让每个孩子都爱上学习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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崔诚焕 著，金善姬 译

图书标签:

• 教育理念
• 学习方法
• 亲子教育
• 儿童教育
• 兴趣培养
• 学习动机
• 积极心理学
• 家庭教育
• 成长心理学
• 教育方法

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512707757

版次：1

商品编码：11336048

品牌：读品联合（TASTEFUL READING）

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：232

正文语种：中文

编辑推荐

　　写给父母的“爱的辅导”，让孩子懂得自主学习。
　　让每个孩子都爱上学习，不再是遥不可及的梦想，而是近在咫尺的情景。
　　将教育说服过程简单化，唤起沉睡于孩子内心深处的学习动机。

内容简介

　　成功的父母需要先调整好自己的情绪，因为父母的想法决定孩子的未来，只重视结果的父母会让孩子从“天才”变成“蠢材”。比起指示、命令子女，父母帮助子女自主决定、果断行动的对话方法，才能真正唤起沉睡于孩子内心深处的自主学习力。
　　如果父母能够有效刺激孩子的感知能力，每一天都给子女灌输灵感，激发他们的欲望和自信心，唤起沉睡于孩子内心深处的学习动机，找回孩子们自主学习的欲望，那么这样的父母是孩子人生中最棒的导师。

精彩书评

　　写给父母的“爱的辅导”，让孩子懂得自主学习。
　　——韩国中央日报出版社

目录

第一章 父母请检讨一下自己——父母是子女成功的引路人
01 父母错误的言语与举止耽误孩子的学习
让孩子受到挫折的父母
喜欢学习，学习成绩才会好
唠叨让孩子讨厌学习
02 只重视结果的父母会让孩子变成蠢材
重要的不是成绩，而是学习习惯与态度
结果指向性的“评价目标”和行动指向性的“学习目标”
表扬努力的过程，不要表扬结果
奖赏也要以过程为主
03 孩子遵循父母的夙愿成龙成凤
自尊感越强，学习欲望越高
父母要先幸福起来
父母的心态创造奇迹
04 理智的父母会先调整好自己的情绪
改变思想就能改变言行举止
调整情绪的技巧
心里感到不舒服，那么那个想法就是不真实的
要想把孩子抚养成才，父母要先调整自己的情绪

第二章 培养积极乐观的孩子——唤醒沉睡的学习动机的积极力量
01 积极的语言习惯会引导孩子爱上学习
感觉不到幸福的孩子
提高孩子自尊感的话——“我爱你！谢谢你！”
02 想要提高孩子的自尊感，请你洗耳恭听
表扬能唤醒沉睡的动机
感同身受吧，不要评判与说服
倾听来自孩子内心的声音吧
03 孩子要越过的心灵之墙
为什么要学习 51 / 看来我什么也不是
即使学习了，也没有用
04 学习成绩不优秀的孩子抱有的危险错觉
我不可能成为学习成绩优秀的人
无法得到90分以上的分数
我的头脑不够聪明
学习成绩优秀才是优秀的人吗
你的选择决定幸福与不幸

第三章 尊重孩子的行为倾向性——孩子的行为倾向性不同，动机诱发方式会有所不同
01 人类的四种行为类型
人类的四种行为类型
D主导型：进步的领导者或非人性化的独裁者
I社交型：有魅力的喜剧家或爱说话的牛皮王
S稳定型：一贯的专家或令人窒息的人
C慎重型：有道德的学者或犹豫的厌世主义者
02 知道孩子的行为类型，家庭就会和睦
知道彼此的欲望，矛盾就会迎刃而解
主导型VS社交型：能力最重要还是人气最重要
稳定型VS慎重型：你希望自己安逸，还是希望自己完美
不要把孩子关在父母的笼子里
了解行为类型，就能顺藤摸瓜
主导型父母和孩子的关系
社交型父母与孩子的关系
稳定型父母与孩子的关系
03 知道孩子的行为类型，就能激发其学习动机
主导型孩子的学习动机
社交型孩子的学习动机
稳定型孩子的学习动机
慎重型孩子的学习动机
父母和孩子共创双赢
慎重型父母和孩子的关系

