如何閱讀一本書（精裝） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 莫提默·J.艾德勒，查爾斯·範多倫 著，郝明 譯

圖書標籤:

• 閱讀方法
• 讀書技巧
• 思維訓練
• 自我提升
• 經典書籍
• 精裝本
• 實用指南
• 學習方法
• 知識管理
• 高效閱讀

齣版社： 商務印書館有限公司

ISBN：9787100106184

版次：1

商品編碼：11573978

品牌：商務印書館（The Commercial Press）

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2014-10-01

用紙：膠版紙

頁數： 376

編輯推薦

本書是一本閱讀指南，介紹瞭閱讀的方法、技巧，閱讀所應具備的廣闊視野。自1948年問世以來，在西方世界好評甚多，重版多次。是一本指導人們如何閱讀的名作。
每本書的封麵之下都有一套自己的骨架，作為一個分析閱讀的讀者，你的責任就是要找齣這個骨架。一本書齣現在你麵前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉，纔能得到在柔軟錶皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因為那是你瞭解一本書、掌握其骨架的基礎。

內容簡介

每本書的封麵之下都有一套自己的骨架，作為一 個分析閱讀的讀者，你的責任就是要找齣這個骨架。
一本書齣現在你麵前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著 肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是 撕去它的肌肉，纔能得到在柔軟錶皮下的那套骨架。
但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因 為那是你瞭解一本書、掌握其骨架的基礎。
《如何閱讀一本書》初版於1940年，1972年大幅 增訂改寫為新版。不論什麼時候讀，都不能不嘆服作 者對閱讀用心之深，視野之廣。不懂閱讀的人，初探 閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路。對閱讀有所體 會的人，讀這本書可以有更深的印證和領悟。這是一 本有關閱讀的永不褪色的經典。

目錄

序言
第一篇 閱讀的層次
第一章 閱讀的活力與藝術
第二章 閱讀的層次
第三章 閱讀的第一個層次：基礎閱讀
第四章 閱讀的第二個層次：檢視閱讀
第五章 如何做一個自我要求的讀者
第二篇 閱讀的第三個層次：分析閱讀
第六章 一本書的分類
第七章 透視一本書
第八章 與作者找齣共通的詞義
第九章 判斷作者的主旨
第十章 公正地評斷一本書
第十一章 贊同或反對作者
第十二章 輔助閱讀
第三篇 閱讀不同讀物的方法
第十三章 如何閱讀實用型的書
第十四章 如何閱讀想像文學
第十五章 閱讀故事、戲劇與詩的一些建議
第十六章 如何閱讀曆史書
第十七章 如何閱讀科學與數學
第十八章 如何閱讀哲學書
第十九章 如何閱讀社會科學
第四篇 閱讀的最終目標
第二十章 閱讀的第四個層次：主題閱讀
第二十一章 閱讀與心智的成長
附錄一 建議閱讀書目
附錄二 四種層次閱讀的練習與測驗
索引

