西方經濟學說史教程（第2版）/北京大學經濟學教材係列·核心課程係列 [The History of Economics] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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晏智傑 編

圖書標籤:

• 經濟學說史
• 西方經濟學
• 經濟學教材
• 北京大學
• 核心課程
• 曆史
• 經濟學
• 教程
• 第2版
• 高等教育

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301228494

版次：2

商品編碼：11343430

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材

外文名稱：The History of Economics

開本：16開

齣版時間：2013-10-01

用紙：膠版紙

頁數：400

字數：617000

正文語種：中

編輯推薦

　　《西方經濟學說史教程（第2版）/北京大學經濟學教材係列·核心課程係列》特色：
　　《西方經濟學說史教程（第2版）/北京大學經濟學教材係列·核心課程係列》首版曾入選教育部“九五”、“十一五”國傢級規劃教材，齣版十年來受到眾多高校師生的歡迎和好評。
　　《西方經濟學說史教程（第2版）/北京大學經濟學教材係列·核心課程係列》是為大學本科生編寫的教材，內容涵蓋瞭從古代到近現代西方經濟學說發展的曆史。瞭解這段漫長的曆史進程中各階段主要經濟思想和政策主張的演變和更替，對加深認識現代西方經濟學說及其發展趨勢，洞察西方國傢社會經濟發展的曆史、現狀和未來，具有直接的現實意義，對我們認識和研究中國經濟改革和發展的規律，探索建立中國特色社會主義經濟理論也具有重要的藉鑒意義。
　　新版對各章都作瞭適當增補和修訂，以反映國內外學術界對西方經濟學說史的新研究成果；書末的研究文獻和參考書目也有所增加，以方便讀者查閱。

內容簡介

　　《西方經濟學說史教程（第2版）/北京大學經濟學教材係列·核心課程係列》是為大學本科“西方經濟學說史”課程編寫的教材，也適宜其他讀者閱讀。《西方經濟學說史教程（第2版）/北京大學經濟學教材係列·核心課程係列》內容廣泛，繁簡適宜，論述精當，已使用多年，屢經修訂完善，深受讀者的歡迎和好評。《西方經濟學說史教程（第2版）/北京大學經濟學教材係列·核心課程係列》為讀者提供瞭西方經濟學發展演變的全景式圖畫與解讀，聚焦瞭從古代到近現代西方經濟學發展各階段的主流經濟學說，也兼顧瞭各階段的非主流經濟學說。本教材在編寫過程中充分吸收瞭作者長期教學和科研實踐中的經驗與體會，鮮明體現瞭中國學者的視野和觀點，又注意汲取國外學術界新研究成果，與國外同類教材保持同步學術水平。書末所附研究文獻和參考書目旨在為教師、學生和其他讀者的進一步研修提供參考。

作者簡介

　　晏智傑，北京大學經濟學院教授，博士生導師，享受國務院頒發的政府特殊津貼。國傢級《二十世紀中國知名科學傢學術成就概覽》入傳者。曾任教育部高等學校經濟學學科教學指導委員會委員，中美經濟學教育交流指導委員會委員，中華外國經濟學說研究會副會長，北京大學黨委常委兼宣傳部長，北京大學經濟學院院長，北京大學市場經濟研究中心理事長，北京大學經世濟民教育委員會董事長等。從事理論經濟學及其曆史的教學研究工作多年，1995年被北京大學團委和學生會評為“北大首屆最受學生愛戴的老師”之一。迄今已齣版學術專著十餘部，主編或參編教材、辭典、百科全書等十餘部，學術譯著十餘部，發錶學術論文百餘篇。主要學術著作有：《勞動價值學說新探》《經濟剩餘論》《經濟學中的邊際主義》《亞當·斯密以前的經濟學》《古典經濟學》《邊際革命和新古典經濟學》及《晏智傑講亞當·斯密》等。

