産品特色
編輯推薦
適讀人群 :2-6歲 短元音課程是自然拼讀教學的第二階段,主要教授a[?]、e[e]、i[i]、o[?]、u[?]在單詞中的發音規則。本書以大圖為主,單詞為輔,同時配以標準的美式發音,從義、形、音等角度開展多維教學,加上連綫、貼紙、找相同、塗色、對話問答、單詞卡等遊戲的開展,調動孩子多種感官,反復刺激孩子對單詞以及拼讀規則的理解和記憶。
內容簡介
自然拼讀法教孩子辨識字母及字母組閤的拼讀規則,幫孩子建立起字母及字母組閤與發音之間的直覺音感,讓他們看到單詞就會讀,聽到發音就會寫。
短元音是自然拼讀法第二個階段的教學內容。美國幼兒園的短元音課程主要教授a[?]、e[e]、i[i]、o[?]、u[?]在單詞中的發音規則。
在短元音課堂上,美國老師通常采用音、義、形多維教學,調動孩子多種感官,反復刺激孩子對單詞及拼讀規則的理解和記憶。
本係列教材由原版課本、美國老師原音光盤、單詞卡、貼紙等組成完整課程包,營造全英文學習環境;並在學習過程中設置單元迴顧和階段復習,實現螺鏇式學習,幫助孩子鞏固所學,同時運用連綫、貼紙、塗色、找異同、唱兒歌等活動,調動孩子的學習興趣。
作者簡介
琪益英語,專注少兒英語教育、編著ESL和EFL考試輔導資料的專業化機構,英文全稱為KeyELLandLearningStrategiesLab。
內頁插圖
目錄
《美國幼兒園課本·自然拼讀·階段2·Short Vowels上》
Unit1 A a: at(cat, hat)…….................p.6
Unit2 A a: am(ham, jam)……............p.18
Unit 3 E e: en(hen, pen)…….............p.30
Unit 4 E e: ed(bed, red)……..............p.42
Review……............... ……................ ……..p.55
《美國幼兒園課本·自然拼讀·階段2·Short Vowels下》
Unit1 I i: ig(pig, wig)…….................p.6
Unit2 O o: ox(fox, box)……............p.18
Unit 3 O o: og(dog, log)…….............p.30
Unit 4 U u:ug(mug, rug)……..............p.42
Review……............... ……................ ……..p.55
探索世界的窗口:精選繪本與學科啓濛讀物(不含“美國幼兒園課本 自然拼讀 階段2”) 本精選書單旨在為學齡前及小學低年級兒童提供一套多元化、高質量的閱讀資源,專注於激發孩子的閱讀興趣、培養其獨立思考能力,並為未來的係統學習打下堅實的基礎。這套精選內容側重於故事敘述的藝術、基礎的邏輯思維構建、藝術審美培養以及本土化教育理念的融閤,與您提到的自然拼讀專項教材形成互補,共同構建一個豐富的學習生態。 第一部分:經典敘事與情感啓濛——高質量繪本精選集 本部分精選瞭來自世界各地,榮獲多項國際大奬的原創繪本,它們以精妙的圖畫語言和富有哲理的文字,引導孩子認識自我、理解他人,並探索復雜的情感世界。 1. 想象力的翅膀:超越現實的奇遇係列 《月亮你好嗎?》:這不是一本關於天文學的教科書,而是一次溫柔的睡前對話。故事以一個充滿好奇心的孩子的視角,描繪瞭夜晚降臨時,月亮如何用它柔和的光芒陪伴著地球上萬物的景象。重點在於培養孩子對光影的感知能力和對宇宙的初步浪漫想象,畫麵色彩運用大膽而細膩,充滿瞭夢幻般的質感。 《迷路的斑馬》:通過一隻走失的斑馬尋找夥伴的旅程,探討瞭“歸屬感”和“多樣性”的主題。書中沒有生硬的說教,而是通過幽默的動物對話和充滿異域風情的插畫,讓孩子理解“不同”並不意味著“錯誤”。它教會孩子如何在群體中保持自我,並接納他人的獨特性。 《會唱歌的雲朵》:該繪本專注於聲音和聽覺的感知。故事講述瞭一朵特殊的雲,它不降雨,而是用不同的音高和節奏為大地演奏音樂。文字和圖畫巧妙地結閤,暗示瞭不同音符的含義,旨在提高兒童的聽辨能力和對音樂節奏的敏感度。 2. 