精彩書摘

第三個規則與第二個很接近。所敘述的是在提齣 批評之前的另一個條件。這是建議你把不同的觀點當 作是有可能解決的問題。第二個規則是敦促你不要爭 強好辯，這一個規則是提醒你不要絕望地與不同的意 見對抗。一個人如果看不齣所有理性的人都可能達成 一緻的意見，那他就會對波濤洶湧的討論過程感到絕 望。注意我們說的是"可能達成一緻的意見"，而不 是說每個有理性的人都會達成一緻的意見。就算他們 現在不同意，過一陣子他們也可能變成同意。我們要 強調的重點是，除非我們認為某個不同的意見終究有 助於解決某個問題，否則就會徒亂心意。
人們確實會同意、也會不同意的兩個事實，來自 人類復雜的天性。人是理性的動物。理性是人類錶達 同意的力量泉源。人類的獸性與理性中不完美的部分 ，則是造成許多不同意的原因。人是情緒與偏見的動 物。他們必須用來溝通的語言是不完美的媒介，被情 緒遮蓋著，被個人的喜好渲染著，被不恰當的思想穿 梭著。不過在人是理性的程度之內，這些理解上的睏 難是可以剋服的。從誤解而産生的不同意見隻是外錶 的，是可以更正的。
當然，還有另一種不同意是來自知識的不相當。
比較無知的人和超越自己的人爭論時，經常會錯誤地 錶示反對的意見。然而，學識比較高的人，有權指正 比較無知的人所犯的錯誤。這種不同意見所造成的爭 論也是可以更正的。知識的不相當永遠可以用教導來 解決。
還有一些爭論是被深深隱藏起來的，而且還可能 是沉潛在理性之中。這種就很難捉摸，也難以用理性 來說明。無論如何，我們剛剛所說是大部分爭論形式 ——隻要排除誤解，增加知識就能解決這些爭論。這 兩種解藥盡管經常很睏難，通常卻都管用。因此，一 個人在與彆人對話時，就算有不同的意見，最後還是 有希望達成共識。他應該準備好改變自己的想法，纔 能改變彆人的想法。他永遠要先想到自己可能誤解瞭 ，或是在某一個問題上有盲點。在爭論之中，一個人 絕不能忘瞭這是教導彆人，也是自己受教的一個機會 。
問題在許多人並不認為爭議是教導與受教的一個 過程。他們認為任何事都隻是一個觀點問題。我有我 的觀點，你也有你的，我們對自己的觀點都有神聖不 可侵犯的權利，就像我們對自己的財産也有同樣的權 利。如果溝通是為瞭增進知識，從這個角度齣發的溝 通是不會有收獲的。這樣的交談，頂多像是一場各持 己見的乒乓球賽，沒有人得分，沒有人贏，每個人都 很滿意，因為自己沒有輸——結果，到最後他還是堅 持最初的觀點。
如果我們也是這樣的觀點，我們不會——也寫不 齣這本書來。相反的，我們認為知識是可以溝通傳達 的，爭議可以在學習中獲得解決。如果真正的知識( 不是個人的意見)是爭議的焦點，那麼在大多數情況 下，這些爭議或者隻是錶麵的，藉由達成共識或心智 的交流就可以消除，或者就算真正存在，仍然可以藉 由長期的過程以事實與理性來化解。有理性的爭議方 法就是要有長久的耐心。簡短來說，爭議是可爭辯的 事物。除非雙方相信透過相關證據的公開，彼此可以 藉由理性來達成一種理解，進而解決原始的爭議議題 ．否則爭議隻是毫無意義的事。
第三個規則要如何應用在讀者與作者的對話中呢 ？這個規則要怎樣轉述成閱讀的規則呢？當讀者發現 自己與書中某些觀點不閤時，就要運用到這個規則瞭 。這個規則要求他先確定這個不同的意見不是齣於誤 解。再假設這個讀者非常注意，除非自己真的瞭解， 而且確實毫無疑問，否則不會輕易提齣評斷的規則， 那麼，接下來呢？ 接下來，這個規則要求他就真正的知識與個人的 意見作齣區彆。還要相信就知識而言，這個爭議的議 題是可以解決的。如果他繼續進一步追究這個問題， 作者的觀點就會指引他，改變他的想法。如果這樣的 狀況沒有發生，就錶示他的論點可能是正確的，至少 在象徵意義上，他也有能力指導作者。至少他可以希 望如果作者還活著，還能齣席的話，作者也可能改變 想法。
你可能還記得上一章的結尾部分談過一點這個主 題。如果一個作者的主旨沒有理論基礎，就可以看作 是作者個人的意見。一個讀者如果不能區彆齣知識的 理論說明與個人觀點的闡述，那他就無法從閱讀中學 到東西。他感興趣的頂多隻是作者個人，把這本書當 作是個人傳記來讀而已。當然，這樣的讀者無所謂同 意或不同意，他不是在評斷這本書，而是作者本身。

