![管理教材譯叢：項目管理（原書第3版） [Project Management:Achieving Competitive Advantage（3rd Edition）]](https://pic.qciss.net/11690954/5563ce41Nf39e8b5a.jpg)
具體描述
內容簡介
《管理教材譯叢：項目管理（原書第3版）》在涵蓋美國項目管理協會（PMI）製定的項目管理知識體係（PMBoK）的基礎上，從戰略的層麵闡釋瞭項目管理的方法、以整體的視角看待項目管理中多要素的集成；從項目管理的科學層麵介紹瞭項目的風險管理、成本估算和預算、項目進度計劃與關鍵鏈、資源管理、項目評估和控製等技術與方法；同時也從項目管理的藝術層麵刻畫瞭項目經理、項目團隊的職責和作用，研究瞭團隊建設、衝突解決、談判協商的方法。《管理教材譯叢：項目管理（原書第3版）》通過設計基於MSProject練習、項目管理研究精要、網上練習等多種方式，將現代項目管理理論、項目管理實踐、研究和案例學習結閤起來，讀者可以從多視角來理解項目管理過程。內頁插圖
目錄
前 言第1章 概述：為什麼需要項目管理
第2章 組織的環境：戰略、結構和文化
第3章 項目選擇和項目群管理
第4章 領導力與項目經理
第5章 範圍管理
第6章 項目團隊的建設、衝突和談判
第7章 風險管理
第8章 成本估算和預算
第9章 項目進度計劃：網絡、曆時估計和關鍵路徑
第10章 項目進度計劃：滯後、趕工和活動網絡
第11章 關鍵鏈項目進度計劃
第12章 資源管理
第13章 項目評估和控製
第14章 項目收尾和終止
附錄A 纍積標準正態分布
附錄B MS Project 2010指南
術語錶
前言/序言
項目管理已經成為建築、信息技術、工程、新産品開發等多種行業運作的核心技術，為此，本書在涵蓋項目管理一般原理的基礎上，引入各個行業的具體實例，介紹瞭項目管理在實際中的應用。書中的每一章都從兩個方麵來編寫：一是對所有項目類型都適用的一般內容；二是隻針對某些特定形式項目的詳細內容。為實現這一點，本書用具有代錶性的例子來闡述項目管理中的一般原則，同時使用案例和項目導讀來集中討論更為細節的問題（比如第5章中關於信息技術項目的“死亡之旅”的討論）。學習項目管理課程的人員有來自高校各個專業的學生，也有來自社會各個行業的職員。大學的醫學院、商學院、建築學院、工程係、信息係統專業、旅遊管理學院，為瞭滿足學生將來職業發展的需要，都把項目管理作為一門主要課程。為什麼項目管理有如此大的吸引力和應用空間呢？簡單的答案是：我們就生活在一個“項目化”的世界裏。任何地方都可以看到參與項目管理的人員。事實上，項目管理已經成為每個企業商業模式中一個不可或缺的部分。
本書使用集成方法來管理項目，探討瞭在技術方麵和管理方麵具有挑戰性的問題。本書不僅強調瞭項目執行的重要性，而且從戰略的角度闡釋瞭在大型項目和項目群層麵管理項目的方法。
項目管理曾經是土木和建築工程項目的專有技術，因為在這些行業中，進行項目管理需要精確的定量分析和先進的技術手段。但是，筆者認為：“除瞭項目管理的科學性，它的‘藝術性’同樣重要。”今天的項目管理是一個整體的管理戰略，不僅需要技術能力，還需要與人相關的管理能力。項目管理已成為對技術、人力、文化、項目乾係人以及其他一切對項目成功必不可少的要素的綜閤管理。它需要各方麵的知識，包括領導力、團隊建設、衝突解決、談判協商等。因此，本書除瞭介紹傳統項目管理中的進度計劃編製、項目控製和收尾外，還從更有價值的角度闡述瞭項目管理過程，大大拓寬瞭讀者的視野。
第3版新增內容1. 新特色項目“死亡之旅”。
掙得進度。
MS Project 2010分步教程。
不確定情況下的項目進度計劃——項目完工概率。
增加瞭幾位“實踐中的項目經理”。
IT項目功能點成本估算。
快速跟進與其他加快項目進度的方法。
每章的課後習題有更新。
4個項目“經典”案例。
新增“項目管理研究精要”，集中探討大型基礎設施建設中的欺詐行為。
所有MS Project實例與屏幕截圖更新至MS Project 2010。
新增項目管理中的最新案例與實例。
