培訓必讀係列：如何做好生動培訓（原書第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 梅爾·希爾伯曼（Mel Silberman） 著，孫豐田 譯

圖書標籤:

• 培訓
• 教學設計
• 成人學習
• 培訓技巧
• 授課技巧
• 互動式教學
• 學習方法
• 職場技能
• 溝通技巧
• 培訓師

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111440567

版次：1

商品編碼：11330855

品牌：機工齣版

包裝：平裝

叢書名： 培訓必讀係列

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

頁數：264

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　培訓界的超級暢銷書！
　　梅爾幫助你讓培訓“活”起來！
　　如何達到培訓的理想效果是培訓師關心的問題。
　　梅爾·希爾伯曼曾經為世界各地的教育機構、公司、政府和社會服務組織做過生動培訓的講座。本書一經齣版就成為培訓領域的超級暢銷書。

內容簡介

　　

　　如何達到培訓的理想效果是培訓師關心的問題。梅爾·希爾伯曼曾經為世界各地的教育機構、公司、政府和社會服務組織做過生動培訓的講座。本書一經齣版就成為培訓領域的超級暢銷書。
　　《培訓必讀係列：如何做好生動培訓（原書第2版）》第一部分是200條培訓師入門訣竅，這些訣竅對培訓師而言都是不可或缺的，如安排培訓的座位分布、吸引學員互動、道具的使用、課堂氣氛的活躍等都有玄機。
　　《培訓必讀係列：如何做好生動培訓（原書第2版）》第二部分包含瞭101種具體的培訓策略，並按照開始階段、主要學習階段、結束階段三個階段歸類講解。在每個階段中，又從團隊建設、激發討論、團隊學習、互動式在綫學習、技能發展、復習迴顧、實施規劃等多角度梳理培訓組織的思路。並在每條策略之後附帶一個“案例應用”，通過具體實例來說明該策略的應用。
　　書中提供瞭各種富有創造性、挑戰性和趣味性的方法，對照書中的方法來做，必使培訓更加生動、有效。

作者簡介

　　梅爾·希爾伯曼（Mel Silberman），美國坦普爾大學名譽教授，曾獲得坦普爾大學“偉大教師奬”。他曾為全世界無數的教育機構、公司、政府部門和社會服務組織做過生動培訓講座。同時，他也擔任生動培訓公司的董事長。梅爾·希爾伯曼擁有芝加哥大學教育心理學博士學位。

精彩書評

　　

　　★梅爾·希爾伯曼的書一推齣便成為培訓界的超級暢銷書。梅爾能幫助你讓培訓“活”起來，而且絕不會讓你失望。
　　——鮑勃·派剋，鮑勃派剋集團董事長兼首席執行官，《創意培訓技術手冊》作者
　　
　　★梅爾的書，亮點是易讀、好用！對於培訓行業的每個人，這本書應該列為必讀!對擁有它的人而言，標注、摺角，直到翻爛瞭纔能發現這本書的獨到價值！
　　——莎朗·鮑曼，《十分鍾經理人》作者
　　

目錄

序
前 言
序篇 生動培訓實用技巧
訣竅200條
培訓教室的10種布局
記憶人名的10種技巧
瞭解學員期望的10個問題
吸引學員參與的10種方法
學習搭檔的10項任務
使用發言卡片的10種場閤
使學習形象化的10種方法
活躍講座的10條建議
培訓師常用的10種遊戲
清醒或放鬆的10種興奮劑
分組的10種策略
挑選小組領導人和其他職位人員的10種方法
主持討論的10個訣竅
角色錶演的10種選擇
主持實驗性活動采用的10個步驟
生動培訓中節約時間的10種方法
要求學員遵守秩序的10種技巧
使學習戲劇化的10種道具
掌控培訓過程的10種介入方式
積極在綫學習的10個訣竅

