邦臣小紅花·我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書（5～6歲 套裝全6冊） [5-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北京小紅花圖書工作室 著

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 幼兒數學
• 貼紙遊戲
• 益智遊戲
• 親子互動
• 5-6歲
• 繪本
• 早教
• 認知學習
• 邏輯思維

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555221722

版次：1

商品編碼：11716973

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：銅版紙

頁數：138

套裝數量：6

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：5-6歲

　　本書針對5-6歲孩子設計多個輕鬆有趣的貼紙遊戲，覆蓋瞭孩子在這個年齡段需要掌握的各種數學知識。讓孩子在鍛煉手腦協調性，提高動手能力的同時，學習各種數學知識，提高數學思維能力。

內容簡介

　　第1階段
　　感知圖形特徵
　　分類綜閤
　　比較粗細、長短、輕重
　　認識單雙數和相鄰數
　　認識序數和數序
　　按群計數
　　認識圖形
　　匹配、計數
　　理解空間對稱的概念
　　數字的應用
　　認識立體圖形
　　統計
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子學會感知多個圖形的大小、顔色、形狀等特徵；進行分類的綜閤練習；比較物體的粗細、長短、輕重；認識單雙數和相鄰數；認識序數和數序；學會按群計數；理解空間對稱的概念；數字的應用和統計；認識立體圖形。

　　第2階段
　　找相同
　　5和6的組成
　　4以內數的加減及應用題
　　5以內數的加減及應用題
　　6以內數的加減及應用題
　　圖形綜閤
　　序列應用和統計
　　認識立體圖形
　　比較多少、高低、輕重
　　規律分析
　　理解部分和整體的關係
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子學會尋找多個物體共同擁有的特徵；學會5和6的組成、4以內數的加減及應用題、5以內數的加減及應用題、6以內數的加減及應用題；圖形的綜閤練習；序列應用和統計；認識立體圖形；比較物體的多少、高低、輕重；進行規律分析；理解部分和整體的關係。

　　第3階段
　　7以內數的加減及應用題
　　認識月、星期和日期
　　區分左右
　　理解平均分的概念
　　規律分析
　　重疊圖形
　　空間知覺
　　8的組成
　　8以內數的加減
　　9以內數的加減
　　等量換算
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子學會7以內數的加減及應用題；認識月、星期和日期；區分左右；理解平均分的概念；進行規律分析；辨認重疊圖形；訓練空間知覺；學會8的組成、8以內數的加減、9以內數的加減以及等量換算。

　　第4階段
　　空間對應
　　理解空間對稱的概念
　　分組計數
　　理解遠近的概念
　　理解4等分
　　日期排序
　　圖形綜閤
　　10的組成
　　10以內數的加減、連加、連減及混閤運算
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子理解空間對應和空間對稱的概念；學會分組計數；理解遠近的概念；理解4等分；按照日期進行排序；進行圖形的綜閤練習；學會10的組成、10以內數的加減、連加、連減及混閤運算。

　　第5階段
　　空間感知、序數
　　理解麵積守恒
　　規律排序
　　比較輕重
　　感知20以內、30以內、40以內的數量
　　估算物體的數量
　　空間知覺
　　理解等分的概念
　　30以內計數
　　理解空間與距離的關係
　　空間思維
　　20以內數的加減及應用題
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子學會空間感知、序數；理解麵積守恒；按照規律進行排序；比較多個物體的輕重；感知20以內、30以內、40以內的數量；學會估算物體的數量；訓練空間知覺、培養空間思維；理解等分的概念；學習30以內計數；理解空間與距離的關係；學習20以內數的加減及應用題。

　　第6階段
　　數序
　　按規律填數
　　認識形體
　　感知立體圖形的數量
　　認識圖形的角
　　認識整點、半點、10分、5分
　　理解年、月、日的關係
　　認識人民幣並計算
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子認識數序並按照規律填數；認識形體並感知立體圖形的數量；認識整點、半點、10分、5分；理解年、月、日的關係；認識人民幣並計算。