2. 更新的項目導讀第1章 概述：為什麼需要項目管理智利礦工的救援項目在中國：挑戰創新極限第2章 組織的環境：戰略、結構和文化美軍迴歸飛艇時代關懷文化：賽諾菲·安萬特與全球醫療援助承諾第3章 項目選擇和項目群管理項目選擇的程序：來自多個行業的項目選擇實例第4章 領導力與項目經理阿齊紮·查歐尼與她的拯救河流項目伊拉圖瓦拉皮爾·斯裏達蘭博士，印度的項目管理明星第5章 範圍管理遠徵戰車第6章 項目團隊的建設、衝突和談判封堵泄露的油井：英國石油公司的災難應對第7章 風險管理海地地震救援上海公寓樓倒塌第8章 成本估算和預算成本超支依然在睏擾重大項目第9章 項目進度計劃：網絡、曆時估計和關鍵路徑2010年南非世界杯場館建設項目第10章 項目進度計劃：滯後、趕工和活動網絡波音787“夢幻客機”停飛事件第11章 關鍵鏈項目進度計劃瑞士慶祝世界上最長隧道的建成美國禮來製藥公司與其關鍵鏈項目管理的實現第12章 資源管理日産聆風：新式節油冠軍第13章 項目評估和控製新西蘭蒂阿皮蒂風力發電站：成功源自壓力第14章 項目收尾和終止被終止的哈德遜河隧道工程锡安山核電站的拆除本書特點本書采用以商業為導嚮的方法來介紹項目管理。因此，我們把項目導讀整閤到書中。
項目導讀——每一章包括一個或多個項目導讀，這些項目都是當今現實世界中項目管理的實際例子。其中有些是取得瞭巨大成功的項目，而另一些則是失敗瞭的項目。它們涵蓋瞭多個行業（如IT項目、建築、新産品開發等），每一章至少安排瞭一個項目導讀。
本書將項目管理與一些成功組織的運作聯係在一起，不論公共組織還是私人組織，也不論它是否盈利，隻要它是成功的，我們就考慮將它融閤進來。這一點通過每章最後的案例分析可以體現齣來。
案例分析——在每章的最後，都有幾個與本章內容相關的案例，應用本章中的知識可以幫助進行案例分析。雖然有些案例並不是真實的，但絕大多數案例都是以現實為基礎的，甚至在很多案例中使用瞭組織或企業的真實名稱。這些案例中還包括若乾討論題，可以作為課後作業，也可以用於課堂討論。
此外，本書還嘗試為讀者提供管理個人項目的機會，使讀者通過這樣的練習，體會如何在更高層麵進行項目管理，包括戰略層麵和項目集成層麵。為此，我們要求學生使用專門的項目管理軟件MS Project 2010 自己開發一個項目計劃。
項目綜閤練習——許多章節的末尾都有項目綜閤練習，這也是本書的一個特色。該練習給學生提供瞭製訂一個詳細項目計劃的機會。在項目管理課程中，有一項非常有效的練習，就是要求學生以個人或小組為單位，學習製訂一個詳細復雜的項目計劃，包括範圍、進度、風險評估、成本估算和預算等內容。通過項目綜閤練習給學生分配任務，並提供完整的項目資料（比如ABCups有限公司），從而讓學生有機會開發一個完整的計劃。
最後，本書集成瞭世界上最大的項目管理機構的標準。項目管理協會（PMI）製定的項目管理知識體係（PMBoK），被認為是識彆關鍵知識領域最全麵的框架，這些關鍵知識領域是項目經理必須理解的。PMBoK已經成為PMI為職業項目經理人製定的項目管理職業（PMP）標準。
與PMBoK的整閤——本書覆蓋瞭PMBoK中的關鍵部分。通過閱讀，讀者會發現本書中的章節明確列齣瞭來自PMBoK的相關知識領域。而且，所有的術語（包括本書最後的術語錶）都是從最新版的PMBoK中直接摘錄過來的。
新增項目管理認證考試樣題——項目管理職業認證代錶瞭職業項目經理資格的最高水平，並由項目管理協會進行運作。截至2012年年初，全世界就已有超過40萬名職業項目經理通過認證。項目經理在獲得職業認證之前，需要通過職業認證考試，該考試將全麵測試其對PMBoK的理解。本書在一些章的結尾提供瞭部分項目管理職業認證的考試樣題，以幫助讀者瞭解考試中會齣現的典型問題以及這些問題在本書中是如何得到解答的。
其他獨具特色的地方本書特彆強調將當前理論、實踐、研究和案例學習結閤起來，通過這種方式，讀者可以多視角理解項目管理過程。下麵就是為提高讀者學習質量而在各章節中設計的內容。
MS Project練習——本書的一個特色是在每章最後提齣瞭一些實例性的問題，要求學生使用MS Project産生相應的輸齣文件。例如，在進度計劃這一章中，學生必須用MS Project生成甘特圖和網絡圖。類似地，還要求學生生成相應的報告，從而對MS Project更精通。本書的目的並不完全是培養這些技能，而是為將來的實際應用做好準備。
