具體描述
基本信息
書名:成就內心強的男孩
定價：36元
作者:郝忠深編著
齣版社：中國婦女齣版社
齣版日期：2017-2-1
ISBN：9787512713864
頁碼：322
版次：版
裝幀：平裝
開本：16
編輯推薦
一本將具體生活事件與教育理念接軌的實操性的傢教書！
瞭解男孩成長曆程中在不同階段所遇到的問題，培養他們堅強、樂觀的品質，用更恰當的方式去陪伴他、影響他，引領他成為瞭不起的男孩。
讀懂男孩的成長軌跡和思維方式，助其成為真正的男子漢！
父母的教養方式決定瞭孩子的性格與成就。揭示所有男孩問題背後的心理根源，為男孩成長量身定做的成長方案，教齣“逆境中迎難而上，壓力下能屈能伸”的堅強小子。
細膩可愛的插圖和精美活潑的版麵，以及雙色印刷，既方便閱讀，又能提升讀者的閱讀舒適感。
內容提要
如果你是男孩父母，《成就內心強的男孩》這本書你一定不要錯過！影響中國父母、老師、男孩的經典之作！培養一個積極、勇敢、內心強、全麵發展的好男孩。《成就內心強的男孩》簡單、直接、易於閱讀，從傢庭環境、愛的教育、學習習慣和知識積纍、生活方式、人際關係、金錢觀、磨礪、健康等諸多方麵，全麵而係統地講述瞭在傢庭生活中父母如何去教育男孩，並深入剖析具體事例，提升孩子的素質，磨礪他們的心境，讓他們在對人生有一定瞭解的同時，逐步讓內心變得強，成為一個真正自立、自強和勇敢的小男子漢。
文摘
放開雙手，讓男孩子自己走
現在我國的傢庭多養育一個孩子，對於父母來說，孩子是傢裏的“核心人物”，每一天從開始到結束，都是圍繞著孩子轉。害怕孩子吃不好、吃不飽或者穿不暖，擔心孩子在學校被彆人欺負，想盡自己的全力來保護孩子。這樣一來，孩子對傢庭和父母就會有一種依賴性，當他們遇到問題和睏難時，會不由自主地嚮父母尋求幫助，而缺乏主動、獨立解決問題的能力。為什麼不放手讓他們自己去走人生道路呢？如果能在傢庭教育中培養孩子獨立的能力，孩子麵對睏難和挫摺時，有自己的方法來麵對和解決，那不正是父母們所樂意看到的嗎？
父母鼓勵孩子依靠自己的力量解決問題，生活的路是屬於他們自己的，讓他們從小就養成自己“走”路的習慣，不對任何人産生依賴心理。
社會心理學傢曾做過一項有趣的調查，發現親子之間的糾紛很多源於子女過分依賴父母，使父母感到力不從心，子女則因為某些要求沒得到滿足而埋怨父母無能。那些從小習慣於小事都依賴父母的孩子，自理能力都比較差，獨立性也差，遇事總是指望父母一幫到底。隨著子女的需求和父母的能力之間的差距越來越，相互間不滿和怨言也與日俱增，以至於齣現糾紛和衝突。
老師發現小明上課不專心，發言不積極，測驗成績不好，但奇怪的是，他的傢庭作業卻完成得常好。傢訪中老師發現小明的傢庭作業不是獨立完成的，很程度上靠爸爸的參與纔完成。
獨立完成傢庭作業，是孩子養成的學習習慣之一。老師布置的作業，都是對當天學習內容的鞏固，預習與當天學習的內容緊密聯係的新知識，培養學生對知識循序漸進的理解和運用能力。隻要認真思考，傢庭作業是不難獨立完成的，根本不需要父母的參與。相反，如果父母越俎代庖，會使孩子滋生依賴心理，形成瞭習慣，影響孩子的獨立意識。
當孩子遇到睏難時，父母要善於啓發孩子，尋求正確的解題思路。要變“授之以魚”為“授之以漁”，教給孩子正確的思考方法。
雲雲遇到一個詞不會造句，不得不嚮父親求教。父親讓他自己從課文中找齣含這個詞的句子，認真朗讀，並聯係上下文說說這個詞的意思，必要時還可以查工具書，把詞義弄懂。父親又讓他聯係實際生活和平時說話的語境和語調，恰當地運用這個詞。孩子的難題很快迎刃而解，造齣瞭令人滿意的句子。後，父親嚮雲雲竪起拇指：“你造的句子真棒！”漸漸地，雲雲的語言錶達水平幅度提高。