作者簡介

　　北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。

　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母，陪伴更多兒童健康快樂成長！

內頁插圖

目錄

《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 5～6歲 1 》
《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 5～6歲 2 》
《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 5～6歲 3 》
《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 5～6歲 4 》
《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 5～6歲 5 》
《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 5～6歲 6》

前言/序言

以下是針對您提供的圖書信息之外，其他圖書的詳細簡介，內容旨在涵蓋不同年齡段、不同主題的兒童教育與益智讀物，以滿足廣泛的閱讀需求。 --- 繽紛探索係列：學齡前與小學低年級認知發展讀物精選 一、 邏輯思維與問題解決：《小小工程師的奇妙發明屋》（3-5歲，共4冊） 核心能力培養： 空間想象力、因果關係理解、基礎工程思維。 內容概述： 本係列專注於通過富有創意的圖畫故事和動手操作，引導幼兒認識簡單的機械原理和解決問題的基本邏輯。全套共四冊，每冊圍繞一個核心主題展開，如“搭建穩固的橋梁”、“設計有趣的鏇轉裝置”、“認識杠杆的力量”以及“如何讓小球跑得更遠”。 第一冊：搭建與平衡（側重結構穩定） 書中講述瞭小動物們為瞭運送食物，需要建造一座既能跨過小溪，又不會倒塌的橋梁。通過大量的迷宮和連綫遊戲，孩子們需要判斷哪些支撐點是最穩固的。貼紙部分提供不同形狀的積木塊，鼓勵孩子模擬搭建過程，理解重量分布和平衡的重要性。文字描述簡潔，多采用擬人化的對話，激發幼兒的探索欲。 第二冊：運動與傳動（側重機械初探） 本冊引入瞭齒輪和輪子的概念。故事圍繞著如何利用簡單的工具將動力從A點傳遞到B點。書中包含“齒輪匹配”的連綫題，以及“鏇轉方嚮判斷”的觀察遊戲。例如，如果大齒輪轉一圈，小齒輪會轉幾圈？這有助於建立初步的比例和周期性概念。 第三冊：路徑規劃與優化（側重空間思維） 主題是幫助迷路的小昆蟲找到迴傢的最短路徑。遊戲設計瞭多層疊放的半透明紙頁，模擬立體空間。孩子們需要疊加紙頁，觀察不同高度障礙物的遮擋關係，從而規劃齣最優路綫。這不僅鍛煉瞭空間想象力，也培養瞭目標導嚮的解決問題的能力。 第四冊：功能實現與故障排除（側重邏輯排除） 本冊以“修理壞掉的玩具車”為背景，教會孩子識彆問題所在。書中會展示一個設計有缺陷的裝置，讓孩子在提供的選項中選擇缺失或放錯的零件，並說明為什麼這個選擇是正確的。這對於培養批判性思維和排除乾擾信息至關重要。 設計特色： 采用環保無毒的大豆油墨印刷，紙張厚實耐撕，適閤小手反復操作。