電工電子技術（第三版 第六分冊）：基於EWB的電工電子教程/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《電工電子技術（第三版 第六分冊）：基於EWB的電工電子教程/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》為“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材，是按照教百部高等學校電子電氣基礎課程教學指導分委員會新製定的“電工學課程教學基本要求”，在2008年齣版的《電工電子技術（第二版）（第六分冊）——基於EWB的EDA仿真技術》的基礎上重新修訂編寫的。
　　本教材適用於“電工電子技術”課程少學時的專業，在保留瞭第二版Electronics Workbench（EWB）的EDA仿真的基礎上，在教材內容上進行拓展，加進瞭電工電子技術的基礎理論與基本知識，使本教材課程體係更加簡潔閤理，既可作為少學時專業主教材，又可作為EWB的EDA仿真教材。全書包括EWB軟件概述、電路分析基礎、模擬電子技術、數字電子技術，電機與控製五部分共十二章內容。在每一章中，基本上都將本章講授的主要內容用EWB進行瞭仿真，學生在學習過程中可照此方法對所學內容進行仿真實驗，從而進一步加深對所學知識的理解。
　　本教材所需50~70學時，既適用於本、專科高等學校理工科非電類專業和計算機專業作為教學的主教材，也可作為高職、高專及成人教育相應專業的選用教材，還可以作為相關專業工程技術人員的參考書。

內頁插圖

目錄

第1章 EWB概述
1.1 EWB簡介
1.2 EWB的特點
1.3 EWB係統要求
1.4 EWB仿真軟件的安裝
1.5 關於兩套標準符號的選擇
1.6 在綫幫助的使用
1.7 電子電路的仿真方法和步驟
1.8 EWB的界麵和菜單
1.9 電路原理圖的輸入方法

第2章 電路的基本概念、基本定律及基本分析方法
2.1 電路、電路模型及電路中的基本物理量
2.1.1 電路及其作用
2.1.2 電路模型
2.1.3 電路的基本物理量
2.2 電阻元件及其歐姆定律
2.2.1 電阻元件
2.2.2 歐姆定律
2.3 電源的兩種模型及其等效變換
2.3.1 理想電壓源和理想電流源
2.3.2 理想受控電源
2.3.3 電源的兩種模型及其等效變換
2.4 電路的工作狀態和電氣設備的額定值
2.4.1 電路的三種工作狀態
2.4.2 電氣設備的額定值
2.4.3 EWB對電氣設備工作狀態的仿真
2.5 基爾霍夫定律
2.5.1 基爾霍夫電流定律(KCL)
2.5.2 基爾霍夫電壓定律(KVL)
2.5.3 基爾霍夫定律的應用
2.6 疊加定理
2.7 等效電源定理
2.7.1 戴維寜定理
2.7.2 諾頓定理
2.7.3 等效電阻R。的求解方法
2.8 電路中的電位
2.8.1 電路中電位的概念
2.8.2 EWB對電路電位的仿真實驗
習題

第3章 電路的瞬態分析
3.1 動態元件
3.1.1 電感元件
3.1.2 電容元件
3.1.3 動態元件的特點
3.2 瞬態發生的原因與換路定則
3.2.1 電路發生瞬態的原因
3.2.2 換路定則
3.2.3 初始值和穩態值的確定
3.3 電路的瞬態分析
3.3.1 RC電路的瞬態分析
3.3.2 一階綫性電路瞬態分析的三要素法
3.3.3 RL電路的瞬態分析
3.4 微分電路與積分電路
3.4.1 微分電路
3.4.2 積分電路
習題

第4章 正弦交流電路
4.1 正弦交流電的基本概念
4.1.1 瞬時值、幅值與有效值
4.1.2 周期、頻率與角頻率
4.1.3 相位、初相位與相位差
4.2 正弦量的相量計算法
4.2.1 復數的錶示形式
4.2.2 復數的基本運算
4.2.3 相量和相量圖
4.3 電阻、電感、電容元件電壓與電流的相量形式
4.3.1 綫性電阻元件的交流電路
4.3.2 綫性電感元件的交流電路
4.3.3 綫性電容元件的交流電路
4.4 正弦交流電路穩態值的分析與計算
4.4.1 RLC串聯電路
4.4.2 正弦交流電路中阻抗的串聯與並聯
4.4.3 功率因數的提高
……
第5章 二極管及直流穩壓電源
第6章 晶體管及放大電路
第7章 集成運算放大器
第8章 數字電路基礎
第9章 組閤邏輯電路
第10章 觸發器與時序邏輯電路
第11章 磁路與變壓器
第12章 異步電動機及其控製
附錄
參考文獻
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　　讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。

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十二五國傢級規劃教材，第三版，偏電子技術

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評分☆☆☆☆☆

讀書的過程是艱難的，也是快樂的。漸漸的，在讀書中我有瞭“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的纔氣，感受到瞭“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪氣，體會到瞭“天生我材必有用

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