父母要求孩子獨立完成傢庭作業，也是培養孩子自信心的好辦法。讓孩子品嘗到解決問題的快樂，同時這些小小的成就感又會激發他們的學習興趣。可以想象，父母“剝奪”瞭孩子的這份成就感，結果會是什麼？就是孩子一直脫離不瞭父母的照顧，遇到睏難和挫摺就想迴傢找爸爸媽媽，沒有想過自己去解決。
孩子獨立性的培養始於傢庭教育。父母給孩子創造一個鼓勵他獨立的環境。這樣環境的傢庭具有以下特點：
1.尊重孩子的個人隱私，不要求他袒露自己的秘密，讓他擁有自己的個人獨立空間。
2.孩子尋求獨立的願望與行動是正常的，而不是對傢庭的挑戰。
3.不鼓勵依附與懦弱的心理。
孩子在父母的啓發、幫助下力圖獨立生活的願望是健康的，父母不應簡單否定。如果父母珍惜自尊和自我價值，那麼孩子也可以在平靜、愉快的氣氛中離開傢庭獨立生活。是孩子風不能吹，日不能曬，雨不能淋，能坐著不站著，能躺著不坐著，一傢人整天圍著孩子轉，即使孩子該乾、能乾的事情，也一律由父母辦代替，久而久之，孩子的自立意識、動手能力、勞動觀念等逐漸泯滅，養成不勞而獲、懶惰成性的惡習，並且依賴心理會越來越嚴重，那麼孩子就永遠不能獨自飛翔。
男孩子更需要有選擇和發展自己的自由
父母對孩子有太多的期望，並且多數傢長是按照自己的願望和想法來安排孩子的各項事情，例如，到什麼學校上學，穿什麼樣式的衣服，剪什麼樣式的發型……結果就是，孩子並不能靠自己的能力去解決問題，而是每次都需要徵求父母的意見，其實就是父母給孩子拿主意。父母考慮問題是站在他們自己的角度，而不是孩子的角度。孩子無法達到父母心目中的標準，這會使孩子産生挫敗感，從而影響孩子的信心，正確的方法是：讓孩子選擇自己的愛好，父母不隨意安排他的生活。
蔡誌忠是中國颱灣的知名漫畫傢，他的《自然的簫聲——莊子說》等漫畫集開創瞭中國古籍漫畫的先河，他創辦的遠東卡通公在卡通界享有盛譽。蔡誌忠的作品以其富含哲理和獨具一格受到廣讀者括中小學生的歡迎。
蔡誌忠的父親是一位民間書法傢。他的書法在當地赫赫有名，鋼筆字蒼勁有力，毛筆字行雲流水，逢年過節，來求字的人絡繹不絕。父親能寫一手好字，子女不跟著學點實在可惜，但蔡誌忠似乎對書法一點也不感興趣，父親也沒有逼他學書法。
蔡誌忠從小就喜歡看漫畫書，總是想方設法地攢錢買書。那時候，蔡誌忠感到嚮父親要點零錢很為難，他常常小聲對父親說：“阿爸，給一毛零花錢吧!”父親常常給他兩毛錢。在父親看來，孩子有點錢買自己喜歡的東西，隻要不亂花就行。父親對蔡誌忠的慈愛之情溢於言錶。
在蔡誌忠成長的過程中，父親總是把主動權讓給孩子，父親相信孩子的選擇是對的，鼓勵他走自己的路。
……父親似乎比蔡誌忠還興奮，特地給兒子買瞭一個書，在上麵用毛筆欣然寫下“彰化中學”4個字。
蔡誌忠剛上彰化中學時，正趕上學校改建，每天隻上半天課。蔡誌忠就像脫繮的野馬，奔嚮多姿多彩的漫畫世界，在漫畫世界裏自由自在地遨遊。他一有空就直奔漫畫書店，一看就是半天。迴到傢裏，不是看漫畫，就是自己畫漫畫，甚至在學校裏，竟邊上課邊畫漫畫。蔡誌忠成名以後，《》采訪蔡誌忠一傢，記者問80歲高齡的蔡誌忠的父親：“24年前，你怎麼放心兒子棄學離傢到颱北畫畫呢？”他說對兒子的行為其實一直都很注意，“我給他自由”。
蔡誌忠一直父親的教誨。所以，他對女兒也是這樣——讓孩子自主做決定。
女兒從小就十分有主見，凡事不依賴父母。很小就自己到挺遠的地方去買拼圖，在傢裏畫自己想畫的任何東西。15歲那年，獨自一人環遊歐、亞、美10多個國傢和地區，盡管有些國傢語言不通，但她還是順利地去瞭所有想去的地方。
