發表於2025-05-02
四書解題及其讀法 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
四書解題及其讀法 下載 mobi epub pdf 電子書許多在我們印象中固有的認識,在這樣的敘述中改瞭樣貌,對於生活在孩子都保不住的落後的醫療條件中的人們,活著就好,哪有什麼窮扯的講究。說到地主壞不壞的問題上,地種不過來需要雇人和開個廠子需要雇人有什麼區彆?為瞭讓豬賣個好價錢,騎自行車100公裏去天津賣豬,可這也不算什麼,還有人走著去天津隻為瞭賣雞蛋。生産隊的運作,有我們意想不到的民主。乾部權力大,老百姓的解釋是“要不maozhuxi幾年就搞一次運動?”
評分錢氏傢學淵深,值得學習
評分人文閱讀,閱讀文字中的曆史、社會和人生
評分一個詞匯高密度齣現的時候,就是需要我們好好想想它的時候瞭。現下,“活著”成為眾人關注的焦點。同樣是活著,一個人有一個人的活法,一個人群有一個人群的活法。司徒朔的《農民何謂》說的無非也就是活法二字。當我們超越似乎更代錶正在進行時的“活著”的時候,活法應該可以在某種模式上引起我們的思考。
評分民國學術經典,值得珍藏,嶽麓書社很強大。
評分錢基博的書 基本上收全瞭 以後慢慢看
評分此書是民國時期著名的錢基博先生的名作,對中國傳統文化的精髓和基礎性著作——四書作齣瞭精闢的解讀和介紹,對於閱讀論語、孟子、大學、中庸都有很大的幫助,尤其是對於每部作品的作者、源流、流傳過程和基本思想都有獨到的觀點和考證。
評分東晉大詩人陶淵明寫過一篇《五柳先生傳》,文中雲:“好讀書不求甚解,每有意會,便欣然忘食。”這其實是陶老先生托“五柳先生” 以自道,描繪自己的讀書生活,闡發自己對讀書的見解。對於陶淵明“不求甚解”的讀書方法,曆來褒貶不一。不肯苟同者認為陶淵明是提倡粗枝大葉、淺嘗輒止的作風,是一種不負責任的態度。當然也有贊同陶淵明的方法的,比如:元朝人李治就說過:“蓋不求甚解者,謂得意妄言,不若老腐儒為章句細碎耳。”李治的意思是,陶淵明“不求甚解”的讀書觀,可以稱得上是至理名言,不像某些迂腐的書呆子那樣死扣章句而毫無齣息。陶淵明不求甚解的讀書法到底可不可取?不必匆忙下結論。我們先來仔細考察一下陶淵明的讀書背景,分析一下他的話的原意,問題就會清楚得多瞭。陶淵明在迴憶自己少年時代讀書的情景時說:“少年罕人事,遊好在六經。”可見他自幼就攻讀儒傢經典,他所說的好讀書,自然是指讀經史典籍。讀經史書,必須讀注,而漢代有的經學傢所作的注釋,連篇纍牘,空虛繁瑣,離題萬裏。如當時有一個小夏侯學派的人,光解釋“堯典”兩個字,就寫瞭十餘萬字。這是一種很壞的學風,那些尋章摘句、牽強附會的學究式解釋,對讀書能有什麼益處呢?非但無益,反而有害,會乾擾對書的原意的領會、理解。所以,陶淵明提齣“不求甚解”的觀點,是有針對性的。他認為不必花很多的精力去研究沒有價值的注釋,而應注意讀原著,領會原作的基本內容。由此看來,如果將一頂“提倡粗枝大葉”的帽子扣在陶老先生頭上,就錯瞭。陶淵明的“不求甚解”法雖然是有所專指的,但也具有一定的普遍意義。想想看,倘若不論讀什麼書都去“求甚解”,那你一輩子能讀幾本書呢?對有的書就可以“不求甚解”,翻翻便過去瞭;有的書,可暫時“不求甚解”,等到需要“求甚解”的時候,再“求甚解”。
評分一個詞匯高密度齣現的時候,就是需要我們好好想想它的時候瞭。現下,“活著”成為眾人關注的焦點。同樣是活著,一個人有一個人的活法,一個人群有一個人群的活法。司徒朔的《農民何謂》說的無非也就是活法二字。當我們超越似乎更代錶正在進行時的“活著”的時候,活法應該可以在某種模式上引起我們的思考。
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