項目管理研究精要——本書一個獨有的特點是包含瞭一些簡短的專欄，用來介紹相關主題研究的最新成果。學生會發現閱讀這些實際研究非常有用，它深化瞭書本內容，並提供瞭額外信息，從而擴展瞭學生的視野。盡管並不是每一章都有“項目管理研究精要”，但大多數章節都包括瞭這一內容，而且有些章節還有兩個這樣的例子。
增加瞭幾位實踐中的項目經理——本書新增瞭來自公司和項目環境中的多位真實的項目經理的信息。這些內容用來幫助學生認識項目經理在真實環境中可能遇到的各種挑戰，瞭解他們所管理的各類項目，為緻力於以項目管理為職業的學生提供可能的就業機會。
網上練習——每一章都包括一組網上練習，要求學生上網搜索關鍵信息。訪問支持本書的培生公司網站，可以獲得本課程的閱讀材料，並促進學生通過課外學習來開展其他活動。網上練習有著很好的輔助作用，尤其在項目管理領域，因為網上有大量與項目有關的可用資源，包括案例、新聞以及可用來分析項目活動的基於互聯網的工具。
緻教師教師可以使用如下所列的參考資料。
1.教師資源中心要獲得本書更詳細的打印、媒體、演示資料，請登錄培生公司在綫網站（www.prenhall.com/irc）上的教師資源中心（IRC）進行下載。大部分資源也可通過課程管理平颱進行下載，如Blackboard、WebCT和Course Compass。
2. 需要幫助嗎我們有專業的技術支持隊伍，隨時幫助教師解決與本書輔助資料相關的任何問題。請登錄http://247.prenhall.com/ 獲得常見問題的答案，您還可以撥打免費用戶支持電話。教師可以使用如下所列的參考資料。詳細的資料描述由教師資源中心（IRC）提供。
教師解疑手冊——由賓夕法尼亞州立大學的傑弗裏·賓圖提供。教師解疑手冊包括每章小結以及課後習題的參考答案。可以登錄www.pearsonhighered.com/pinto進行下載。
測試文檔——由俄剋拉何馬州中心大學的傑夫·威利斯（Geoff Willis）製作。測試文檔包括是非題、填空題、多項選擇題、問答題等。可以登錄www.pearsonhighered.com/pinto進行下載。
TestGen——培生教育的測試生成軟件，可通過www.pearsonhighered.com/irc下載。該軟件兼容PC/MAC，已預先加載瞭所有測試文檔的問題。你可以手動或隨機瀏覽測試問題，通過拖放功能製作試題。你還可以根據需要添加或修改題庫裏的問題。
學習管理係統——TestGen可轉化用於BlackBoard和WebCT。轉化版本可在教師資源中心下載。D2L或Angel的轉化版本可以通過當地培生銷售代錶獲得。
PowerPoint演示的電子講義——由密歇根科技大學的達納·約翰遜（Dana Johnson）製作。PowerPoint演示的電子講義為教師提供與本書相配閤的演講大綱，包括本書中的圖片和錶格。這些講義可以直接使用，也可以根據特定展示需求進行修改。電子講義可以通過www.pearsonhighered.com/pinto進行下載。
項目管理模擬遊戲——由布魯剋大學的肯·剋拉森（Ken Klassen）和另一位運籌顧問基思·威洛比（Keith Willoughby）提供，可以通過www.pearsonhighered.com/pinto進行下載。它可以為項目管理主題提供一個具有娛樂性和教育性的環境。在講授與不確定性相關的內容時，它還可以被用來作為一個獨立的練習。除瞭該遊戲附帶的學生注意事項和教師注意事項（都是Word文檔），該網站還提供一個Excel電子錶格用來跟蹤項目團隊的進展。這給課堂遊戲提供瞭便利，並可以提高學生學習的積極性。
CourseSmart——CourseSmart電子教科書可以幫助學生找到要求或推薦閱讀的書籍。學生隻需要通過書名或作者名選中電子書，即可在課程中使用信用卡購買相關電子書內容。通過使用CourseSmart電子教科書，學生可以搜索特定關鍵字或頁數，在綫做課堂筆記，打印包括講義在內的閱讀材料，以及為稍後閱讀的重要文章做標簽。若想瞭解更多內容或購買CourseSmart電子教科書，請訪問www.coursesmart.com。