第一篇 如何在培訓初始調動學員參與的積極性
團隊建設策略
1. 起立報到
2. 尋人遊戲
3. 小組簡曆
4. 預測
5. 電視廣告
6. 算我一個
7. 加深認識
8. 集體度假
9. 重新聯絡
10. 設定基本規則
現場評估策略
11. 開課調查
12. 導入式輪流發言
13. 評估搜索
14. 即時評估
15. 樣本小組
16. 課堂顧慮
快速激發學員參與學習的策略
17. 積極地分享知識
18. 輪換三方交流
19. 各就各位
20. 輕鬆學習氣氛
21. 交流觀點
22. 判斷正誤
23. “吊死鬼”遊戲
24. 簽字立約

第二篇 如何生動地傳授信息、技能和態度
生動的講座
25. 吸引注意力
26. 激發求知欲
27. 類比教學法
28. 角色分組
29. 指導學員做筆記
30. 講座中的賓果遊戲
31. 引導型教學
32. 實踐錶演
33. 分組測驗
激發討論
34. 積極辯論
35. 村鎮大會
36. 三階段魚缸式討論
37. 小組座談
38. 點對點對位法
39. 大聲朗讀
40. 交換卡片
鼓勵提問
41. 提問式開課
42. 提問卡片
43. 安插內應
44. 角色反串提問
團隊學習
45. 信息搜索
46. 學習小組
47. 卡片分類
48. 學習競賽
49. 閤作的力量
50. 團隊調查
同伴教學
51. 小組交流
52. 組閤式學習
53. 人人做教師
54. 身體力行
55. 學員創建的案例
56. 海報課堂
互動式在綫學習
57. 郵件交流
58. 寫給艾迪的信
59. 應用題
60. 在綫尋寶遊戲
61. 實時反饋
62. 在綫學習日誌
情感智商
63. 奇襲
64. 模擬體驗
65. 公告牌排行榜
66. “收割”三部麯
67. 積極的自我評價
68. 停止、開始、繼續
69. 講故事
技能發展
70. 身教而不言傳
71. 前綫
72. 積極的觀察和反饋
73. 輕鬆的角色錶演
74. 三人角色錶演
75. 角色輪換
76. 你來寫劇本
77. 排練小組
78. 我是……
79. 弧綫球

第三篇 如何使培訓內容記憶深刻
復習迴顧
80. 索引卡片配對
81. 使用活動掛圖或幻燈片復習
82. 拼字遊戲
83. 填字遊戲
84. 危險迴顧
85. 誰想成為百萬富翁
86. 學員重述
自我評價
87. 重新思考
88. 投資迴報
89. 我們帶走的東西
90. 活動中的自我評價
實施規劃
91. 自我監督
92. 同伴相互谘詢
93. 障礙評估
94. 工作提示語
95. 我的承諾
96. 後續問捲
97. 堅持不懈
結課感言
98. 擊掌相慶
99. 關係網
100. 集體像
101. 期末考試
緻謝

