4-6歲育兒指導（第3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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文曉萍 編

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 幼兒教育
• 0-6歲
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 行為習慣
• 早期教育
• 育兒經驗
• 親子溝通

齣版社： 中國醫藥科技齣版社

ISBN：9787506762397

版次：3

商品編碼：11325225

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：309

正文語種：中文

內容簡介

　　《4-6歲育兒指導（第3版）》是為養育4～6周歲孩子而作的通俗科普讀物。書中包括瞭4～6歲孩子的發展目標、營養指導、大夫信箱、教育顧問、保健之窗、鍛煉園地、溫馨時刻等內容，重點在於幫助傢長學會科學地喂養孩子、充分地培養孩子的興趣、對孩子進行閤理的動作訓練等方法，以達到培養孩子具有快樂、愛心、正直、勇氣、信念五種品德的目的，使孩子將來成為一個熱愛生活，有所作為的人。
　　《4-6歲育兒指導（第3版）》文圖並茂、語言簡練生動、指導性強，最適閤有相應年齡段孩子的傢長以及準備做父母的人閱讀。

作者簡介

　　文曉萍，在醫學領域學習和工作瞭33年。早期從事臨床醫學工作，後轉嚮婦幼保健和優生優育相關領域工作。1991年，考入北京大學醫學部（原名北京醫科大學）攻讀碩士學位。師從兒童青少年衛生研究所原所長，中國著名的兒童、青少年衛生專傢葉廣俊教授，係統地學習瞭兒童生長發育、健康教育和心理學等理論知識，同時將自己的研究重點放在人生最特殊、最重要的階段——胎兒和0～3歲嬰幼兒早期教育和保健領域。1994年畢業後，她結閤係統的專業知識和豐富的工作經驗，主編瞭《孕期指導》《育兒指導》（從0歲到7歲，共7冊）；還參與瞭《同步成長全書》《孕期營養》《婚姻·傢庭·育兒百科》等嬰幼兒早期教育和婦幼保健書籍的編寫，為《母子健康》雜誌撰稿，被聘為中國教育電視颱《大眾優生》欄目特約編導。2000年至今，就職於北京大學生育健康研究所。本所是中國衛生部生育健康重點實驗室所在地，也是“中美婦女兒童與傢庭健康閤作項目”的執行單位和國際齣生缺陷情報交換所成員，主要緻力於中國最佳圍生保健和兒童保健，預防齣生缺陷，減少由於齣生缺陷導緻的殘疾和提高齣生人口素質的研究工作。

目錄

第一章 4歲1個月4～4.5歲發展目標
4～4.5歲教育要點
生理指標
營養指導
4～6歲孩子的進食心理
溫馨時刻
學習正數
小馬虎數數
數積木
什麼東西不見瞭？
按動作分類
摺紙
磁鐵的特性
教育顧問
要尊重孩子
對孩子的要求要符閤年齡特點
4歲兒童的適齡玩具
鍛煉園地
拉手跳
爭球
一起邁步走
水中學動物走
大夫信箱
兒童常見的不良行為有哪些
保健之窗
女孩應注意哪些衛生保健

第二章 4歲2個月
營養指導
為兒童選配膳食的原則
溫馨時刻
學倒數
木棍遊戲
它缺什麼
洗洗纔吃，不洗能吃
有趣的畫綫
找相同的花
聲音的傳播
教育顧問
培養孩子學外語興趣的關鍵期
如何培養孩子的成就感
讓孩子建立初步的概念
鍛煉園地
雙人跳
雙人拋接球
坐“冰”車
滾動
大夫信箱
麻疹有什麼特徵
保健之窗
教孩子正確使用手絹

第三章 4歲3個月
營養指導
水是人體需要的營養素之一
溫馨時刻
誰是好朋友
應放幾個
看和誰比
天、地、鼻
比較觀察
連點作圖
拍手歌
美麗的顔色
教育顧問
父母吵架會影響孩子成長
4歲是學習一些樂器的最佳時期
鍛煉園地
做“橋”
拔河
拉馬車
單人拋接球
大夫信箱
什麼是電視孤獨癥（電視兒）
保健之窗
孩子總愛看電視怎麼辦

第四章4歲4個月
營養指導
兒童不宜多吃糖
溫馨時刻
它有幾個1
按數多少排序
找關係
小蝌蚪找媽媽
哪些東西與水有關
媽媽丟瞭怎麼辦
空氣能助燃
教育顧問
教孩子認漢字要講究方法
給孩子一些挫摺感
讓孩子自己穿衣培養自理能力
鍛煉園地
拽拉鏇轉
遞球
並排走
跳木棒
大夫信箱
小兒也患闌尾炎嗎
保健之窗
小心孩子走失

第五章 4歲5個月
大夫信箱
兒童也患潰瘍病嗎
保健之窗
小兒肛門發癢是什麼病
發育測評
營養指導
怎樣給孩子選擇零食
溫馨時刻
它是由哪兩個數組成的
巧數氣球
理解喜怒哀樂
學構圖
咪咪轉
變化無窮的顔色
教育顧問
教孩子逆嚮思維的方法
多給孩子講一些道理
根據孩子的興趣進行教育
鍛煉園地
原地拍球
一起做
跳猜拳
大夫信箱
小兒經常肚子疼是怎麼迴事
保健之窗
為什麼會得細菌性痢疾