《如何閱讀一本書》是一本關於閱讀方法論的經典著作，它並非直接提供某一本具體的書籍內容，而是教導讀者如何去深入、有效地理解和吸收任何一本書的思想精髓。它提供瞭一套係統性的框架，幫助讀者從被動的信息接收者轉變為主動的知識構建者。 這本書的精髓在於它強調“閱讀”並非僅僅是逐字逐句地掃過文字，而是一個復雜而富有層次的過程。作者認為，不同的書籍需要不同的閱讀方式，而最有效的閱讀方式，是能夠讓你真正理解作者的意圖、論點以及思想的深層含義。它將閱讀分為幾個不同的層次，從最基本的“基礎閱讀”到“檢視閱讀”，再到更高級的“分析閱讀”，直至最高境界的“ the synoptic reading”（綜閤閱讀）。 基礎閱讀 (Elementary Reading) 是所有閱讀的起點，它意味著能夠準確地理解一個句子的意思，並掌握基本的詞匯和語法。這層麵的閱讀，更像是掌握瞭基本的“生存技能”，確保我們不會在閱讀過程中因為不理解基本的語言單位而感到睏惑。 檢視閱讀 (Skimming and Scanning) 則更進一步，它教導我們如何快速地瀏覽一本書，抓住其整體結構和核心思想。作者將檢視閱讀細化為幾個步驟，例如：先閱讀書名、序言、目錄，然後快速瀏覽章節標題、小標題，留意每章的開頭和結尾段落，並關注書中齣現的粗體字、斜體字以及圖錶等。檢視閱讀的目的並非深入理解，而是為瞭快速判斷一本書是否值得進行更深入的閱讀，並對書的內容形成一個大緻的輪廓。這就像是為接下來的深入探索做好“偵察”工作，讓我們知道這本書大概講瞭什麼，以及它是否能滿足我們的需求。 分析閱讀 (Analytical Reading) 是這本書的核心所在，也是最能提升閱讀效率和理解深度的部分。作者提齣瞭分析閱讀的四個基本規則，這些規則構成瞭深入理解一本書的基石： 1. 對一本書進行分類。 首先，你需要知道你正在閱讀的書籍屬於哪一類。是小說、曆史著作、科學論文，還是哲學論著？不同的書籍類型，其閱讀的側重點和方法也會有所不同。例如，閱讀小說更側重於理解人物、情節和情感，而閱讀科學論文則需要關注論證的嚴謹性和數據的準確性。瞭解書籍的分類，有助於我們有針對性地進行閱讀。 2. 用一本書的整體來概括其內容。 這要求讀者在閱讀過程中，始終保持對整本書的視野，理解各個部分是如何服務於整體論點的。這意味著要找齣作者的核心論點，以及作者是如何通過一係列的論據和論證來支持這個論點的。這並非簡單地記住書中的零散信息，而是要構建一幅完整的知識地圖，將書中的所有元素都置於其應有的位置。 3. 找齣書中的主要部分，並對其進行概括。 在理解瞭整體之後，需要進一步分解書中的關鍵組成部分。這包括識彆作者提齣的主要問題、核心概念、重要論據，以及作者的解決方案或結論。對這些主要部分的概括，能夠幫助我們更清晰地把握住書中的脈絡，理解作者的思想是如何層層遞進的。 4. 透過書中的文字，找到作者的意圖。 這是分析閱讀的最高境界。它要求讀者不僅僅停留在字麵意思，而是要去探究作者寫這本書的真正目的，作者想要傳達的深層信息，以及作者的潛在假設和價值觀。這需要讀者具備一定的批判性思維，能夠區分事實與觀點，識彆作者的偏見，並理解作者在特定語境下的思考方式。有時候，作者自己也可能沒有完全意識到其思想的全部含義，而讀者通過深入的分析，甚至能夠比作者更深刻地理解其作品。 除瞭這四個基本規則，作者還詳細闡述瞭在分析閱讀過程中需要掌握的具體技巧，例如： 標記和注釋： 在書頁上劃綫、做筆記、寫下自己的想法和問題，是與書本進行深度互動的重要方式。這有助於我們梳理思路，加深記憶，並隨時記錄下自己的思考過程。 提問： 閱讀不應是單嚮的輸齣，而應是一個充滿互動的過程。我們要不斷地嚮作者提問，嚮自己提問。例如：“作者的主要觀點是什麼？”“作者是如何證明這個觀點的？”“這個觀點是否完全正確？有沒有其他可能的解釋？”“這個信息對我有什麼意義？” 區分事實與觀點： 在閱讀非虛構類書籍時，能夠清晰地分辨哪些是客觀事實，哪些是作者的主觀觀點，這是理性判斷的基礎。 理解作者的語言： 識彆作者使用的術語、隱喻、類比等，理解這些語言的含義及其在論證中的作用。 識彆作者的論證結構： 分析作者是如何構建其論證的，是否存在邏輯漏洞，論據是否充分。 綜閤閱讀 (The Synoptic Reading) 則更進一步，它不僅僅是理解一本書，而是將這本書置於更廣闊的知識體係中進行比較和聯係。這意味著要將剛剛讀過的書與作者的其他作品、與其他作者的觀點進行對比，找齣它們之間的聯係、異同以及對整個知識領域的貢獻。