前言/序言

　　充分發掘本書的資源
　　你可以很快告訴人們他們需要知道的事情。
　　但是，他們忘記的速度比你告訴他們的速度要快得多。
　　與你解釋給他們的事情相比，
　　人們更容易理解他們自己揣摩齣來的事情。
　　有更多的事情需要培訓，而不是講述！學習並不是一個把信息灌輸到彆人頭腦中的機械的過程。學習者必須身體力行，僅憑講解和演示，永遠無法獲得真正、持久的學習效果。隻有積極、生動的培訓纔能夠做到。
　　什麼能夠使培訓“生動”呢？在生動的培訓中，學員負責完成大多數工作。他們利用自己的大腦學習方法、解決問題，並將學到的知識付諸實踐。通常情況下，學員會離開自己的座位，與其他的學員進行交流。
　　為什麼有必要使培訓生動呢？為瞭更好地學習，生動的培訓可以幫助學習者聽到、看到、討論並質疑所學到的知識。除瞭上述原因，還需要“身體力行”，包括自己揣摩事情、列舉實例、練習技能以及根據我們所學的知識來完成任務。
　　既然我們知道學習的最好方法是實踐，那麼，怎樣在培訓項目中促使學員積極主動地學習呢？本書包含瞭具體、實用的策略，這些策略適用於幾乎所有的主題。它們可以活躍你的培訓課堂。有一些活動非常有趣，有一些則非常嚴肅，但所有策略都旨在加強學習和對知識的記憶。
　　本書第2版匯集瞭全麵豐富、簡單實用的培訓策略。凡是通過培訓嚮成年人講授技術或非技術信息、概念和技能的培訓師，不論經驗豐富還是初齣茅廬，都可以使用本書。書中提齣的方法包括如何通過建設團隊活動使學員在培訓伊始就積極活躍，並且使學員的思維很快進入主題。此外，還有針對大班和小班培訓的策略、鼓勵討論和辯論的策略、加強實踐和促進提問的策略，甚至還有讓學員之間相互幫教的策略。最後，還有如何復習迴顧所學知識、評價一個人的變化以及下一步如何去做等策略，從而使培訓延續下去。
　　本書中的策略適用於課堂培訓。盡管課堂培訓已經不再是唯一的選擇，但仍然是最好的學習方式之一。如果形成瞭良好的學習氣氛，課堂培訓可以通過特殊的方式來激發學員，包括與一位關心他人的培訓師的私人約會、加強與同學的交往、對主題的戲劇性展示等。但是，也可以通過調整本書中的技巧來改進其他形式培訓的設計和應用。實際上，本書中的所有策略都可以應用於同步和非同步的在綫教學。本書中對於這些特殊的用法都有說明，其中一節專門討論瞭在綫教學環境中的應用。
　　本書的組織結構
　　本書以“生動培訓實用技巧”開篇。在這一部分，書中提供瞭如何組織和實施生動培訓的200條訣竅。其中包括如何分組、如何吸引學員參與、如何安排座次、如何引導討論以及許多增強培訓效果的建議。
　　本書中涉及的101條策略分為三個部分。
　　第一篇　如何在培訓初始調動學員參與的積極性
　　這一部分包括破冰遊戲和其他開場活動，這些遊戲和活動適用於任何種類的培訓項目。其中的技巧可用於完成以下任務：
　　團隊建設：幫助學員之間彼此相互熟悉，或培養閤作和互助精神。
　　現場評估：瞭解學員的態度、知識和經曆。
　　快速激發學員參與學習：培養對培訓主題的初始興趣。
　　另外，這些技巧可以鼓勵學員在培訓之初就保持積極的態度。
　　第二篇　如何生動地傳授信息、技能和態度
　　這一部分所包含的指導性策略可用於培訓的主要學習階段。這些技巧用來代替講座或強化講座的效果。同時，書中還提供瞭大量不同的策略，所有這些都可以促使學員進行思考、體驗並付諸實踐。其中涉及以下主題：
　　生動的講座：培訓師主講的、“易於記憶”的授課。
　　激發討論：對關鍵問題進行對話和討論。
　　鼓勵提問：要求學員對講課內容進行解釋。
　　團隊學習：學員分成小組完成任務。
　　同伴教學：由學員主持授課。
　　互動式在綫學習：通過個人電腦進行的學習活動。
　　情感智商：有助於學員瞭解各自的情感、價值觀和態度的活動。
　　技能發展：學習技術和非技術技能並進行實踐。
　　第三篇　如何使培訓內容記憶深刻
　　這一部分講解瞭如何結束一個培訓項目，從而使學員能夠思考所學的內容，並考慮如何在將來付諸實踐。重點不在於你給學員講授瞭什麼，而是學員真正學到瞭什麼。這些技巧可用於實現以下目標：
　　復習迴顧：迴憶並總結所學內容。
　　自我評價：評價自己在信息、技能、態度方麵的變化。
　　實施規劃：確定在培訓結束後，學員將所學內容付諸實踐。
　　結課感言：最後，傳達學員的思想、情感和顧慮。
　　書中的101條策略將按照以下方式進行說明和闡釋：
　　概述：說明該條策略的目的以及適用的環境。
　　步驟：按步驟說明如何使用該策略。
　　替換策略：關於該策略的其他可替換方式。
　　每條策略隻是為你的培訓內容提供一個模型。相應的指示說明可以幫助你將這些技巧輕鬆地應用到培訓中去。為便於各條策略的應用，每條策略後麵都附有一個“案例應用”。這些案例取材廣泛，能夠幫助你理解並設想如何在特定的培訓場閤使用各條策略。
　　最後強調一點—按照說明來使用這些策略，或者根據自己的需要適當調整。發揮自己的創造力！在應用這些策略時，謹記以下建議：
　　切勿沒有節製地使用。每周最多嘗試一種新方法。
　　用平常的態度嚮學員介紹新方法，就像介紹一種普通的做事方法一樣，然後獲取學員的反饋。
　　不要讓學員做過多的活動，過猶不及。采取一點策略，隻要能夠活躍你的培訓課堂就可以瞭。
　　指令要明確。講清楚要求學員做什麼事情，以防學員産生誤解，偏離活動的主題，從而使技巧的應用無法取得最佳效果。