第四章 发现孩子内在的力量——引出内心的热情及价值才能发挥潜力
01 找出隐藏在孩子身上的宝石
改变朴智星的一句话
以为自己是丑小鸭的白天鹅
寻找“纯真的我”
吸引我的词
承认内心的黑暗
遇见“最纯真的我”
02 引出火山般的热情
天才也比不上会享受的人
徐熙和朴振英的热情是什么
每个人喜欢足球的理由都不一样
热情是成功的苗子
03 让孩子自己认识到最重视的价值是什么
热情与能力要用在哪里
展示内在价值的经验
失败是成功之母

第五章 让孩子胸怀大志——伟大的梦想与明确的目标会唤起成功的能量
01 拥有使命感的孩子会梦想未来
找职业还是找使命感
要为谁作出贡献
使命感改变学习态度
知识分子和知识专家
重视目的意识胜过重视目标意识
02 请记录梦想！记录会变成现实
为达到目的而产生的梦想和目标
像孩子那样相信梦想的人
只有相信梦想，梦想才会变成现实
记录梦想是无意识间发生的
03 确立梦想和目标
写下梦想，才能实现梦想
可视化你的目标
把梦想变为SMART目标
梦想是不断成长的

附录 唤醒孩子沉睡的学习动机的对话方法
对话的技巧1 发现孩子内心沉睡的真正欲望
对话的技巧2 能帮助孩子找到实践方法的对话方法
对话的技巧3 “20年后的采访”使你领悟自己的优势
对话的技巧4 强化目标意识的对话方法
对话的技巧5 寻找学习目标的对话技巧

精彩书摘

　　03 确立梦想和目标
　　写下梦想，才能实现梦想
　　下面让我来向大家介绍一下明确建立梦想和目标的具体的5个步骤。首先，第一个步骤就是列出梦想清单。
　　列梦想清单就是指不考虑实现可能性的高低，列出自己所希望实现的所有事情。例如，写出考上首尔大学、购买PMP、宇宙旅行、玩一天游戏、成为总统等超乎想象和水准的所有自
　　己想尝试的、想要做的事或想成为的人。
　　不要只让孩子写，父母也参与进来一起写效果会更好。这作为一个游戏是有一定难度的，因为父母的想象力不再丰富，已经衰退，所以无法一时想出一个清单。不过只要给孩子15分钟左右的时间，就能轻而易举地列出50余种。
　　如果你的孩子不能列出清单，那么很可能是无意识间的自我检验。他们是在用实现可能性这把尺子，从自己想到的清单中挑出无法实现的项目。为了避免发生这种情况，我经常会给他们讲一些制订梦想清单后惊人地实现梦想的人的故事。
　　美式足球的代表性教练兼著名动机赋予者赫兹就是个典型的例子。他28岁时被自己所在的大学美式足球队解雇了，失去了该队助教的职位。那时候他的妻子怀有8个月的身孕，这是
　　他们的第三个孩子。
　　妻子给他买了一本名叫《你能想象到多少，就能实现多少（The Magic of Thinking Big）》的书。通宵达旦读完这本书的赫兹在纸上写下了108种梦想。这些梦想中有在白宫和总统共进晚餐，与教皇见面，成为圣母院大学美式足球队的主教练，带领自己的足球队获得冠军，荣获本年度最佳教练奖，出演CBS tonight show，一夜成名等，所有梦想都不简单。但他真的与里根总统共进了晚餐，教皇亲自会见了他，1988年当选为本年度最佳教练，他实现了自己当年所记录下的108个梦想当中的102个！他也成为动机赋予专家，且是美国体育特播ESPN的解说员。
　　接下来讲一位探险家的故事。他叫约翰?格达德（John Goddard）。1944年，在他15岁的时候曾听祖母和姑母谈到她们如何为失去的机会而后悔，以及所有希望能成功的事都没有
　　做成。听完这番话后，约翰?格达德洋洋洒洒地一口气列举了127项人生的宏伟志愿。包括要环球航行，自己开飞机在航空母舰上起飞降落，探寻深海秘密，教授大学课程，写一本书，
　　在船上当一回水手，作曲，用钢琴演奏Clair，为教堂传道，学习法语、西班牙语和阿拉伯语等。
　　1972年，美国《生活》杂志把约翰?格达德的故事刊登出来，并称他为“实现梦想的美国人”。当时他已经完成了127个目标中的104个，到现在为止，他一共完成了111个目标。把已有的目标和后来新增加的目标加起来的话，他所实现的梦想已超过500个。
　　我所列出的都是约翰?格达德已经实现的梦想。这样看来，他不仅是一位探险家、飞机驾驶员、大学教授、船员、业余作曲家和演奏家，还是一名传教士。一个人能活得这么丰富多彩，真是太不可思议了！
　　让孩子有“我也能成为像约翰?格达德、赫兹一样的人”
　　的信念，并写下在生命结束前，自己最想做的事情。如果写的目标超过100个，那已经非常成功了。
　　……