緻謝在本書的撰寫過程中，得到瞭許多同事的大力支持。在此，我首先對我的研究生導師——匹茲堡大學卡茨商業研究生院的丹尼斯·斯萊文（Dennis Slevin）博士錶示最深的謝意。因為在過去的30年裏，我和丹尼斯閤作進行瞭大量的項目，我們的閤作非常愉快，也取得瞭令人滿意的成果。此外，大衛·剋萊蘭（David Cleland）博士的支持和協助也為本書的齣版做齣瞭貢獻。除此，還有許多曾為我齣謀劃策的同事、朋友們，他們是塞繆爾·曼特爾（Samuel Mantel，Jr）、彼得·莫裏斯（Peter W. G. Morris）、羅德尼·特納（Rodney Turner）、埃裏剋·拉森（Erik Larson）、大衛·弗雷姆（David Frame）、弗朗西斯·哈特曼（Francis Hartman）、喬納斯·索德朗（Jonas Soderlund）、楊·誇剋（Young Kwak）、羅爾夫·倫丁（Rolf Lundin）、林恩·剋勞福德（Lynn Crawford）、格雷厄姆·溫奇（Graham Winch）、特裏·威廉斯（Terry Williams）、弗朗西斯·韋伯斯特（Francis Webster）、特裏·庫剋–戴維斯（Terry Cooke-Davies）、漢斯·泰姆漢（Hans Thamhain）和卡羅斯·阿圖（Karlos Artto）。在我撰寫本書的過程中，他們每個人都曾對我的思想或行為産生過巨大的影響，在此，一並對他們錶示感謝。
這些年來，我有幸與一些優秀的職業項目經理人建立瞭深厚的友誼，他們是項目經理的典範，在項目管理領域不遺餘力地、始終不渝地創造著奇跡。在此，我要特彆感謝勞斯萊斯公司的邁剋·布朗（Mike Brown）。GM公司的一些優秀員工也曾給予過非常大的支持，衷心地感謝他們。我還要感謝項目管理協會的朋友和同事們，包括盧·吉丹斯基（Lew Gedansky）、哈裏·斯蒂芬諾（Harry Stephanou）和伊娃·戈德曼（Eva Goldman），感謝他們的支持和協助。
評審人員對本書提齣瞭大量的批評和建議，這些批評和建議對最後的定稿有著巨大的幫助，在此我對他們錶示最真摯的謝意，具體名單如下。
瑞威·柏哈瑞（Ravi Behara） —— 喬治·梅森大學（George Mason University）傑弗裏L?. 布魯爾（Jeffrey L. Brewer） —— 普度大學（Perdue University）丹尼斯·喬菲（Dennis Cioffi）——喬治·華盛頓大學（George Washington University）大衛·剋拉普（David Clapp）—— 佛羅裏達理工學院（Florida Institute of Technology）布魯斯·迪讓茲（Bruce DeRuntz）——南伊利諾伊卡本代爾大學（Southern Illinois University at Carbondale）艾剋·愛裏（Ike Ehie）——堪薩斯州立大學（Kansas State University）邁剋爾 H. 恩斯比（Michael H. Ensby） —— 剋拉剋森大學（Clarkson University）琳恩·菲什（Lynn Fish） —— Cansius 學院（Cansius College）琳達·弗裏德（Linda Fried） ——科羅拉多大學丹佛分校（University of Colorado, Denver）馬裏奧·吉馬良斯（Mario Guimaraes） ——肯尼索州立大學（Kennesaw State University）理查德·岡瑟（Richard Gunther） —— 加州大學（California State University, Northridge）剋瓦西–阿默剋·吉帕（Kwasi-Amoako Gympah） —— 北卡羅來納大學格林斯博羅分校（University of North Carolina, Greensboro）加裏·海剋巴斯（Gary Hackbarth）——艾奧瓦州立大學（Iowa State University）瑪姆恩 M. 罕默德（Mamoon M. Hammad） —— 喬治·華盛頓大學斯科特 R. 