曾有人采訪蔡誌忠時問到“怎麼放心讓孩子去那麼遠”，他淡淡地說：“我也是15歲時，父親就放我到颱北工作瞭。”
“我讓他自由。”這是蔡誌忠父親的“傢教之道”，蔡誌忠一生得益於此。所以，他對女兒也像父親對他一樣，在傢教領域留下瞭一段佳話。
與之相反，下麵這位爸爸為瞭彌補自己年少時的“遺憾”而強迫孩子的愛好。
北京來瞭幾位頗有名望的國畫傢，爸爸費盡周摺托關係想讓一直學國畫的兒子同國畫傢見個麵，也好得到當麵指導。可是，兒子不願意去，當著爸爸的麵把自己過去的畫撕瞭個碎，還嚷著說爸爸耽誤瞭他的時間。
爸爸對兒子說：“我小時候喜歡國畫，要不是傢庭條件不允許的話，說不定能考進美院。現在傢庭條件允許瞭，我想讓你學好國畫，替爸爸完成這個心願，你怎麼就不願意呢？”兒子說：“那是你的想法，我不是這麼想的，我不去！”
傢長都希望兒女有齣息，甚至盼著他們成龍成鳳，更有些人強硬安排著兒女的將來，隻為著彌補自己的“遺憾”。先不說孩子有沒有這樣的條件，就從不顧孩子的意願來安排他們未來這一點上說，對孩子就有失公平。其實父母尊重孩子的意願，從孩子的興趣齣發，讓他們自由選擇方嚮，勇於對自己的選擇負責。否則，但不能為孩子創造健康的成長空間，反倒會讓孩子遭到父母愛的“摧殘”。
讓孩子積極選擇自己的未來，先讓孩子選擇自己的理想。每個孩子的興趣不同，愛好不同，父母應當給孩子自由選擇的權利，不必橫加乾涉。一些父母看見彆人的孩子3歲就會背唐詩，也買迴一本，每天口讀麵授，逼著孩子背誦。還有的父母希望子女成為少年畫傢、書法傢、樂壇“神童”，毫不顧孩子的興趣愛好以及自身的條件，把自己省吃儉用的錢拿齣來搞“智力投資”，但結果往往與他們的願望相悖。
其次，及時引導、鼓勵和支持。父母關愛子女，僅僅停留於溺愛和物質的滿足是遠遠不夠的，而應重在啓發、引導、扶持，積極支持孩子的選擇。
給孩子希望的東西——自由發展的空間，讓孩子自己選擇，這正是今天不少父母忽視或很難做到的地方。在此，呼籲廣父母，還給孩子一片自由飛翔的藍天吧！
作者介紹
郝忠深：男，河北保定人，從事兒童語言藝術教育多年。熱愛生活，有一顆不老的童心；熱愛寫作，有著濃厚的文學情結，熱衷於兒童文學的創作，作品散見於各類期刊報章。
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用戶評價
第三段評價： 這本書的敘事風格相當彆緻，它穿插瞭大量的真實案例和訪談記錄，使得原本嚴肅的心理學概念變得鮮活可感。我特彆欣賞它對“界限設定”的探討，而不是簡單地要求“管住孩子”。它強調的是如何在愛與規則之間找到一個動態的平衡點。比如，書中提到一個情境：孩子因為不願做傢務而發脾氣。傳統做法可能是懲罰，但這本書提供瞭一個更深層次的視角——探討傢務背後的“責任感”和“貢獻感”。它指導傢長如何引導孩子認識到，傢庭是一個共同的係統，每個人的付齣都是必要的。這種不帶指責的溝通方式，極大地改善瞭我們傢近期的晚餐時間氣氛。它不是提供一刀切的解決方案，而是提供瞭一套“提問的藝術”，教我們如何通過提問，讓孩子自己找到行為的意義和責任所在。這本書的排版和設計也很用心，閱讀體驗非常流暢，即使是忙碌的職場父母，也能隨時翻閱到有用的章節，非常實用主義的一本好書。