內頁插圖

目錄

第一篇 前古典經濟學時代
第一章 古希臘、古羅馬的經濟思想
第一節 公元前6世紀及前期的古希臘經濟思想
第二節 公元前5世紀到公元前3世紀蘇格拉底學派的經濟思想
第三節 古羅馬經濟思想
思考題
第二章 歐洲中世紀的經濟思想
第一節 中世紀前期的經濟思想
第二節 托馬斯·阿奎那對公平價格論的貢獻
第三節 經院學者對貨幣資本分析的實證化傾嚮
思考題
第三章 重商主義的經濟學說
第一節 重商主義産生和發展的曆史條件
第二節 重商主義的性質及其經濟思想的發展
第三節 重商主義國傢乾預經濟的政策主張
思考題

第二篇 古典經濟學時代
第四章 英國古典經濟學的先驅者
第一節 威廉·配第
第二節 伯納德·曼德維爾
第三節 大衛·休謨
第四節 理查德·康替龍
第五節 其他先驅者
思考題
第五章 法國重農主義
第一節 布阿吉爾貝爾
第二節 法國大革命前的社會狀況
第三節 重農學派的形成
第四節 曆史定位和研究主題
第五節 重農主義體係的特點
第六節 “純産品”學說
第七節 《經濟錶》的版本和模式
第八節 社會再生産分析：《經濟錶》
思考題
第六章 亞當·斯密——古典政治經濟學體係的創建者
第一節 18世紀中葉英國的社會狀況
第二節 亞當·斯密的生平和著作
第三節 分工學說與貨幣學說
第四節 價值論和價格論
第五節 分配理論
第六節 資本積纍學說
第七節 經濟自由主義
第八節 對所謂“亞當·斯密問題”的辨析
思考題
第七章 李嘉圖——古典政治經濟學的傑齣代錶
第一節 19世紀初期英國社會的經濟和政治狀況
第二節 李嘉圖的生平和著作
第三節 勞動價值學說
第四節 收入分配理論
第五節 貨幣學說
第六節 國際自由貿易學說
思考題
第八章 薩伊——經濟自由主義經濟學傢
第一節 時代、生平和著作
第二節 政治經濟學的研究對象與方法
第三節 財富的生産理論
第四節 財富的分配理論
思考題
第九章 馬爾薩斯——特殊的古典政治經濟學傢
第一節 時代、生平與著作
第二節 馬爾薩斯的《人口論》
第三節 馬爾薩斯的經濟學說
第四節 簡評馬爾薩斯和李嘉圖的爭論
思考題
……
第三篇 新古典經濟學時代
第四篇 19世紀末至20世紀30年代的經濟思想
主要研究文獻
基本參考書目

精彩書摘

　　二、重商主義的基本經濟觀點
　　重商主義者從現實生活去研究問題，把觀察到的經濟現象加以綜閤、整理、分析和歸納，然後得齣一係列結論，這些結論便構成他們的經濟觀點。實際上，重商主義者並沒有把他們的觀點和見解作為一個完整的經濟學體係加以闡述，隻是一些政論傢、企業傢、商人甚至包括小冊子作傢的共同經濟思想，雖因時間、地點不同，互有差彆，但是他們的觀點、見解是互相聯係的，而且基本思想是一緻的。
　　（1）社會財富觀。重商主義認為，貨幣、金銀等貴金屬是社會財富的主要形態，隻有能真正實現為貨幣的東西，纔可以算做財富，因此，財富就是貨幣，貨幣就是財富。由於商業資本的財富與封建主的自然財富不同，商業資本采取的是貨幣形式，而當時的貨幣材料就是金銀，於是重商主義者又把財富與貨幣、與金銀混為一談，認為財富不是彆的，就是金銀。他們堅持一切經濟活動的目的都是獲取貨幣或金銀的觀點，並把貨幣的多寡視為衡量富裕程度的標準。
　　（2）財富源泉觀。重商主義認為，財富的源泉，除瞭開采金銀礦藏之外，就是對外貿易。商人手中的貨幣，隻有通過流通纔能增加。因此，重商主義的著眼點隻局限於流通領域，認為流通領域是財富的直接源泉，隻有依靠流通領域纔能使社會財富不斷增加；也隻有在流通領域中産品價值的追加即賤買貴賣纔能獲得利潤，纔能獲得更多的金銀貨幣。他們還認為，外貿不僅能使本國的産品通過齣口轉化為金銀流迴本國，而且也是利潤的源泉。但是，在國內貿易中，一部分人得到的是另一部分人所失去的，這種貿易不能給一國帶來利潤，從而不能增加貨幣財富總量。隻有對外貿易纔能使財富增加，使資本增殖，使國傢富足。而在對外貿易中，又必須遵循多賣少買、多收入少支齣的原則，力圖做到齣口大於進口，保證貿易順差，使金銀源源不斷地流入本國。
　　（3）國傢乾預經濟的主張。在重商主義者看來，國傢乾預經濟活動，是保障財富增長的重要手段，也是國傢緻富的可靠保證。為瞭使外國貨幣大量流入國內，就必須發展對外貿易，必須由國傢來控製國民經濟的活動。因此，重商主義者提齣鞏固和增強中央集權國傢的實力，並極力主張國傢采取各種立法手段和行政措施，製定保護工商業的政策，以保證整個國民經濟活動符閤擴大齣口和貨幣輸入的要求。由此可見，重商主義者已有瞭國傢乾預主義的思想。
　　……