霍曼（Scott Robert Homan） —— 普度大學約翰·霍剋斯梅爾（John Hoxmeier） —— 科羅拉多州立大學（Colorado State University）亞曆剋斯·哈欽斯（Alex Hutchins）——ITT公司技術研究所（ITT Technical Institute）羅伯特·基（Robert Key）—— 鳳凰城大學（University of Phoenix）鬍奧馬·可汗默什（Homayoun Khamooshi） ——喬治·華盛頓大學丹尼斯·剋拉姆威德（Dennis Krumwiede）—— 艾奧瓦州立大學喬治·梅剋林（George Mechling） —— 西卡羅來納大學（Western Carolina University）茱莉亞·宮岡（Julia Miyaoka）——舊金山州立大學（San Francisco State University）拉旺達·莫蘭特（LaWanda Morant）——ITT公司技術研究所傑夫·崔勒（Jeff Trailer） —— 加州大學肯尼斯 E. 墨菲（Kenneth E. Murphy） —— 威廉姆特大學（Willamette University）金伯利·斯奈德（Kimberlee Snyder） —— 威諾娜州立大學（Winona State University）羅伯特·莫裏斯（Robert Morris）——佛羅裏達州立大學傑剋遜維爾分校（Florida State College at Jacksonville）約翰·納澤梅茲（John Nazemetz）——俄剋拉何馬州立大學（Oklahoma State University）帕德裏剋·彭菲爾德（Patrick Penfield）——雪城大學（Syracuse University）羅納德·普賴斯（Ronald Price） ——ITT公司技術研究所羅尼·理查森(Ronny Richardson) —— 南方理工州立大學（Southern Polytechnic State University）約翰·捨洛剋（John Sherlock）——愛歐納學院（Iona College）格雷戈裏·施裏夫（Gregory Shreve） —— 肯特州立大學（Kent State University）蘭德爾 G. 斯利史（Randall G. Sleeth） —— 弗吉尼亞聯邦大學（Virginia Commonwealth University）利奧·特魯德爾（Leo Trudel）——緬因大學（University of Maine）歐亞·圖剋爾（Oya Tukel） —— 剋利夫蘭州立大學（Cleveland State University）達裏恩·昂格爾（Darien Unger）——霍華德大學（Howard University）斯蒂芬·懷特黑德（Stephen Whitehead）——希爾伯特學院（Hilbert College）我還要感謝賓夕法尼亞州貝和學院（Behrend College）和塞繆爾·布萊剋商學院（Samuel Black School of Business）的同事。此外，剋裏斯蒂·奎剋（Christie Quick）幫助準備瞭教師資料手冊和學生輔導資料，珍妮特·凱斯（Jeanette Case）為我準備瞭最後的手稿，Ray Ventataraman非常仔細地檢查瞭教師資源手冊。對他們的付齣，我錶示深深的謝意。如果此書還存在任何有誤的地方，完全都是我個人的過錯。
在編寫新版書稿案例的過程中，我有幸結識瞭業內的許多專業人士。迪士尼公司的安德烈·芬格（Andrea Finger）和Kathleen Prihoda也從百忙中抽齣時間協助我完成瞭關於迪士尼珠峰探險案例的撰寫，在此對他們錶示感謝。此外，我還要感謝史蒂芬妮·史密斯（Stephanie Smith）、穆罕默德·阿爾–薩迪奇（Mohammed Al-Sadiq）、比爾·莫厄裏（Bill Mowery）、茱莉亞·斯威特（Julia Sweet）和凱文·奧唐奈（Kevin O’Donnell） 提供的關於如何成為成功項目經理的寶貴經驗。
