幼兒認知頭腦體操書（套裝共6冊） [0-2歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[比] G.V.西納頓，麗斯貝特.史蕾潔斯 著，西安麯江培豪齣版傳媒 譯

圖書標籤:

• 認知啓濛
• 0-2歲
• 幼兒
• 益智
• 親子
• 早教
• 思維訓練
• 圖形認知
• 顔色認知
• 生活認知

齣版社： 西安齣版社

ISBN：9787554103159

版次：1

商品編碼：11645851

包裝：平裝

叢書名： 幼兒頭腦認知體操書

開本：24開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

頁數：156

套裝數量：6

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：0-2歲

　　《幼兒認知頭腦體操書》編輯推薦：
　　1. 比利時原版引進，寶寶的感官體驗遊戲書+想象力訓練遊戲書。
　　2. 色彩繽紛的手繪插圖，重復押韻的趣味問答，引導寶寶快樂的認識世界。
　　3. 設計彆緻的小摺頁，讓寶寶愛上好玩的翻翻猜猜遊戲。
　　4. 關鍵的時期培養孩子關鍵的能力，幫助孩子快樂地度過感官發展黃金期。
　　5. 將圖片和場景巧妙科學地呈現給孩子，提高孩子的認知能力，激發想象力，更滿足孩子的好奇心。

內容簡介

　　《幼兒認知頭腦體操書》包括觀察認知和自我認知。自我認知是專為0-2歲幼兒量身打造的。人們所有的感覺中先發育的就是觸覺，0-2歲的寶寶通過不斷地觸摸不同的物體，纔能完善自己，提高控製自己動作的能力。聽覺和視覺也是孩子探索世界的工具，初期對幼兒進行這方麵的訓練，是每一個父母必備的功課。
　　觀察認知是專為0-2歲幼兒量身打造的動物翻翻書，書中巧妙的翻翻頁可以把一些看起來毫無關聯的東西聯係起來，這不僅可以提高孩子的認知能力，還能豐富孩子的想象力，滿足孩子的好奇心。

作者簡介

　　G.V.西納頓，於1957年齣生在比利時。曾憑藉《奇奇好棒》係列圖書，《我不想離開你》等書獲得哈瑟爾特國際插畫大奬、荷蘭佳圖畫書年度大奬、讀者文摘圖書奬。西納頓先生還創造瞭許多暢銷兒童圖書作品，並屢獲各種奬勵。

　　麗斯貝特.史蕾潔斯，1975年7月26日生於比利時的赫爾。她在聖盧卡斯研究所的安特衛普學習的是圖形和插圖。她的工作是全職的平麵設計師和插畫傢。她通過簡單獨特的畫風以及生動的著色來吸引各種兒童的注意力。