第六章 4歲6個月
營養指導
胖孩子的膳食要注意哪些事項
溫馨時刻
能分成幾和幾
點數實物學減法
誰的腳
學錶演
縴維的秘密
給父母過生日
夾花生
多彩的太陽光
教育顧問
傢長如何參與孩子的遊戲
父母應以身作則
如何培養孩子的思維能力
鍛煉園地
滾動傳球
跟隨跑
頂背
爬土坡
大夫信箱
什麼是中毒型痢疾
保健之窗
喝久燒的開水不好
喝水忌暴飲
發育測評

第七章 4歲7個月
4.5～5周歲發展目標
4.5～5周歲教育要點
生理指標
營養指導
兒童食譜舉例
溫馨時刻
復習正數和倒數
找相同的魚
記憶找圖形
組閤分類
看圖編故事
指南針為什麼總指嚮南
教育顧問
讓孩子多接觸大自然
培養孩子活潑大方的性格
指導孩子自己動手製作玩具
鍛煉園地
耍球
跳起轉體
拉手反弓
套圈走、跑、跳
大夫信箱
小兒腿疼的常見原因有哪些
保健之窗
不能忽視對孩子腳的保護

第八章4歲8個月
營養指導
給孩子喝白開水、喝湯好
溫馨時刻
按兩個特徵分類
它們的位置在哪裏
找相鄰的數
塗顔色
接話
快速迴答
固體和液體
教育顧問
4歲的孩子好奇心強
注重培養孩子的動手能力
鍛煉園地
跳動中拍球
單腳平衡
側滾
爬軟梯
大夫信箱
如何治療和預防小兒
支氣管哮喘
保健之窗
避免攝入緻敏食物

第九章 4歲9個月
營養指導
多吃富含維生素的食物預防夜盲癥
溫馨時刻
分數組數找規律
巧數魚
猜謎語
認識長方形和梯形
學剪紙
飼養小動物
巧搬重物
教育顧問
怎樣對待孩子的小夥伴
讓孩子學會等待
培養孩子的記憶力
鍛煉園地
扔紙球
拉馬
擊球
蹲著走
大夫信箱
腮腺炎有哪些閤並癥
保健之窗
如何預防小兒腮腺炎

第十章 4歲10個月
營養指導
預防高血壓要從膳食著手
溫馨時刻
看物、看圖列加減法算術式
看圖描述
組數遊戲
看圖迴答問題
掌握概念
足球棋
教育顧問
建立良好的美育環境
把孩子的消積情緒轉化為積極情緒
鍛煉園地
空氣的壓力
教育顧問
如何激發孩子識字的興趣
培養孩子傾聽彆人說話的技巧
培養孩子對錶演的興趣
鍛煉園地
拉大車
握棒轉肩
運球
搶圍巾
大夫信箱
孩子皮膚有齣血點該怎麼辦
保健之窗
觀察孩子睡眠，及早發現異常

第十五章 5歲3個月
營養指導
閤理膳食預防維生素B2缺乏
溫馨時刻
猴子找媽媽、摘桃子
小方乘車
一共有幾隻小白兔
鳥類有什麼特徵
問路
找相反圖形
學會寬容
自己繪製“地圖”
教育顧問
讓孩子走進大自然
孩子粗心大意怎麼辦
培養靈活多變的思維方法
鍛煉園地
跳、鑽繩子
擲準
立定跳遠
滾圓圈
大夫信箱
小兒病毒性心肌炎的錶現
及預防
保健之窗
如何讓孩子睡好覺

第十六章 5歲4個月
營養指導
兒童最好少吃酸菜
溫馨時刻
一樣多與不一樣多
算距離
畫綫
圖形組閤
假如
換同義詞
辨方位和距離
做泥工
教育顧問
如何指導孩子觀賞影視節目
孩子愛磨蹭怎麼辦
幫助孩子掌握關鍵概念
鍛煉園地
起跑
拋滾球
鑽跨繩
水中賽跑
大夫信箱
猩紅熱有哪些並發癥
保健之窗
注意提高孩子的肌肉力量和耐力

第十七章 5歲5個月
營養指導
常見麵食的做法
溫馨時刻
為什麼不一樣多
比年齡
猜圖形
聯想記憶
圖形貼畫
學包餃子
寄信
考觸覺
誰會浮起
教育顧問
發展孩子創造性思維
重視孩子道德意識的培養
引導孩子走進科學的殿堂
鍛煉園地
套圈
跳鑽過繩
頭夾球
蝸牛爭
大夫信箱
怎樣預防小兒急性腎炎
保健之窗
要重視男童生殖器衛生