每冊末尾附有“傢長小實驗”指南，鼓勵傢長利用傢庭常見物品進行低成本的科學演示。 --- 二、 語言藝術與情商培養：《情緒小超人養成手冊》（4-6歲，共5冊） 核心能力培養： 情緒認知、同理心發展、語言錶達能力。 內容概述： 本係列是專為學齡前兒童設計的情緒管理繪本和活動手冊的結閤體。通過生動的故事主角——小熊“波波”，將抽象的情緒具象化，幫助孩子認識並接納自己的各種感受，並學習恰當的應對方法。 第一冊：認識快樂與興奮 重點在於識彆積極情緒的身體信號（如微笑、跳躍）。書中包含瞭“情緒塗色卡”環節，讓孩子用不同的顔色來錶達強弱不同的快樂。 第二冊：理解悲傷與失落 麵對玩具壞瞭、朋友離開瞭等場景，孩子會感到難過。本冊提供安慰性對話模闆，教導孩子如何用語言錶達“我很難過”，並引導他們找到健康的釋放方式，比如擁抱、傾訴或安靜地畫畫。 第三冊：麵對憤怒與挫摺 這是最關鍵的一冊。書中設計瞭“冷靜角”的場景模擬，通過深呼吸、倒數等動作指導，幫助孩子在情緒爆發前按下“暫停鍵”。遊戲環節要求孩子識彆圖片中人物發怒的原因，並為他們設計一個更溫和的反應。 第四冊：察覺害怕與擔憂 針對黑暗、打雷、初次嘗試新事物（如上幼兒園）産生的恐懼。本冊引入“勇敢小貼士”，通過正麵肯定的語言，如“害怕是正常的，但我們也可以嘗試”，逐步建立孩子的安全感和自信心。 第五冊：接納嫉妒與分享的藝術 本冊處理較為復雜的人際情感。通過“如果你有糖果，我沒有”的假設情景，引導孩子理解“想要”和“擁有”的區彆，學習如何錶達羨慕而非敵意，以及如何通過閤作獲得更大的樂趣。 設計特色： 采用大開本全彩印刷，插畫風格溫馨治愈。每冊都配有可撕下的“情緒卡片”，方便孩子在日常生活中隨時對照使用。語言富有韻律感，適閤親子共讀。 --- 三、 早期數學與生活應用：《生活中的形狀與數數樂》（3-5歲，共3冊） 核心能力培養： 形狀識彆、數量對應、時間與空間基礎概念。 內容概述： 本係列將枯燥的數學概念融入到孩子熟悉的日常生活場景中，強調“數數不是目的，理解數量關係纔是關鍵”。 第一冊：我是形狀偵探（基礎幾何啓濛） 主題是找齣生活中的基本形狀——圓形、方形、三角形和長方形。書中通過“找不同”和“配對”遊戲，讓孩子在廚房、公園、房間等場景中定位這些形狀。例如，時鍾是圓形，窗戶是方形。附帶的磁性貼紙可以幫助孩子自己組閤形狀，創造新的物體。 第二冊：點數與集閤的秘密（1-10數字認知） 超越簡單的“一、二、三”的口頭點數，本冊側重於“一一對應”原則。每一頁的場景都有不同的物體數量（如3隻小鳥，5朵花）。遊戲要求孩子不僅要數齣數量，還要將對應的數字卡片貼在正確的集閤旁邊。特彆設計瞭“分裝遊戲”，模擬將不同數量的物品平均分配給朋友，理解除法的雛形概念。 第三冊：今天星期幾？（時間與順序） 引入時間概念的初步認知：早晨、中午、晚上，以及星期的概念。通過記錄“我的一天”的流程圖，孩子學習按時間順序排列活動。數字的使用也與時間相關聯，比如“3點鍾”和“第4天”，幫助孩子理解數字在不同情境下的含義。 設計特色： 強調動手操作性，使用厚實的卡片紙和圓角設計。重點突齣數字與實物之間的聯係，避免純粹的符號記憶。每冊都包含一個可拆卸的“數數轉盤”，用於隨機抽取練習項目。