前言/序言

《启迪童心：点燃孩子内在的学习热情》 引言： 在瞬息万变的现代社会，知识的更新迭代速度令人惊叹，教育的挑战也日益严峻。家长和教育者们无不希望孩子能够具备持续学习的能力，真正“爱上学习”。然而，在许多孩子的眼中，学习似乎是一项枯燥乏味、充满压力的任务，是升学竞争的工具，而非探索世界的钥匙。本书《启迪童心：点燃孩子内在的学习热情》正是为了回应这一普遍的教育困境而诞生。它并非简单地提供一套“方法论”，而是深入探讨了激发孩子内在学习动机的深层原因，并提供了切实可行、充满人文关怀的实践指导。本书旨在帮助家长和教育者们转变观念，理解孩子的学习本质，从而引导他们走上一条真正属于自己的、充满好奇与乐趣的学习之路。 第一部分：理解学习的本质——从“要我学”到“我要学”的蜕变 学习不仅仅是知识的灌输： 许多人将学习简单地理解为老师传授知识，学生接受记忆。然而，真正的学习远不止于此。它是一个主动构建认知、理解世界、解决问题的过程。本书将首先剖析学习的内在驱动力，探讨人类天生的好奇心、探索欲以及对意义的追求如何在学习过程中扮演核心角色。我们将从认知心理学、发展心理学等多个角度，揭示学习的真实面貌，帮助读者摆脱“填鸭式”教育的思维定势。 内在动机的力量： 为什么有些孩子对某些事物异常着迷，愿意投入大量时间和精力去钻研，而对另一些则提不起兴趣？答案往往在于内在动机。本书将深入剖析内在动机的构成要素，例如兴趣、自主性、胜任感和归属感。我们将通过大量生动鲜活的案例，展示这些因素如何影响孩子的学习态度和表现。例如，一个孩子因为对恐龙的痴迷，主动学习了古生物学、地层学甚至历史；一个孩子因为在团队项目中获得了成就感，更加积极地参与集体学习。本书将引导读者思考，如何为孩子创造一个能够满足这些内在需求的环境。 “完成任务”与“深度学习”的差异： 在应试教育的背景下，许多学习活动往往变成了“完成老师布置的任务”。孩子的目标变成了考试分数，学习内容也变得功利化。这种模式扼杀了学习的乐趣，阻碍了深度学习的发生。本书将对比“浅层学习”与“深度学习”的区别，阐释深度学习的特质——理解、关联、迁移和创造。我们将提供一些判断孩子是否处于深度学习状态的观察指标，并探讨如何通过设计更具挑战性、更贴近生活实际的学习活动，来促进深度学习的发生。 第二部分：点燃学习的火种——家长与教育者的关键角色 营造支持性的学习环境： 学习不仅仅发生在教室里，家庭环境对孩子的学习成长至关重要。本书将详细阐述如何在家中构建一个充满支持、鼓励和探索的学习氛围。这包括提供多样化的学习资源（书籍、工具、实验材料），鼓励孩子进行提问和质疑，允许犯错并从中学习，以及减少不必要的压力和焦虑。我们将强调，家应该是孩子释放好奇心、大胆尝试的“安全港”。 成为孩子的“学习伙伴”而非“监工”： 许多家长在孩子的学习问题上，扮演着“监工”的角色，时刻监督、检查。这种角色定位往往适得其反，让孩子产生逆反心理和压力。本书将倡导家长成为孩子的“学习伙伴”，与孩子一同探索、一同成长。这意味着要放下身段，以平等的心态与孩子交流，倾听他们的想法，分享自己的学习经验，甚至可以和孩子一起学习新的事物，例如一同学习一门新的语言、一同研究一个历史事件。这种伙伴关系能够拉近亲子距离，让学习过程更具温度。 如何激发并保护孩子的好奇心： 好奇心是学习的原始驱动力。然而，在很多情况下，孩子的好奇心会因为缺乏回应、被否定或被视为“不务正业”而逐渐消退。