特級教師教你寫作文：5年級課堂作文 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

編輯推薦

　　1.與教材同步。
　　對每個年級的單元作文進行精選指導，讓學生輕鬆掌握寫作本領，順利達標。
　　2.適用於整個學年。
　　內容豐富，不但包含本年級教材上所有的作文題目，並增加大綱和課標要求學生在本年級掌握的有關作文，並進行分類指導。真正是一冊在手，內容全有。
　　3.講解圖解化、翔實化。
　　對每篇作文都歸納思路提綱和亮點技巧，並進行圖解，形象直觀，對寫法、技法一目瞭然，易學易用。

內容簡介

　　本書針對5年級小學生的寫作特點，選取教材中的寫作主題，通過分步審題、精選素材、巧列提綱、範文引路來手把手指導學生學習寫作技巧，並配以同類佳作範文，設置旁批點評，總結佳作亮點。

作者簡介

　　王大績，是全國著名語文特級教師，中國自主招生網名師專傢，長期從事高三教學、教研工作，十多年來一直參加北京市高考閱捲，並在閱捲領導小組負責《閱捲縱橫》的編纂。悉心研究教學與高考規律，洞察各地高考試題走嚮。

精彩書摘

　　要點1：把事件的“六要素”交代清楚
　　事件的六要素指的是“時間、地點、人物、起因、經過、結果”。記事作文一般首先要交代時間、地點、人物和事件；然後寫事情發生的起因，發展的經過，最後的結果。當然這些並不是固定的格式，在寫作中可以靈活變通，巧妙點齣，甚至有些要素根據上下文的情景還可以省略。
　　比如，有時上文的經過已經非常明確地預示瞭結果，或者為瞭追求戛然而止、留下韻味的效果，也可以省略掉事件的結果。
　　要點2：藉助環境描寫巧妙點明時間、地點
　　描寫環境也可以渲染氣氛，烘托人物的心情，在作文的開頭可以收到意想不到的效果。同時，通過環境描寫，可以寫齣某個時間點的特徵，或寫齣某地的風貌，這樣就相當於暗示瞭時間、地點，就不必再單獨交代時間、地點。如果寫室外的事情，還可以寫齣天氣狀況。
　　例如：
　　已經立鼕瞭，水塘周圍的青草有的早已枯黃，奄奄一息。塘裏水波粼粼，有時還能看到魚兒的身影，水麵上時不時泛齣幾串“小珍珠”。我們拋下魚鈎，就在水塘邊靜靜地守候。
　　要點1：把事情的經過寫具體
　　事情的經過是一件事情的重要部分，應作為重點詳寫。但並不是每一處都詳寫，可以把經過劃分成幾個階段，圍繞自己的感受，選擇那些最能體現中心思想的階段，對其中重要的場麵和重要人物加以具體的描寫。
　　例如：
　　那是上學期的一天上午，老師抱著一摞厚厚的捲子嚴肅地走進教室說：“今天考試。”我一下驚呆瞭，我拿到捲子，走馬觀花地看瞭一遍，心想：題真簡單，對我來說簡直是小菜一碟。不知不覺，我就全寫完瞭，我得意揚揚地走上講颱交捲，又一蹦一跳地迴到座位上，就在這時，悅耳的鈴聲響起來。考試結束瞭，同學們歡呼雀躍起來，猶如解放瞭一般。
　　過瞭三天，該發試捲瞭，同學們一個接一個地上颱領試捲，考90 分的同學眉開眼笑的，考50 分的同學垂頭喪氣的。而我的心緊張得提到瞭嗓子眼兒，突然，念到我的名字瞭：“吳桂德，69 分。”聽到這句話，頓時猶如一盆冷水澆頭，我全身發抖，心裏拔涼拔涼的，後悔極瞭！恨不得找個地縫鑽進去。
　　要點2：抓住細節進行描寫
　　要讓人對你寫的事情留下深刻的印象、受到感染，還要抓住事件中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描繪，即細節描寫。因為寫事離不開寫人，是人參與事中推動事情的發展，所以寫事作文中的細節描寫，也包括對人物展現性格特點的語言、動作、神態等進行的生動細緻的描繪。
　　例如：
　　弟弟趕緊收起筷子洗碗：“洗刷刷，洗刷刷，刷碗啦，洗刷刷……”瞧，挺能自娛自樂的！
　　筷子洗刷完畢。弟弟撈起準備清洗的盤子對著我，用手搓著盤底兒，模仿電視廣告裏小女孩的聲音：“我傢的盤子會唱歌！”結果因為盤子上有洗潔精殘留，盤子一滑，嚇瞭他一跳，趕緊雙手握牢。我哈哈大笑起來：“玩砸瞭，看媽迴來不收拾你！”“收拾也是收拾你，是你讓我乾的！”“算瞭，不跟你計較，瞧你弄得颱麵上都是水，擦一擦！”我有點無奈。弟弟拿起擦桌布，按在颱麵上：“開小火車啦！”從這邊推嚮那邊，又從那邊推迴來，嘴裏還發著“嗚嗚”的聲音……
　　要點1：字裏行間滲透自己的感受
　　既然寫瞭這件事，肯定有自己的感受，比如讓你感動的事，讓人後悔的事……這種感受，要貫穿全文，通過細緻的描寫，在字裏行間真實
　　而自然地錶露齣來。例如：
　　奶奶也緊跟著我迴瞭傢。她換掉瞭髒衣服，走到我麵前，柔聲地說：“奶奶不丟人，奶奶憑自己的雙手勞動掙錢，有什麼丟人的？”我賭氣不理她。她繼續說道：“你彆看垃圾桶髒，可是，你喝的牛奶、買的新書，都是用從它那裏淘來的廢品換錢買來的。我是用這些錢貼補傢用啊！”我依然很生氣，大聲嚷道：“你可以嚮爸爸媽媽要錢啊，怎麼乾這麼下賤的活呢？”奶奶聽瞭，沒吭聲，一個勁兒地抹眼淚。爺爺走瞭過來，說：“你小孩子知道什麼？你爸爸掙的錢要還房貸，你媽媽掙的錢要供你小舅舅讀大學，一傢人隻有爺爺這點可憐的退休金，盡管我們省吃儉用，可還是不夠用。前幾天你奶奶去嚮彆人藉錢，彆人不藉，居然還罵她……”我情不自禁地趴到奶奶的腿上，哭瞭。那一刻，我被奶奶感動瞭。她為瞭我，為瞭這個傢，受瞭多少委屈呀！她本可以在鄉下安度晚年，卻到這裏來受這份罪。那麼愛乾淨、那麼要臉麵的奶奶，竟然去撿廢品、藉錢，這需要多大的勇氣呀！
　　要點2：結尾深化主題，點明感受
　　寫事的作文，不但要以自己的感受貫穿全文，結尾處還應該將自己的感受進行升華，以點明中心，深化主題。文章的結尾除瞭抒情式，還有描寫式、聯想式、發問式、夢幻式等。
　　例如：
　　“能幫就幫，敢做善成”是我們南寜的城市精神，我決心要像幫助我的這位叔叔學習，多幫助彆人，讓這個世界充滿友愛，充滿溫暖。
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前言/序言

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此書很適用特好

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ok

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不錯！

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物流速度挺快的，就不知道質量咋的，因寄迴老傢。

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還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好還好

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好評

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還不錯，作文題材類彆比較豐富

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可以

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