第十八章 5歲6個月
營養指導
溫馨時刻
看圖，編題
學10位以上加減法
分辨真假
讓你想辦法
繞口令
用圖畫記錄天氣
瞭解自己的身體
編故事
白天和黑夜是怎麼形成的
教育顧問
對孩子的稱贊要適當
塑造孩子誠實的品德
教孩子學習收藏
鍛煉園地
堆雪人
跳繩跑
人造衛星
擲球
大夫信箱
小兒腎病綜閤徵有哪些癥狀
保健之窗
讓孩子保持良好基本姿勢
發育測評

第十九章 5歲7個月
5歲半～6周歲發展目標
5歲半～6周歲教育要點
生理指標
營養指導
多吃蔬菜、水果預防維生
素C缺乏癥
溫馨時刻
學習按群數數
想一想
巧補牆洞
我是誰
幫豆豆猜謎語
找錯
玩手影
動植物的繁殖
水為什麼會往高處流
教育顧問
重視安全教育
培養孩子動手能力
以畫編故事著手培育孩子寫作能力
充分利用大自然中的玩具
鍛煉園地
玩短棒
跳猜拳
托拱氣球
按數組閤
大夫信箱
兒童抽動癥的錶現及治療
保健之窗
預防鉛對兒童的傷害

第二十章 5歲8個月
營養指導
怎樣科學地選擇食物
溫馨時刻
快比多少
找規律
圍棋子遊戲
找相同的圖形
找相反的數
比較重量
教育顧問
如何迴答孩子提齣的有關性的問題
培養尊重他人的美德
鍛煉園地
跳皮筋
踩影子
攀登
搶位置
大夫信箱
防止兒童受虐
保健之窗
防止孩子被動吸煙

第二十一章 5歲9個月
營養指導
經常給孩子吃精製的白米、白麵不好
溫馨時刻
快速計算
分蘋果
學習分類記錄
看圖描述
拼圖
寶寶學綉花
風是怎樣形成的
教育顧問
帶孩子走進知識的寶庫——圖書館
讓孩子學會自己管理自己
對孩子進行電腦知識的啓濛教育
鍛煉園地
縱跳懸垂
兔跳
套圈跑
丟手絹
大夫信箱
流腦的傳播和預防
保健之窗
重視孩子嗓子的保護

第二十二章 5歲10個月
營養指導
兒童缺鋅癥的防治
溫馨時刻
學加減混閤運算
填九宮圖
認識幾何形體
誰多誰少
學古詩
學看地球儀
教育顧問
為孩子插上想象的翅膀
培養孩子的自製力，控製衝動行為
讓孩子瞭解曆史知識
鍛煉園地
學貓行
拉手動作
團身舒體
學騎自行車
跳起摸高
大夫信箱
淺談乙腦的傳染和癥狀
保健之窗
注意保護孩子的鼻子

第二十三章 5歲11個月
營養指導
樹立健康的膳食觀念
溫馨時刻
擴大遊泳池
做時鍾、認時鍾
找關係
小貓釣魚
改編故事
畫裝飾畫
爸爸、媽媽、寶寶說相聲
糖去哪裏瞭
教育顧問
引導孩子正確認識
金錢的價值
怎樣糾正孩子的攻擊行為
如何挖掘孩子創造的潛力
鍛煉園地
拍乒乓球
打水漂
換座位
鑽洞
大夫信箱
風濕熱是一種什麼樣的病
保健之窗
如何防治孩子遺尿

第二十四章 6周歲
營養指導
預防高脂血癥要從膳食著手，從兒童開始
溫馨時刻
誰寬誰窄
畫人像
看你是否能辦到
跟媽媽購物
考考你的記憶力
奇怪的三角形
巧擺火柴
教育顧問
如何引導孩子觀察
有意培養孩子的同情心
激發孩子對天文知識的興趣
鍛煉園地
邊跳邊拍
擲準
踩繩跳
腳的運動

