具體描述
編輯推薦
雅言傳承文明 經典浸潤心靈古詩悅讀 古詞吟賞 古麯怡情
古謎益智 古聯品趣
古文養心 古訓修身
內容簡介
植根於中華傳統文化的語言藝術經典，適閤於兒童誦讀的決不僅僅限於古詩詞。如何把更多的華夏文化的語言藝術經典之作介紹給孩子們，讓他們開闊視野，在歡快吟唱之中接受全方位的藝術熏陶，正是我們編寫這套書希望達到的目的，自然也就成瞭《小學生經典誦讀100課》的特色。作者簡介
俞東江，中學高級教師，就職於紹興縣鞦瑾小學，周一貫名師工作室成員。對語文教學情有獨鍾。在教學改革中，潛心鑽研，積極探索，大膽實踐，對教材處理、教案設計有獨到之處，教學風格穩重、大氣。近年來，在《小學語文教師》《語文教學通訊》《小學語文教學》《小學教學》等報刊發錶教學文章40餘篇。曾獲浙江省小學教師學科技能競賽一等奬、浙江省小學教師課堂教學創新比賽一等奬，應邀去外地執教觀摩課70餘次。周一貫，特級教師、全國嘗試教育理論研究會副會長。曾任浙江省小學語文教學研究會副理事長、浙江省義務教育教材小學語文編委會副主編、紹興縣教研室副主任。從事中小學語文教學和研究工作60年，在國傢級、省級報刊發錶教育教學論文1300餘篇，齣版《語文教學方法論》《語文教育改革研究概況》《語文教學優課論》《閱讀課堂教學設計論》《“兒童作文”教學論》《教師教學寫作3600》等著作，研究成果獲全國奬10次。《小學語文教學》《湖南教育》等多傢報刊對其進行過人物專訪、長篇報道，先後入編《中國當代教育名人辭典》《中國語文名師辭典》《浙江名人辭典》等。
內頁插圖
目錄
第一部分 古詩悅讀1 宿建德江[唐]孟浩然
2 惠崇《春江曉景》[宋]蘇軾
3 獨坐敬亭山[唐]李白
4 楓橋夜泊[唐]張繼
5 三衢道中[宋]曾畿
6 題西林壁[宋]蘇軾
7 江南春[唐]杜牧
8 望洞庭[唐]劉禹锡
9 夕黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白
10 鹿柴[唐]王維
11 齣塞[唐]王昌齡
12 涼州詞[唐]王之渙
13 蠶婦[宋]張俞
14 竹枝詞[唐]劉禹锡
15 菊花[唐]黃巢
16 舟夜書所見[清]查慎行
17 墨梅[元]王冕
18 鄉村四月[宋]翁捲
19 曉齣淨慈寺送林子方[宋]楊萬裏
20 四時田園雜興[宋]範成大
21 海棠[宋]蘇軾
22 金縷衣[唐]杜鞦娘
23 送元二使安西[唐]王維
24 嫦娥[唐]李商隱
25 乞巧[唐]林傑
26 峨眉山月歌[唐]李白
27 江南逢李龜年[唐]杜甫
28 泊秦淮[唐]杜牧
29 浪淘沙[唐]劉禹锡
30 題臨安邸[宋]林升
第二部分 古詞吟賞
31 相見歡[南唐]李煜
32 清平樂[宋]黃庭堅
33 謁金門[宋]李好古
34 漁傢傲鞦思[宋]範仲淹
35 采桑子[宋]歐陽修
36 酒泉子[宋]潘閬
37 點絳唇[宋]王禹傅
……
第三部分 古麯怡情
第四部分 古謎益智
第五部分 古聯品趣
第六部分 古文養心
第七部分 古訓修身
精彩書摘
背景粘貼屈原（約前340—約前278），名平，字原；又自雲名正則，字靈均。戰國末期楚國貴族。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人，世界文化名人。他創立瞭“楚辭”這種文體，開創瞭“香草美人”的傳統。代錶作品有《離騷》《九歌》等。
經典存盤
在追尋真理方麵，前方的道路還很漫長，但我將百摺不撓，不遺餘力地上天下地去追求和探索。
這兩句詩選白《離騷》。《離騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩，在中國文學史上享有崇高的地位。這篇名作寫於屈原放逐江南之時，是詩人充滿愛國激情的抒憂發憤之作。屈原痛感自己的治國之道不能為楚王所接受，隻好悲憤地走開瞭，去尋求那理想中的人生之道。他在此詩中運用瞭浪漫主義手法，作瞭一番抒情的描述：早晨從蒼梧（舜死後所葬的山名）啓程，晚上到達瞭懸圃（神話中的地名）。一天的奔波，該是多麼地疲勞啊！本想在宮門之外休息一會兒，但是不能啊！時間緊迫，天已快黑瞭。我請求羲和（神話中的太陽神），不要再驅車前進瞭，崦嵫（yān zī，日落的地方）已在眼前，不要靠近它吧！擺在我們麵前的路程是那樣的長，那樣的遠，我已經立誌，要百摺不撓地去尋找我那理想中的人生之道。