本书将提供一系列行之有效的方法，来识别、鼓励和保护孩子的好奇心。这包括积极回应孩子提出的各种“为什么”，引导他们自己寻找答案，为他们的探索提供便利，甚至可以通过一些“玩中学”的活动来拓展他们的视野。例如，当我们发现孩子对星空感兴趣时，可以一起仰望星空，阅读相关的科普书籍，或者参加天文观测活动。 赋予孩子自主权与选择权： 孩子渴望被尊重，渴望拥有对自己生活的掌控感。在学习方面，赋予孩子一定的自主权和选择权，能够显著提升他们的学习兴趣和责任感。本书将探讨如何根据孩子的年龄和发展阶段，给予他们适度的选择空间。例如，在选择课外读物、研究课题、学习方法等方面，都可以让孩子参与决策。这种赋权不仅能够让他们对自己的学习负责，更能培养他们的独立思考能力和决策能力。 第三部分：构建个性化的学习路径——尊重差异，扬长避短 认识并尊重孩子的个体差异： 每个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的天赋、兴趣、学习风格和发展节奏。强行将所有孩子纳入同一个模子，是教育的悲哀。本书将深入探讨如何识别和理解孩子的个体差异，包括学习风格（视觉型、听觉型、动觉型等）、性格特点、优势领域等。我们将强调，真正的教育应该是“因材施教”，根据孩子的独特性，为他们量身定制学习计划。 发掘孩子的优势领域，培养“专才”： 许多教育的焦点过于集中在弥补孩子的弱项，而忽略了发掘和培养他们的优势。本书将倡导一种“优势教育”的理念，鼓励家长和教育者们积极发现孩子的闪光点，并在这些领域提供支持和资源，帮助他们成长为“专才”。例如，一个在艺术方面有天赋的孩子，可以鼓励他多参与绘画、音乐等活动；一个在逻辑思维方面突出的孩子，可以引导他进行编程、数学竞赛等。发展优势领域不仅能够提升孩子的自信心，更能为他们的未来发展奠定坚实的基础。 将挑战转化为成长的机会： 学习过程中难免会遇到困难和挫折，如何帮助孩子积极面对这些挑战，并从中汲取养分，是至关重要的。本书将提供应对学习困难的策略，例如分解任务、寻求帮助、调整心态等。我们将强调，失败不是终点，而是通往成功的必经之路。通过引导孩子将挑战视为成长的机会，他们能够培养出坚韧不拔的毅力。 跨学科学习与生活化学习的魅力： 传统的学科划分有时会显得僵化，限制了孩子对知识的整体理解。本书将推广跨学科学习和生活化学习的理念，鼓励孩子将不同学科的知识融会贯通，并将所学知识应用于解决实际生活中的问题。例如，通过研究一个古建筑，可以学习历史、建筑学、物理学（结构力学）、甚至经济学（建造过程中的成本）等。这种学习方式不仅能够让知识变得更加生动有趣，更能培养孩子的综合素养和解决复杂问题的能力。 第四部分：拥抱未来——让学习成为终身的事业 培养终身学习的习惯与素养： 在信息爆炸的时代，知识更新的速度远超想象，唯有具备终身学习的能力，才能适应未来的社会。本书将探讨如何从小培养孩子终身学习的习惯和素养，包括自主学习、信息检索、批判性思维、合作学习等。我们将提供一些培养这些能力的方法和建议，例如鼓励孩子主动获取信息，对接收到的信息进行辨别和分析，以及在团队中学习和协作。 科技助力学习： 现代科技的发展为学习提供了前所未有的便利和可能性。本书将探讨如何合理地利用科技工具来辅助孩子的学习，例如在线学习平台、教育类APP、虚拟现实技术等。