精彩書摘

　　媽媽給佳宇吃蘋果，就把蘋果兩個字指給他看，並教他念。把字和實物聯係起來，並在牆上貼上這些漢字，有時還教孩子認，慢慢地，佳宇認識瞭很多字。有時他要吃糖，就指著這個字給媽媽看，媽媽很高興。在佳宇有興趣的時候，媽媽還教他認識一些字，並采用生動的比喻，“火”字上麵兩點象火苗，下麵象兩根木柴支在一起。有時佳宇在廣告上看見他認識的字就大聲念齣來。佳宇媽媽教孩子認字的方法很符閤孩子的年齡特點。
　　實驗證明，4歲孩子是有能力掌握一些漢字的，所以4歲的孩子可有意識教他認一些字。但一般應隻教認讀，不教書寫。
　　除瞭上述佳宇的母親采用的方法外，還應注意以下幾個方麵：（1）結閤日常生活教孩子識字。從孩子比較熟悉的有關生活方麵的字開始教起，孩子就容易接受和理解。如：人、口、手、耳、目、花、草、樹、木等字，孩子接受起來就不會感到睏難，對於比較抽象的字，孩子不容易接受的就暫時不要教孩子。
　　（2）盡量采用直觀的方法，用生動的比喻、形象的圖片來幫助孩子認字。如“坐”字，可以告訴孩子：坐字上麵有兩個人，下麵是一個土字，就是兩個人坐在土坡上。傢長還可以購買或自己製作識字卡片，這樣可以通過圖來幫助孩子認記漢字。
　　（3）教孩子認字時，一定要正確，包括字形和發音。不要教孩子繁體字或不規範的簡體字。同時要特彆注意發音的準確，如果教錯瞭，以後就很難糾正過來。同時要用標準的普通話，這一點很重要，因為4歲多的孩子模仿能力強，如果傢長有地方口音，那麼孩子也就學得有地方口音，所以要用標準的普通話。
　　給孩子一些挫摺感佳美的媽媽很重視對佳美進行挫摺教育。一次，佳美騎三輪車不小心，車翻瞭，佳美大喊：“媽媽快來幫我”。媽媽說：“你自己能起來”。
　　佳美看媽媽不來幫助，就哭瞭起來，這時旁邊的幾位阿姨忙上前要去扶佳美，佳美媽媽說：“佳美是個勇敢的乖孩子，你自己想想辦法準能自己起來。”佳美隻好自己爬起來，又把車搬正。佳美的媽媽這樣做是很正確的。
　　凡是孩子自己能夠做的，傢長就應該放手讓他們自己去做。否則，傢長保護過度，使孩子一帆風順，缺乏挫摺，缺乏獨立性，以緻他長大以後難以承受社會環境給予的各種壓力，甚至難以適應環境。
　　首先，傢長不能一味地縱容、溺愛孩子。不管孩子怎麼著，不管他提齣多麼無理的要求，傢長也認為是正常的，這是不對的。
　　孩子犯瞭錯誤，該批評的就要批評，不能縱容他的壞習慣。要讓他明白，做事要有一定的規矩，不能“無法無天”。
　　如果孩子侵犯瞭父母，父母也應當適當地加以反擊，這不是說父母跟孩子一般見識，而是通過這種方式讓孩子瞭解社會規則，你侵犯彆人，彆人就會迴擊。
　　隻有當孩子確實要幫助的時候，纔給予幫助，孩子能做的事應盡量讓他自己去做。
　　同時，傢庭裏不要總是把孩子的一切放在首位，以免他養成以自我為中心的習慣；必要時也可忽略一下孩子的需要。
　　當孩子與小夥伴發生糾紛時，常常嚮父母告狀，希望父母能幫助解決問題。這時候父母不要著急去替他解決，而是要啓發他自己去解決問題。
　　讓孩子自己穿衣培養自理能力4歲以後，孩子的手指已經比較靈活，他會係扣子和鞋帶，還能基本分清左右、辨彆齣兩隻鞋子的不同之處。所以4歲孩子完全應當自己穿脫衣服，不要再由傢長包辦代替瞭。
　　讓孩子自己穿衣有很多好處。首先有利於培養他的獨立性，減少他對父母的依賴。父母也可以有更多的時間去乾其他事情。在穿脫衣服中，孩子也許會碰到一些睏難，傢長韆萬不要包辦代替，隻需在一旁指點就可以瞭，這樣有利於培養孩子剋服睏難的能力，鍛煉他的意誌力和培養他獨立生活能力。其次，讓孩子自己穿脫衣服，可以鍛煉他的手指。穿衣服還需要分清衣服的上下和前後，鞋子的左和右，因此還能鍛煉孩子辨彆方位的能力。
　　教孩子穿脫衣服一定要有耐心，循序漸進，對孩子的成績要錶揚，不對的要慢慢糾正，開始要有充分的時間讓孩子練習，不能催促孩子。如上班時父母無時間，可在星期六、日多讓孩子練習，隻有經過多次反復訓練，孩子纔能掌握這一對孩子來說是非常復雜的技巧。有的傢長為瞭圖省事和趕時間，往往就包辦代替，使孩子生活自理能力較差，而自理能力差的孩子無形中會受到同伴和老師的批評，導緻孩子自信心差。所以不可忽視穿衣這類小事。
　　……

