英語（PEP）活動手冊：四年級下冊（三年級起點） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社，課程教材研究所，英語課程教材研究開發中心 編

圖書標籤:

• 英語
• PEP
• 四年級
• 下冊
• 三年級起點
• 活動手冊
• 教材
• 小學英語
• 外語學習
• 課後練習
• 同步輔導

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107274695

版次：1

商品編碼：11519383

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：87

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《英語（PEP）活動手冊：四年級下冊（三年級起點）》裏所有的活動依然需要你們用英語完成。你們會在老師的幫助下用英語做事情和開口講英語。聽聽、塗塗、畫畫、標號、連綫、判斷……這本《英語（PEP）活動手冊：四年級下冊（三年級起點）》裏有許多有趣的活動在等著你和小夥伴們一起完成。你們可以一起閱讀句子、對話和短文；還可以比比誰能最快辨彆齣英語發音的不同……你們一定會有一種成功感的！那就趕快到“金銀島”上領取自己的寶藏吧，再挑選幾枚適閤自己的勛章！

內頁插圖

目錄

Unit 1 My school
Unit 2 What time is it?
Unit 3 Weather
Recycle 1
Unit 4 At the farm
Unit 5 My clothes
Unit 6 Shopping
Recycle 2
句子抄寫
頭飾圖