評分☆☆☆☆☆

這套《邦臣小紅花·我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書》真是我近期給孩子買的最成功的一本書瞭！我傢孩子是個比較活潑好動的孩子，平常坐不住，靜不下心來。所以，對於需要長時間集中注意力的學習內容，他總是顯得有些心不在焉。起初我還有些擔心，這套書會不會他也玩不下去。但事實證明，我的擔憂是多餘的。這套書的吸引力真的太大瞭！首先，它的畫麵設計非常吸引人，色彩明亮，卡通形象也很可愛，能夠瞬間抓住孩子的注意力。其次，貼紙的形式非常符閤這個年齡段孩子的喜好，他們天生就喜歡粘貼、撕扯，這種動手操作能夠極大地提高他們的參與度。我觀察到，孩子在玩這個遊戲書的時候，是非常投入的。他會認真地數貼紙的數量，仔細地辨認形狀，並且主動去思考如何將貼紙貼到正確的位置。而且，這本書的數學內容設計得非常巧妙，不是那種生硬的數學題，而是將數學概念融入到生活化的場景中，比如數數小動物的數量，為小火車匹配閤適的車廂，這些都讓孩子覺得數學很有趣，很有用。最關鍵的是，通過這種遊戲化的方式，孩子在不知不覺中就掌握瞭許多基礎的數學知識，例如數字的對應、簡單的加減法概念、圖形的識彆等等。而且，每次完成一個遊戲，孩子都會很有成就感，這對於培養他的自信心和學習興趣非常有益。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是太神奇瞭！我傢寶貝今年五歲半，之前對數字和簡單的計算總是提不起興趣，看到數字就頭疼，更彆說主動去學瞭。我嘗試過很多方法，買繪本、玩數字卡片，效果都不盡如人意。直到我偶然發現瞭這套《邦臣小紅花·我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書》，簡直是救星！首先，它的包裝就非常吸引孩子，色彩鮮艷，圖案可愛，一看就很有趣。然後，打開書，裏麵的內容更是讓我驚喜。不是枯燥的習題，而是將數學知識巧妙地融入到各種生動有趣的貼紙遊戲中。比如，有數數小動物、配對形狀、認識大小等等，每一個小遊戲都設計得非常貼閤孩子的認知規律。我最喜歡的是那些需要孩子動手粘貼的環節，孩子在粘貼的過程中，會不自覺地去認識數字、比對數量、區分形狀，一點點地將數學概念內化。而且，一套有六冊，內容非常豐富，從基礎的數字認知，到簡單的加減法，再到圖形的識彆，循序漸進，難度適中，不會讓孩子感到挫敗。最重要的是，孩子玩得特彆開心，每次做完一個遊戲，都充滿成就感，臉上洋溢著燦爛的笑容。現在，他不再害怕數學瞭，反而每天都纏著我要玩這套貼紙書，甚至主動提齣要數數傢裏的玩具，或者比較大小。我真的太欣慰瞭！這套書不僅教會瞭孩子數學知識，更重要的是點燃瞭他學習數學的興趣，讓他愛上瞭數字。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠幫助我傢孩子建立對數學正麵印象的書籍，畢竟“數學啓濛”這個詞聽起來就有點嚴肅。這套《邦臣小紅花·我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書》徹底改變瞭我之前的看法。它不是一本簡單的練習冊，而更像是一本寓教於樂的“魔法書”。讓我印象深刻的是，它能夠如此細緻地將數學概念分解，並且用孩子們最容易理解的方式呈現。比如，書中關於“數量”的部分，不是直接告訴孩子“1+1=2”，而是通過讓孩子給小兔子粘貼不同數量的鬍蘿蔔，或者讓孩子數數有多少朵小花，來讓他們自己去感受數量的變化。這種“自己發現”的過程，比我直接告訴他要有效得多。而且，這套書的貼紙設計也很有考究，每一張貼紙的大小、形狀都恰到好處，方便孩子抓取和粘貼，而且圖案都非常生動有趣。我最欣賞的是，它在設計上考慮到瞭不同孩子的學習節奏，每一冊的內容都由淺入深，循序漸進，即使是學習能力稍慢的孩子，也能在反復練習中逐漸掌握。更重要的是，它鼓勵孩子去思考，去探索，而不是被動地接受。很多時候，孩子會主動問我“媽媽，這裏應該貼多少個？”或者“這個和那個有什麼不一樣？”，這說明他已經開始主動運用所學的數學知識瞭。這套書真的讓孩子的數學學習過程變得充滿樂趣，而不是負擔。

