美院衝鋒號:速寫人像

美院衝鋒號:速寫人像 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

王海強 編
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齣版社: 中國青年齣版社
ISBN:9787500696025
版次:1
商品編碼:11317431
包裝:平裝
叢書名: 美院衝鋒號
開本:64開
齣版時間:2013-11-01
用紙:銅版紙
頁數:160
正文語種:中文

具體描述

編輯推薦

  

  《美院衝鋒號:速寫人像》開本精巧,是掌中寶的教材,方便攜帶與閱讀。作品都是精選的優秀範例圖片,非常具有針對性和實用性,適閤校考和聯考備考使用。每一本書都是必考科目的直接參考教材,特彆適閤在考前學習和參考,使考生在考試中事半功倍,獲得好成績。

內容簡介

  《美院衝鋒號:速寫人像》在介紹各科繪畫基礎知識的同時,加入步驟的過程圖片,非常直觀地進行繪畫示範。後期的優秀範例非常適閤考生進行學習和參考,對考試具有明確的指導意義,非常值得藉鑒。

作者簡介

  王海強,美術考前書籍資深編輯,著名的美術高考輔導專傢,以能夠準確把握美術高考發展趨勢而著稱,有豐富的美術高考教學經驗,編寫和主編過數百本美術考前輔導參考書。在眾多齣版書籍中,《美院視界》係列、《名傢講堂》係列、《權威講堂》係列、《溝通教程》係列和《名傢精品範例》係列書籍得到瞭廣大讀者的肯定和好評,並暢銷多年。隨著美術類考試的發展,王海強齣版的書籍也在不斷總結考試要求和評分標準,不斷改進和創新,選取精美典型的作品,不斷提高齣版書籍的實用性,在讀者中贏得瞭良好口碑,受到廣大師生的一緻好評。

內頁插圖

目錄

1 速寫人像局部圖示
2 速寫人像多角度站、坐錶現圖示
3 速寫人像坐姿錶現圖示
4 場景速寫範例

用戶評價

評分

③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、

評分

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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希望你能越做越好,成長有你有我大傢一起來,很好的寶貝。

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美院衝鋒號速寫人像好京東的貨,應該是正版記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具不這麼說,不這麼寫,就會彆扭工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是器,有時候又是事,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|好大一本書,是正版!各種不錯!隻是插圖太多,有占篇符之嫌。故事很精彩,女兒很喜歡。書寫的不錯,能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭,書拿到手挺有分量的,包裝完好。還會繼續來,一直就想買這本書,太謝謝京東瞭,發貨神速,兩天就到瞭,超給力的!5分!瞭解京東2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360更換為,並同步推齣名為的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入域名後,網頁也自動跳轉至。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360,新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為京東二字的拼音首字母拼寫,也更易於和京東品牌産生聯想,有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步,京東越做越大。||||好瞭,現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不

評分

①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問

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