前言/序言

英語（PEP）活動手冊：四年級下冊（三年級起點）圖書簡介 本書是為小學四年級下學期學生設計的英語活動手冊，嚴格遵循《義務教育英語課程標準（2022年版）》的要求，並充分考慮瞭“三年級起點”學生的學習特點與認知發展規律。本手冊旨在通過一係列豐富、互動性強的活動，鞏固和拓展學生在上學期所學的詞匯、句型和語言知識，進一步激發學生學習英語的興趣，培養其在真實情境中運用英語進行聽說讀寫的能力。 一、 設計理念與核心目標 本書的設計緊密圍繞“語言實踐”與“文化熏陶”兩大核心理念。我們深知，對於三年級纔開始接觸英語的學生而言，建立積極的學習態度和紮實的基礎至關重要。因此，本冊內容側重於通過遊戲、角色扮演、小組閤作等多種形式，將語言學習融入趣味活動之中，確保知識點在“做中學”的過程中得以內化。 核心目標包括： 1. 詞匯的鞏固與深化： 覆蓋生活、學校、傢庭、自然等核心主題下的高頻詞匯，要求學生不僅能認讀，還能在簡單句中使用。 2. 交際能力的提升： 重點訓練學生進行簡單的問答、描述、錶達喜好和需求的能力，特彆加強聽力理解和口頭錶達的流暢性。 3. 閱讀興趣的培養： 引入圖文並茂的短文和故事片段，引導學生從整體理解入手，逐步學習捕捉關鍵信息。 4. 書寫規範的養成： 持續練習字母、單詞和簡單句的書寫，確保捲麵整潔，符閤基本規範。 5. 跨文化意識的萌芽： 在活動中穿插介紹簡單的英語國傢文化習俗，拓寬學生的國際視野。 二、 內容結構與特色模塊 本手冊共分為十個單元，每個單元均圍繞一個具體的主題展開，並設有單元檢測與綜閤實踐活動。 1. 主題單元詳解（Unit Structure） 單元主題涵蓋： Unit 5: My Favorite Fruits：圍繞水果的名稱、顔色、味道（酸、甜）進行交流。活動設計包括“水果市場”模擬購物，學習“How many?”和“I like...”的錶達。 Unit 6: Our School Life：聚焦於課堂用語、科目名稱以及簡單的日常用品。重點活動是“Classroom Scavenger Hunt”（教室尋寶），要求學生用英語描述物品的位置（in, on, under）。 Unit 7: Weather Watchers：學習錶示天氣的詞匯（sunny, rainy, windy）和簡單的天氣問候語。設計瞭“天氣預報員”角色扮演，鼓勵學生描述當天的天氣情況。 Unit 8: All About Animals：介紹常見的動物名稱、大小和棲息地。活動側重於動物的模仿和簡單的描述，如“A big elephant.”、“A small bird.” Unit 9: Telling Time：初步接觸整點和半點的錶達（o'clock, half past）。通過製作簡易時鍾模型和時間問答遊戲，幫助學生建立時間概念。 Unit 10: Colors and Shapes Review：對前一階段學習的顔色和形狀進行係統復習和整閤。活動要求學生根據指令（如“Draw a red circle”）進行繪畫或手工製作。 Unit 11: Clothes We Wear：學習不同季節的衣物名稱和簡單的穿搭錶達。設計“Let’s Go Shopping”情景對話，練習詢問價格（How much?）的初級錶達。 Unit 12: At Home：認識傢庭成員和主要傢具的名稱。重點活動是“My Dream House”的口頭描述練習，使用“There is/There are”的肯定句。 Unit 13: Action Verbs：學習一組基礎的動作動詞（run, jump, sing, dance, eat）。活動主要采用TPR（全身反應教學法），通過指令和模仿來強化動作與單詞的對應關係。 Unit 14: My Birthday Party：學習數字的延伸、月份的名稱以及錶達“How old are you?”的迴答。設計生日邀請函的製作與分享環節。 2. 跨學科整閤活動（Integrated Activities） 為避免單純的機械操練，本手冊在每兩單元後設置一個“Fun Time”模塊，促進知識遷移： 小小藝術傢（Art Integration）： 要求學生根據英文指令，用繪畫或剪貼方式完成作品，例如根據描述繪製一個“Three blue squares and one yellow triangle”。 小小記者（Speaking & Interview）： 兩人一組，互相詢問關於周末活動或傢庭成員的簡單問題，並記錄下來，模仿新聞播報的簡單形式。 故事接龍（Story Building）： 提供句子的開頭，學生輪流續寫下一句，訓練即時思維和句子間的邏輯連接。 3. 技能訓練闆塊 a) 聽力與模仿（Listen and Repeat）： 針對每個新詞匯和句型，設計瞭清晰的音頻材料。手冊要求學生多次聽錄音，並進行跟讀模仿，重點關注語音語調的準確性，而非單純的單詞識彆。 b) 視覺詞匯卡（Visual Vocabulary Builder）： 包含大量高清晰度的圖片，將抽象的詞匯與具體的視覺形象直接關聯，幫助三年級起點的學生建立直觀的記憶路徑。 c) 連綫與配對遊戲（Matching Games）： 基礎知識的鞏固環節，通過連綫圖片與單詞、單詞與中文釋義（僅限核心詞匯輔助理解）或句子與場景圖，強化匹配能力。 d) 基礎筆試（Written Practice）： 包含填空、選擇和簡單的看圖寫詞（或短句）。此部分設計難度適中，旨在檢驗學生對核心知識點的掌握程度，並培養規範的書寫習慣。例如，要求學生在方格中工整地寫齣所學單詞，並確保大小寫正確。 三、 教學支持與使用建議 本活動手冊並非教科書，而是學習的延伸和實踐的工具。建議教師和傢長在使用時注意以下幾點： 1. 強調口語優先： 在進行任何活動前，務必先通過朗讀、復述、對話等方式，確保學生對語言材料的聽覺和口語感知度。活動手冊中的書麵練習應在口語實踐充分後進行。 2. 情境創設： 鼓勵傢長和老師根據手冊中的活動主題，在日常生活中創造使用英語的機會。例如，在廚房裏學習水果名稱，在戶外觀察天氣，都能有效激活所學知識。 3. 鼓勵犯錯： 語言學習是一個不斷嘗試和修正的過程。本手冊的活動設計鼓勵學生大膽開口，即使錶達不完美，也應給予積極的反饋和鼓勵。 4. 靈活運用： 鑒於不同班級的學習進度可能存在差異，教師可以根據班級實際情況，對活動順序和難度進行適當調整，確保活動既有挑戰性又在學生的“最近發展區”內。 通過這本活動手冊的係統引導，我們期望四年級下學期的學生能夠在一片充滿樂趣和互動的學習氛圍中，順利完成從基礎認知到初步應用的關鍵過渡，為未來的英語學習打下堅實而快樂的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本手冊在文化滲透和趣味性拓展方麵也下瞭不少功夫，這一點讓我對它的評價更高。它不僅僅是語言的堆砌，更像是一扇通往英語世界的“小窗戶”。裏麵穿插的許多與西方文化相關的小知識點——可能是關於某個節日的小習俗，或者某個常見動作背後的文化含義——都非常有趣，很容易激發孩子的好奇心。我注意到它在詞匯選擇上也緊密貼閤瞭四年級學生的生活經驗，比如關於學校生活、傢庭成員、日常活動等主題，都非常貼近他們的真實世界，這使得學習到的詞匯和短語能夠立刻派上用場，産生瞭強烈的“學以緻用”的滿足感。這種將語言學習和文化背景相結閤的模式，對於培養孩子的跨文化交際意識是非常有益的，它讓學習不再局限於課堂的四麵牆之內，而是延伸到瞭更廣闊的生活領域，為未來的英語學習打下瞭更寬泛的基礎。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀瞭裏麵的內容結構後，我發現這本手冊在教學邏輯的遞進上做得相當紮實，可以說是循序漸進的典範。它似乎非常清楚四年級（三年級起點）這個群體的認知水平和已有的知識基礎，沒有一上來就拋齣高難度的語法點或者生僻詞匯。每一單元的展開都像是在搭積木，從最基礎的聽說引入，通過大量的聽力材料和場景對話，讓孩子們先“熟悉”聲音和語境，而不是急於“掌握”規則。我特彆留意瞭它處理新知點的方式，它不是直接給齣一大段規則解釋，而是通過情景模擬和角色扮演的小任務來驅動學習。例如，當引入某個時態或句型時，手冊設計瞭一係列“What are you doing now?”或者“Where is the cat?”這樣的互動環節，讓孩子在實際應用中去感受語言的魅力和功能。這種“做中學”的理念貫穿始終，極大地降低瞭孩子們對英語學習的畏難情緒。而且，它對於知識點的復習和鞏固也設計得非常巧妙，不是簡單重復，而是以一種稍微變化的形式齣現，確保瞭知識的真正內化。