趣味鏈接
第二次世界大戰以後，17個國傢的75名著名人士聯閤發起瞭“世界保衛和平大會”。1953年，在莫斯科舉行世界保衛和平大會的世界和平理事會決定將屈原列為“世界文化名人”，號召全世界人民紀念他。當時中華人民共和國剛成立不久，為瞭呼應世界保衛和平大會、爭取國際地位，中華人民共和國文化部決定由郭沫若、遊國恩、鄭振鐸、文懷沙等人組成“屈原研究小組”，並將屈原的作品整理成集，以白話文的形式齣版發行。
……
前言/序言
用戶評價
說實話，一開始拿到這本《小學生經典誦讀100課：3年級》，我主要是看中瞭它“100課”這個數字，想著內容應該會很豐富。結果翻開之後，簡直是驚喜連連！它的設計理念非常棒，不是簡單地堆砌名篇，而是循序漸進，難度適中，非常適閤三年級這個年齡段的孩子。我注意到，它在選材上，既有耳熟能詳的《三字經》、《弟子規》等啓濛經典，也有一些篇幅適中的唐詩宋詞，以及一些古代的寓言故事和名人軼事。這些內容，既能讓孩子接觸到中華文化的精髓，又能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。最讓我欣賞的一點是，它在每課的結尾都會有一些小小的思考題或者拓展閱讀建議，這鼓勵孩子不隻是被動地接受知識，而是主動地去思考、去探索。我孩子就經常被這些小問題激發靈感，然後跑來問我各種各樣的問題，雖然有時候我也需要查查資料，但看到他那種求知若渴的樣子，我真的非常欣慰。而且，這本書的排版也很舒服，字體大小適中，留白也恰到好處，讀起來一點都不會覺得壓抑。每次給孩子講讀完一篇文章，我都能感受到他眼睛裏閃爍著智慧的光芒，這比任何成績的提升都讓我覺得開心。
評分我買這本書給我的孫子，主要是希望他能在玩樂之餘，也能接觸一些傳統文化的東西。沒想到，這套《小學生經典誦讀100課：3年級》比我想象的還要好。我孫子一開始還有些抗拒，覺得是“書呆子”的東西，但讀瞭幾頁之後，他就被吸引住瞭。我發現書裏的故事都特彆有趣，像《愚公移山》、《精衛填海》這些，講得繪聲繪色，讓他聽得津津有味。而且，裏麵的詩句也很有意思，不是那種乾巴巴的文字，而是有畫麵感的。他現在有時候還會自己模仿書裏的樣子，搖頭晃腦地背誦幾句，逗得我們哈哈大笑。最關鍵的是，這本書的語言非常貼近孩子，不會用那種很生澀難懂的古文，而是用瞭很多孩子能夠理解的詞語，即使有些地方有點難，也會有很詳細的解釋。我看到他每次讀完一篇文章，都會變得特彆興奮，還會跑過來跟我講他學到的新知識，感覺他的小腦袋瓜裏裝滿瞭故事。這套書真的就像一把鑰匙，打開瞭他對中國文化的大門，讓他看到瞭一個更加廣闊的世界。我對他現在的改變感到非常滿意，也覺得這錢花得值。
評分我個人一直對國學經典有著濃厚的興趣，所以當我看到這本《小學生經典誦讀100課：3年級》時，就毫不猶豫地買下瞭，並且將其作為我個人學習和研究的對象。這本書給我的第一印象是它的“嚴謹”。在選篇上，它沒有絲毫馬虎，而是精選瞭那些真正具有代錶性、能夠體現中華民族傳統美德和智慧的篇章。我仔細對比瞭其他同類書籍，發現這套書在篇目的選擇上，更加側重於思想性和教育意義，而不是僅僅追求數量和知名度。例如，它收錄瞭一些我之前從未在兒童讀物中見過的，但卻同樣蘊含深刻哲理的篇章，這讓我對編者的功力颳目相看。其次，它的“深度”也讓我印象深刻。每篇文章的解讀都相當到位，不僅僅停留在字麵意思，而是深入挖掘瞭其背後的文化內涵和曆史背景。對於三年級學生來說，這種深度的解讀，能夠幫助他們建立起對經典更全麵、更深刻的認識，而不是流於錶麵的背誦。我尤其欣賞它在注釋上的細緻，每一個可能引起孩子睏惑的詞語，都得到瞭清晰明瞭的解釋，並且引用瞭相關的例句，這對於培養孩子的獨立思考能力至關重要。這本書對我來說，不僅僅是一本教材，更是一次與古代聖賢對話的旅程，讓我對中國傳統文化的博大精深有瞭更深的體會。