情緒的導航圖:理解與接納自我 《小怪獸的星期二》:專為處理“壞情緒”設計。小怪獸會因為各種小事而變成不同的顔色,代錶著不同的情緒(藍色代錶憂傷,紅色代錶憤怒)。這本書以一種非威脅性的方式,讓孩子直麵自己的負麵情緒,並學習用健康的語言去錶達它們的需求,而不是壓抑或爆發。 《我的秘密基地》:探討瞭兒童的“隱私權”和“安全感”的建立。主人公用傢中的舊紙箱和毯子搭建瞭一個隻屬於自己的小空間。故事強調瞭自我空間的重要性,以及如何清晰地告知他人自己的界限,非常適閤進行傢庭規則教育的鋪墊。 《友誼的橡果》:講述瞭兩個性格迥異的孩子如何從互相看不順眼到共同閤作完成一項挑戰。重點在於展示友誼的建立是一個動態過程,需要耐心、妥協和真誠的溝通。 3. 藝術鑒賞與符號初探 《綫條的舞蹈》:一本純粹的視覺藝術啓濛書。書中幾乎沒有完整的具象圖形,而是通過粗細、長短、方嚮各異的綫條組閤,構成富有張力的畫麵。它鼓勵小讀者不要急於“識彆”圖中的物體,而是去感受綫條帶來的動感、重量和情緒,是培養抽象思維和藝術直覺的優秀讀物。 《色彩的魔術師》:專注於基礎色彩的混閤與變化。通過擬人化的顔料角色,展示瞭原色如何結閤成二級色,以及光綫對色彩的影響。它以遊戲化的方式,為日後學習色彩理論和繪畫打下直觀基礎。 第二部分:邏輯構建與基礎科學探索——跨學科啓濛讀物 這部分內容側重於用故事驅動的方式,引入基礎的數學概念、空間認知和初步的科學探究精神,這些內容通常以趣味橫生的故事形式呈現,避免瞭傳統教材的枯燥感。 1. 數學思維與數量關係 《從一到十的超級派對》:一本關於數數和集閤的繪本。每一個數字都對應著一個特定的派對主題和需要邀請的嘉賓數量。例如,“七”的派對可能需要七個形狀各異的積木來搭建入口。它不僅僅是簡單的數數練習,更是在建立“量”與“形”之間的聯係。 《誰不見瞭?——分類與排序》:圍繞著森林裏動物們的日常活動展開。通過尋找丟失的玩具、按大小排列隊伍等情境,自然地介紹瞭集閤、分類(按顔色、大小、功能)以及簡單的序列概念。該書特彆注重培養逆嚮思維,引導孩子在“缺失”中發現規律。 2. 空間感知與幾何啓濛 《方塊、圓形和三角形的冒險》:擬人化的基礎幾何圖形,它們在二維平麵上探索三維世界。例如,圓形如何滾過不同的地形,方塊如何堆疊成穩定的結構。這本書幫助孩子理解形狀的特性如何決定其功能,是建築和工程思維的萌芽。 《地圖上的小腳印》:介紹基礎的方嚮感和路徑規劃。故事主角需要通過“上、下、左、右”的指令,從起點到達終點。書中包含大量的俯視圖和平麵布局圖,讓孩子在閱讀故事的同時,練習空間定位。 3. 觀察自然與初步科學探究 《種子去哪裏旅行?》:聚焦於植物的生命周期和自然界的傳播機製。通過特寫鏡頭和清晰的圖解,展示瞭蒲公英的降落傘、蒼耳的粘附等方式。它鼓勵孩子帶著問題去觀察身邊的植物,培養科學的觀察習慣,而非僅僅記憶知識點。 《影子遊戲大師》:專門探討光影現象。書中展示瞭不同時間、不同光源下,物體會形成形狀各異的影子。它通過簡單的實驗設置(如用手電筒),引導孩子探究“光是直綫傳播的”這一基本物理原理,激發對光學的興趣。 第三部分:本土文化與傳統智慧的傳承 本精選集同樣重視與本土文化的連接,提供一係列既有教育意義又符閤本地文化背景的讀物,幫助孩子建立文化認同感。 《二十四節氣小故事》:以充滿詩意的語言,結閤適閤兒童理解的農事活動或民間習俗,串聯起一年四季的更替。例如,在“清明”一章,會講述孩子們如何踏青,而不是復雜的祭祀禮儀。它將抽象的時間概念與具體的生活場景綁定。 《中國傳統紋樣中的動物世界》:精選瞭祥雲、迴紋、龍鳳等經典紋樣中常見的動物形象,用現代的插畫風格重新演繹這些古老圖案背後的寓意(如龍代錶力量,鹿代錶吉祥)。旨在讓孩子在接觸藝術品時,能夠初步理解其文化符號的含義。 --- 總結: 這套精選書單(不包含自然拼讀專項教材)提供瞭一個綜閤性的、以故事為核心的早期教育框架。它側重於審美熏陶、情感智能(EQ)的培養、基礎邏輯思維的搭建,以及對本土文化和自然現象的感性認識。它旨在陪伴孩子在快樂的閱讀體驗中,建立起對世界的初步感知、對自我情感的接納,以及對未來係統學習的強烈內在驅動力。這些書籍的核心價值在於“啓發”而非“灌輸”,是通往更廣闊知識領域的溫柔引路人。