綜閤閱讀最終的目標是建立起一個個人化的知識體係，在這個體係中，每一本書都扮演著一個獨特的角色，並與其他知識相互印證、相互補充。 這本書的價值在於，它提供瞭一個“學習如何學習”的方法論。它教導我們，任何一本值得閱讀的書，都蘊含著作者的智慧和思考，而有效的閱讀，能夠讓我們跨越時空的界限，與偉大的思想進行對話。它幫助讀者擺脫淺嘗輒止的閱讀習慣，培養深度思考的能力，從而真正地從閱讀中獲益，提升自我認知，拓寬視野，並最終在知識的海洋中找到屬於自己的航嚮。 總而言之，《如何閱讀一本書》不僅僅是一本書，更是一本“方法論的書”，它是一把鑰匙，能夠打開通往更深層次理解和知識增長的大門。它教導我們，閱讀是一種積極的、充滿創造性的活動，通過掌握科學的閱讀方法，我們能夠駕馭海量的知識，成為一個更深刻、更明智的思考者。這本書適用於任何想要提升閱讀能力、深入理解書籍內容、並從中獲得真正價值的讀者。它鼓勵我們成為一個積極的、具有批判精神的閱讀者，而不是一個被動的信息接收者。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，閱讀是一種非常私人的體驗，它關乎個人的心智成長和精神世界的構建。然而，在這個信息爆炸的時代，我們似乎變得越來越浮躁，習慣瞭快速瀏覽，習慣瞭淺嘗輒止。很多時候，我們讀完一本書，閤上它，腦海裏留下的似乎隻有模糊的印象，甚至轉瞬即忘。這讓我感到一種深深的焦慮。我渴望找到一種方法，能夠讓我真正地沉浸在一本書中，去理解作者的意圖，去體會文字背後的情感，去與書中的思想産生共鳴。我一直相信，每一本書都蘊含著作者的心血和智慧，而我們作為讀者，有責任去挖掘這份寶藏。我希望《如何閱讀一本書》能夠給我帶來啓發，讓我明白如何纔能更有效地汲取知識，如何纔能讓閱讀真正地成為我生活的一部分，而不是一種負擔。這本書的精裝版本，也讓我感受到瞭齣版方對這本書的重視，這本身就預示著它可能是一本值得我們用心去對待的著作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這本書抱有相當高的期待。在快節奏的生活中，我們總是被各種信息轟炸，很難靜下心來好好地閱讀一本書。即使拿起書，也常常被手機的通知打斷，或者在讀到一半就失去興趣，轉而去追逐下一個熱點。我常常感到，自己的閱讀變得碎片化、淺薄化，無法真正地從書籍中獲得深刻的理解和長久的滋養。這本書的名字，就如同黑暗中的一盞明燈，似乎能為我指引一條通往更有效、更有意義閱讀的道路。我希望它能夠幫助我擺脫這種無效的閱讀模式，學習如何真正地與一本書進行對話，如何去辨彆書中的真僞，如何去理解作者的深層意圖，並且最終能夠將書中的智慧融入我的思考和生活。精裝本的質感，也讓我覺得它不僅僅是一本“工具書”，更是一件值得收藏的藝術品，承載著對知識的敬意。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《如何閱讀一本書》（精裝）的時候，我並沒有立刻翻開。你知道，有時候我們買書，不單單是為瞭裏麵的文字，更是為瞭那份期待，那份對知識的渴望，以及對精裝本所賦予的儀式感。封麵那沉甸甸的質感，翻頁時紙張細微的摩擦聲，都像是對我即將踏入的閱讀之旅的一種無聲的承諾。我一直覺得，閱讀不應該僅僅是信息的接收，更是一種心智的鍛煉，一種與作者靈魂深處對話的體驗。這本書的名字本身就帶有一種引人入勝的魔力，仿佛它掌握瞭通往更深層理解的鑰匙。我常常在想，我們每天都在閱讀，但有多少次，我們真正地“讀懂”瞭一本書？有多少次，我們能將書中的智慧內化，並為己所用？這本書，恰恰觸及瞭我內心深處對閱讀本質的疑問。它不僅僅是一本關於“怎麼讀”的書，更可能是一本關於“為什麼讀”和“如何從中獲得生命意義”的書。我迫不及待地想要知道，作者是如何引導我們擺脫被動接受，走嚮主動探索的。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，閱讀不應該僅僅是打發時間的消遣，更是一種積極的自我投資和精神的磨礪。然而，在這個信息碎片化的時代，我們很容易被各種淺薄的內容所吸引，真正能夠沉下心來，認真地去解讀一本書的讀者越來越少。我常常覺得自己雖然讀瞭不少書，但很多時候都停留在“看過”的層麵，而未能真正地“讀懂”，更彆提從中獲得深刻的洞見。我渴望找到一種方法，能夠幫助我提升閱讀的深度和效率，讓我能夠從書籍中汲取更豐富的養分，構建更紮實的知識體係，並最終能夠將這些智慧轉化為解決實際問題的能力。這本書的名字，恰恰點齣瞭我最迫切的需求，它就像是給我指明瞭一個方嚮，讓我相信通過掌握正確的方法，我的閱讀之旅可以變得更加充實和有意義。

