幼儿园音乐活动这样做（附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曹冰洁 编

图书标签:

• 幼儿园音乐
• 音乐活动
• 学前教育
• 幼儿教育
• 音乐教学
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• 启蒙教育
• 儿童音乐
• 教育教学
• 光盘教材

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567519145

版次：1

商品编码：11924179

包装：平装

丛书名： 幼儿园教师胜任力培训丛书

开本：16开

出版时间：2014-06-01

用纸：胶版纸

页数：163

字数：202000

正文语种：中文

附件：光盘

内容简介

　　《幼儿园音乐活动这样做》是实践导向幼儿园教师职后培训教材，依据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神编写而成。全书聚焦幼儿园教师专业发展及实践能力的提升，以丰富的实践案例介绍活动的组织和实施，并配有详细的活动反思和点评，力图进一步呈现教师的实践智慧，是一本供幼儿园一线教师使用的工具书。《幼儿园音乐活动这样做》的特点如下：以参与式培训为主，实录幼儿园音乐活动现场指导；以问题为中心，围绕幼儿园教师保教工作实践的热点和难点展开；以实践为导向，精选大量活动案例，将专题学习与案例研讨相结合。

目录

一、指南背景下音乐活动的实施
1．欣赏、享受、表现幼儿园音乐活动的目标及实施要点
2．贯彻指南精神，有效实施幼儿园音乐课程
活动1：充气玩具（大班）
活动2：胖国王减肥（大班）
3．音乐教学活动中教师的角色定位
活动3：圆圈舞（大班）
活动4：蔬菜汤（大班）

二、幼儿园歌唱教学活动探秘
4．幼儿园歌唱活动的目标与教法
5．幼儿合唱教学的意义和实施策略
活动5：小猫去钓鱼（小班）
活动6：好听的电话铃声（小班）
活动7：摘苹果（小班）
活动8：青蛙音乐会（中班）
活动9：海宝乖乖（大班）
活动10：买菜（大班）

三、幼儿园韵律教学活动探秘
6．幼儿园律动活动的目标和实施要点
7．主题背景下幼儿园韵律活动的创编与设计
活动11：猴子学样（大班）
活动12：小黄鸭跳健美操（中班）
活动13：森林狂想曲（大班）

四、幼儿园节奏乐活动探秘
8．幼儿园节奏乐演奏活动的目标与实施要点
活动14：五只鸭子（大班）
活动15：快乐击鼓（大班）
活动16：鲁拉鲁先生的自行车（大班）

五、幼儿园音乐游戏活动探秘
9．幼儿园音乐游戏活动的具体目标与教法探讨
10．用耳朵倾听，用音乐说话
活动17：逛游公园（小班）
活动18：一步一步（小班）
活动19：金锁银锁（中班）
活动20：手指谣（中班）
活动21：想拍就拍（大班）