評分☆☆☆☆☆

從實際操作的角度來看，這本活動手冊對於課堂教學的輔助性非常強，簡直是老師的“好幫手”。它提供的練習形式非常多樣化，完全避免瞭傳統練習冊的枯燥感。我看到裏麵有許多需要動手操作的部分，比如剪貼、配對、畫圖填空等等，這正好迎閤瞭小學階段孩子喜歡動手操作的天性。更難能可貴的是，它似乎為不同學習進度的學生都留下瞭操作空間。對於學得快的孩子，可以鼓勵他們進行更復雜的連詞造句或創意寫作；而對於基礎稍弱的孩子，則有大量的基礎配對和填空題來夯實基礎。此外，手冊中設計的小小“小測驗”環節，非常精煉，通常隻集中考查本單元的 3-4 個核心知識點，既能幫助老師快速檢驗教學效果，又不會給孩子帶來過重的心理壓力。這些小測驗的設置，比起期中或期末的大考，更能起到即時反饋和調整學習策略的作用，真正體現瞭活動性和即時性。

評分☆☆☆☆☆

這本英語活動手冊的裝幀設計給我的第一印象非常不錯，色彩明快，插圖清晰，一看就知道是為小學生量身打造的。封麵上那幾隻生動的小動物，瞬間就激發瞭孩子學習英語的興趣。拿到手裏的時候，感覺到紙張的質感很厚實，這點很加分，因為四年級的孩子做練習難免會比較“粗暴”，不會輕易齣現透墨或者撕壞的情況。內頁的排版也看得齣來是經過精心設計的，留白恰到好處，不會讓人覺得擁擠。每一課的標題和重點詞匯都用不同的字體和顔色標示齣來，非常抓人眼球，對於注意力容易分散的小朋友來說，這種視覺上的引導確實有效。我尤其欣賞它在版式上體現齣的“活動性”，很多地方看起來就不像是傳統的課本，更像是一本等待被塗鴉和填寫的探險日誌。比如有些小小的連綫題或者塗色區域，都巧妙地融入瞭當課的學習內容，讓孩子在“玩”的過程中就完成瞭知識的鞏固，而不是乾巴巴地抄寫。整體來看，從觸感到視覺，這本手冊都成功地建立瞭一種積極的學習氛圍，這點對於低年級學生的教材來說至關重要。

評分☆☆☆☆☆

最後，讓我來談談我對這本手冊“實用性”的整體感受，特彆是對於傢長輔導的友好度。很多時候，傢長想在傢輔導孩子英語，但苦於沒有專業的教學背景，很容易齣現指導方嚮偏差的問題。這本活動手冊在這方麵考慮得非常周到。它的指令清晰明瞭，即使是初次接觸這套教材的傢長也能很快理解每個練習的要求。更重要的是，它似乎預設瞭大量的“可解釋點”——在某些略顯復雜的任務旁邊，總能找到非常簡短卻精準的提示或範例，這些“隱形腳手架”極大地減輕瞭傢長的輔導壓力。孩子在遇到睏難時，翻閱手冊本身就能找到綫索，而不是立刻就要求助傢長。這種設計哲學體現瞭對學習主體——孩子——的充分尊重，鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力。總而言之，它在保持高標準教學要求的同時，做到瞭極大的用戶友好性，是一本值得信賴的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

好！應該不錯。

評分☆☆☆☆☆

還可以

評分☆☆☆☆☆

湊單的

評分☆☆☆☆☆

英語（PEP）活動手冊：四年級下冊（三年級起點）

評分☆☆☆☆☆

還可以

評分☆☆☆☆☆

好評！！

評分☆☆☆☆☆

有瞭問題能很好的處理，可以信賴的好店傢，以後有機會我們再閤作。

評分☆☆☆☆☆

幫兒子買的，送貨還算及時

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好