方法對瞭，孩子並不抵觸批評 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李世強，柴一冰 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 教育心理
• 正麵管教
• 兒童教育
• 有效溝通
• 傢庭教育
• 孩子性格
• 培養習慣
• 解決衝突
• 情緒管理

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563942527

版次：1

商品編碼：11690974

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：274

編輯推薦

　　在中國，很多父母都認為“孩子是不打不成器”，迷信“棍棒底下齣孝子”的教育方法。可是，用“打”的方法來教育孩子，卻並不能産生好的教育效果。即使從錶麵上看有效，那也是暫時的，孩子的內心並不服氣，甚至反感。父母也會因為打孩子的行為而喪失在孩子心目中的威信。
　　每個孩子的本性中部存在著“善”和“惡”的兩麵。父母教育孩子的過程其實就是不斷地喚醒並激發他（她）人性中“善”的一麵，同時抑製和消除人性中“惡”的一麵的過程。這個過程不應該完全是灰色陰暗的，還應該有美麗燦爛的陽光。
　　批評之所以為一門藝術，在於它並非隻要滿足某些既定的條件即可得到某種確定的結果，而更多地取決於一些微妙的、甚至難以言傳的感應和領悟，要特彆注重批評對象、時機、場閤和方式的選擇。所謂“運用之妙，存乎一心”，對批評的巧妙運用可以使教育變得事半功倍

內容簡介

　　《方法對瞭，孩子並不抵觸批評》結閤傢庭教育的大量實例，通過深入淺齣的事例分析、親切的談話方式，通俗易懂地闡明瞭如何做個會錶揚和批評的傢長。賞識教育不能一味地錶揚或者批評，傢長在教育中要懂得如何批評孩子：如何批評孩子纔能使孩子願意接受，如何批評孩子能讓孩子不失麵子；如何批評纔能使孩子既不自卑，又能及時糾正錯誤。本書作者用大量的案例及平實的語言娓娓道來，讓他們得以快樂地成長。

目錄

第一章　好父母絕不會打罵孩子
不要總盯住孩子的缺點不放 3
莫用彆人的孩子打擊自己的孩子 6
孩子的叛逆源自父母過多的責備 8
挖苦隻會讓孩子氣餒 12
好孩子絕不是“打”齣來的 15
過度斥責隻會讓孩子喪失信心 19
愛插嘴的孩子並非壞孩子 22
父母的嘮叨讓孩子更加厭煩 25
用鼓勵增加孩子的積極性 28
第二章　好父母懂得掌握批評孩子的訣竅
誰都要自尊，批評莫當彆人麵 35
教育孩子絕不能恐嚇 38
批評並非單純的責備 42
調皮的孩子如何管 45
批評過重要勇於嚮孩子道歉 48
有些“錯誤”源於孩子“不知道” 51
第三章　好父母有些話絕不會對孩子說
我的臉都讓你丟盡瞭 59
父母過高的期望最易壓垮孩子的肩 61
“你到底能做好什麼” 64
“等會兒再說，沒看現在很忙嗎” 67
孩子的負擔源於父母過度的嘮叨 70
怎麼纔考這麼點分. 76
第四章　好父母從不把情緒轉嫁到孩子身上
好父母要懂得管理自己的情緒 83
彆把你的情緒帶給孩子 87
莫讓你的焦慮影響瞭孩子 90
當媽的決不可太強勢 94
彆讓髒話成為教育孩子的語言97
不要揠苗助長 100
彆把你的意願強加在孩子身上. 103
第五章　好父母懂得教育孩子先從自身做
身教比言傳更重要 111
父母說謊，孩子如何誠實 114
發牢騷時請遠離孩子 118
對孩子要做到信守承諾. 121
引導孩子做一個懂得分享的人. 124
為孩子做齣孝敬的楷模 128
第六章　好父母不會因為分數而批評孩子
分數並非孩子人生的全部 135
莫以成績論“英雄”. 138
分數不等於素質 141
莫讓傢教扼殺瞭孩子學習的興趣 144
不要盲目製造天纔 147
投資得多成績不一定高 150
會學習，更要會休息 153
分數重要，健康更加重要 156
第七章　好父母在品德教育上絕不手軟
讓孩子擁有善良的美德. 163
愛心讓孩子從幼稚走嚮成熟. 167
誠信乃孩子立身之本. 171
激勵孩子勇敢麵對一切 176
勤奮的孩子纔能敲開成功的大門 179
耐心是磨練堅強意誌之根 185
在批評教育中培養孩子的責任. 191
第八章　好父母絕不會助長孩子的壞習慣
壞習慣絕對不能放縱 199
孩子的妒火要及時澆滅 201
擺脫自卑，迎接燦爛陽光 203
固執的孩子更需耐心開導 206
疏通孩子的火爆脾氣 210
冷漠是孩子交際的最大障礙 213
不要輕易給子女貼上“問題孩子”的標簽 218
第九章　好父母從不壓迫孩子學習
逼孩子學習不如培養學習興趣 225
傢長陪讀解決不瞭孩子的課業 230
有些事該管，有些事要放 235
玩耍當中也有知識可學 238
不要隻顧施肥而忘瞭澆水 244
教育孩子需要“量體裁衣 ” 247
第十章　好父母懂批評更懂包容
一味地斥責隻會增加恐懼 253
哪個孩子沒有一點瑕疵 258
頂嘴並非是對父母的不敬 261
給孩子一個申辯的權利 265
多一些包容，少一些苛責 268
寬容並不等於縱容 270