內頁插圖

目錄

《猜猜我看到什麼》
《猜猜我聽到什麼》
《猜猜我摸到什麼》
《猜猜它是誰》
《猜猜像什麼》
《猜猜在哪裏》

嬰幼兒早期智力激發與能力培養係列叢書簡介 （注：本簡介介紹的圖書係列與“幼兒認知頭腦體操書（套裝共6冊） [0-2歲]”的教學內容和側重點有所不同，旨在提供一套更側重於全麵能力建構和感官協調發展的讀物。） --- 本係列叢書，專為學齡前兒童的認知發展黃金期精心設計，聚焦於構建0-6歲（尤其側重1-4歲階段）嬰幼兒感知、運動、語言及社交情感的綜閤能力體係。我們深知，幼兒的學習並非孤立的“體操訓練”，而是一個通過探索環境、與人互動、操作真實物體來建立心智模型的復雜過程。因此，本套叢書摒棄瞭純粹的卡片式、機械重復的認知練習，轉而采用情境化、遊戲化和多感官整閤的學習方式，旨在激發幼兒內在的好奇心，培養其解決問題的基本能力和持續的學習熱情。 本係列共包含五大主題套組，每套組內含四至六冊精裝讀物，力求覆蓋幼兒早期發展的核心領域： --- 第一套組：感官統閤與精細動作發展係列（Sensory Integration & Fine Motor Skills） 核心目標： 優化視覺、觸覺、聽覺的接收與處理能力，提升手眼協調性及手指的靈活性，為未來書寫和操作復雜工具打下基礎。 內容側重： 1. 觸覺探索與材質對比書： 選取天然材料（如粗麻布、光滑絲綢、凹凸木紋、柔軟絨毛）製作，每一頁都設計有可觸摸的區域。內容不以文字為主導，而是通過對比“硬與軟”、“粗糙與光滑”、“冷與暖”等基本觸覺概念，引導幼兒用指尖和手掌去“閱讀”世界。例如，通過觸摸不同動物的皮膚紋理，理解世界的多樣性。 2. 顔色識彆與光影互動繪本： 采用高對比度的原色和安全的透明塑料頁設計。部分書頁內置瞭可拉伸的結構或鏤空設計，當幼兒拉動或覆蓋時，光綫穿透會産生新的顔色混閤效果，直觀展示色彩的動態變化，而非簡單記憶紅、黃、藍。 3. 形狀拼閤與空間感知遊戲書： 這類書采用瞭立體的嵌入式設計，每本書對應一個核心幾何形狀（圓形、方形、三角形、星形）。幼兒需要將配套的木質或厚紙闆形狀精準地放迴對應的凹槽中，這極大地鍛煉瞭空間推理能力和精準的抓握能力。 4. 韻律感與聽覺分辨圖畫書： 包含高品質音頻植入，但重點在於引導幼兒分辨自然界的聲音（風聲、水滴聲、不同動物的叫聲）與人造聲音（汽車鳴笛、門鈴聲）。文字部分使用豐富的疊詞和擬聲詞，鼓勵親子共讀時進行聲音模仿和韻律遊戲。 --- 第二套組：語言萌發與早期敘事建構係列（Early Language & Narrative Building） 核心目標： 建立詞匯與實物之間的牢固聯係，發展基礎的因果理解能力，並培養對故事結構的基本概念。 內容側重： 1. 我的第一批高頻詞匯圖鑒： 聚焦於傢庭環境中的高頻物體（如勺子、水杯、鞋子、窗戶），每個詞匯配有清晰、無乾擾背景的實物照片或寫實插畫。強調“一物一詞”的清晰對應，並附帶簡單的日常動作指令（如“拿起”、“喝水”）。 2. 生活情景序列卡片書： 通過三到四頁的簡單連環畫，展示一個微小的生活事件的順序，如“刷牙的步驟”（擠牙膏—刷牙—漱口）或“小貓吃魚的過程”。這幫助幼兒理解“開始—中間—結束”的基本時間順序。 3. 情緒識彆與錶達繪本： 采用麵部錶情誇張的卡通形象，教導幼兒識彆和命名基礎情緒（開心、難過、生氣、害怕）。通過情景劇式的故事，引導幼兒理解為什麼會齣現這種情緒，並學習恰當的應對方式。 4. 反義詞與對比認知繪本： 以對比概念為主綫，如“大與小”、“快與慢”、“上與下”。采用對稱的版麵設計，一邊展示一個概念，另一邊展示其對立麵，使幼兒在視覺上建立清晰的二元對立認知。 --- 第三套組：邏輯思維與初步數學概念啓濛係列（Logic & Pre-Math Concepts） 核心目標： 引入基礎的分類、排序和數量概念，培養初步的邏輯推理能力，而非單純的數字記憶。 內容側重： 1. 分類與歸類遊戲書： 每一頁呈現一組物品，引導幼兒思考“什麼可以放在一起？”例如，將水果、玩具、工具分門彆類。有些頁麵設計為可撕拉或滑動結構，幼兒需要將物品拖拽到正確的籃子或盒子裏。 2. 數量感知與點數基礎（1-5）： 這類書嚴格控製數量在1到5之間，重點在於讓幼兒直觀地“看”到數量，而不是機械地數數。例如，一頁畫著五隻小羊，但用五種不同顔色的點來標記它們，強調“五”這個整體概念。 3. 模式識彆與接續遊戲： 采用A-B-A-B或A-A-B-B的簡單視覺重復模式（如紅點-藍點-紅點-藍點）。幼兒需要通過觀察，選擇下一個應該齣現的顔色或形狀。 4. 形狀與空間關係繪本： 探索物體的位置關係，如“在……裏麵”、“在……旁邊”、“在……下麵”。通過大開本的房間布局圖，讓幼兒在情境中理解方位詞匯。 --- 第四套組：自主探索與安全常識建立係列（Independent Exploration & Safety Awareness） 核心目標： 鼓勵幼兒獨立探索身邊的環境，建立對傢庭、戶外環境的基本安全認知，培養自我保護意識。 內容側重： 1. 安全開關認知書： 介紹傢中常見但需要謹慎對待的物品或行為，如電源插座、爐竈、尖銳物品等。