質，為他們今後的成長打下堅實的品格基礎。 培養邏輯思維： 書中各種巧妙的計謀和戰術，能夠鍛煉孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力，讓他們學會用辯證的眼光看待問題。 認識曆史，瞭解文化： 即使是節編本，也能夠讓孩子們初步瞭解中國古代一段重要的曆史時期，感受中國傳統文化的魅力，增強民族自豪感。 認識英雄，樹立榜樣： 書中那些叱吒風雲的英雄人物，將成為孩子們心中的榜樣，激勵他們勇敢追逐夢想，不畏睏難。 《華夏古典名著青少年文庫：三國演義（節編本） [7-10歲]》並非僅僅是一本故事書，它是一扇通往古代智慧殿堂的窗口，是一本啓迪心靈的人生教科書。它將以其獨特的魅力，陪伴小讀者們一起成長，在波瀾壯闊的三國故事中，汲取智慧，塑造品格，點燃夢想，成為未來國傢的棟梁。

評分☆☆☆☆☆

這套《華夏古典名著青少年文庫：三國演義（節編本）》真的是太驚喜瞭！我一直想給自傢那個活潑好動，但又對曆史故事充滿好奇的孩子找點什麼讀物。之前也嘗試過一些名著的簡化版，但總覺得要麼過於枯燥，要麼就是把原著的精髓都給丟瞭，讀起來毫無味道。這次收到這套書，真是眼前一亮。封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，人物形象也很生動，一看就知道是專門為青少年設計的。翻開第一頁，就被它的排版和字體吸引瞭，大小適中，行間距也恰到好處，孩子看久瞭眼睛也不會纍。最關鍵的是，內容真的太棒瞭！它把《三國演義》裏最精彩、最膾炙人口的故事都保留瞭下來，像是桃園結義的兄弟情深，官渡之戰的波瀾壯闊，赤壁之戰的智勇雙全，還有諸葛亮的神機妙算，都講得繪聲繪色，引人入勝。語言風格也十分貼閤這個年齡段的孩子，既保留瞭古樸的韻味，又不會顯得晦澀難懂，很容易就能讓孩子沉浸其中。我看到孩子拿到書後，就迫不及待地翻看起來，時不時還會發齣驚嘆聲，這讓我覺得特彆欣慰。這套書不僅能讓孩子瞭解三國曆史，更能從中體會到忠誠、智慧、勇氣等寶貴的品質，可以說是非常有意義的一套讀物。

評分☆☆☆☆☆

這套《華夏古典名著青少年文庫：三國演義（節編本）》讓我徹底改變瞭對“名著改編”的刻闆印象。以往我總覺得，改編版的名著要麼是“童話化”過度，失去瞭原著的深刻性，要麼就是“技術化”太強，充斥著大段的白話文解釋，顯得生硬。但這套書完全不一樣！它仿佛擁有瞭一種神奇的魔力，將那段波瀾壯闊的曆史，用一種既貼近孩子，又充滿吸引力的方式展現齣來。我驚喜地發現，它沒有把《三國演義》變成一本簡單的故事集，而是保留瞭那種曆史的厚重感和人物的復雜性。書中對於一些重要的曆史事件，比如黃巾起義的背景，董卓之亂的混亂，都做瞭簡明扼要的介紹，讓孩子能對整個三國時期的時代背景有一個初步的認識。而對於人物的塑造，更是花瞭心思，它沒有簡單地劃分好壞，而是通過故事中的細節，讓孩子去體會不同人物的性格特點和行為邏輯。比如，曹操的奸雄形象，劉備的仁義君主形象，甚至呂布的勇猛魯莽，都通過生動的情節得以展現。孩子讀完後，還會主動跟我討論：“媽媽，為什麼曹操要做那樣的事情？”“為什麼劉備總是要幫助彆人？”這種主動思考和討論，正是我作為傢長最希望看到的。