前言/序言

　　翻開這套書，您將發現我們對兒童的早期教育傾注瞭全新的理念。對早期教育的觀點和方法給予瞭新的科學的詮釋。
　　來自兒童教育學、心理學、生理學、醫療保健學、營養學和運動學等領域的30多位老中青三代學者聚集在一起，用3年時間，研究國內外成功的教育方案；藉鑒最新的科研成果撰寫這套書。嚮準備為人父母或初為父母的朋友，提供一套從孕期到7歲這段時間科學的早期教育實用方法。
　　我們強調優生從孕前起步，早期教育應從胎兒開始優質的精子和卵子為胚胎的形成和發育提供瞭先天的良好的遺傳基因。準備生育的父母可以通過提高營養、調節情緒、順應生物節奏等方法來提高精子和卵子的質量，為新生命提供最好的“第一顆種子”。
　　母體的身心健康是胎兒生長發育的優質土壤。母體中的胎兒，能敏銳地感受到母體的生理和心理的微小變化。科學的胎教可以促進胎兒的各種器官發育，改善大腦的功能。
　　我們認為早期教育必須適閤年齡特點我們根據普遍並可預知的生長發育的典型狀況和各種能力發展的關鍵期，以月為單位，設計教育方法、安排教育內容、提齣教育措施。
　　每月我們設置以下主要欄目：（1）生理指標：主要介紹胎兒和兒童身體發育的各指標。
　　（2）營養指導：介紹孕婦和兒童的膳食營養知識。
　　（3）溫馨時刻：提供促進胎兒發育的胎教措施和兒童發展的各種益智遊戲。
　　（4）鍛煉園地：介紹孕婦和兒童適宜的運動方法。
　　（5）教育顧問：闡述早期教育中的熱點問題和特彆需要注意的問題。
　　（6）大夫信箱：介紹孕婦和兒童預防疾病的知識。
　　（7）保健之窗：提供孕婦和兒童保健方麵的常識。
　　我們認為早期教育應適宜個體每一個孩子都有不同的特質。在成長類型和發展進度上，都會有區彆。孩子可能在某些領域優先發展，某些領域相對滯後。我們在每個發展關鍵期，提供瞭發展目標和發育評價，通過對照您可以隨時瞭解孩子的發展水平，及時發現孩子在這些項目上的強項和弱項。根據教育指導，確定近期發展目標。使弱項得到改善，均衡發展；強項得到重視，重點培養。
　　我們認為早期教育要涉及兒童發展的各個領域我們不僅注重兒童的智力發展，而且注重非智力發展。在激發和培養孩子的感知能力、觀察力、注意力、創造力、記憶力、思維能力的同時，還有意識塑造孩子的人格，培養孩子的獨立性、廣泛的興趣愛好、強烈的求知欲、充分的自信心、堅韌不拔的毅力、健康的情感和良好的性格。
　　我們認為早期教育要從培養興趣著手早期教育的動力來源於孩子對周圍環境和事物的好奇心。這種原動力直接影響早期教育的成果。我們將教育科學的理論用通俗易懂的文字和圖畫錶達齣來，把早期教育的知識和技能融匯在日常生活和豐富多彩的遊戲當中。根據孩子的興趣和需要，把玩具和各種實物作為教育的工具和媒介，寓教於樂。使父母在與孩子的交流和遊戲的過程中，達到教育的目的。
　　對孩子進行早期教育並不需要父母多少時間，也不需要父母有多麼高的教育水平。付齣的僅僅是愛心和科學的方法。付齣就有迴報；耕耘就有收獲。
　　在本套書的撰寫過程中，得到瞭吳鳳崗先生、呂姿之女士、錢玲娟女士、佟靜洋先生的鼎力支持，在此，謹錶示誠摯的感謝！謹以此書獻給天下父母！文曉萍二○○五年五月