幼儿园音乐活动：点燃孩子们的音乐梦想 《幼儿园音乐活动这样做》（附光盘）是一本为学前教育工作者量身打造的音乐活动指导用书，它以丰富多样的音乐活动为载体，旨在帮助孩子们在快乐的体验中，激发对音乐的兴趣，培养良好的音乐感受力、表现力和创造力。本书内容涵盖了声势活动、歌唱活动、打击乐活动、音乐游戏、音乐故事等多个方面，并配有实用光盘，提供原汁原味的音乐范例和教学支持，让音乐的种子在孩子们幼小的心灵里生根发芽，茁壮成长。 第一部分：聆听世界的旋律——声势活动 声势活动是幼儿园音乐教育的基石，它强调通过身体的律动和发声来感知音乐的节奏、力度、速度和情绪。本书中的声势活动设计，紧密结合了幼儿的年龄特点和认知规律，力求让每一个孩子都能在轻松愉悦的氛围中，找到属于自己的音乐表达方式。 身体的韵律： 我们倡导“用身体去感受音乐”，因此，书中设计了大量的模仿性动作和律动游戏。例如，在感受快慢节奏时，孩子们可以像小兔子一样蹦跳，也可以像乌龟一样慢慢爬行；在体验强弱力度时，可以模仿大象跺脚的有力，也可以模仿小鸟扇动翅膀的轻柔。这些活动不仅能帮助孩子理解音乐的术语，更重要的是，能让他们在动觉体验中建立起对音乐内在规律的初步认知。 声音的探索： 除了肢体动作，发声也是声势活动的重要组成部分。本书鼓励孩子们探索自己声音的多种可能性，用不同的方式来模仿和表现音乐。可以是用嘴巴发出“哗啦啦”的声音模仿下雨，用舌头发出“滴答滴答”的声音模仿钟表，也可以是用喉咙发出高低不同的音，模仿小鸟的歌唱。我们还设计了一些集体发声的练习，让孩子们在共同的声音海洋中，感受到集体的力量和音乐的魅力。 想象的翅膀： 声势活动不仅仅是简单的模仿，更是想象力的翅膀。我们鼓励老师引导孩子们根据音乐的情绪和故事，自由发挥，创造出属于自己的声音和动作。例如，听到一段舒缓的音乐，孩子们可以想象自己在宁静的森林里散步，用轻柔的动作和声音来表现；听到一段激昂的音乐，可以想象自己在进行一场精彩的探险，用有力的动作和呐喊来抒发内心的激动。这些富有想象力的活动，不仅锻炼了孩子的创造力，也让他们在音乐中找到了情感的出口。 第二部分：放飞歌唱的喜悦——歌唱活动 歌唱是音乐最直接、最生动的表现形式。本书在歌唱活动的设计上，注重趣味性、参与性和情感性，让歌唱成为孩子们最喜爱的活动之一。 童谣的魅力： 幼儿园阶段是孩子们学习童谣的最佳时期。我们精选了大量朗朗上口、内容丰富的童谣，并提供了多样化的演唱方式。除了清唱，我们还鼓励孩子们用手指操、表演唱、角色扮演等多种形式来演绎童谣，让每一个孩子都能在歌唱中找到乐趣。例如，演唱《小兔子乖乖》时，可以模仿小兔子的动作，一会儿敲门，一会儿躲藏；演唱《丢手绢》时，可以一边跑一边唱，增加游戏的互动性。 歌曲的理解： 歌唱不仅仅是会唱，更重要的是理解歌曲。本书强调引导孩子理解歌曲的内容，体会歌曲的情感。通过提问、讨论、故事引入等方式，让孩子们走进歌曲的世界，感受歌曲所要传达的情感。例如，在演唱一首表达友情的歌曲时，可以引导孩子讨论什么是朋友，朋友之间应该怎样相处，从而让孩子在情感上与歌曲产生共鸣。 声音的呵护与发展： 我们关注孩子声音的健康发展，因此在歌唱活动中，会融入一些正确的发声方法和气息训练。但这些训练并非枯燥的技巧讲解，而是融入在有趣的歌唱游戏中，让孩子们在不知不觉中掌握一些基本的歌唱技巧。例如，可以通过“吹泡泡”的游戏来练习气息的稳定，通过模仿各种动物的声音来练习音域的拓展。 合唱的和谐： 当孩子们掌握了一定的歌唱能力后，我们会引导他们进行简单的合唱。通过分组演唱、轮唱等方式，让孩子们体验到合作的乐趣，培养集体荣誉感。在合唱中，孩子们学会倾听他人，协调自己的声音，共同完成一个优美的乐章。 