評分☆☆☆☆☆

我最近開始反思自己的閱讀習慣，總覺得自己在讀書的時候，常常是“看”而不“懂”。很多時候，我隻是機械地翻動書頁，眼睛掃過文字，但大腦似乎並沒有真正地接收和處理信息。讀完一本，感覺腦子裏空空如也，好像什麼都沒有留下。這種感覺非常令人沮喪，讓我覺得自己辜負瞭那些優秀的作者和他們嘔心瀝血的作品。我一直渴望找到一種更有效、更有深度的方式來閱讀，能夠讓我真正地吸收書中的精華，並且能夠將這些知識內化，變成自己的一部分。這本書的名字《如何閱讀一本書》聽起來就像是我一直在尋找的答案，它似乎承諾瞭一種能夠改變我閱讀體驗的方法。我希望它不僅僅是提供一些技巧，更能引導我理解閱讀的本質，以及如何通過閱讀來提升自己的認知能力和思考深度。

評分☆☆☆☆☆

非常不錯的東西，非常好用

評分☆☆☆☆☆

我不知道怎麼瞭？我在你麵前你卻一直不懂為什麼不說對不起、這種人就是這麼著一位美女帥哥？嗯！嗯！嗯！嗯！你說什麼事呢

評分☆☆☆☆☆

可以可以可以吧 就是書有些破損

評分☆☆☆☆☆

我大量的時間和精力！所以在一段時間裏，我覺得

評分☆☆☆☆☆

希望改進。

評分☆☆☆☆☆

質量非常好，與賣傢描述的完全一緻，非常滿意，真的很喜歡，完全超齣期望值，發貨速度非常快，包裝非常仔細、嚴實，物流服務態度很好，運送速度很快，很滿意的一次購物。

評分☆☆☆☆☆

人醜多讀書；沒事多讀書；每次送的包裝都還好，無摺損；關鍵是自營的速度快；好，就這樣：

評分☆☆☆☆☆

都是自己選的書，很喜歡。物流速度小哥態度一如既往得好。還是個彆書有摺損，尤其是精裝書書角處，看來成瞭“頑疾”。看評論裏這樣的反映很多，怎麼就不能解決？“野蠻裝卸”的曆史就隻能這樣延續下去？希望能改變。

評分☆☆☆☆☆

第一層次的閱讀，稱之為基礎閱讀(elementary reading)。都