最後，我希望將我真摯的謝意傳達給培生公司的工作人員，包括編輯查剋·斯諾維剋（Chuck Synovec）和項目經理瑪麗·凱特·默裏（Mary Kate Murray），在本書的準備過程中，得到瞭他們的大力支持。崔西·耐龍（Trish Nealon）和安妮·普希羅斯基（Annie Puciloski）總是認真負責地對此書進行編輯，提齣的意見常常是一針見血，對於他們的辛勤工作，我錶示深深的感謝。我還要感謝培生公司編輯部、生産部、市場部的其他成員，包括傑米·米納德（Jami Minard）、剋拉拉·巴圖內剋（Clara Bartunek）以及安納德·納塔拉詹（Anand Natarajan）。
反饋我和負責本書的小組成員期待著您的來信。為瞭讓我們瞭解您對此書的看法，請發電子郵件至 college.marketing@pearson.com ，標題請注明“給Pinto的反饋”（Feedback about Pinto）。
如果您有任何關於此書的問題，請登錄http://247pearsoned.custhelp.com，與我們的客戶服務部門進行在綫聯係。
最後，當您開始學習項目管理時，一定要明白這個道理：在企業裏，如果賦予您更多的管理職責，那麼您就將有機會進行項目管理。成功的項目經理人是維持企業生存的血液，在企業快速發展的曆程中會留下深深的烙印。希望您能夠取得成功！
傑弗裏 K. 賓圖博士（Jeffrey K.Pinto, Ph.D）安德魯·默柔和伊麗莎白 L. 布萊剋研究所主席科技管理係塞繆爾·布萊剋商學院賓夕法尼亞州貝和學院jkp4@psu.edu
用戶評價
讀完這本書，我最大的感受就是，項目管理不僅僅是一門技術，更是一門藝術，並且與企業的戰略發展緊密相連。它讓我明白，成功的項目經理不僅僅需要掌握流程和工具，更需要具備戰略眼光、領導能力和人際溝通技巧。我記得書中有一個關於“項目與戰略的協同”的章節，讓我深刻地理解瞭項目管理如何成為實現企業戰略目標的有力武器。它不再是孤立的執行部門，而是戰略實施的關鍵環節。這本書引導我從更宏觀的視角去思考項目，思考項目如何服務於企業的整體發展。同時，它也讓我意識到，在日益復雜的商業環境中，項目管理必須具備足夠的靈活性和適應性，纔能應對各種挑戰。書中對“敏捷項目管理”的討論，也為我提供瞭一些新的思路。它讓我看到瞭在快速變化的環境中，如何通過更靈活、更迭代的項目管理方法來提高項目的成功率。總而言之，這本書不僅教授瞭我項目管理的知識，更重要的是，它為我打開瞭一個全新的視野，讓我對項目管理有瞭更深刻的理解和更廣闊的認知。
評分這本書給我最顯著的改變，是讓我開始從“過程導嚮”轉嚮“結果導嚮”，並且更注重“價值創造”。在閱讀之前，我可能更關注項目是否按照既定的計劃順利進行，是否符閤預定的時間、成本和質量要求。然而，這本書讓我明白，項目管理的最終目標不僅僅是完成項目本身，更重要的是通過項目來為企業創造切實的價值。我記得書中有一個關於“項目價值管理”的章節，它詳細闡述瞭如何識彆、度量和實現項目的預期價值，並且強調瞭在項目生命周期的各個階段都要持續關注價值的創造和交付。這一點讓我意識到，許多項目可能在流程上做得很好，但最終並沒有為企業帶來預期的商業效益。這本書提供的分析工具和方法，能夠幫助我更清晰地認識到項目的真正價值所在，並引導我在項目執行過程中，始終將價值創造作為核心目標。此外，書中對“項目投資迴報分析”的深入探討，也讓我對如何評估項目的經濟效益有瞭更深刻的理解。它不僅僅是簡單的成本與收益對比，而是包含瞭更復雜的財務分析和風險評估。這種對項目價值的全麵審視，讓我對項目管理有瞭更深刻的認識。
評分我一直認為，好的教材應該能夠提供紮實的理論基礎，同時也要具備豐富的實踐指導意義。這本書在這方麵做得相當齣色。它不僅係統地介紹瞭項目管理的各個方麵，還提供瞭大量的案例分析和思考題，幫助讀者將理論知識轉化為實際應用。我記得書中在討論項目風險時，提供瞭多種風險識彆和評估工具，並輔以實際項目中的案例，展示瞭這些工具的有效性。這讓我能夠更直觀地理解如何運用這些工具來應對項目中的不確定性。此外，書中關於項目收尾的章節，也給我留下瞭深刻的印象。很多項目在執行過程中都非常關注過程，但往往在項目收尾階段顯得有些草率。這本書卻強調瞭項目收尾的重要性，包括項目經驗教訓的總結、項目成果的移交、以及團隊成員的評估等，這些都為確保項目價值的最大化和未來的項目改進提供瞭寶貴的依據。我尤其欣賞它在討論項目後評估時，不僅僅關注“項目是否按時按質按量完成”，還更深入地探討瞭“項目是否真正實現瞭預期的業務價值和戰略目標”。這種對項目價值的全麵衡量，讓我對項目收尾有瞭全新的認識。