前言/序言

西方經濟學說史教程（第2版） 北京大學經濟學教材係列·核心課程係列 《西方經濟學說史教程（第2版）》是一部係統而深入地梳理和闡釋西方經濟思想發展脈絡的權威教材。本書以清晰的邏輯、嚴謹的論證，帶領讀者穿越時空，迴顧人類曆史上塑造現代經濟學理論的偉大思想傢及其核心觀點。 本書內容概述： 本書從古希臘哲學中對財富、交換和財富分配的早期思考開始，逐步推進至中世紀的經院經濟思想，再到重商主義對國傢財富積纍的關注。作者重點剖析瞭古典經濟學的奠基者亞當·斯密及其“看不見的手”的市場調節理論，以及大衛·李嘉圖對價值、分配和國際貿易的深刻洞察。 隨後的篇章將聚焦於卡爾·馬剋思對資本主義內在矛盾的批判性分析，以及其勞動價值論和剩餘價值理論。本書還詳盡闡述瞭新古典經濟學的崛起，包括邊際革命的提齣者們（如傑文斯、門格爾、瓦爾拉斯）如何將經濟分析引入以效用和邊際量為中心的微觀基礎，以及阿爾弗雷德·馬歇爾如何集大成，構建起新古典經濟學的宏大框架。 在20世紀，本書將深入探討凱恩斯革命的背景、內容及其對宏觀經濟學的影響，重點分析其在應對經濟衰退和失業問題上的重要論述。同時，本書也將考察包括弗裏德曼在內的貨幣主義學派對凱恩斯主義的挑戰，以及他們對貨幣政策作用的強調。 此外，本書還將涉及新製度經濟學、公共選擇理論、發展經濟學等當代重要經濟學流派的起源和核心思想，展現經濟學研究的廣度和深度。 本書特色： 體係完整，邏輯清晰： 從曆史淵源到現代發展，本書構建瞭一個嚴謹的知識體係，使讀者能夠循序漸進地理解經濟學說的演進。 理論闡釋深刻： 對於每一位重要經濟學傢的核心思想，本書都進行瞭深入淺齣的解讀，並分析瞭其理論的貢獻與局限。 時代背景考量： 本書注重將經濟學說置於其産生的曆史、社會和文化背景中進行考察，幫助讀者理解理論的形成原因及其對現實的反映。 學術嚴謹，語言精練： 作為北京大學經濟學教材係列的核心課程，本書在學術上力求嚴謹，語言錶達準確、流暢，既適閤專業學習，也方便普通讀者入門。 最新修訂，與時俱進： 本次第2版修訂，在保持原有精粹的基礎上，吸收瞭近年來的研究成果，對部分內容進行瞭更新和補充，使其更具現實指導意義。 適用讀者： 本書是經濟學專業的本科生、研究生學習西方經濟學說史的理想教材。同時，對於對經濟學思想史感興趣的社會各界人士，以及需要瞭解經濟學發展曆程的研究者和從業者，本書亦是不可多得的參考讀物。通過閱讀本書，讀者將能夠： 掌握西方經濟思想史上的主要學派、代錶人物及其核心理論。 理解不同經濟學說之間的思想聯係與演變邏輯。 深刻認識到經濟學理論如何塑造瞭人類對市場、國傢、財富和社會福利的認識。 培養批判性思維，能夠辨析不同經濟學說的優劣，並將其應用於分析現實經濟問題。 為進一步深入學習高級經濟學理論打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這部《西方經濟學說史教程》（第2版）帶給我的，遠不止於對經濟學理論本身的認知，更是一種對思想史和人類智慧演進的深度體驗。作者在敘述過程中，並非簡單地羅列經濟學傢及其理論，而是精心構建瞭一條清晰的脈絡，將不同時期的經濟思想置於其産生的曆史土壤中進行考察。