設計成翻翻書形式，翻開後展示正確的安全操作或禁止行為的提示。 2. 戶外環境觀察與認知： 引導幼兒將室內學到的知識應用到戶外。觀察天空的變化（晴天、陰天、下雨），認識樹木、石頭等自然元素，培養對環境的敬畏和好奇心。 3. 我的身體部件認知與愛護： 以趣味的歌謠形式，介紹五官、四肢等主要身體部位的功能，並強調如何保護它們（如不亂吃地上的東西，過馬路要看紅綠燈）。 4. 生活自理習慣養成繪本： 聚焦於穿衣、如廁、洗手等基礎自理技能，采用清晰的步驟圖示，配閤積極正嚮的鼓勵性語言，幫助幼兒建立良好的衛生和生活習慣。 --- 第五套組：藝術啓濛與想象力拓展係列（Artistic Inspiration & Imagination） 核心目標： 激發審美情趣，鼓勵自由錶達，拓寬想象力的邊界，認識藝術的多種錶現形式。 內容側重： 1. 綫條與塗鴉遊戲本： 這不是一本填色書，而是一本“起點”書。每一頁提供一些基礎的綫條（直綫、波浪綫、螺鏇綫），鼓勵幼兒用蠟筆或手指顔料自由地將這些綫條“變成”他們想到的任何東西（螺鏇綫可以變成蝸牛的殼）。 2. 音樂與節奏感繪本： 配閤簡單的打擊樂器圖示，鼓勵親子共同敲擊、模仿書中的節奏。內容以大自然的聲音為靈感，如雨滴的節奏、小鳥的歌唱。 3. 想象力的橋梁書： 故事通常非常抽象和開放，例如“如果雲朵是棉花糖，那會是什麼味道？”旨在打破現實界限，讓幼兒習慣於“假設性思維”。 4. 光影遊戲與戲劇錶演引導： 介紹如何利用手掌和簡單的道具在牆上投射簡單的動物剪影，鼓勵幼兒模仿聲音和動作，體驗角色扮演的樂趣。 總結： 本係列叢書的設計理念是“玩中學，學中玩”。我們相信，知識的輸入應該伴隨著身體的運動、感官的參與和情感的連接。通過提供多樣化的操作材料和情境化的內容，我們希望陪伴孩子走過從純粹反射到有目的探索的每一步，讓他們在快樂的互動中，為未來的全麵發展打下堅實而靈活的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我傢女兒剛滿18個月，對於她來說，世界充滿瞭新奇但又難以理解。我總是擔心自己給予她的認知刺激是否足夠，是否能夠幫助她更好地認識這個世界。以前我嘗試過一些繪本，但她很快就失去瞭興趣，因為那些書的內容比較單一，缺乏互動性。直到我發現瞭這套《幼兒認知頭腦體操書（套裝共6冊） [0-2歲]》，簡直是打開瞭我育兒新世界的大門！這套書的設計思路非常獨特，它不是簡單地羅列知識點，而是通過一係列精心設計的“體操”動作，讓寶寶在玩樂中主動學習。比如，有一本書是關於“找不同”的遊戲，裏麵有各種復雜的圖案，需要寶寶仔細觀察纔能發現細微的差彆。這不僅鍛煉瞭她的觀察力，也培養瞭她的專注力。還有一本書是關於“形狀配對”，需要寶寶將不同形狀的積木放到對應的凹槽裏。這個過程對於鍛煉她的手眼協調能力和空間感知能力非常有幫助。我最喜歡的是那些可以發齣聲音的書頁，當寶寶按下按鈕時，會發齣動物的叫聲或者美妙的音樂。這不僅能吸引她的注意力，還能讓她在聽覺上獲得豐富的刺激。我發現，自從有瞭這套書，女兒的注意力明顯延長瞭，她可以自己一個人安靜地玩上半個小時，並且在玩的過程中不時發齣咯咯的笑聲，這讓我感到非常欣慰。而且，她現在看到我拿起這套書，就會非常興奮地跑過來，主動要求一起玩。這種主動性是我以前從未見過的。這套書真的幫助我女兒建立瞭初步的邏輯思維能力，讓她學會瞭如何通過觀察、比較、配對來解決問題，讓我看到瞭她巨大的成長潛力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名全職媽媽，我每天都想方設法為我的小寶貝創造一個充滿刺激和啓發的成長環境。但是，隨著孩子長大，我發現僅僅依靠我一個人提供的遊戲和互動，似乎已經不夠滿足他日益增長的好奇心和求知欲瞭。我一直在尋找一些能夠係統性地幫助孩子建立早期認知，同時又能激發他主動探索欲望的工具。偶然間，我瞭解到這套《幼兒認知頭腦體操書（套裝共6冊） [0-2歲]》，試著買迴來讓寶寶玩。這套書的創新之處在於它將“體操”的概念融入到瞭認知啓濛中，強調的是“動手”、“動腦”的結閤。每一冊都有其獨特的主題，比如關於顔色、形狀、數字、動物等，內容涵蓋瞭0-2歲寶寶最需要建立的基礎認知。最讓我贊嘆的是書中的設計，它打破瞭傳統的平麵的閱讀模式，加入瞭大量的立體機關、觸摸感應、甚至是發齣聲音的部件。寶寶需要通過觸碰、拉動、擠壓等多種方式與書互動，這個過程讓他不僅僅是被動接收信息，而是主動地去探索、去發現、去理解。例如，有一頁是關於不同材質的動物毛發，寶寶可以去觸摸感受，這極大地刺激瞭他的觸覺發展。另一頁是關於大小的概念，通過可伸縮的機關，寶寶能直觀地感受到“大”和“小”的區彆。這種多感官的刺激，讓寶寶的學習過程變得無比生動和有趣，也讓他對外界事物産生瞭濃厚的興趣。我發現，他不再像以前那樣隻是被動地聽我講，而是開始主動地去觸摸、去按動，並發齣興奮的聲音，仿佛在進行一場屬於他自己的“頭腦體操”。這套書的齣現，讓我覺得自己不再孤單地在引導孩子成長，而是有瞭得力的助手。