第三部分：敲击生命的节奏——打击乐活动 打击乐是幼儿园音乐教育中非常重要的一个环节，它能有效培养孩子的节奏感、协调性、反应能力和创造力。本书的打击乐活动设计，力求让孩子们在敲击中感受音乐的活力。 乐器的多样性： 我们鼓励老师利用现有的条件，创造和使用各种各样的打击乐器。除了传统的打击乐器，如铃鼓、沙锤、木鱼、三角铁等，我们还提倡利用生活中的废旧物品，如塑料瓶、纸筒、豆子、石头等，制作出独具特色的打击乐器。这不仅能节约成本，更能激发孩子们的创造性思维。 节奏的感知与表现： 打击乐活动的核心在于节奏。本书设计了大量的节奏练习，从模仿简单的节奏型开始，逐步引导孩子理解和记忆复杂的节奏。通过拍手、跺脚、击打乐器等多种方式，让孩子在听觉和触觉上同时感知节奏。我们还设计了一些节奏游戏，如“节奏接龙”、“指挥家”等，让孩子们在玩乐中掌握节奏。 即兴的自由： 在掌握了基本的节奏能力后，我们鼓励孩子进行打击乐的即兴创作。让孩子们根据音乐的节奏和情绪，自由地敲击乐器，表达自己的感受。例如，听到一段欢快的音乐，孩子们可以根据自己的想法，自由组合乐器，敲击出充满活力的节奏；听到一段抒情的音乐，他们也可以尝试用更轻柔、更舒缓的方式来敲击。这种即兴创作，能极大地激发孩子们的音乐创造力和自信心。 集体演奏的魅力： 打击乐活动也是培养孩子合作意识的绝佳途径。我们将孩子们分成不同的小组，让他们演奏不同的节奏部分，共同完成一首乐曲。在集体演奏中，孩子们学会倾听他人的声音，配合他人的演奏，体验到合作带来的成就感。 第四部分：游戏中的音乐魔法——音乐游戏 游戏是孩子们的天性，也是他们学习的最佳方式。本书将音乐元素巧妙地融入到各种有趣的音乐游戏中，让孩子们在玩耍中自然而然地接触和学习音乐。 经典音乐游戏的传承与创新： 我们保留了许多经典的音乐游戏，如“老狼老狼几点了”、“萝卜蹲”等，并对其进行了创新和改编，使其更符合现代幼儿园的教学理念和孩子们的兴趣。例如，“老狼老狼几点了”可以在游戏中加入不同的音乐元素，如用不同的速度和节奏来模拟狼追赶和逃跑的场景。 游戏化的音乐教学： 许多音乐知识和技能，都可以通过游戏的方式来呈现。例如，学习音高时，可以设计一个“高低音阶爬楼梯”的游戏；学习拍号时，可以设计一个“节奏打击比赛”的游戏。这些游戏化的教学方式，能够有效降低学习的难度，提高孩子们的学习兴趣。 角色扮演与音乐结合： 孩子天生喜欢角色扮演，我们将音乐元素融入到角色扮演游戏中。例如，扮演小动物时，可以模仿动物的叫声和动作，并为其配上相应的音乐；扮演交通工具时，可以根据交通工具的特性，模拟出相应的声音和节奏。 规则的引导与执行： 音乐游戏不仅有趣，还能帮助孩子学习规则、遵守规则。在游戏中，老师会适时引导孩子理解游戏的规则，并鼓励他们自觉遵守。这不仅培养了孩子的规则意识，也为他们日后更好地融入社会打下基础。 第五部分：故事里的音乐奇遇——音乐故事 故事是连接孩子心灵的桥梁，而音乐则是故事的灵魂。本书将音乐元素巧妙地融入到音乐故事的讲述中，让孩子们在聆听故事的同时，也能体验到音乐的魅力。 故事的引入与音乐的融合： 我们为许多经典童话和原创故事，量身定制了与之匹配的音乐。在讲述故事的过程中，适时地播放或演唱与故事情节、人物、情感相符的音乐，能够有效地烘托气氛，加深孩子对故事的理解和感受。例如，在讲述关于小熊的故事时，可以播放一段轻柔、温暖的音乐来表现小熊的可爱；在讲述勇士打怪兽的故事时，可以播放一段激昂、有力量的音乐来表现战斗的紧张。 音乐元素的讲解： 在故事讲述中，可以巧妙地融入一些音乐知识的讲解。