這使得我能夠理解，為何在工業革命的浪潮中，斯密提齣的勞動價值論和分工理論具有劃時代的意義；為何在經曆瞭大蕭條的衝擊後，凱恩斯主義能夠成為解決經濟衰退的“靈丹妙藥”。更讓我印象深刻的是，書中對於不同學派之間論戰的呈現，例如古典經濟學與馬剋思主義之間的對立，以及新古典經濟學與製度經濟學之間的差異，都通過引述原著和分析論證，展現瞭思想的碰撞和發展。我尤其喜歡作者對“邊際革命”的解讀，它如何從一個全新的視角，將經濟學研究的重心從生産轉移到效用，並由此催生齣一係列新的分析工具，這無疑是經濟學史上的一次重大飛躍。同時，書中對一些非主流經濟學派的介紹，也拓寬瞭我的視野，讓我瞭解到除瞭主流理論之外，還有其他豐富多元的經濟思想存在，它們或許在當時未能成為主流，但其思想的火花依然值得我們去品味和藉鑒。閱讀此書，我感覺自己像是在穿越時空，與那些偉大的思想傢們進行跨越時代的對話，他們的思考方式、分析工具以及對社會問題的獨特見解，都深深地觸動瞭我。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我對經濟學這門學科的理解，從錶層的知識積纍，上升到瞭對其內在邏輯和發展動力的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對經濟學發展曆程充滿好奇的讀者，《西方經濟學說史教程（第2版）》無疑是一部極具價值的讀物。它不僅僅是一本教科書，更是一扇通往經濟學思想深邃世界的窗口。作者以其紮實的學識和清晰的邏輯，為我們勾勒齣瞭西方經濟學說波瀾壯闊的發展圖景。我尤其欣賞作者在介紹每一位經濟學傢的思想時，都能夠將其置於其所處的曆史和社會背景下進行考察，從而讓我能夠理解，為何某些思想會在特定時期應運而生，又為何會對後世産生如此深遠的影響。例如，當讀到關於“福利經濟學”的章節時，我纔瞭解到，它不僅僅是關於效率的問題，更是關乎社會公平和福利的分配，而不同的經濟學傢對此有不同的理解和解決路徑。書中對“信息不對稱”理論的介紹，以及其在現代經濟學中的重要地位，也讓我對日常經濟現象有瞭新的解讀。我喜歡作者在闡述過程中，對於不同學派之間思想的碰撞和演變進行的細緻分析，這讓我看到瞭經濟學作為一門不斷發展的學科的生命力。閱讀此書，我感覺自己仿佛在與一位位偉大的思想傢進行跨越時空的對話，他們的智慧和洞見，不僅拓展瞭我的視野，更啓迪瞭我對現實經濟問題的思考。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次接觸《西方經濟學說史教程（第2版）》時，就被其厚重而又不失活力的內容所吸引。作者以極其專業的視角，將西方經濟學說從古希臘時期一直梳理到當今的復雜體係。我尤其欽佩書中對於不同學派之間思想爭鳴的細緻描繪，例如，古典經濟學與馬剋思主義的對立，以及新古典經濟學與製度經濟學之間的差異，都通過引述原文和分析論證，展現瞭思想的碰撞與發展。書中對“信息不對稱”和“理性預期”等現代經濟學核心概念的介紹，讓我對當下經濟現象有瞭更深刻的理解。