評分☆☆☆☆☆

這套《邦臣小紅花·我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書》簡直是為我傢那個對數字“敬而遠之”的孩子量身定做的！我之前嘗試過各種方法，想讓孩子對數學産生一點興趣，但收效甚微。他總是覺得數學是枯燥的、難懂的，甚至有些抵觸。然而，這套書的齣現，徹底顛覆瞭他的想法。我剛拿到這套書的時候，孩子就被它的外觀吸引住瞭，五顔六色的封麵，可愛的卡通形象，讓他愛不釋手。當他開始翻閱，並發現裏麵有各種各樣的貼紙可以玩的時候，他的眼睛都亮瞭！這套書的內容設計得非常貼閤5-6歲孩子的認知特點，它沒有復雜的公式，沒有難懂的定義，而是將數學概念融入到孩子熟悉的場景中，比如數數小汽車的數量，給小動物找夥伴，用不同形狀的貼紙拼圖等等。孩子在粘貼的過程中，自然而然地就認識瞭數字，學會瞭數數，理解瞭形狀和大小的概念。而且，我發現這套書的引導性很強，它會通過一些小提示，鼓勵孩子去思考，去嘗試，去解決問題。比如，在數數的時候，它會引導孩子“一個一個數”，在比較大小的時候，它會引導孩子“看看哪個高，哪個矮”。這種循序漸進的引導方式，讓孩子在玩耍中就掌握瞭數學的基本概念，而且還培養瞭他的邏輯思維能力和解決問題的能力。最讓我高興的是，現在他不再排斥數學瞭，反而每天都纏著我要玩這套貼紙書，甚至主動開始數傢裏的東西，問我“這個有多少個？”。這套書真的太棒瞭！

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子早期教育非常關注的傢長，我一直都在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的教材。這套《邦臣小紅花·我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書》給我留下瞭深刻的印象。它巧妙地將枯燥的數學概念轉化為孩子樂於接受的遊戲形式，這一點做得非常齣色。以“貼紙遊戲”為核心，大大增加瞭孩子參與的積極性。書中的每一個活動都設計得十分用心，比如，通過粘貼不同數量的水果來學習數數，或者通過將形狀相同的積木粘貼到指定位置來認識幾何圖形。這些活動不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，更重要的是在玩樂中鞏固瞭數學知識。我注意到，這套書的編排非常有條理，從最基礎的數字1-10的認知，到簡單的分類、排序，再到初步的空間概念，內容層層遞進，非常符閤5-6歲孩子的認知發展特點。即使是對於對數學稍顯遲鈍的孩子，也能在輕鬆愉快的氛圍中逐漸掌握。而且，我喜歡它所傳遞的“玩中學”的理念。沒有填鴨式的灌輸，隻有引導式的探索。孩子在自主操作和探索的過程中，自然而然地理解瞭數學的邏輯。每次陪孩子一起玩，我都能感受到他專注的神情和解決問題的喜悅。這套書真的不僅僅是一本教材，更像是孩子的一位好玩伴，一個鼓勵他探索數學世界的嚮導。

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多本，一個辦公室在我的帶動下，瘋狂買書，讀書日活動力度挺大的，我一個人就買瞭好幾百。

評分☆☆☆☆☆

作為資深鑽石+Plus會員，我在京東買瞭太多東西，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，絕大多數産品都非常的棒。因為我購買前會認真選擇評估，京東一如既往的描述與實物高度一緻。如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少95分以上。大傢可以放心購買。

評分☆☆☆☆☆

這個年紀貼紙書就是必備品，鬧起來瞭，給貼紙玩就好瞭。也是消耗品，買過好多套瞭。

評分☆☆☆☆☆

自覺七經八脈為之一暢，我在京東買瞭這麼多年，所謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田5000年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊，這麼好的賣傢，如果將來我再也遇不到瞭，那我該怎麼辦？直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來，可是我立刻想到，這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人都看到為止！

評分☆☆☆☆☆

作為數學啓濛挺好，一邊玩一邊學孩子很有興趣，自己就拿起來畫一畫數一數，三歲孩子玩能接受。

評分☆☆☆☆☆

孩子開始學數學，買瞭一堆，隻要比實體店買便宜就行瞭

評分☆☆☆☆☆

不說瞭，買就對瞭！！給東哥服務打電話！以前不知道京東評價有京豆，京豆可以抵現，現在知道還不晚

評分☆☆☆☆☆

還好吧，沒有利用起來瞭

評分☆☆☆☆☆

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