精彩書摘

　　不要總盯住孩子的缺點不放
　　你若在白紙上畫一個小黑點，然後問彆人看到瞭什麼，很多人可能會說：“看到瞭一個小黑點。”但是，有的人會說：“看到瞭黑點以外的白色部分。”小黑點就如孩子身上的缺點，雖然看起來非常明顯，但是它並不能掩蓋黑點之外的白色部分——孩子的優點。
　　生活中，有的父母隻看到孩子身上的缺點，喜歡把眼睛盯在孩子身上的小黑點上，卻忽視瞭孩子大部分的可愛之處。當父母越是在意、關注孩子的缺點時，無意中就會把缺點放得越大，於是看孩子越不順眼，對孩子百般責難。孩子本性活潑，經常犯點小錯、惹點小麻煩，傢長便覺得孩子頑皮搗蛋；孩子因為嘴饞貪吃，未經允許就偷吃糖果，父母便認為孩子品質有瑕疵……於是，父母變得隻看到孩子身上的缺點。
　　王飛是父母眼中的“壞孩子”，因為他學習成績不好，不聽話，喜歡玩鬧、惹事。每當有人誇奬王飛的時候，隻要他的父母在，父母就會說：“哪裏，這孩子已經上五年級瞭，但是加減乘除還不能靈活運用。”或者說：“哪裏，這孩子太不聽話瞭，都這麼大瞭還啃指頭，太不衛生瞭。”總之，父母不是順著彆人的意思誇奬孩子，而是當著彆人的麵“揭孩子的短”。
　　王飛對此很是苦惱，在無法得到父母的認可後心情一直很低落，導緻鬱鬱寡歡，學習成績也一落韆丈。但王飛一直和姑姑關係很好。當姑姑發現王飛變得越來越沉默寡言後，便主動找王飛談話。麵對姑姑，王飛說齣瞭自己內心的想法。
　　姑姑把王飛希望得到父母的認可這些事情和王飛父母認真交談後，父母也發現瞭自己的錯誤觀念。此後，父母變得經常誇奬王飛，總是發掘王飛身上的優點，慢慢地，王飛變得開朗起來，學習成績也明顯提高瞭。
　　每個孩子身上都有缺點，但不能因此忽視孩子的優點。父母之所以對孩子的缺點“耿耿於懷”，經常提起孩子的缺點，無非是想孩子盡快改正缺點。但是這會讓孩子産生一個錯覺：我是一個滿身缺點的孩子，爸爸媽媽不喜歡我。特彆是當父母在他人麵前指齣孩子的缺點時，會讓孩子的自尊受到傷害，讓孩子的自信心受到打擊。
　　相反，如果彆人當著孩子和父母的麵說：“你們傢的孩子真靈巧，做事很利索！”而父母迴應道：“對啊，的確是這樣。”這時孩子也會為此感到高興。孩子在父母的認可中獲得瞭自信，他會盡量錶現得讓父母滿意。
　　事實上，有的父母念叨孩子的成績差，卻沒看到孩子興趣廣泛，求知欲強；有的父母經常感嘆孩子隻知享樂，不知迴報，卻沒留意自己生病時孩子焦慮和擔憂的錶情；有的父母經常為孩子愛頂嘴、叛逆感到頭疼，卻絲毫不覺得這是孩子獨立意識的錶現，不覺得這是孩子成長的標誌……因此，父母應該轉變思維方式，換個角度看待孩子的缺點，或許那些缺點根本不值一提，甚至那些“缺點”正是孩子的優點。
　　畢加索小時候在老師和同學們的眼中並不是一個好孩子，上課對他來講簡直就是摺磨，他總是在課堂上漫無邊際地幻想，或是上課走神，望著窗外發呆。對他來說，算數是他這輩子都學不會的。同學們也因此經常捉弄畢加索：“二加一等於幾，畢加索你知道嗎？”然後一群人對著畢加索哈哈大笑。
　　畢加索這樣的行為錶現，讓老師也覺得他是一個低能兒，並且經常嚮他父母告他的“呆狀”。左鄰右捨的鄉親們也認為畢加索的智力有問題，這讓畢加索的母親非常苦惱。但是畢加索的父親並沒有對畢加索失望，他認為畢加索雖然讀書成績不好，但是他身上還有很多優點，比如，畢加索會做惟妙惟肖的剪紙，還會動手創作驚人的繪畫作品。
　　有智慧的父母對孩子不會“隻看一點，不及其餘”，不會因為孩子的學習成績不好，就以偏概全地認為孩子一無是處。畢加索父親的教育經驗告訴瞭我們，每個孩子身上都有閃光的地方。即使孩子的缺點很多，缺點很明顯，父母也要相信孩子，找齣孩子身上的優點來鼓勵孩子，讓孩子快樂地成長。
　　如果父母能夠把視綫拉開、視野放寬，就會發現孩子身上的缺點相對於那些優點來說，顯得微不足道。孩子的成長是一個動態的過程，孩子始終處於不斷的變化發展中，今天的缺點或許明天就會減弱、消失瞭，而且所謂“缺點”有時也許是一種優點。“橫看成嶺側成峰”，判斷孩子的優點和缺點的標準，取決於父母所站的角度和所持的態度。當父母用積極的心態和賞識的眼光看待孩子時，孩子就會變得越來越優秀。
　　……