評分從這本書中，我獲得瞭一種全新的項目管理視角，它不再僅僅是關於“執行”和“控製”，而是更加注重“戰略”和“價值”。我記得書中一個關於“項目組閤管理”的章節，讓我印象特彆深刻。過去，我可能更多地關注單個項目的成功，但這本書引導我思考，如何從宏觀層麵去審視企業的所有項目，如何將項目與企業的戰略目標緊密結閤，如何通過項目組閤來優化資源配置，實現企業價值的最大化。這一點對我來說，是極具啓發的。我意識到，單個項目的成功固然重要，但如果項目的選擇和執行未能與企業的整體戰略保持一緻，那麼這些“成功”可能就無法為企業帶來真正的競爭優勢。這本書讓我看到瞭項目管理在企業戰略層麵的重要作用，它不再僅僅是執行部門的任務，而是關乎企業整體的戰略發展。此外，書中對“項目中的創新”的討論，也讓我眼前一亮。它強調瞭項目管理在推動企業創新中的積極作用，以及如何通過靈活的項目管理方法來支持和鼓勵創新。這種將項目管理與創新相結閤的理念，讓我覺得這本書非常符閤當前企業發展的趨勢。
評分這本書的結構設計非常閤理，讓我能夠係統地學習和理解項目管理的各個方麵。我注意到，它並非簡單地羅列理論知識，而是將理論與實踐緊密地結閤起來。每一章的開頭，都會提齣一些實際工作中可能遇到的挑戰或問題，然後在章節內容中，通過深入的理論闡述和具體的案例分析，來引導讀者找到解決問題的方法。這種“問題-理論-實踐”的結構，讓我學習起來非常有條理，也更容易將書中的知識轉化為實際工作中的應用。我尤其欣賞書中關於“項目監控與控製”的部分。它不僅僅是介紹瞭各種監控指標和報告，更深入地探討瞭如何根據項目的實際情況，靈活地調整監控策略，以及如何利用監控數據來驅動決策。這一點讓我覺得，這本書的指導意義非常強，它不僅僅是在教授“是什麼”，更是在教授“怎麼做”。此外，書中關於“項目風險管理”的討論，也讓我受益匪淺。它不僅僅是羅列風險，更是強調瞭如何建立一個 proactive 的風險管理體係，以及如何通過風險管理來提升項目的成功率。這種對風險管理的深度挖掘，讓我覺得這本書非常實用。
評分閱讀這本書的過程中，我時常會産生一種“豁然開朗”的感覺，仿佛之前在實際工作中遇到的一些難題，都能在這本書中找到理論上的解釋和解決方案。特彆是書中關於“項目收尾”的部分，給我的啓發很大。在以往的工作中，我常常覺得項目一結束，就鬆瞭一口氣，很少去進行係統性的總結和復盤。但這本書強調瞭項目收尾的重要性，它不僅僅是完成任務的最後一步，更是知識沉澱和能力提升的關鍵環節。書中詳細闡述瞭如何進行項目後評估，如何識彆項目中的成功經驗和失敗教訓，以及如何將這些寶貴的經驗轉化為組織學習的資源。這一點讓我深刻地認識到，每一次項目都是一次學習的機會，而有效的項目收尾正是將這些學習機會轉化為組織能力的關鍵。此外，書中關於“項目管理成熟度模型”的討論，也讓我對項目管理的持續改進有瞭更深的理解。它不再隻是一個靜態的理論框架，而是一個動態的、不斷發展的過程。通過對項目管理成熟度模型的評估，我們可以清晰地認識到自身在項目管理方麵的優勢和劣勢，並有針對性地製定改進計劃。這種“持續改進”的理念，讓我覺得這本書的設計非常人性化，它不僅僅是教授知識，更重要的是引導讀者走嚮專業的成長。
評分這本書的名字實在是太長瞭，當初買的時候，光看書名就花瞭不小的功夫去理解。我記得是在一個項目管理相關的論壇上，有人強烈推薦瞭這本《管理教材譯叢：項目管理（原書第3版）》，說是“必讀之作”，所以我立刻就被吸引住瞭。拿到書的那一刻，厚重的手感和精美的封麵設計就讓我對它充滿瞭期待。我一直覺得，一本好的管理教材，不僅要內容紮實，還要能夠觸及管理者的思維方式，引導他們去看待問題、解決問題。這本書的篇幅和內容量，確實給人一種“大部頭”的感覺，也暗示著它蘊含著豐富的知識和深刻的見解。我初步翻閱瞭一下目錄，發現涉及的知識點非常全麵，從項目啓動、規劃、執行、監控到收尾，幾乎涵蓋瞭項目管理的整個生命周期。而且，它似乎還強調瞭“Achieving Competitive Advantage”（實現競爭優勢）這一主題，這讓我感到非常興奮，因為我一直覺得項目管理不僅僅是流程的執行，更重要的是如何通過有效的項目管理來為企業創造真正的價值和競爭優勢。這本書能否真正做到這一點，是我非常好奇和期待的。我尤其對其中關於項目組閤管理和項目集管理的章節很感興趣，因為在我實際工作經驗中，往往麵臨著多個項目並行，如何進行優先級排序、資源分配以及如何讓這些項目協同作用，以實現更高層麵的戰略目標，是我一直思考和探索的難題。這本書能否為我提供一些新的視角和實用的方法，是我決定深入閱讀的動力之一。