例如，在故事中出现角色因为害怕而心跳加速时，可以引导孩子感受音乐中紧张的节奏；在故事中出现角色因为幸福而欢呼时，可以引导孩子感受音乐中欢快的旋律。 启发式的提问与想象： 音乐故事不仅仅是简单的讲述，更是启发孩子想象力的方式。在故事的某些节点，可以暂停讲述，引导孩子们想象接下来会发生什么，或者让孩子们用自己的方式来表现故事中的某个情节。例如，在故事中出现一只小鸟飞翔时，可以问孩子们：“小鸟在飞翔的时候，会发出什么样的声音呢？你愿意为它唱一首歌吗？” 原创音乐故事的创作： 本书也鼓励老师根据孩子们的兴趣和生活经验，创作属于自己的原创音乐故事。这不仅能让孩子们参与到音乐创作的过程中，也能让他们在故事中找到共鸣。 光盘内容： 本书附带的光盘，是为各位老师提供教学支持的宝贵资源。光盘中包含： 丰富的音乐范例： 提供本书中涉及的各类音乐活动的音频和视频范例，包括不同风格的歌曲、节奏练习、打击乐演奏、音乐游戏演示等，供老师参考和模仿。 背景音乐素材： 包含大量适用于不同情绪和场景的背景音乐，方便老师在开展声势活动、音乐游戏、音乐故事等活动时直接使用。 伴奏音乐： 为本书中介绍的歌曲提供高质量的伴奏音乐，让孩子在演唱时更加自信和投入。 打击乐节奏谱： 提供一些基础的打击乐节奏谱，帮助老师更好地组织打击乐活动。 教学视频： 部分活动可能提供教学视频，直观地展示活动的设计和实施过程，为老师提供更具操作性的指导。 《幼儿园音乐活动这样做》（附光盘）致力于成为幼儿园音乐教育工作者值得信赖的伙伴，通过科学的理念、丰富的实践和实用的资源，共同为孩子们打造一个充满音乐乐趣的童年，让他们在音乐的海洋里自由翱翔，放飞梦想。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我拿到这本《幼儿园音乐活动这样做（附光盘）》时，心里其实是带着一丝审视和挑剔的。毕竟，在这个信息爆炸的时代，一本“指南”类的书籍，如果不能提供真正能让人眼前一亮、脱离传统窠臼的思路，那它和那些网上随便搜索就能找到的资源并无二致。这本书的价值，我认为体现在它对“活动生成”过程的深度挖掘上。它没有简单地罗列歌曲或律动，而是花了很大篇幅去解析如何从幼儿的兴趣点自然地、有机地“生长”出音乐活动主题。书中对于如何运用肢体语言来表达音乐情感，尤其让我印象深刻。那种超越了简单的模仿和重复，引导孩子去“体验”音乐内在情绪的教学理念，让我这位有着多年经验的园长都感到耳目一新。我们常常陷入追求“整齐划一”的误区，而这本书恰恰提醒我们，音乐教育的核心在于个体的自由表达和潜能的激发。附带的光盘，不仅仅是活动示范的录像带，更像是一本“动态的教学参考书”，它清晰地展示了那些在文字中难以言传的师幼互动瞬间。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我最初对这种名字直白的教材持保留态度，总觉得内容会比较基础和浅显。然而，深入阅读后发现，《幼儿园音乐活动这样做（附光盘）》的层次感非常丰富。对于新手老师来说，它提供了坚实的“脚手架”，确保基础知识和基本技能能够扎实掌握。但对于像我这样，希望提升教学质量、追求更高艺术性的资深教师而言，它所提供的“进阶思路”同样具有很高的参考价值。书中关于如何利用多媒体技术（不仅仅是光盘本身）来丰富音乐情境创设的探讨，让我意识到了自身在现代化教学手段应用上的不足。它没有鼓吹技术至上，而是强调技术是服务于教学目标的工具。特别是在处理一些经典儿歌的“再创编”环节，书中提供了一些非常巧妙的思路，例如如何引导幼儿在熟悉旋律的基础上，尝试改变节奏型或加入即兴的歌词。这种对音乐本质的尊重和对幼儿主体性的激发，才是这本书最打动我的地方。