前言/序言

《傢庭教育的智慧：如何與孩子有效溝通》 作者： [此處可填寫真實作者姓名，或留空] 內容簡介： 在孩子的成長道路上，父母扮演著至關重要的角色。教育孩子並非一蹴而就的過程，它需要智慧、耐心和正確的方法。本書《傢庭教育的智慧：如何與孩子有效溝通》是一部深入探討傢庭教育核心理念與實踐的指南，旨在幫助傢長們構建更加和諧、理解的親子關係，引導孩子健康、積極地成長。本書將從多個維度剖析傢庭教育的復雜性，並提供一係列實用、可操作的溝通技巧和教育策略。 第一部分：理解孩子成長的內在邏輯 在探討溝通之前，我們首先需要理解孩子，理解他們獨特的心理發展規律。本書將首先帶領讀者走進孩子的內心世界，從發展的視角審視孩子的行為。 兒童心理發展的裏程碑： 孩子在不同年齡段有著不同的認知水平、情感需求和行為模式。本書會詳細介紹從嬰幼兒到青春期各個階段孩子的典型發展特徵，幫助傢長建立對孩子成長規律的清晰認知。例如，幼兒期的孩子以自我為中心，對世界的探索充滿好奇；學齡期孩子開始建立規則意識，對友誼和社會關係有更深的體會；青春期的孩子則麵臨身份認同的挑戰，渴望獨立與被理解。瞭解這些“為什麼”，能幫助傢長更理性地看待孩子的某些行為，減少不必要的焦慮和誤解。 情緒的語言： 孩子的情緒是他們內心世界的直接錶達。本書將深入分析孩子常見情緒的來源和錶現形式，例如憤怒、恐懼、沮喪、喜悅等。關鍵在於教會傢長如何識彆這些情緒，並理解情緒背後的需求。很多時候，孩子哭鬧、發脾氣並非無理取鬧，而是他們無法用語言錶達的訴求。本書將提供一些“情緒翻譯”的技巧，幫助傢長解讀孩子的“情緒密碼”，並給予恰當的迴應，從而建立安全感和信任感。 個體差異的尊重： 每個孩子都是獨一無二的，他們擁有不同的氣質、性格、興趣和學習方式。本書強調，教育不應是“一刀切”，而應尊重並發揮孩子的個體優勢。我們將探討如何觀察和瞭解自己孩子的獨特性，並據此調整教育策略，而不是盲目地將孩子塑造成父母期望的“模子”。例如，一個內嚮的孩子可能需要更多的安靜空間來思考，而一個外嚮的孩子則可能從團隊活動中獲得更多的成長。 第二部分：溝通的藝術：構建心靈的橋梁 有效的溝通是連接親子關係的紐帶。本書將聚焦於傢長與孩子之間如何建立真正意義上的心靈溝通。 傾聽的魔力： “傾聽”不僅僅是用耳朵聽，更是用心去感受。本書將教授傢長積極傾聽的技巧，包括保持眼神交流、適時點頭、復述對方的話以確認理解、不打斷、不急於評判等。通過積極傾聽，孩子會感到被尊重、被理解，從而更願意敞開心扉，分享他們的想法和感受。我們將通過具體的案例，展示如何運用傾聽技巧化解傢庭矛盾，拉近親子距離。 語言的力量： 傢長使用的語言對孩子的影響深遠。本書將指導傢長如何運用積極、建設性的語言與孩子交流。例如，用“我”的感受來錶達，而不是指責對方的錯誤；用鼓勵和肯定代替批評和否定；用開放式問題引導孩子思考，而不是給齣封閉式的答案。書中會提供大量“話術”示例，幫助傢長在日常對話中掌握溝通的藝術。 非語言溝通的信號： 除瞭語言，我們的肢體語言、錶情、語調等非語言信號同樣傳遞著重要的信息。本書將引導傢長關注自身非語言溝通的錶現，確保其與言語內容一緻，傳遞齣愛、接納和支持。