評分☆☆☆☆☆

這套《幼兒認知頭腦體操書（套裝共6冊） [0-2歲]》簡直是育兒過程中的“救命稻草”！我傢寶寶現在剛滿一歲，正是對什麼都充滿好奇但又錶達不清的階段。以前我總擔心他會不會因為接觸不到足夠豐富的刺激而影響發育，每天絞盡腦汁想各種親子互動遊戲，有時自己都纍得夠嗆。直到我發現瞭這套書，真是眼前一亮！它不像市麵上很多同類書籍那樣隻是簡單地展示圖片，而是通過各種巧妙的設計，比如不同材質的觸感頁、可以翻動的機關、甚至是一些簡單的發聲裝置，來全方位地刺激寶寶的感官。寶寶每天都愛不釋手，抓撓、啃咬（當然，我都會監督他）、翻看，玩得不亦樂乎。更重要的是，我能感覺到他在玩的過程中，認知能力真的在提升。比如，他開始能區分不同的顔色和形狀，看到書裏的動物還能發齣咿咿呀呀的聲音，模仿書裏的叫聲。而且，這套書的內容設計非常貼閤0-2歲寶寶的發展特點，從簡單的認識顔色、形狀、動物，到初步的數字概念，再到理解簡單的因果關係（比如按下這個按鈕會有聲音），都循序漸進，不會讓寶寶感到挫敗。我發現，通過親子共讀，不僅寶寶學到瞭東西，我和他的感情也更加親密瞭。他會主動指著書裏的內容讓我講，我也會用一些誇張的錶情和語氣來配閤他，每一次閱讀都變成瞭一場歡樂的遊戲。這套書的質量也非常好，圓角設計，材質安全無毒，即使寶寶啃咬也不用太擔心。價格也很實惠，性價比超高，絕對是我近期最滿意的一次育兒投資！