我们将强调，科技是工具，关键在于如何运用它来丰富学习体验，而非让孩子沉迷于虚拟世界。 教育的长期视角： 培养一个热爱学习的孩子，是一个漫长而充满挑战的过程，需要耐心、坚持和智慧。本书将鼓励家长和教育者们树立长远的教育观，不被眼前的分数和排名所束缚，而是关注孩子长远的发展和幸福。我们将强调，真正的成功并非仅限于学业成就，更在于孩子能否成为一个有独立思考能力、有社会责任感、能够持续成长和贡献社会的人。 结语： 《启迪童心：点燃孩子内在的学习热情》是一本关于教育理念的探索，也是一份对孩子成长的深情寄语。它倡导一种更加人性化、更加尊重个体差异的教育方式，旨在帮助每一个孩子发现学习的乐趣，培养持久的学习热情，最终成为一个能够自主学习、热爱生活、勇于探索的独立个体。希望本书能够为广大家长和教育者们带来启发，共同为孩子们构建一个更加美好的学习未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字节奏感把握得极佳，读起来一气呵成，但又不会让人觉得信息量过载。它没有采用那种高高在上的说教口吻，而是用一种非常平等的姿态与读者对话，仿佛你在和一个经验丰富的同行者一起走在一条崎岖但风景绝佳的教育之路上。我尤其欣赏作者对于“学习环境创设”的描述，他将家庭空间的处理提升到了“第三位老师”的高度。书中列举的那些关于如何利用家中现有物品来搭建简易学习站点的建议，简直是妙手天成，既经济又充满了创造力，完全打破了我以往认为“好的学习环境需要昂贵教具”的固有观念。最让我感到惊喜的是，作者竟然还穿插了一些世界各地不同文化背景下的教育案例，这种跨文化的视角，极大地拓宽了我的眼界，让我意识到“好习惯”的培养方式并非一成不变。这本书的深度和广度兼具，既有理论支撑，又不乏实操指导，是一本非常扎实的案头书，值得反复翻阅和学习。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我一开始对这类“教育畅销书”是持保留态度的，总觉得它们要么过于理想化，要么就是华丽辞藻堆砌。然而，这本书彻底颠覆了我的印象。它最厉害的地方在于，它没有把孩子塑造成一个需要被“修正”的半成品，而是把他们看作是拥有无限潜能的“小科学家”或“探险家”。书中对于“内在奖励机制”的论述尤其深刻，作者巧妙地将行为心理学与儿童发展阶段相结合，提供了一套非常接地气的激励体系，它不再依赖于物质奖励或者口头表扬的虚荣心，而是专注于培养孩子对“掌握技能”本身的愉悦感。我特别喜欢作者在介绍“项目式学习”时，那种如沐春风的语气，他没有强迫你去“做”什么，而是鼓励你去“想”什么。这本书的逻辑结构非常清晰，每一章都在前一章的基础上递进，形成了一个完整且稳固的理论框架，让你在阅读过程中不会感到迷失或疲惫。它给我的感觉是，作者不仅是一位教育专家，更是一位拥有深厚同理心的倾听者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字力量强大到令人心悸，它有一种魔力，能让成年人暂时放下自己的成见和焦虑，重新以孩童的视角去看待这个复杂的世界。我最受触动的是其中关于“好奇心保护伞”的那一章节，作者非常细腻地描绘了一个孩子在面对陌生事物时那种纯粹的求知欲，以及这种好奇心是如何一步步被成人世界的“标准答案”所磨损殆尽的。书中举的那个关于“为什么天空是蓝色的”的小案例，简直是教科书级别的示范——它展示了如何用提问来引导，而不是直接给出答案，从而保护了孩子主动探索的火花。