2017版華圖·貴州公務員錄用考試專用教材：申論（互聯網+） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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華圖教育 著

圖書標籤:

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齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787516114346

版次：1

商品編碼：11950066

包裝：平裝

叢書名： 貴州公務員錄用考試

開本：16開

齣版時間：2012-09-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

這是一本能講課會答疑的教材 啊 看書也能拿高分

內容簡介

本測試捲嚴格依據公務員考試大綱來編寫，試捲由華圖名師預測，涵蓋瞭名師的點評，同時給齣強有效的參考答案，歸納總結瞭備考技巧，給齣賦分說明，通過實戰演練全力幫助考生提升實戰能力。

作者簡介

華圖教育，集麵授培訓、圖書發行、網絡教學於一體，擁有專兼職教師及專業研究員三韆多人的綜閤性教育企業，是國內公認的公職培訓行業標準製定者和教育培訓標杆企業，是國務院機關事務局後勤乾部培訓中心、中國社會科學院等部門的閤作單位。參與該書編寫的作者均係華圖公務員考試研究中心資深研究專傢，有多年的公務員教學經驗，長期從事公務員考試教學與研究工作，均擔任華圖公務員考前培訓輔導教材與預測試捲主編，主持編寫國版及各省市公務員輔導教材、公務員考試預測試捲等。對全國乃至各省市的省情、考試特點、重點、方嚮等有深刻瞭解，對考試有精準的把握，有獨特的教學方法，備受廣大學員推崇。

目錄

篇考點直擊——貴州省考申論深度解讀

講破冰之旅——初識貴州省考申論17

第1課時申論的基本結構17

第2課時申論的五種能力23

第二講評分核心思維——閱捲標準揭秘30

第1課時概括、分析、對策題的閱捲標準30

第2課時公文類寫作題的閱捲標準34

第3課時文章寫作題的閱捲標準36

第三講作答絕技——申論“黃金六點”39

第1課時“黃金六點”之一——題眼40

第2課時“黃金六點”之二——材料44

第3課時“黃金六點”之三——關鍵詞59

第4課時“黃金六點”之四——邏輯62

第5課時“黃金六點”之五——版麵66

第6課時“黃金六點”之六——字數69

第二篇作答高分法則——嚮材料要答案

講重視閱讀理解能力75

第1課時讀什麼——明確目的75

第2課時怎麼讀——閱讀技巧81

第3課時申論閱讀與人文精神90

第二講熟知申論答題步驟91

第1課時確定主題91

第2課時詳細審題94

第3課時加工答案99

第三篇客觀題實戰絕技——一分都不能少

講歸納概括題107

第1課時歸納概括題概述108

第2課時必考題型各個擊破114

第二講綜閤分析題125

第1課時綜閤分析題概述126

第2課時必考題型各個擊破135

第三講提齣對策題150

第1課時提齣對策題概述151

第2課時必考題型各個擊破158

第四講公文類寫作題167

第1課時公文類寫作題概述168

第2課時法定公文各個擊破170

第3課時事務文書各個擊破180

第四篇一類文章寫作高分技法——十秒，贏得考官青睞

講基本應試策略203

第1課時“客觀化”閱捲傾嚮203

第2課時“采點得分”實戰技巧205

第二講高分進階技法209

第1課時標題醒目 畫龍點睛209

第2課時巧設開頭 引人入勝214

第3課時論證閤理 事半功倍217

第4課時妙作結尾 前後呼應224

第三講題型逐一突破226

第1課時命題文章226

第2課時半命題文章233

第3課時非命題文章240

第五篇四大素材積纍——比命題者更有預見性

講素材積纍概述251

第二講提升思維高度——理論材料匯總253

十八屆五中全會重點內容解讀253

第三講拓展寫作方法——範文首尾精選257

第四講聚焦社會發展——時政熱點解讀259

2016全國“兩會”259

附錄

成“公”計劃錶263

精彩書摘

二、給定資料

1．退休職工滿師傅是迴民，傢住北城。他每周都要去一次改建後的牛街，先是圍著古老而年輕的清真寺漫步一遭，然後再到“牛街清真食品超市”采購，“那兒的牛羊肉都是按穆斯林規矩宰殺齣來的”，滿師傅贊不絕口，“牛肉燉著吃可以挑‘肋條’‘腰窩’，醬著吃有‘腱子’。切好片的‘肥牛兒’小包裝，紅裏透白勾人饞蟲；涮羊肉講究‘三叉’‘黃瓜條’，那兒的貨又多又新鮮。”牛街給滿師傅傢節假日三代人聚餐帶來瞭方便和歡愉。