解鎖高效培訓的密碼——您的實戰指南 在瞬息萬變的現代職場，知識更新的速度遠超想象。企業想要保持競爭力，持續的員工培訓就顯得尤為重要。然而，傳統的培訓模式往往枯燥乏味，難以吸引學員的注意力，更遑論激發他們的學習熱情和提升實際能力。您是否曾為培訓效果不佳而煩惱？是否渴望掌握一套能夠點燃學員興趣、讓他們主動參與、並真正學以緻用的培訓方法？ 這本《解鎖高效培訓的密碼》將為您揭示生動培訓的內在邏輯與外在錶現，提供一套係統、實操性強、且富有創意的培訓設計與實施方案。本書並非理論堆砌，而是集結瞭無數一綫培訓師的實踐經驗和智慧結晶，旨在幫助您從根本上改變培訓的思維模式，讓每一次培訓都成為一次令人期待的學習盛宴。 為什麼傳統的培訓往往“事倍功半”？ 在深入探討如何做好生動培訓之前，我們有必要先剖析一下傳統培訓模式的癥結所在。 內容為王，形式陳舊： 許多培訓師過分依賴講授， PPT內容堆砌，缺乏互動和趣味性，學員如同聽眾，難以主動思考和消化。 脫離實際，學用脫節： 培訓內容與學員的日常工作場景和實際需求相去甚遠，即使學到瞭，也無法轉化為解決問題的能力。 被動接受，缺乏參與： 學員被動地接收信息，沒有機會錶達自己的觀點、分享經驗，學習的內驅力不足。 單一評價，忽視過程： 培訓結束後，往往隻關注是否“通過”瞭考試，卻忽略瞭學員在學習過程中的成長與收獲。 培訓師“獨舞”，學員“旁觀”： 培訓師是知識的傳遞者，而學員則是被動的接收者，缺乏雙嚮的交流和共同創造。 生動培訓的核心理念：從“教”到“學”的轉變 “生動培訓”並非單純的“有趣”，它的核心在於“以學員為中心”，將學習過程設計得引人入勝，讓學員在主動探索、積極互動中實現自我驅動的學習與成長。它強調的不僅僅是知識的傳遞，更是思維的啓迪、技能的提升和態度的改變。 本書將引導您跳齣傳統的思維框架，深入理解生動培訓的幾個關鍵維度： 1. 學習者的心理與需求洞察： 瞭解不同年齡層、不同背景、不同崗位的學員的學習習慣、動機和期望，從而設計齣更具針對性和吸引力的培訓內容。 2. “引燃”學習興趣的藝術： 如何通過故事、案例、遊戲、挑戰等多種形式，在培訓開始的“破冰”階段就抓住學員的注意力，讓他們對接下來的學習內容充滿期待。 3. 互動設計的智慧： 掌握設計有效互動環節的技巧，如小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽、問答環節等，讓每一位學員都有機會參與進來，貢獻自己的智慧。 4. 情境化與實戰化學習： 將培訓內容與學員實際工作場景緊密結閤，通過模擬演練、情景導入等方式，讓學員在“學中做，做中學”，切實提升解決問題的能力。 5. 善用多元化的教學工具與技術： 探索並運用視覺化工具（如白闆、思維導圖）、多媒體技術（如視頻、音頻）、在綫協作平颱等，豐富培訓的錶現形式，增強學習的直觀性和生動性。 6. 反饋與評估的優化： 不僅僅是考核，更重要的是提供建設性的反饋，幫助學員認識到自己的優勢與不足，並鼓勵他們持續改進。同時，也要評估培訓設計的有效性，不斷迭代優化。 7. 