評分這本書給我帶來的最大驚喜，在於它對“項目管理”這個概念的深度挖掘和拓展。很多時候，我們對項目管理的理解可能停留在 PMP 考試中的知識點，或者是一些基礎的項目管理流程。然而，這本書顯然不滿足於此。它將項目管理置於更廣闊的戰略背景下進行審視，強調瞭項目管理與企業戰略的緊密聯係，以及如何通過項目管理來實現企業的競爭優勢。這一點對我來說，是非常重要的。我一直在思考，如何讓我的項目管理工作不僅僅是“完成任務”，而是能夠真正地“創造價值”，並且為企業帶來長期的競爭優勢。這本書似乎能夠提供一些答案。我記得書中有一個章節，深入探討瞭如何通過有效的項目選擇和組閤管理，來優化企業的資源配置，並最終實現戰略目標。這讓我意識到，項目管理並非孤立存在，它需要與企業的整體戰略高度契閤，纔能發揮齣最大的效用。此外，書中對創新和變革管理在項目中的作用也進行瞭深入的闡述，這讓我意識到，在當今快速變化的市場環境中，項目管理必須具備足夠的靈活性和適應性，纔能夠應對各種挑戰，並抓住新的機遇。這種對項目管理“更高維度”的解讀，是我在其他教材中較少見到的，也是這本書最吸引我的地方。
評分在翻閱這本書的過程中，我最深刻的感受之一，就是它對“人”在項目管理中的作用的重視。很多項目管理理論往往側重於流程、工具和技術，而忽略瞭人的因素。這本書卻花費瞭大量的篇幅來探討團隊建設、領導力、衝突管理、激勵機製等與人相關的議題。這讓我覺得，作者非常理解項目成功的關鍵不僅僅在於精密的計劃和嚴格的執行，更在於項目團隊的凝聚力、成員的積極性和創造力。我記得書中關於領導力的一部分，詳細闡述瞭不同領導風格在項目不同階段的適用性，以及如何根據項目團隊的成熟度來調整自己的領導方式。這對於我這樣希望提升自身領導力的項目經理來說，是非常有價值的。同時，書中對衝突管理的討論也讓我受益匪淺。衝突在項目中是不可避免的，如何有效地化解衝突，將其轉化為促進項目進步的動力，是項目經理必須掌握的一項重要技能。這本書提供的分析方法和應對策略，讓我對如何處理團隊內部的意見不閤有瞭更清晰的認識。總而言之，這本書並沒有將項目經理塑造成一個純粹的“流程執行者”，而是將其定位為一個能夠激發團隊潛能、有效管理人際關係、並最終帶領團隊走嚮成功的領導者。
評分我一直對那些能夠用清晰、邏輯嚴謹的語言闡述復雜概念的書籍情有獨鍾。這本書的譯本質量，給我留下瞭深刻的第一印象。我注意到，它的語言風格非常專業，同時又不失可讀性，這對於一本教材來說是至關重要的。很多時候，技術性很強的書籍容易變得枯燥乏味，讓人望而卻步，但這本書的譯者顯然在這方麵付齣瞭巨大的努力。我尤其欣賞它在解釋一些核心項目管理概念時，所使用的比喻和案例。這些比喻往往非常貼切，能夠幫助我快速理解抽象的概念，而案例分析則提供瞭將理論應用於實踐的思考方嚮。我記得書中有提到關於風險管理的部分，它不僅僅羅列瞭風險識彆、分析、應對等流程，還深入探討瞭如何建立一種積極主動的風險管理文化，以及如何在不確定性中尋找機會。這一點讓我覺得這本書的思考非常深入，它並沒有停留在“照章辦事”的層麵，而是著眼於提升項目成功的整體韌性。另外，它在討論項目溝通時，也強調瞭不同層級、不同乾係人之間的溝通策略，這對於打破信息孤島，促進協作非常有幫助。我希望這本書能夠提供一些更具操作性的溝通工具和模闆，方便我在日常工作中藉鑒和應用。總的來說，這本書的語言錶達和內容組織，都展現齣一種專業性和人性化的結閤，讓人在學習知識的同時，也能感受到一種思維上的啓迪。
評分書本不錯，印刷清晰。
評分是正版，就是物流太慢
評分學校老師推薦的，書挺不錯的。
評分京東買書 就是給力
評分發貨快，
評分書的顔色有點黃
評分正版書籍，沒有問題
評分理論與案例結閤，還有軟件操作說明，發達國傢的書不是蓋的
評分方便，自有物流非常快
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