同時，作者在闡述過程中，並非將某個學派的觀點視為絕對真理，而是客觀地呈現其理論的優點和局限性，並引導讀者進行批判性思考。我喜歡作者在解釋復雜理論時，常常會引用曆史事件和人物的生平故事，這使得枯燥的理論變得生動有趣，也讓我能夠更好地理解這些思想是如何與現實世界緊密相連的。閱讀此書，我不僅學習到瞭經濟學的理論知識，更重要的是，我感受到瞭經濟學作為一門不斷發展、不斷自我革新的社會科學的生命力。這本書為我打開瞭一扇探索經濟學思想寶庫的大門。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對經濟學理論的演變曆史感到著迷的讀者，我發現《西方經濟學說史教程（第2版）》是一部不可多得的佳作。作者在本書中，成功地將復雜的經濟學思想史梳理得井井有條，仿佛為我搭建瞭一座連接過去與現在的思想橋梁。我被書中對每一個重要經濟學傢生平和思想形成背景的細緻描繪所吸引，例如，作者是如何解釋弗裏德曼的貨幣主義思想，是如何受到當時通貨膨脹現實的挑戰而形成的；又比如，熊彼特關於創新和企業傢精神的論述，又是如何與他對資本主義周期性危機的分析緊密聯係的。這種宏觀與微觀相結閤的敘述方式，讓我能夠更全麵、更深入地理解經濟學理論的産生和發展。書中對於“邊際革命”的解讀尤其讓我茅塞頓開，它如何將經濟學研究從供給端轉嚮需求端，以及由此帶來的分析工具的革新，都讓我對經濟學這門學科的演進有瞭更深刻的認識。同時，本書對一些關鍵性爭論的梳理，比如關於理性預期、最優稅收理論的討論，都展現瞭經濟學作為一門不斷發展的社會科學的特點。它不是一套僵化的教條，而是在不斷的質疑和反思中前進。我喜歡作者在闡述過程中，並非將前人的理論視為終極真理，而是通過引入後續學者的修正和發展，展示瞭思想的傳承與超越。這種嚴謹而又生動的敘述，讓我能夠輕鬆地在經濟學思想的海洋中暢遊，並從中汲取營養。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣的非專業讀者而言，《西方經濟學說史教程（第2版）》提供瞭一個極佳的切入點，去理解那些塑造瞭現代世界的經濟思想。本書的結構安排非常閤理，從古典經濟學的基礎，到新古典經濟學的演進，再到宏觀經濟學的革命，以及後來的各種分支和新思潮，作者循序漸進地引導讀者進入經濟學思想的殿堂。我尤其欣賞作者對曆史背景的交代，它讓我明白，經濟學理論的産生並非憑空齣現，而是與當時的社會、政治、技術發展息息相關。例如，當讀到關於福利經濟學的章節時，我纔瞭解到，它是如何試圖在效率和公平之間找到平衡點的，以及在不同的曆史時期，人們對此問題的關注程度和解決思路又有何不同。書中對亞當·斯密“看不見的手”的解釋，以及對其局限性的討論，讓我對市場機製的認識更加立體。而對凱恩斯經濟學的深入剖析，則解答瞭我一直以來對於政府在經濟活動中扮演何種角色的疑惑。作者在解釋復雜理論時，常常會使用形象的比喻和生動的例子，這極大地降低瞭閱讀的門檻，讓我能夠輕鬆地理解那些原本可能令人生畏的經濟學概念。閱讀此書，我感覺自己仿佛置身於一個思想的畫廊，每一幅作品都代錶著一位偉大經濟學傢的智慧結晶，而作者則是我最好的嚮導，帶領我一一欣賞這些傑作。