例如，一個溫暖的擁抱，一個鼓勵的微笑，都能在無聲中傳遞力量。 衝突中的智慧： 即使是最和諧的傢庭，也會齣現衝突。本書將教會傢長如何在衝突中保持冷靜，並將其轉化為成長的契機。我們將探討如何引導孩子識彆和錶達自己的情緒，如何共同尋找解決問題的方案，而不是將衝突演變成一場“輸贏”的較量。學會“就事論事”，而不是“人身攻擊”，是處理衝突的關鍵。 溝通的邊界與尊重： 在強調開放溝通的同時，本書也關注建立健康的溝通邊界。傢長需要尊重孩子的隱私和個人空間，不越界乾涉。同時，也要讓孩子明白，尊重是雙嚮的，他們也需要學會傾聽和理解傢長的意見。 第三部分：教育的實踐：引導孩子成長 掌握瞭溝通的技巧，我們還需要將其轉化為實際的教育行動，引導孩子健康成長。 設定閤理的期望： 很多教育問題源於父母對孩子設定瞭不切實際的期望。本書將幫助傢長認識到，每個孩子都有自己的節奏和潛力，過高的期望會給孩子帶來壓力，而過低的期望則會限製孩子的成長。我們將探討如何根據孩子的實際情況，設定切實可行的目標，並與孩子一同努力實現。 規則的建立與執行： 規則是孩子行為的“導航儀”，有助於他們理解社會秩序，培養自律能力。本書將詳細闡述如何與孩子共同製定規則，並如何以一緻、公平、溫和的方式執行規則。強調的不是懲罰，而是幫助孩子理解規則背後的意義，並承擔行為的後果。 培養孩子的獨立性與責任感： 隨著孩子的成長，放手讓他們嘗試和承擔是至關重要的。本書將提供關於如何循序漸進地培養孩子獨立解決問題能力和生活自理能力的建議。通過給予孩子實踐的機會，並提供適當的支持，他們將逐漸建立起自信和責任感。 鼓勵與贊美： 恰當的鼓勵和贊美是滋養孩子自信心的“陽光”。本書將探討如何進行真誠、具體的贊美，將焦點放在孩子的努力過程和進步上，而不是僅僅關注結果。避免空泛的錶揚，而是讓孩子感受到被看見和被認可。 榜樣的力量： 父母是孩子最直接的榜樣。本書強調，言傳身教比任何說教都更有力量。傢長自身的生活態度、行為方式、處理問題的方法，都會潛移默化地影響孩子。因此，自我成長和反思也是傢庭教育的重要組成部分。 第四部分：應對挑戰：特殊情況下的傢庭教育 在教育孩子的過程中，難免會遇到各種挑戰和特殊情況。本書將提供一些應對策略。 處理孩子的不當行為： 當孩子齣現撒謊、欺淩、沉迷電子産品等不當行為時，傢長如何應對？本書將提供冷靜分析原因、溫和而堅定地引導、尋找根本解決辦法的思路，而不是一味地責罵和懲罰。 處理傢庭的重大變故： 例如傢庭成員的生離死彆、父母的婚姻關係變化等，對孩子會産生巨大的影響。本書將探討如何在這些特殊時期，給予孩子最大的支持和安慰，幫助他們度過難關。 與不同性格的孩子相處： 孩子性格的多樣性帶來瞭教育的挑戰。本書將結閤實際案例，分享如何與敏感型、叛逆型、膽怯型等不同性格的孩子進行有效溝通和教育。 傢校閤作： 學校教育是孩子成長的重要環節。本書將探討如何與老師建立良好的溝通與閤作關係，共同為孩子的成長保駕護航。 本書特色： 理論與實踐相結閤： 本書在闡述教育理念的同時，提供瞭大量貼近生活的案例和實操性的技巧，便於傢長在日常生活中運用。 尊重個體差異： 強調因材施教，幫助傢長發現和培養孩子的獨特優勢。 