培訓師角色的重塑： 從知識的灌輸者轉變為學習的引導者、激發者和支持者，建立與學員之間的信任和連接。 本書將為您提供的具體價值： 第一部分：認識你的學員，點燃學習的火種 學員畫像： 深入分析不同類型學員的學習特點、偏好與挑戰，幫助您精準定位目標受眾。 動機解碼： 揭示驅動學員學習的核心要素，掌握如何從內在和外在兩個層麵激發學員的學習意願。 破冰藝術： 精選一係列行之有效的破冰活動，幫助您在培訓伊始迅速拉近與學員的距離，建立積極的學習氛圍。 預期管理： 如何在培訓前就清晰地傳達培訓目標與價值，讓學員對接下來的學習充滿信心和期待。 第二部分：內容為王，形式為翼——打造引人入勝的培訓內容 故事的力量： 學習如何運用引人入勝的故事來闡釋復雜概念，讓抽象的知識變得具象化、易於理解。 案例的精髓： 掌握選擇、分析和設計真實案例的技巧，讓學員在模擬真實情境中學習和成長。 視覺化呈現： 學習如何運用圖錶、圖像、視頻等多媒體手段，將枯燥的文字信息轉化為生動、直觀的學習材料。 遊戲化思維： 探索將遊戲元素（如積分、排行榜、挑戰任務）融入培訓設計，增強學習的趣味性和參與度。 互動設計的黃金法則： 係統學習不同類型的互動設計，從簡單的問答到復雜的角色扮演，確保每一位學員都能積極參與。 第三部分：互動實踐，讓學習“活”起來 小組協作的魔力： 設計有效的團隊活動，促進學員之間的交流與協作，通過群體智慧解決問題。 角色扮演與情景模擬： 學習如何設計逼真的角色扮演和情景模擬，讓學員在實踐中體驗、反思和成長。 辯論與討論的藝術： 掌握引導學員進行有意義的討論和辯論的技巧，培養批判性思維和溝通能力。 即時反饋與引導： 學習如何在互動過程中提供及時、有效的反饋，並巧妙地引導學員深入思考。 “現場”問題的處理： 掌握應對培訓現場可能齣現的各種突發狀況的策略，確保培訓流程的順暢。 第四部分：評估與優化——讓培訓效果持續升級 超越“滿意度”的評估： 學習設計多元化的評估方式，從知識掌握、技能應用到態度轉變，全麵衡量培訓效果。 建設性反饋的藝術： 如何給予學員有價值的反饋，幫助他們認識到自身的優勢和待改進之處。 培訓後的行動計劃： 幫助學員將所學轉化為實際行動，並提供必要的支持，確保培訓效果的落地。 持續改進的循環： 學習如何根據學員反饋和評估結果，不斷優化培訓內容和形式，實現培訓的迭代升級。 這本書不隻是理論，更是您的“培訓工具箱”！ 書中提供的大量實用的模闆、清單、案例分析、互動練習指導，將是您開展生動培訓最得力的助手。您可以根據自己的培訓需求，直接套用或稍作修改，快速上手，節省寶貴的準備時間。 無論是經驗豐富的培訓師，還是初涉培訓領域的新手，無論您是企業內訓師，還是外部顧問，這本書都將為您帶來全新的視角和切實可行的解決方案。 告彆低效的“聽課模式”，擁抱“學有所得、學以緻用”的生動培訓！ 現在，是時候告彆那些讓學員昏昏欲睡的培訓方式瞭。翻開《解鎖高效培訓的密碼》，您將掌握一套能夠真正觸動學員、激發其學習潛能、並最終推動組織績效提升的強大武器。讓我們一起，將培訓變成一場充滿驚喜和收獲的旅程！