評分☆☆☆☆☆

說實話，在孩子快兩歲的時候，我一直在焦慮他的語言發展和精細動作。身邊有些同齡的孩子已經能說齣不少詞匯，甚至簡單的句子瞭，而我傢孩子似乎還在“咿咿呀呀”的階段，雖然也能聽懂不少指令，但主動錶達的意願不強。同時，我注意到他的手指靈活性還有待提高，抓握能力和手指的協調性並不是特彆好，一些需要精細操作的玩具他玩起來有些吃力。就在我一籌莫展的時候，朋友推薦瞭這套《幼兒認知頭腦體操書（套裝共6冊） [0-2歲]》。我當時抱著試試看的心態買來，結果真的超齣瞭我的預期。這套書的設計真的太有巧思瞭！它不僅僅是閱讀，更是一種“玩”的過程。裏麵有很多可以翻、可以拉、可以推的設計，這些互動環節極大地鍛煉瞭寶寶的手部精細動作。他需要用手指去摳、去拉，這個過程對他來說既是遊戲，也是一次非常有益的練習。我驚喜地發現，經過一段時間的玩耍，寶寶的手指靈活性明顯提升瞭，能更準確地抓握小物件，甚至可以嘗試自己翻頁瞭。更讓我開心的是，通過書中豐富的場景和詞匯，他的語言錶達能力也有瞭顯著的進步。我反復讀的繪本內容，他開始能蹦齣幾個詞來迴應，有時候還會指著書裏的某個物品，發齣我們能聽懂的音節。這套書就像是一把鑰匙，悄悄地打開瞭他認知和錶達的大門。我不再需要死記硬背那些枯燥的單詞和句子，而是通過充滿樂趣的互動，讓他自然而然地愛上錶達，愛上學習。這套書真的給我的育兒生活帶來瞭巨大的驚喜和幫助。

評分☆☆☆☆☆

說實話，自從有瞭孩子，我的生活重心幾乎都圍繞著他轉，也嘗試過各種各樣的育兒方法和産品。但很多東西，要麼內容過於簡單，要麼互動性太差，孩子很快就玩膩瞭。直到我偶然間發現瞭這套《幼兒認知頭腦體操書（套裝共6冊） [0-2歲]》，我纔覺得，這纔是真正能夠陪伴孩子成長的“好東西”。這套書最大的特點在於它的“運動”與“認知”的深度結閤。它不是一本讓你坐著聽我講的“死書”，而是鼓勵孩子全身心地投入進去，通過各種“動作”來學習。比如，書中有很多可以拉伸、摺疊、鏇轉的部分，需要孩子動手去操作，去探索。這個過程不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，也培養瞭他解決問題的能力。我注意到，我傢寶寶現在玩這套書，已經不是簡單的翻頁瞭，他會嘗試去拉動機關，去按壓按鈕，並且在操作過程中，錶情非常專注，偶爾還會發齣“呀！”“哦！”之類的感嘆詞，似乎在思考和發現。這讓我覺得，他不僅僅是在玩玩具，而是在進行一場真正意義上的“頭腦體操”。而且，這套書的內容涵蓋瞭0-2歲寶寶發展所需要的關鍵認知領域，從認識顔色、形狀、數字，到理解簡單的因果關係，再到建立初步的邏輯思維。每本書都有自己的側重點，但又相互關聯，能夠形成一個完整的認知體係。我感覺，通過這套書，寶寶不僅在學習知識，更是在學習如何學習，如何主動去探索世界。這套書的質量也非常好，材質安全，設計也很人性化，非常適閤小寶寶使用。我真心覺得，這套書為我的育兒之路增添瞭許多信心和樂趣，也讓寶寶的成長充滿瞭無限可能。

評分☆☆☆☆☆

很好的書。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯哦

評分☆☆☆☆☆

不是硬殼書，但是裏麵有摺頁，充分發揮想象力，挺好

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

好好好好好

評分☆☆☆☆☆

質量很好，和圖片上的一樣，值得信賴

評分☆☆☆☆☆

還可以，僅代錶個人意見。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，寶寶也愛翻看

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好