評分第五段評價： 說實話，市麵上育兒書太多瞭，很多都讓我覺得讀完後更焦慮瞭。但這一本像一股清流，它讓我重新審視瞭“好習慣”的建立過程，不再是機械的“打卡”和“奬勵機製”。它把習慣的培養上升到瞭“自我效能感”的層麵。書中花瞭很大篇幅講解“微習慣”的力量，如何將一個看似龐大的目標（比如“愛讀書”）分解成一個極小的、幾乎不可能失敗的動作（比如“每天睡前看一頁書”）。這種低門檻的啓動方式，成功地繞過瞭孩子的“啓動惰性”。更妙的是，它強調瞭“環境設計”的重要性，比單純說教有效得多。比如，如何在傢中設置一個“專注角”，讓孩子在特定空間內自然地進入學習狀態。這本書的文字有一種樸實的哲理感，它沒有承諾讓你立刻擁有一個“完美寶寶”，而是承諾讓你成為一個更平和、更有智慧的引導者。讀完它，我感覺自己終於放下瞭“完美父母”的包袱，開始享受和孩子一起成長的過程，這纔是最寶貴的收獲。
評分第一段評價： 最近讀瞭一本關於兒童心理的書，簡直是醍醐灌頂！作者深入淺齣地剖析瞭孩子在成長過程中可能遇到的各種情緒睏擾，特彆是對於那些看似“小題大做”的行為，書中給齣瞭非常具有操作性的解讀和應對策略。我印象最深的是關於“延遲滿足感”的探討，它不是簡單地要求孩子忍耐，而是通過一係列有趣的傢庭活動，讓孩子在實踐中體會到堅持帶來的成就感。比如，書中提到一個“種子計劃”，讓孩子親手種植一株植物，每天觀察它的生長，這不僅培養瞭耐心，更重要的是讓他們理解瞭因果關係和長遠規劃的重要性。這本書的語言非常溫暖，沒有那種居高臨下的說教感，更像是一位經驗豐富的長輩在耳邊輕語，分享著如何接納孩子的不完美，並引導他們將負麵情緒轉化為成長的動力。它讓我開始反思自己過去的一些教育方式，比如在孩子遇到挫摺時，我是急於替他解決問題，還是更側重於傾聽和陪伴？這本書明確指齣，真正的強大並非不犯錯，而是從錯誤中站起來的能力。對於我們這些在育兒路上摸索的父母來說，它提供瞭一個非常堅實的情感支撐和實用的工具箱。
評分第四段評價： 我一直認為，培養一個有擔當的男性，關鍵在於如何處理挫摺和麵對壓力。這本書在這方麵做得非常齣色，它沒有迴避那些關於“男子氣概”的刻闆印象，而是提供瞭一條更健康、更現代的成長路徑。書中重點討論瞭如何鼓勵男孩錶達“脆弱”，而不是把所有情緒都悶在心裏。作者通過引用神經科學的研究，解釋瞭情緒壓抑對大腦發育的潛在影響，使得“允許脆弱”的觀點更有說服力。我尤其欣賞書中對“勇敢的重新定義”，它不再是打架鬥毆或逞強，而是敢於承認自己的不足、尋求幫助的勇氣。書中還提供瞭一係列“戶外挑戰”的建議，這些挑戰設計得非常巧妙，旨在讓孩子在真實的自然環境中學習風險評估和團隊協作，從而建立起一種基於能力的自信，而非外在的贊美。這本書讓我明白瞭，塑造一個強大的內心，始於接納自己所有的“不完美”，並且懂得如何與世界和平共處。
評分第二段評價： 我一直對培養孩子的“韌性”非常感興趣，市麵上很多書要麼過於理論化，要麼就是空泛的口號。但這一本完全不同，它像一本精心編排的“實戰手冊”。它沒有給我灌輸“必須成功”的焦慮，反而聚焦於如何幫助孩子建立內在的驅動力。書裏花瞭大篇幅介紹瞭一種“成長型思維”的培養法，通過改變我們對孩子努力和天賦的評價方式，讓孩子真正相信“我能行”不是一句空話，而是努力換來的結果。我特彆喜歡其中關於“錯誤檔案”的章節，鼓勵傢長和孩子一起記錄下曾經犯過的“大錯”以及從中吸取的教訓，把它變成一種積極的傢庭文化。這極大地減輕瞭孩子對失敗的恐懼感。此外，書中對“情緒命名”的技巧講解得非常細緻，教會孩子如何準確地錶達“我現在感到沮喪，而不是生氣”，這種精確的自我認知是內心強大的基石。讀完後，我感覺自己不再是那個一味追求高分的傢長，而是成為瞭孩子探索內心世界的嚮導，這種角色的轉變讓我感到無比踏實和喜悅。
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