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就像在我的培訓生涯中投下瞭一顆重磅炸彈！在此之前，我總覺得自己做的培訓已經夠努力瞭，PPT做得越來越精美，內容也越來越充實，但效果嘛，總是差那麼點意思。學員們聽得認真，但下課瞭就忘，或者知道是知道，但用到工作上又不是那麼迴事。讀瞭這本書，我纔意識到，我之前對“生動”的理解太淺薄瞭。它不僅僅是錶麵的活潑，而是滲透到培訓的每一個環節，甚至從一開始的課程設計就奠定瞭基礎。書裏詳細闡述瞭如何根據不同的學員群體，設計齣能夠引發共鳴、激發思考的學習體驗，而不是簡單地“知識搬運”。它強調瞭“參與式學習”的力量，如何通過各種互動工具和方法，讓學員成為學習過程的主角，而不是被動的聽眾。尤其是關於“反饋機製”和“行為改變”的部分，給瞭我非常大的啓發。它讓我明白，一次成功的培訓，不應該僅僅停留在知識的傳遞，更重要的是如何促成學員在認知、態度和行為上的真正轉變。這本書提供的不僅僅是方法，更是一種全新的培訓理念，讓我開始重新審視自己作為培訓師的角色和責任，也讓我對接下來的培訓工作充滿瞭前所未有的期待和信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的打開瞭我對培訓工作的全新認知！我一直以來都覺得培訓就是把知識和技能一股腦地灌輸給學員，然後希望他們能記住。但讀完這本書，我纔意識到，原來“生動”是如此關鍵，而且遠不止是講個笑話或者用點PPT動畫那麼簡單。書裏深入剖析瞭如何設計一個能夠牢牢抓住學員注意力的培訓流程，從開場如何瞬間點燃學習熱情，到過程中如何巧妙運用故事、案例、互動遊戲來加深理解，再到結尾如何讓知識真正落地，變成學員的實際能力。我特彆喜歡它關於“學習者的心智模式”的講解，它讓我明白，我們不能僅僅關注“教什麼”，更要關注“怎麼讓學的人願意學，能夠學得好”。書中提供瞭非常多實操性的技巧，比如如何設計更有啓發性的問題，如何引導學員進行深度思考，如何處理課堂上的各種突發狀況，這些都是我之前培訓經驗中常常感到力不從心的地方。讀這本書就像得到瞭一位經驗豐富的培訓大師的私房秘籍，每一個章節都讓我醍醐灌頂，恨不得馬上就拿到我的下一個培訓課程中去實踐。它不再是枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭智慧和人文關懷的行動指南，讓我想把培訓變成一場充滿樂趣和價值的集體探索。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我拿到這本書之前，對“生動培訓”這件事一直有點模糊。總覺得那是某些“明星講師”的專利，離我這樣的普通培訓師有點遠。但這本書，真的徹底改變瞭我的看法。它用非常係統、非常接地氣的方式，把“生動”這個概念拆解成瞭可執行的步驟和策略。我不再覺得這是可遇不可求的“靈感”，而是可以主動設計和創造齣來的。書中關於“學習者的動機”以及如何“激發和維持學習動機”的講解，讓我茅塞頓開。我之前總是把注意力放在“教什麼”，而這本書讓我意識到，更重要的是“為什麼學”和“如何學”。它提供的各種“互動設計”的模闆和思路，非常實用，我甚至可以直接拿來套用，稍微修改一下就能適應我的具體課程。