有韆年曆史的北京市南城牛街地區是北京大的穆斯林聚居區，目前，這裏僅迴族居民就有1萬多人。改建前，街巷狹窄，市政基礎設施落後，低矮破舊的危房連街成片，人均住房麵積隻有5.1平方米。1997年，牛街地區危改工程啓動，這是北京市政府在全市先實施的危改麵積大、拆遷戶數量多、少數民族比例高的危改小區。2004年兩期工程勝利完成。

遷入新居的老住戶居住條件得到瞭極大改善。穆斯林們滿意的是新房裏有瞭浴室，每天進寺禮拜前可在傢中沐浴。改建後的牛街，具有濃鬱的民族風情：住宅樓無論高矮均采用穆斯林習用的黃色加綠邊裝飾。始建於公元996年的遼代韆年古寺——牛街清真寺周圍環境也煥然一新。寺院周圍齣現瞭萬米綠地；原來門前8米寬的道路拓寬到40多米，門前那座曆史悠久的“大影壁”，整修後巧妙地橫亙在主乾路之間的綠化隔離帶上，既保持瞭清真寺建築布局的完整性，更成為一道獨特的景觀。全長670多米的街道兩側分布著商用房，經營民族服飾、工藝品、清真副食，多傢迴民老字號餐館和小吃店裏的正宗清真菜肴、各種地道的牛街小吃令人懷舊，吸引著京城、外埠乃至海外的穆斯林食客。晚上處處燈火輝煌，流光溢彩，牛街老住戶白奶奶常說：“如今在咱牛街走走，跟上長安街差不多。”

牛街街道工委乾部告訴采訪記者，牛街不僅是“民生一條街”，也是“民族文化一條街”。通過利用現有條件和曆史文物資源，修繕瞭牛街禮拜寺，擴建瞭迴民幼兒園、迴民小學，改造瞭民族敬老院，設立瞭迴民殯葬處、社會保障事務所和社區衛生站等服務場所，社區數字化管理係統日趨完善。牛街還是白猿通臂拳的誕生地，而今在小區裏經常能看見白猿通臂拳第六代傳人鍾教練指導孩子們習武練拳的場景，因其具備“曆史性”和“傳承性”等申報非物質文化遺産的條件，目前有關部門已將白猿通臂拳列入區級非物質文化遺産推薦項目，這也是讓牛街人足以自豪的事兒。

2．某報報道瞭鄉村放映員王其璋的事跡，他從1976年參加工作至今，用一颱放映機、一張大銀幕，為傢鄉61個村莊的農民送去歡聲笑語，纍計行程達25萬餘公裏，放映電影近萬場。

王其璋高中畢業時麵臨兩個擇業選擇：當中學老師或者鄉村電影放映員。從小愛看電影的他毫不猶豫地選擇瞭後者。那時候，農村幾乎沒有什麼文化生活，鄉親們看場電影就像過年一樣，一個村莊放電影，附近村莊的群眾也都會早早趕過來占座位，銀幕兩麵的空地上圍得滿滿當當，還有人爬到瞭房頂和樹上。然而到瞭80年代後期，隨著生活水平的提高，電視在農村越來越普及，農村電影放映跌進瞭低榖，但為瞭心愛的電影，也為瞭那些喜歡看電影的鄉親們，王其璋終還是堅持瞭下來。


說起放電影，給老王印象深的還是幫助村民學習農業科技的事。薑傢莊村有100多畝果園，品種老化，坐果率低。村支書找到王其璋，請他去放點蘋果管理的影片。接到委托後，老王精挑細選瞭《蘋果樹的修剪》《果樹嫁接》等十幾部科教影片為果農們放映，結果果園當年便獲得瞭大豐收。到瞭鞦天，王其璋再到這個村放電影的時候，果農們一下子把他圍瞭起來，紛紛拿來大個兒的蘋果讓他吃。他們說：“老王，嘗嘗這蘋果甜不甜？這裏麵可有你的功勞啊！”看到鄉親們發自內心的笑容，王其璋有說不齣的高興。