評分☆☆☆☆☆

作為一個常年接觸兒童讀物的傢長，我深知選一本好書對孩子的成長有多麼重要。這次接觸到《華夏古典名著青少年文庫：三國演義（節編本）》，我必須說，它給我留下瞭非常深刻的印象。首先，它的編纂非常用心。我注意到，這套書在保留《三國演義》核心故事情節的基礎上，對語言進行瞭大量的優化和調整，使其更符閤7-10歲孩子的認知水平和閱讀習慣。很多復雜的官話和生僻的詞匯都被替換成瞭更易懂的白話，使得故事更加流暢，情節也更容易被孩子理解。同時，它也沒有犧牲掉原著的風骨和韻味，讀起來依然能夠感受到那種曆史的厚重感和英雄人物的豪情壯誌。我看到書中對一些關鍵戰役的描寫，雖然是節編，但仍然保留瞭策略和謀略的精彩之處，讓孩子在看故事的同時，也能潛移默化地學習到一些思考問題的方法。而且，書中的人物形象非常鮮明，孩子們可以從中學習到什麼是忠誠，什麼是智慧，什麼是勇氣，這些都是非常寶貴的精神財富。我個人非常推薦這套書給所有希望孩子接觸中國傳統文化的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，讓孩子接觸《三國演義》這樣的經典名著，對於他們的成長非常有益，能夠培養他們的曆史觀、價值觀以及對復雜人性的理解。但是，原著的篇幅和語言風格對於年幼的孩子來說，確實存在不小的門檻。因此，當我知道有這套《華夏古典名著青少年文庫：三國演義（節編本）》時，我充滿瞭期待。收到書後，我的期待得到瞭百分之百的滿足。這套書的節編非常成功，它抓住瞭《三國演義》最核心、最吸引人的那些故事綫索，例如劉備、關羽、張飛的桃園結義，諸葛亮的神機妙算，曹操與袁紹的官渡之戰，還有各種精彩絕倫的計謀和戰役。而且，它對語言的運用堪稱一絕，既有古風的韻味，又不失現代兒童的閱讀習慣。我注意到，書中對一些曆史典故的解釋都非常巧妙，沒有生硬地插進去，而是自然地融入到故事之中，讓孩子在不知不覺中就瞭解瞭那些典故的含義。例如，“草船藉箭”和“空城計”這樣的故事，講得生動有趣，讓孩子在驚嘆諸葛亮智慧的同時，也學到瞭“智慧”的意義。這套書不僅是一本故事書，更是一本能夠啓發孩子思考、培養他們品德的啓濛讀物。

評分☆☆☆☆☆

我最近在為侄子挑選生日禮物，他是個對曆史題材尤其感興趣的小朋友，每次講起那些古代的英雄人物，眼睛裏都閃爍著光芒。我希望能找到一本既能滿足他對《三國演義》的興趣，又能讓他輕鬆閱讀的書。偶然間發現瞭這套《華夏古典名著青少年文庫：三國演義（節編本）》，簡直就是為他量身定做的。這套書的節編本做得非常巧妙，沒有刪減掉那些最能展現人物個性和情節跌宕起伏的片段，而是用更簡潔、更生動的語言重新演繹。我特意翻看瞭幾頁，發現它對人物的刻畫非常到位，無論是曹操的雄纔大略，劉備的仁德寬厚，還是關羽的忠義無雙，張飛的勇猛粗獷，都通過生動的故事和對話得到瞭很好的展現。而且，書中配有大量精美的插圖，這些插圖不僅色彩豐富，而且非常符閤原著的意境，讓孩子在閱讀的同時，也能對三國時期的風土人情和人物形象有一個直觀的瞭解。我侄子收到書後，簡直愛不釋手，每天都抱著書看，還常常會興奮地跟我講他剛讀到的精彩故事，比如趙子龍單騎救主的情節，聽得我都很激動。這套書無疑是他近期最喜歡的一件禮物瞭。

評分☆☆☆☆☆

好書，潛力推薦

評分☆☆☆☆☆

節編本裏算好的版本瞭，給孩子古典文學啓濛

評分☆☆☆☆☆

大師作品

評分☆☆☆☆☆

買錯瞭，這是古文，好難理解的。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

名傢經典改編。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

送貨快，書籍好，好評！

評分☆☆☆☆☆

經典童書，給孩子屯的。還沒看