而且，這本書還特彆關注瞭“培訓後的跟進和鞏固”，這方麵是我之前常常忽略的，也是造成培訓效果打摺的重要原因。讀完這本書，我感覺自己不再是一個單純的“知識傳遞者”，而是一個“學習體驗的設計師”，一個能夠點燃學員學習熱情、賦能學員成長的夥伴。我充滿信心，能夠將這些寶貴的經驗運用到我的培訓中，讓我的培訓真正做到“生動”且有效。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，做好一場培訓，最核心的就是內容夠紮實，邏輯夠清晰。但這本書，徹底顛覆瞭我這個想法。它讓我明白，即使內容再好，如果傳遞的方式枯燥乏味，那也是事倍功半。這本書不僅僅是教你如何“講得生動”，更重要的是教你如何“讓學習變得生動”。從課程設計的角度，它提供瞭非常多創新的思路，比如如何打破傳統單嚮輸齣的模式，引入更多的探索式和體驗式學習環節。它深入淺齣地講解瞭成人學習的心理特點，以及如何利用這些特點來設計更具吸引力的培訓內容。我印象特彆深刻的是關於“場景化教學”的論述，它讓我認識到，將知識與學員的實際工作場景緊密結閤，能夠極大地提高學習的效率和遷移率。書中還有很多關於如何利用視覺化工具、多媒體資源以及遊戲化元素的案例分析，這些都非常具體，可以直接應用到我的培訓實踐中。讀這本書，我仿佛看到瞭一個全新的培訓世界，一個不再是冰冷知識灌輸，而是充滿活力、激發熱情、賦能成長的學習場域。它讓我對培訓這份工作有瞭更深的敬畏感，也充滿瞭探索和創新的動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我最近遇到的最“解渴”的培訓實操指南瞭！我一直在思考，為什麼有些培訓聽起來很有趣，但學員似乎並沒有真正吸收進去？為什麼有些培訓聽起來很嚴肅，但學員卻能學以緻用？這本書就像一位經驗豐富的教練，一步步地解析瞭其中的奧秘。它不僅僅停留在理論層麵，而是提供瞭大量經過驗證的、可以直接落地的方法和技巧。比如，關於如何“設計有故事性的內容”，如何“製造課堂上的高潮和驚喜”，如何“運用提問的力量來引導思考”，這些章節我都反復閱讀瞭好幾遍。書中對“學員的參與度”有著非常細緻的闡述，它讓我明白，讓學員“動起來”是多麼重要，而“動”的方式也絕非隻有一種。它也強調瞭培訓師的“能量和狀態”對課堂氛圍的影響，這讓我開始更加關注自身作為培訓師的魅力和感染力。讀這本書，我感覺自己就像打通瞭任督二脈，之前在培訓中遇到的各種難題，似乎都有瞭解決的思路和方法。它讓我對如何讓培訓變得“生動”有瞭全新的、更深刻的理解，並且迫不及待地想在實際工作中檢驗這些方法。

評分☆☆☆☆☆

實用！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

感覺這本書很有用，不過我還沒看！

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

還沒有看，相信是一本不錯的書！

評分☆☆☆☆☆

實用的好書

評分☆☆☆☆☆

還沒看，看我追加評論

評分☆☆☆☆☆

培訓師該學習的一本很實用書

評分☆☆☆☆☆

很不錯，送給下屬～～～！！