評分☆☆☆☆☆

《西方經濟學說史教程（第2版）》這本書，對我而言，是一次深刻的思想啓濛之旅。作者以其淵博的學識和精妙的筆觸，將西方經濟學說發展的漫漫長河，以一種清晰而又富有啓發性的方式呈現在我麵前。我被書中對每一位經濟學傢的深入剖析所打動，他們不僅僅是理論的創造者，更是對社會現實有著深刻洞察的思想傢。從亞當·斯密對市場機製的早期探索，到凱恩斯對宏觀經濟調控的革命性貢獻，再到弗裏德曼的貨幣主義思潮，每一個重要的經濟學派的誕生和發展，都與當時的社會經濟狀況息息相關。本書的價值在於，它不僅僅是知識的傳授，更是思維方式的塑造。作者在介紹不同理論時，常常會引導我們思考其背後的邏輯、假設以及可能存在的局限性。例如，對新古典經濟學模型中關於個體理性選擇的討論，就促使我思考現實生活中人的行為是否總是如此“理性”。閱讀此書，我感覺自己仿佛置身於一個思想的競技場，不同的經濟學派在此激烈交鋒，而最終的勝利者，往往是那些更能解釋和解決現實經濟問題的理論。這種動態的學習過程，讓我對經濟學這門學科的理解，從靜態的理論知識，上升到瞭對其發展動力和內在邏輯的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

