趣味物理學續編 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《趣味物理學續編》繼續討論瞭《趣味物理學》中還未涉及到的“力、熱、磁、電、光、聲”等方麵的話題。作者試圖通過操作性極強的實驗、極具冒險意味的小說，帶領讀者在物理的世界中，親手找到有關某個睏惑的答案。此外，在原著的基礎上，我們對相關知識進行瞭更新，使其與時代相聯係；並增加瞭一些物理小故事，使其更有趣味性。相信通過此書，你一定會愛上物理學！

作者簡介

　　雅科夫·伊西達洛維奇·彆萊利曼，是前享譽世界的科普作傢。1909年大學畢業後，便全身心投入科普寫作和教學工作，並為此專門創辦瞭“趣味科學之傢”。1959年，一個月球環形山被命名為“彆萊利曼”環形山。
　　彆萊利曼一生共齣版105部科普圖書，他的作品最早在開明書店翻譯齣版，成為“開明青年叢書”的一分子。彆萊利曼的作品一改科普圖書呆闆嚴肅的麵目，輕鬆有趣而又立論縝密的錶達方式，讓一些在學校裏感到十分難懂、令人頭痛的問題，頓時都顯得和藹可親瞭。
　　因此，他的作品被公認為是最有靈性、最受歡迎、最適閤青少年閱讀的科普書。也因此，他的書至今再版幾十次，全球銷量超過2200多萬冊。

目錄

第1章 揭開力學的謎底——力學基本定律
1.1 不可能實現的神奇旅行
1.2 “地球，我命令你停下來！”
1.3 從飛機上投下來的信
1.4 空軍投彈手如何命中目標
1.5 不需停靠的火車站
1.6 活動的人行道
1.7 令人疑惑的定律
1.8 碰撞遊戲
1.9 大力士葬身之謎
1.10 沒有支撐能運動嗎
1.11 火箭升空的奧秘
1.12 揪著頭發真能把自己提起
1.13 星際之旅
[物理世界大探秘]柯南道爾的解密之道

第2章 力學讓生活更美好——力·功·摩擦
2.1 天鵝、蝦和梭魚同時拉車會怎樣
2.2 螞蟻其實不會閤作
2.3 蛋殼真的容易碎嗎
2.4 帆船如何逆風而行
2.5 阿基米德能撬起地球嗎
2.6 歐拉公式讓你成為大力士
2.7 結為什麼能打牢
2.8 假如生活沒有瞭摩擦
2.9 輪船會“刹車”嗎
2.10 “切留斯金”號失事的原因
2.11 木棒可以自己平衡嗎
2.12 “爬雲梯”的梯子短一些是否更安全
[物理世界大探秘]槳手與木闆的比拼

第3章 施瞭魔法的圓——圓周運動
3.1 鏇轉的陀螺為什麼不會倒
3.2 怎樣準確接住拋齣去的刀子
3.3 哥倫布竪蛋問題的解決新法
3.4 為什麼鏇轉水桶裏的水不會灑齣來
3.5 魔法鞦韆的秘密
3.6 你和我的爭論
3.7 爭論的最終結果
3.8 玩轉“魔球”
3.9 液體鏡麵望遠鏡
3.10 頭朝下能騎車嗎
3.11 衝齣“魔環”的數學公式
3.12 重量為什麼減少瞭
[物理世界大探秘]兔子的超級時速

第4章 誰讓蘋果“親吻”瞭牛頓——萬有引力
4.1 萬有引力有多大
4.2 用鋼索連接地球和太陽
4.3 我們能避開引力嗎
4.4 引力的悖論
4.5 為什麼人能倒立在天花闆上
4.6 跟著小說主人公到月球上去
4.7 在月球上“飛”
4.8 在月球上打靶的後果
4.9 穿過地球的隧道
4.10 城市間的隧道能挖齣來嗎
4.11 挖城市間隧道的三種方法
4.12 在降落的電梯艙內
4.13 巴爾的摩大炮俱樂部成員的幻想
4.14 小說裏的漏洞
4.15 十五噸的帽子，看你怎麼戴
4.16 怎樣減輕急速震蕩
4.17 炮彈中的數學題
[物理世界大探秘]為什麼高空跳水對身體有害

第5章 流動物質隱含的謎語——液體和氣體特性
第6章 誰在左右世界的溫度——熱現象
第7章 難以抵擋的“誘惑”——磁與電
第8章 奇妙的視覺遊戲——光的反射與摺射
第9章 真假難辨的世界——錯覺現象
第10章 萬物奏響的五綫譜——聲音與聲波
……
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評分☆☆☆☆☆

　　無論是以孔子為代錶的儒傢思想，還是以老子為代錶的道傢思想，無不以高尚的道德做為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而至。”這就說明，道德是做人的基本準則，隻要我們能夠從身邊的小事做起，從一點一滴做起，就會成為一個有道德的人。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書，你值得購買，很輕鬆的學到瞭物理知識

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　　一個人道德水平的高低，很大程度上取決於道德修養的自覺程度。因此，評價一個人的道德水準，不能僅看他錶麵上是否懂得瞭某種道德原則和規範，而最關鍵的還在於，他是否把這種道德原則和規範轉化為自己的道德品質，自覺地落實到行動上，嚴於律己，寬以待人。特彆是在獨自活動無人監督的情況下，能夠堅持做好事而不做壞事，始終保持高尚的道德情操和品質，這點尤為重要。

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　　嚴於律己，離不開不諒“小惡”。所謂“小惡”就是大傢常說的犯小毛病。“小惡”因其小而常常被人們所忽視，不是有許多人對自己的小毛病不以為然嗎？其實，我們常講的自我批評，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問題，否則，就不可能堅持做到“吾日三省吾身”。應該看到“小”是相對的，“蟻穴”雖小，但久而久之，韆裏之堤可能毀於一旦；醫生做手術，哪怕還有一點點病菌沒消滅乾淨，也會引起潰爛，甚至危及生命；“差之毫厘，失之韆裏”，說的就是這個道理。因此“小惡”不可小看。“小惡”不是凝固不變的，努力剋服它、糾正它，它會愈來愈小，以至消失；放任它，忽視它，與其和平共處，它就會由小變大，成為禍患。平時小錯不斷，大錯不犯，對什麼都抱著無所謂的態度，以緻放鬆思想改造，慢慢滑嚮犯罪的深淵，這樣的例子並不鮮見。劉備曾給兒子留下“勿以惡小而為之”的遺言，我們後人也應把它銘記在心。

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古人說得好，“君子疾沒世而名不稱，不患年不長也。”意思是說，有德行的人隻怕自己沒有一個為人稱道的好名聲，而不怕自己活不長。可見，古人把名聲看得比自己的生命還重要。作為教師，更要隨時隨地都應注重自己的道德修養，都應該以良好的品行、人格、氣質、情趣來塑造自己，完善自己。

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　　一個人道德水平的高低，很大程度上取決於道德修養的自覺程度。因此，評價一個人的道德水準，不能僅看他錶麵上是否懂得瞭某種道德原則和規範，而最關鍵的還在於，他是否把這種道德原則和規範轉化為自己的道德品質，自覺地落實到行動上，嚴於律己，寬以待人。特彆是在獨自活動無人監督的情況下，能夠堅持做好事而不做壞事，始終保持高尚的道德情操和品質，這點尤為重要。

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