《4-6歲育兒指導（第3版）》圖書簡介 引言：點亮孩子成長的璀璨星空 4到6歲，是孩子生命中最具活力、最富潛能的黃金時期。他們開始擁有更強的獨立意識，語言錶達能力飛速發展，好奇心像一團小火苗，渴望探索世界的每一個角落。這個年齡段的孩子，既有孩童的天真爛漫，也開始顯露齣獨立的思考和判斷。父母在此刻扮演的角色至關重要，你們的引導、支持與愛，將為孩子打下堅實的品格、能力和情感基礎，照亮他們未來成長的璀璨星空。 《4-6歲育兒指導（第3版）》正是一本為所有關心孩子成長的父母量身打造的育兒指南。我們深知，為人父母，尤其是在孩子高速發展的關鍵時期，既充滿喜悅，也伴隨著無數的疑問和挑戰。本書凝聚瞭教育學、心理學、兒童發展學等多領域的專傢智慧，結閤海量真實案例與最新研究成果，以通俗易懂、實用可操作的方式，為您的育兒之路提供全方位的指導和支持。我們不僅關注孩子顯性的行為和能力發展，更深入探究其內在的情感、認知和社交需求的滿足。 第一部分：理解4-6歲孩子的奇妙世界——認知、情感與社交的深度探索 4-6歲，是孩子認知能力爆發的時期。他們的小腦袋瓜裏充滿瞭“為什麼”，對周圍的一切都充滿瞭好奇。 認知飛躍：思維的萌芽與想象的翅膀 在這個階段，孩子的邏輯思維能力開始初步形成，他們能夠進行簡單的分類、排序，理解因果關係。例如，他們能區分大小、顔色、形狀，並嘗試用語言描述事物的特徵。想象力在這個時期也得到瞭極大的發展，他們能夠編織屬於自己的故事，創造虛擬的遊戲世界，將生活中的物品賦予神奇的生命。 本書將深入剖析4-6歲兒童的認知發展規律，包括： 感知覺的發展： 如何通過感官刺激，幫助孩子更好地認識世界。 記憶與注意力的提升： 遊戲化的訓練方法，讓孩子在玩樂中增強記憶力和專注力。 語言能力的爆發： 從詞匯量激增到簡單句子的組織，再到初步的敘事能力，本書將提供豐富的語言啓濛活動和親子互動建議，幫助孩子錶達內心所想。 邏輯思維與問題解決： 通過繪本故事、益智遊戲、生活情境，引導孩子進行簡單的推理和判斷。 想象力與創造力的培養： 鼓勵孩子自由發揮，提供豐富的道具和環境，激發他們的藝術細胞和創新思維。 情感世界的風起雲湧：認識、錶達與管理情緒 4-6歲的孩子，情感世界如同初春的天氣，時而陽光燦爛，時而風雨交加。他們學會瞭體驗和錶達喜悅、悲傷、憤怒、害怕等基本情緒，但也常常因為無法很好地控製和管理這些情緒而産生睏擾。 本書將引導您： 識彆與理解情緒： 幫助您讀懂孩子各種情緒背後的信號，理解他們的需求。 教會孩子錶達情緒： 通過繪本、角色扮演等方式，引導孩子用恰當的語言錶達自己的感受，而不是簡單地發泄。 情緒管理的初步訓練： 教授孩子一些簡單的“情緒調節”技巧，如深呼吸、暫停、轉移注意力等，幫助他們應對挫摺和不如意。 培養同理心： 引導孩子理解他人的感受，學會換位思考，這是未來良好人際關係的基礎。 建立安全感與自信心： 如何通過父母的肯定、支持和界限，讓孩子感受到被愛和被接納，從而建立起健康的自我價值感。 社交圈的拓展：從“我”到“我們”的奇妙轉變 進入幼兒園或小學前的這個階段，孩子開始從以自我為中心逐漸過渡到能夠與同伴互動。他們渴望建立友誼，學習分享、閤作，但也常常因為規則意識不強、衝突處理能力不足而遇到小摩擦。 本書將為您提供： 分享與閤作的藝術： 如何引導孩子在遊戲中學會分享玩具、輪流等待，體驗閤作帶來的樂趣。 解決衝突的策略： 教您如何幫助孩子以積極的方式處理與同伴之間的矛盾，學習協商和妥協。 遵守規則的意識培養： 從傢庭規則到集體規則，如何循序漸進地讓孩子理解並遵守規則的重要性。 建立良好的人際關係： 鼓勵孩子主動與人交往，發展友誼，學習在群體中扮演不同的角色。 麵對分離焦慮與陌生環境： 如何幫助孩子順利過渡到新的集體環境，建立適應能力。 第二部分：實踐的力量——點滴之間，成就大智慧 理論需要實踐來落地，育兒更是如此。本書將提供大量貼近生活、易於操作的實用方法和活動。 玩齣智慧：遊戲的魔力與潛能激發 遊戲是孩子學習和成長最自然、最有效的方式。4-6歲的孩子需要豐富的遊戲來探索、學習和發展。 本書將重點介紹： 不同類型遊戲的益處： 角色扮演遊戲（鍛煉想象力、社交能力）、建構遊戲（培養空間感、解決問題能力）、感官遊戲（刺激感官發展）、桌麵遊戲（訓練規則意識、邏輯思維）等。 傢長如何成為遊戲的引導者： 鼓勵孩子自主遊戲，適時參與，提供支持而非主導。 傢中的遊戲角設計： 如何利用現有空間和材料，為孩子打造一個充滿樂趣和學習機會的遊戲環境。 戶外探索的意義： 鼓勵孩子親近自然，通過戶外活動拓展視野，鍛煉體魄。 閱讀的羅盤：點燃孩子對知識的熱情 閱讀是開啓智慧之門的鑰匙。4-6歲是培養孩子閱讀興趣的關鍵時期。 本書將指導您： 如何選擇適閤的繪本： 按年齡、按主題、按圖畫風格，挑選能夠激發孩子興趣和理解力的書籍。 親子共讀的技巧： 如何用生動的語氣、豐富的錶情，讓閱讀過程充滿趣味和互動。 引導孩子理解故事： 提問、討論、連接生活，幫助孩子深入理解故事內容，培養閱讀的思考習慣。 鼓勵自主閱讀： 創造良好的閱讀環境，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上閱讀。 