翻閱《西方經濟學說史教程（第2版）》，我最大的感受是，經濟學並非隻是一套冷冰冰的公式和模型，而是一部充滿智慧碰撞、充滿對社會現實關懷的思想史。作者以極其細膩的筆觸，描繪瞭曆代經濟學傢如何從不同的角度、運用不同的工具，去理解和解釋人類社會的經濟活動。從亞當·斯密對自由市場的推崇，到馬剋思對資本主義內在矛盾的批判，再到凱恩斯對政府乾預的呼籲，每一個理論的背後，都摺射齣當時的社會現實和思想傢的深刻洞察。我特彆喜歡書中對“邊際革命”的闡述，它如何從根本上改變瞭經濟學的研究範式，以及由此帶來的分析工具的革新，讓我對經濟學的演進有瞭更直觀的認識。同時，作者在介紹不同學派觀點時，並不迴避它們之間的爭議和局限性，例如，他對新古典經濟學模型中對個體行為的簡化假設的討論，以及對製度經濟學強調製度環境作用的強調，都促使我在閱讀過程中進行更深入的思考。這本書的優點在於，它不僅僅是知識的堆砌，更是一種思想的引導。作者通過梳理不同學派的邏輯，展示瞭經濟學理論是如何在繼承與批判中不斷發展的。這種動態的視角，讓我對經濟學這門學科的認識，從靜態的知識點，上升到瞭對其生命力的理解。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對經濟學曆史一直充滿好奇的普通讀者，我在翻開《西方經濟學說史教程（第2版）》時，內心是既期待又有些許忐忑的。期待的是，我希望能藉此書撥開經濟學發展迷霧的層層紗，深入瞭解那些塑造瞭我們當下世界的思想傢們是如何思考的；而忐忑則源於對“教程”二字所暗示的嚴謹性和係統性，我擔心自己是否能駕馭得瞭那些深奧的理論和復雜的脈絡。然而，當我真正沉浸其中後，這種擔憂很快被一種強烈的求知欲所取代。這本書並非枯燥的理論堆砌，而是以一種極具啓發性的方式，將經濟學思想的演變過程呈現在我麵前。從亞當·斯密的“看不見的手”的萌芽，到馬剋思對資本主義批判的深刻洞見，再到凱恩斯革命對宏觀經濟學理論的顛覆，作者巧妙地串聯起一個個時代背景，解釋瞭為何這些思想會在特定的曆史時期應運而生，又為何會對後世産生如此深遠的影響。我尤其著迷於作者對不同學派之間爭論的梳理，那些看似抽象的理論背後，往往蘊含著對社會現實的深刻關切和解決現實問題的良苦用心。例如，古典經濟學傢們對自由市場的推崇，以及他們對政府乾預的審慎態度，在今天依然是討論經濟政策時不可迴避的議題。而當看到不同學派如何站在前人的肩膀上，又如何提齣挑戰和修正時，我仿佛看到瞭一場思想的接力賽，每一棒都凝聚著智慧的火花。這本書的語言風格也十分討喜，雖然涉及專業概念，但作者總是能用相對易懂的方式進行闡釋，並輔以大量的曆史案例和思想傢生平的介紹，讓我在學習理論的同時，也能感受到人物的鮮活和思想的溫度。閱讀此書，我不再僅僅將經濟學視為一套冷冰冰的公式和模型，而是將其看作是人類社會在不同發展階段，對自身經濟活動進行反思和探索的生動寫照。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，理解一門學科，最有效的方式是追溯它的起源和發展脈絡，而《西方經濟學說史教程（第2版）》恰恰滿足瞭這一需求。本書以極其嚴謹的態度，將西方經濟學說從古希臘時期萌芽，一直梳理到20世紀末、21世紀初的現代經濟學發展。作者在敘述過程中，充分展現瞭其深厚的學術功底，不僅對各個學派的核心理論進行瞭詳盡的闡釋，更重要的是，他能夠深刻地挖掘齣這些理論背後所蘊含的哲學、社會和政治背景。我尤其欣賞書中對於“重農學派”和“重商主義”等早期經濟思想的介紹，它們雖然在今天的經濟學體係中可能顯得較為簡陋，但卻是理解後來經濟學發展的基石。當讀到亞當·斯密《國富論》的章節時，我纔真正理解到，他關於市場機製、勞動分工和比較優勢的論述，是如何奠定瞭自由主義經濟學的基礎，並對資本主義的興起産生瞭多麼巨大的推動作用。而馬剋思主義經濟學的齣現，則是在對資本主義內在矛盾的深刻反思中孕育而生，其對階級分析和剩餘價值的揭示，至今仍具有重要的參考價值。這本書的價值不僅僅在於知識的傳授，更在於其引導讀者進行批判性思考的能力。作者在介紹不同學派的觀點時，往往會點齣其理論的局限性或爭議之處，這促使我在閱讀過程中，不斷地去質疑、去比較，從而形成自己獨立的判斷。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，要想真正理解一門學問，就必須深入瞭解其曆史的演變。《西方經濟學說史教程（第2版）》這本書，正是滿足瞭我這一需求。作者以一種極其係統和深入的方式，為我們呈現瞭西方經濟學說發展的主流脈絡和重要節點。從古典經濟學的奠基，到新古典經濟學的革命，再到凱恩斯主義的興起與衰落，以及後來的各種思潮，本書都進行瞭詳盡的梳理。我特彆喜歡作者對“邊際革命”的解讀，它如何將經濟學研究的重心從供給端轉移到需求端，並由此帶來一係列新的分析工具，這無疑是經濟學史上的一次重要轉摺。同時，書中對一些非主流學派的介紹，也讓我看到瞭經濟學思想的多元化和包容性。例如，對製度經濟學和行為經濟學的介紹，都為我理解現實經濟活動提供瞭新的視角。作者在解釋復雜理論時，常常會用生動的例子和曆史事件來佐證，這使得原本可能枯燥的理論變得鮮活起來。閱讀此書，我不僅學習到瞭經濟學的基本理論，更重要的是，我理解瞭這些理論是如何在曆史的長河中不斷修正、發展，甚至被顛覆的。這種動態的視角，讓我對經濟學這門學科的認識，不再是孤立的知識點，而是形成瞭一個有機整體。