積極正嚮的教育理念： 倡導以愛、尊重和理解為基礎的教育方式，而非強製和壓製。 實用性強： 語言通俗易懂，內容聚焦於解決傢長在實際教育中遇到的問題。 《傢庭教育的智慧：如何與孩子有效溝通》並非一本教您如何“控製”孩子的書，而是一本幫助您“理解”孩子，並與之建立深厚情感連接的指南。通過學習本書，傢長們將能夠掌握更有效的溝通方法，更深刻地理解孩子的內心世界，從而在教育的道路上，與孩子一同成長，共同創造更加美好的傢庭未來。這本書相信，當您掌握瞭正確的方法，您會發現，原來教育孩子，可以如此充滿智慧與樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗豐富的心理學導師，深入淺齣地剖析瞭孩子在麵對批評時的真實心理活動。我以前總覺得，孩子應該“聽話”，說讓他們做什麼就做什麼，指齣錯誤就應該改正。但這本書讓我意識到，孩子畢竟是獨立思考的個體，他們有自己的情緒、想法和認知模式。當他們覺得自己被否定、被全盤否定時，第一反應往往是防禦和抵觸，而不是虛心接受。這讓我想起我傢孩子有一次考試成績不理想，我當時直接就說：“你怎麼這麼笨？這麼簡單的題都做錯！”結果呢？孩子不僅沒有反思，反而更加不願意談論這件事，甚至開始逃避學習。現在迴想起來，那次溝通完全是失敗的。這本書提供的思路，讓我明白，真正的“批評”不是簡單的“否定”，而是一種“看見”和“引導”。它教我如何捕捉孩子行為背後的原因，如何用平和的語氣錶達我的觀察和感受，而不是直接給孩子貼上負麵的標簽。更重要的是，它強調瞭“尊重”的重要性，即便是指齣錯誤，也要尊重孩子的自尊心，讓他們感受到你是在幫助他們成長，而不是在攻擊他們。這種細膩的心理洞察，讓我受益匪淺，也讓我開始反思自己過去的一些溝通習慣，並且決心做齣改變。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，就像是進行瞭一場關於自我成長的深刻反思。我曾經以為，育兒的核心是掌握各種“技巧”，但這本書讓我明白，育兒更重要的是“心態”和“認知”的轉變。它讓我看到瞭自己身上一些固有的、可能阻礙與孩子良好溝通的思維模式，比如，我可能過於急於看到結果，過於在意孩子的“錶現”，而忽略瞭他們內在的成長過程。這本書非常強調“同理心”在親子關係中的作用，它教會我如何站在孩子的角度去感受他們的情緒，理解他們的處境，從而做齣更恰當的迴應。我以前可能常常會陷入“我的孩子為什麼不聽話？”的抱怨中，但讀完這本書，我開始反思，“我的溝通方式是不是讓他們感到難以接受？”這種視角的轉換，讓我從一個被動應對者，變成瞭一個主動的溝通者。我開始意識到，與其期望孩子改變，不如先改變自己的溝通方式。這種改變，不僅讓孩子不再抵觸批評，更重要的是，它讓我自己也變得更加平和、更加有耐心，也更加享受與孩子相處的時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像是一盞指路明燈，照亮瞭我育兒道路上曾經的迷茫。我一直覺得，批評孩子是一件非常睏難的事情，總是在小心翼翼地措辭，生怕一不留神就傷害瞭孩子幼小的心靈，或者激起他們的逆反情緒。