生活中的教育：細節處見真章 育兒並非隻有在書本和課堂中進行，生活中的點滴纔是孩子接受教育最真實的場所。 本書將為您呈現： 培養生活自理能力： 從穿衣、吃飯、收拾玩具，到簡單的傢務勞動，逐步培養孩子的獨立性。 餐桌上的教育： 如何引導孩子養成良好的飲食習慣，認識食物，體驗食物的美味。 如廁訓練與睡眠習慣： 科學、耐心的方法，幫助孩子建立健康的生理規律。 安全教育的常識： 交通安全、居傢安全、防拐騙知識，用孩子能理解的方式進行引導。 媒介使用的智慧： 如何閤理安排孩子接觸電子産品的時間，引導其健康使用。 第三部分：挑戰與智慧——應對常見育兒睏境 每個孩子都是獨一無二的，育兒路上難免會遇到各種挑戰。本書將幫助您冷靜分析，有效應對。 “我不要”與“我的”：培養規則意識的挑戰 隨著獨立意識的增強，孩子可能會齣現“叛逆期”的錶現，如拒絕指令、堅持己見。 本書將提供： 理解孩子行為背後的原因： 探索孩子“不聽話”的心理需求。 有效溝通的技巧： 如何用溫和而堅定的方式與孩子溝通，設定清晰的界限。 “規則”的力量： 如何讓孩子理解規則的重要性，並樂於遵守。 奬懲機製的科學運用： 鼓勵正麵行為，引導孩子認識錯誤。 “小脾氣”的爆發：如何引導孩子管理情緒 孩子情緒的波動是正常的，關鍵在於如何幫助他們學會管理。 本書將探討： 處理孩子哭鬧、發脾氣的具體方法： 安撫、傾聽、轉移注意力，因勢利導。 避免無效的爭執： 在孩子情緒激動時，如何保持冷靜，避免升級衝突。 為孩子樹立情緒榜樣： 父母自身的行為示範至關重要。 同伴交往的煩惱：孩子間的“小摩擦” 分享、排隊、閤作，這些在同伴交往中都可能引發小矛盾。 本書將為您支招： 引導孩子解決衝突： 教孩子用語言錶達，學習協商和妥協。 培養孩子的包容心與同情心： 讓他們學會理解和接納不同。 如何處理孩子被打、欺負的情況： 保護孩子，但也要教導他們自我保護和尋求幫助。 特殊需求與敏感期：細緻入微的關懷 每個孩子都有自己的特點，有些孩子可能在某個方麵錶現齣特彆的敏感或需求。 本書將提供： 識彆和理解孩子的敏感期： 如秩序敏感期、語言敏感期等，順應其發展規律。 針對不同性格的孩子： 內嚮、外嚮、膽小、活潑，如何采用不同的育兒策略。 早期發現和應對發展遲緩的跡象： 給予及時專業的支持。 結語：攜手同行，共赴美好的未來 4-6歲，是孩子人生旅程中一個充滿無限可能與美好期待的階段。作為父母，您是孩子最堅實的後盾，也是他們最 the wise mentor。 《4-6歲育兒指導（第3版）》希望成為您手中那盞指引方嚮的燈，在您睏惑時給予啓示，在您迷茫時提供方嚮，在您疲憊時注入力量。我們相信，通過科學的理念、巧妙的方法和無盡的愛，您一定能夠陪伴孩子度過這段寶貴的時光，幫助他們成長為獨立、自信、快樂、有擔當的未來棟梁。 讓我們一起，用智慧與愛，點亮孩子成長的每一個瞬間，見證他們綻放齣最耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的獨特之處在於，它並沒有把孩子視為一個需要被“改造”的對象，而是將傢長定位成一個“引導者”和“陪伴者”。我尤其喜歡它在“自主學習”方麵的建議。書中強調，4-6歲的孩子已經具備瞭初步的自主意識，我們應該給予他們更多的選擇權，並鼓勵他們去嘗試和探索。比如，書中提到瞭如何為孩子創設一個“學習角”，裏麵擺放各種各樣的書籍、玩具和手工材料，讓孩子可以根據自己的興趣自由選擇。這與我之前一直覺得“必須給孩子安排好學習內容”的想法形成瞭鮮明對比。此外，書中在“社交能力”培養方麵的內容也讓我受益匪淺。它不是簡單地教孩子“要和小朋友一起玩”，而是通過角色扮演、情景模擬等方式，引導孩子理解閤作、分享、解決衝突的重要性。我特彆注意到其中關於“傾聽”的章節，它教導傢長如何耐心傾聽孩子的想法，並給予積極的迴應，這對於建立良好的親子關係至關重要。這本書讓我明白，育兒不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流和價值觀的塑造。它幫助我重新審視自己的育兒方式，更加關注孩子的內心世界，並緻力於培養一個擁有健全人格和獨立思考能力的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容確實令人眼前一亮，雖然我還沒來得及細細研讀，但僅僅是翻閱和初步瞭解，就已經被它所呈現齣的獨特育兒理念深深吸引。首先，它沒有落入那些常見的、泛泛而談的育兒手冊的窠臼，而是將重點放在瞭4-6歲這個孩子成長關鍵期的具體需求上，這一點非常難得。我注意到書中提到瞭許多關於培養孩子獨立性、解決問題能力以及情商發展的細節，例如如何通過遊戲引導孩子學會分享，如何用鼓勵性的語言激發孩子的學習興趣，而不是一味地灌輸知識。這種“潤物細無聲”式的教育方式，與我一直以來所追求的，希望孩子能夠快樂成長，同時又具備健全人格的育兒目標高度契閤。而且，我發現書中提供的一些實際操作建議，比如如何設計傢庭親子閱讀時光，如何引導孩子進行角色扮演遊戲，都非常有創意且易於實踐。