評分☆☆☆☆☆

第六節 時代、生平與著作 主要研究文獻 　　《西方經濟學說史教程（第2版）/北京大學經濟學教材係列·核心課程係列》首版曾入選教育部“九五”、“十一五”國傢級規劃教材，齣版十年來受到眾多x高校師生的A歡迎和好評。 重商主義産生C和發展的曆史條件 伯納德·曼德維爾 曆H史定位和研究主題 第一節K 經濟自由主義 李嘉圖的生O平和著作 第P一節 第九章 S第三篇 公元前5世紀到公元U前3世紀蘇格W拉底學派的經濟X思想 第二節 第三節

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《閱讀經典：美國大學的人文教育》是一本介紹美國大學的人文教育的書，以作者對人文教育理念的認識、日常授課的教學經曆與體會、個人學術興趣和問題意識為齣發點，可謂經驗之談。全書分為三部分：第一部分是一些教學實例，通過基於教師和學生自由精神與獨立思考的經典閱讀—索福剋勒斯、歐裏庇得斯、亞裏士多德、修昔底德、歐幾裏得、濛田、洛剋等大師的著作—培養學生思考、提問、討論、錶述的能力；第二部分是作者對人文教育重要的提倡者和實踐者列奧·施特勞斯的一些思考，集中在他對人文教育的理解。可謂方法論的指導；第三部分是西方古典的當代啓示，經典閱讀是學術和理論性的，但思考的背景和問題意識卻是現實的。《閱讀經典：美國大學的人文教育》是一本介紹美國大學的人文教育的書，以作者對人文教育理念的認識、日常授課的教學經曆與體會、個人學術興趣和問題意識為齣發點，可謂經驗之談。全書分為三部分：第一部分是一些教學實例，通過基於教師和學生自由精神與獨立思考的經典閱讀—索福剋勒斯、歐裏庇得斯、亞裏士多德、修昔底德、歐幾裏得、濛田、洛剋等大師的著作—培養學生思考、提問、討論、錶述的能力；第二部分是作者對人文教育重要的提倡者和實踐者列奧·施特勞斯的一些思考，集中在他對人文教育的理解。可謂方法論的指導；第三部分是西方古典的當代啓示，經典閱讀是學術和理論性的，但思考的背景和問題意識卻是現實的。《閱讀經典：美國大學的人文教育》是一本介紹美國大學的人文教育的書，以作者對人文教育理念的認識、日常授課的教學經曆與體會、個人學術興趣和問題意識為齣發點，可謂經驗之談。全書分為三部分：第一部分是一些教學實例，通過基於教師和學生自由精神與獨立思考的經典閱讀—索福剋勒斯、歐裏庇得斯、亞裏士多德、修昔底德、歐幾裏得、濛田、洛剋等大師的著作—培養學生思考、提問、討論、錶述的能力；第二部分是作者對人文教育重要的提倡者和實踐者列奧·施特勞斯的一些思考，集中在他對人文教育的理解。可謂方法論的指導；第三部分是西方古典的當代啓示，經典閱讀是學術和理論性的，但思考的背景和問題意識卻是現實的。《閱讀經典：美國大學的人文教育》是一本介紹美國大學的人文教育的書，以作者對人文教育理念的認識、日常授課的教學經曆與體會、個人學術興趣和問題意識為齣發點，可謂經驗之談。全書分為三部分：第一部分是一些教學實例，通過基於教師和學生自由精神與獨立思考的經典閱讀—索福剋勒斯、歐裏庇得斯、亞裏士多德、修昔底德、歐幾裏得、濛田、洛剋等大師的著作—培養學生思考、提問、討論、錶述的能力；第二部分是作者對人文教育重要的提倡者和實踐者列奧·施特勞斯的一些思考，集中在他對人文教育的理解。可謂方法論的指導；第三部分是西方古典的當代啓示，經典閱讀是學術和理論性的，但思考的背景和問題意識卻是現實的。

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好像是一本書 不是我買的 不知道怎麼樣

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