我甚至觉得，这本书本身就是一本极好的“反思指南”，它让我开始审视自己过去在和孩子交流时，那些无意中流露出的不耐烦和急躁。作者的语言风格非常具有画面感，读起来就像是在看一部精心制作的纪录片，每一个场景都清晰可辨，每一个观点都有坚实的实践基础作为支撑。它不是空泛的理论，而是充满了“可操作性”的工具箱，我迫不及待地想把书中的一些小技巧应用到我日常的亲子阅读时间中去。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是色彩的狂欢，那种明亮又不刺眼的搭配，一下子就把人拉进了一个充满活力的世界。我记得我是在一个周末的下午，在一家安静的独立书店里被它吸引的，当时我只是随便翻开其中一页，就被作者那种独特的叙事方式给“勾住了”。它不像那种教科书一样，板着脸孔讲道理，反而更像是一个经验丰富的老朋友，带着你一起探索知识的奥秘。书中对于“学习动力”的剖析，真是入木三分，它没有用那些晦涩难懂的心理学术语，而是通过一系列生动的小故事，揭示了孩子内心深处对“掌控感”的渴望。我尤其欣赏作者在提到“失败教育”时的那种温和而坚定的态度，他强调的不是避免失败，而是如何将每一次跌倒都变成一次更有价值的起跳练习。读完之后，我感觉自己对“教育”这个词有了全新的理解，它不再是填鸭式的灌输，而是一场精心编排的“发现之旅”。这本书的排版也做得非常用心，关键句子的加粗和旁注的小插画，都让阅读过程变得轻松愉快，即使是抱着“完成任务”心态拿起书的人，也会忍不住一口气读完。它真的给了家长们一个非常实用且充满人文关怀的视角，去重新审视我们与孩子之间的互动模式。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的书页边缘已经被我翻得起了毛边，很多地方都做了密密麻麻的笔记和折角标记，这在我过去读过的同类书籍中是很少见的。它真正触动我的是作者对于“错误”的重新定义，在很多传统教育观念中，错误是需要被惩罚和规避的，而这本书却将其视作是通往更高理解的“必经之路”。作者用一种近乎诗意的语言描绘了孩子在解决难题过程中那种“顿悟”的瞬间，那种喜悦感是任何物质奖励都无法替代的。书中的章节标题设计得非常巧妙，往往带着一种悬念，让你忍不住想知道作者将如何阐述这个话题。而且，这本书的结构组织非常人性化，它不会一次性抛出所有复杂信息，而是循序渐进地引导读者进入更深层次的思考。读完它，我最大的收获是学会了“慢下来”，慢下来观察孩子微妙的需求，慢下来尊重他们探索的节奏。这不仅仅是一本关于如何让孩子爱上学习的书，更像是一本关于如何重新找回自己对世界纯粹热爱的指南。

评分☆☆☆☆☆

还不错，好好研读下，希望对以后教育孩子有所帮助

评分☆☆☆☆☆

京东物流就是快，是一次很满意的购物体验，快递员态度很好，棒!

评分☆☆☆☆☆

东西不错，服务好，配送快，值得购买！

评分☆☆☆☆☆

超好玩的一本书，不错不错

评分☆☆☆☆☆

在同事那里看到了这本书，感觉不错正好京东搞活动！

评分☆☆☆☆☆

很好的东东，值得推荐。

评分☆☆☆☆☆

我先是在新华书店看的这本书，然后在京东买的书，这是一本很好的书，内容与质量都还不错！值得阅读！

评分☆☆☆☆☆

书是最好的财富，本书值得推荐买，好书。

评分☆☆☆☆☆

物美价廉服务好，很满意