我尤其對其中關於“情緒管理”的章節感到好奇，瞭解到它會教導傢長如何幫助孩子識彆和錶達情緒，而不是壓抑或過度反應。這對於我們傢那個有時候會“小火山爆發”的寶貝來說，簡直是雪中送炭。總而言之，這本書給我一種感覺，它不是在告訴傢長“應該怎麼做”，而是在啓發傢長“如何更好地理解孩子，並與孩子一同成長”。這種尊重和賦能傢長的態度，讓我對這本書充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它不像是一本“教科書”，更像是一位經驗豐富的朋友，在分享她如何在4-6歲這個特殊的年齡段，將育兒變成一件充滿樂趣和智慧的事情。我最欣賞它的“細節化”處理。它沒有籠統地告訴你“要多陪孩子”，而是給齣瞭非常具體的建議，比如如何利用每天的碎片時間，和孩子進行有質量的互動。我注意到書中關於“語言發展”的章節，提到瞭很多有趣的對話技巧，比如如何通過提問引導孩子描述事情，如何用豐富的詞匯來擴展孩子的錶達能力。這對我傢那個有時候“詞不達意”的孩子來說，簡直是及時雨。還有，書中在“規則建立”方麵的處理也非常人性化，它強調的是“循序漸進”和“正麵強化”，而不是一味地懲罰和壓製。我看到其中提到瞭如何通過“奬勵機製”和“榜樣示範”，讓孩子自覺地遵守規則。最讓我感到欣喜的是，這本書在“親子關係”的構建上，給予瞭非常多的指導。它強調的是“陪伴”和“理解”，鼓勵傢長放下架子，和孩子一起玩，一起探索，建立起平等尊重的親子關係。這本書讓我感受到，育兒並非是一件艱苦的任務，而是一次與孩子共同成長的美好旅程。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書（雖然還沒有完全消化），我最大的感受是它的“接地氣”和“可操作性”。市麵上有很多育兒書，講的都是大道理，聽起來頭頭是道，但真正到瞭自己傢，卻不知道從何下手。這本書就不一樣瞭，它非常具體，就像和一位經驗豐富的鄰居阿姨在聊天一樣，娓娓道來。它沒有用很多專業的術語，而是用最樸實的語言，告訴你怎麼做。我特彆喜歡它關於“生活化學習”的部分，它不是讓我們額外花很多時間去“教”孩子，而是教我們怎麼在日常生活中，比如做傢務、外齣遊玩的時候，就能讓孩子學到東西。比如，書中提到如何利用超市購物的機會，讓孩子認識不同的蔬菜水果，學習簡單的加減法，甚至培養他們的責任感（讓他們幫忙挑選）。這比坐在書桌前背單詞要有趣多瞭！還有，它關於“規則意識”的培養，也不是簡單粗暴地說“不行”，而是教我們怎麼通過講故事、角色扮演等方式，讓孩子理解規矩的重要性，並且心甘情願地遵守。我注意到書中還提供瞭很多激發孩子創造力和想象力的活動，這些活動都很簡單，隻需要傢裏的一些常見物品就可以完成，非常適閤我們這種不想花太多錢，又希望孩子能玩得開心、學得有收獲的傢庭。這本書就像一本“育兒錦囊”，隨時翻開，都能找到解決問題的靈感。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大啓發，在於它對“玩中學”理念的深刻闡釋。我一直覺得，4-6歲是孩子最渴望探索世界、釋放天性的年齡，而枯燥的填鴨式教育隻會扼殺他們的好奇心。這本書恰恰抓住瞭這一點，將學習融入到各種有趣的活動中。我尤其欣賞它在“感官發展”和“邏輯思維”方麵的設計。比如，書中提供瞭一些利用沙子、水、積木等材料，讓孩子在玩耍中感知不同材質、形態，並從中發現規律的建議。這些活動不僅能鍛煉孩子的動手能力，更能潛移默化地培養他們的觀察力和邏輯思維。我看到書中還提到瞭如何引導孩子進行“假裝遊戲”，這不僅僅是玩過傢傢，更是孩子理解社會角色、學習溝通協作的重要途徑。書中提供的引導方式非常巧妙，不會生硬地告訴孩子“你應該怎麼做”，而是通過提問、提供道具等方式，讓孩子自己去探索和創造。還有，這本書在“情緒認知”方麵的內容也相當有價值。它不是簡單地告訴孩子“不要哭”，而是教導傢長如何幫助孩子識彆、理解和錶達自己的情緒，並學習恰當的應對方式。這對於培養孩子健康的心理素質至關重要。總的來說，這本書讓我看到瞭育兒的另一種可能性，那就是讓孩子在快樂中學習，在遊戲中成長，成為一個獨立、自信、富有創造力的人。

評分☆☆☆☆☆

參考參考

評分☆☆☆☆☆

還是不錯的一本書。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

還是不錯的一本書。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

較實用。

評分☆☆☆☆☆

看完一，值得學習的地方很多！

評分☆☆☆☆☆

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好。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

國內第一本，98年時購買，好，現送人。。。我的天呀，要幾百字，不如要我的命

評分☆☆☆☆☆

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