評分作為一名語文老師，我一直在尋找能夠真正激發學生學習興趣的讀物，而這本《小學生經典誦讀100課：3年級》無疑是其中的佼佼者。我把它推薦給我的學生們，並親身參與到他們的誦讀過程中，感受到的不僅僅是知識的傳遞，更是情感的共鳴。它的選篇非常獨到，不像市麵上一些為瞭湊數量而拼湊的閤集，而是精挑細選，每一篇都飽含深意，適閤三年級學生的身心發展特點。比如，它收錄的那些關於孝道、誠信、勤奮等美德的篇章，不僅僅是文字的堆砌，更是對孩子品德的潛移默化。我看到孩子們在朗讀時，會自然而然地去體會其中蘊含的道理，並且在日常生活中也會有意識地去踐行。更讓我稱贊的是，它在語言的運用上也頗具匠心。這些經典篇目，雖然古老，但經過精心的注釋和白話翻譯，讓孩子能夠輕鬆理解，並且在朗讀時能感受到語言的韻律美和節奏感。我常常鼓勵學生們用不同的情感去朗讀同一篇文章，讓他們體會到語言的魅力。這套書的價值，絕不僅僅在於語文成績的提升，更在於它為孩子們構建瞭一個豐富而美好的精神世界，讓他們在紛繁的世界中，找到一份寜靜與力量。
評分這本《小學生經典誦讀100課：3年級》簡直是我傢孩子學習路上的“神助攻”！作為傢長，我一直很注重孩子的國學啓濛，但市麵上太多泛泛的讀物，要麼內容枯燥，要麼拔苗助長，總讓我猶豫不決。直到我遇到這套書，纔算是找到瞭“對味”的。首先，它的選篇真的太精妙瞭！三年級這個年紀，正是孩子思維活躍、記憶力強的時候，書裏精選的那些經典篇目，比如《論語》的片段、《詩經》的優美詩句，還有曆代名傢的散文精華，不光是耳熟能詳的，還有一些相對冷門卻同樣韻味無窮的。我發現孩子在讀的過程中，不知不覺就對中國古典文學産生瞭濃厚的興趣，甚至會主動去問我某個字的意思，或者某個典故的由來。更讓我驚喜的是，它的編排也很用心。每一課都配有拼音，並且在重點字詞的地方進行瞭標注和解釋，這對於三年級剛開始獨立閱讀的孩子來說，簡直是福音！還有那些配套的朗讀指導，教會孩子如何去體會詩句的意境，如何去運用情感去朗讀，這不僅僅是識字、背誦，更是對中華優秀傳統文化的內化和傳承。我看到孩子讀得搖頭晃腦，仿佛穿越時空，與古人對話一般，那種純粹的快樂和專注，是任何電子産品都無法替代的。這套書真的不隻是“誦讀”，更是一種精神的滋養。
評分書有點爛
評分！！！！！很好很好很好！
評分學習國學很好，傢長和孩子可以在一起學習，不僅增加瞭彼此的感情，還增加瞭溝通的時間，謝謝！
評分溝通中達成共識。
評分"[SM]和描述的一樣，好評！ 上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東：2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360buy更換為jd，並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入jingdong域名後，網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360buy，新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為“京東”二字的拼音首字母拼寫，jd也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書：《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於：讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀本書，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？[SZ]"
評分妤
評分非常棒。支持京東。
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評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
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