评分☆☆☆☆☆

从一个幼儿园管理者的角度来看，一套优秀的教学用书，必须具备指导性、系统性和推广性。这本《幼儿园音乐活动这样做（附光盘）》在这三方面都做得相当出色。它的内容体系结构清晰，从理论基础、学期规划、单元设计到具体课例，形成了一个完整的闭环。这使得我们园所可以将其作为核心的音乐教研读本，保证了教学方向的统一性和专业性。更难能可贵的是，书中对“音乐评估”的视角非常独到。它摒弃了传统测验式的评价，转而提倡基于观察和记录的形成性评价。每一课例后面都附带了简明的观察要点，这极大地帮助了教师将评估内化到日常教学中，而不是成为额外的负担。光盘中的示范不仅清晰，而且涵盖了不同场景下的活动片段，这为我们内部培训提供了极佳的范本材料。总而言之，这是一套兼具学术深度和实践广度的优秀资源，值得所有致力于提升幼儿音乐教育质量的同仁们认真研读和应用。

评分☆☆☆☆☆

我对这套资料的关注点，主要集中在它的“可操作性与创新性”的平衡上。《幼儿园音乐活动这样做》这本书，很明显是扎根于一线教学实践的成果，而不是闭门造车。我尤其对其中关于“废物利用”和“自制乐器”的部分产生了浓厚的兴趣。很多教材都会提到这一点，但这本书提供的方案往往能兼顾美观性、安全性以及操作的简易性，非常适合我们园所资源相对有限的情况。例如，它介绍了几种用矿泉水瓶制作特定音色的打击乐器的方法，并且配有详细的步骤图和注意事项。这不仅解决了教学资源不足的问题，更重要的是，将科学探究的精神融入到了音乐活动中，让孩子在“做”中学，“玩”中创。当我翻到关于区域活动中如何设置音乐角的那一章时，简直像是找到了“救星”。它提供的不仅仅是材料清单，更是一套完整的、可滚动的、符合幼儿发展规律的区域活动流程图。这对于我们日常的区域管理和评估，提供了极大的便利和启发。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园音乐活动这样做（附光盘）》的封面设计得非常活泼可爱，色彩搭配明快，一下子就抓住了我的眼球。我是一名刚刚踏入幼教行业的新手老师，对如何组织一场既有趣又能真正促进孩子发展的音乐活动感到有些手足无措。市面上关于音乐教育的书籍汗牛充栋，很多要么是理论堆砌，要么就是活动案例过于陈旧，缺乏新意。当我翻开这本书时，我立刻感受到了一种实用的气息。它不仅仅停留在“教什么”的层面，更深入地探讨了“怎么做”的细节。比如，书中对如何引导幼儿进行节奏模仿、如何利用简单的打击乐器激发他们的创造力，都有非常细致的步骤拆解。我特别欣赏它将不同年龄段幼儿的特点考虑进去，提供的活动设计并非一刀切，而是具有一定的灵活性和可操作性。虽然我还没有完全消化书中的所有内容，但仅凭目录和前几章的预览，我就已经对接下来的教学实践充满了信心。光盘的配置更是雪中送炭，对于我们这些需要直观示范的老师来说，视觉和听觉的双重输入远胜于单纯的文字描述。我期待着能尽快在我的课堂上实践这些新鲜、充满童趣的音乐游戏。