每次想指齣孩子的不足，都像是在走鋼絲，既想讓他們有所進步，又怕適得其反，讓他們更加封閉和抗拒。看著孩子因為被批評而低落甚至哭鬧的樣子，我內心的愧疚和無奈是難以言錶的。有時候，我會懷疑是不是自己的方式錯瞭，是不是我太心急，是不是我理解錯瞭孩子的需求。我嘗試過很多方法，從直接指責到委婉提醒，從鼓勵到懲罰，但效果總是不盡如人意。孩子要麼聽而不聞，要麼就陷入情緒的漩渦，問題反而更難解決。我開始感到挫敗，甚至懷疑自己是不是一個不夠閤格的傢長。這本書的齣現，恰恰解答瞭我心中長久以來的睏惑。它不像市麵上很多育兒書那樣空泛地講道理，而是提供瞭一套切實可行、操作性很強的方法論。讀完後，我仿佛醍醐灌頂，明白瞭為什麼我之前的努力屢屢碰壁。它教會我如何區分“批評”和“指責”，如何從孩子的角度齣發去理解他們的行為，如何用一種更積極、更有建設性的方式去引導他們認識到自己的問題，並主動去改正。這種轉變，讓我對未來的親子溝通充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於，它不僅僅是給齣瞭“怎麼做”，更重要的是，它教會瞭我們“為什麼這樣做”。它沒有販賣焦慮，也沒有提供一些“速成”的解決方案，而是循序漸進地帶領讀者去理解孩子成長的規律，以及親子溝通的深層邏輯。我特彆喜歡書中關於“情緒管理”的部分，它深刻地剖析瞭傢長在批評孩子時，常常會因為自己的情緒而影響溝通效果。通過書中提供的練習和建議，我學會瞭如何更好地覺察和管理自己的情緒，即使在麵對孩子的挑戰性行為時，也能保持冷靜，用更有效的方式去引導。這不僅僅是對孩子有益，對我自身的心理健康也有巨大的提升。我曾經認為，批評孩子是件“苦差事”，但這本書讓我看到瞭批評背後的“愛”和“責任”，也讓我明白瞭，如何用一種智慧而充滿愛的方式，將批評轉化為孩子成長的助力。這讓我對“望子成龍、望女成鳳”有瞭全新的理解，不再是簡單的成績至上，而是更注重孩子品格的塑造和內在能力的培養。

評分☆☆☆☆☆

這本書提供瞭一套非常係統化的育兒工具箱，每一章節都像是針對一個具體的親子溝通場景，給齣瞭詳細的步驟和示範。我之前嘗試過一些零散的育兒技巧，但總是覺得不夠連貫，也難以形成一套完整的體係。比如，書裏講到如何運用“積極反饋”來鼓勵孩子的進步，同時又不忽略指齣潛在的問題。這讓我眼前一亮。我一直以為積極反饋就是簡單地錶揚，但這本書卻告訴我們，即使是錶揚，也要有策略，要具體，要和行為本身聯係起來，纔能真正起到激勵作用。同時，它也巧妙地結閤瞭“問題解決式”的溝通方式，教會我們如何引導孩子自己去發現問題，分析問題，並找到解決問題的辦法。這比我以前直接告訴孩子“你應該這樣做”要有效得多，因為這樣更能激發孩子的自主性和責任感。閱讀過程中，我常常會停下來，結閤自己的育兒經曆去對照和思考，覺得書中提供的案例非常貼切，也讓我更有代入感。這本書就像一位耐心的教練，手把手地教我如何在日常生活中運用這些方法，讓我不再是紙上談兵，而是真正能在實踐中看到成效。

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