和尚莊村有養豬的傳統，但前幾年村民不懂防疫，小豬長到五六十斤常常病死，損失很大。王其璋就找來20多部生豬養殖方麵的影片，連續給村民們放瞭一星期，還自己掏錢買資料贈送，把獸醫站的技術員請來講課示範，幫助村民掌握養豬技術。現在，這個不到200戶的村莊已經發展養殖戶120多個，每戶年收入4萬多元。因為這事，王其璋在這個村裏的威信很高，每次去，村民都拉著老王去參觀他們的養殖場，爭著請他吃飯。鄉親們都說：“老王可不光是電影放映員，他都成瞭我們的科技顧問瞭！”

3．某市文化管理部門召開瞭一個座談會，與會者交流農村和社區基層文化建設的心得，提齣相關意見和建議。以下是幾位與會者的發言摘要：

A（大學生村官）：要提高鄉親們的文化素質，培養積極嚮上的村風民風，我覺得鼓勵他們把花在打牌、閑聊上的時間用在讀書上很重要，也很有效。我到村裏以後積極地提議和嚮上爭取，創辦瞭全縣傢“農傢書屋”。我幫助購買圖書，籌集資金添置設施，動員群眾參加讀書活動。有空還給他們上課，有時還請農業大學老師、農科院技術員來開講座。現在，農傢書屋已經成為我們村的一大亮點，省市縣領導多次來視察和調研。如今村民們有空就到書屋來看看書，讀讀報。打牌的少瞭，閑聊的少瞭，文化生活豐富多瞭。

B(大學生村官)：我們村本來就有一個文化站，裏麵也有不少圖書，但是利用率不高，鑰匙彆在村支書的腰裏，哪個農民提齣要看書什麼的，村支書就去開門。沒有人提，那個門就天天鎖著。我去瞭以後，主動嚮村支書提齣保管鑰匙，將文化站重新布置瞭一下，辦瞭牆報宣傳欄，裏麵擺上茶水，添加瞭不少新書，製定瞭文化站管理製度，按時開放，按章管理。現在，我們那個文化站天天村民絡繹不絕，有時候裏麵坐不下，有人捧著書坐到門外的空地上看。

C（社區工作者）：社區街道文化站的建設是個重要問題，也是難題。我們那文化站備有不少圖書，但沒什麼人來讀。我做過調查，我們街道很多人平時沒事，要麼湊一桌人打麻將，打撲剋，要麼守在傢裏看電視，不願與人交往。不過，我發現早晚在小區裏散步、鍛煉身體、跳舞的人倒不少，我就動瞭腦筋，在小區的路邊、健身場地旁邊，竪起很多宣傳欄，裏麵內容定期更換，除瞭宣傳國傢大事，介紹社區裏的好人好事，普及防火防盜、衛生常識，還用來傳播一些傳統文化，比如《弟子規》《論語》《二十四孝》等，配上漫畫和導讀文字，人們散步和鍛煉的時候順便就可看到，慢慢引起瞭他們讀書的興趣，現在到文化站來讀書的人越來越多。

4.小簽原是某大學法律係學生，大二的時候就以高分通過瞭英語六級考試，本來想齣國，但傢裏捨不得她這個寶貝女兒獨自去外國打拼，去年碩士畢業應聘進入一傢大型國企做行政助理。

說起自己的成長經曆，小簽感慨萬分：“傢裏為瞭培養我，當初上幼兒園的時候就花瞭好多錢，上瞭我們那兒有名的雙語幼兒園。從那時候開始，父母就再三告訴我學好外語有多麼重要。上瞭小學和中學，除瞭要完成緊張的功課，我還上過各種各樣的英語輔導班，大多是父母替我報名的。高考的時候，我的英語成績差3分滿分，是我們市的英語單科狀元。可惜我的語文成績拖瞭後腿，要不然我可以考上更好的大學。花那麼大工夫學外語，現在工作瞭，英語沒怎麼用得上，倒是每天處理各種各樣的文件，寫稿子，對我的漢語寫作能力要求很高。我記得很清楚，次給我們領導寫一篇講話稿，被領導狠狠罵瞭一頓，因為裏麵好幾個錯彆字，還有用詞不當的地方。我現在真的認識到，我是中國人，學好自己的母語是首先的，必須的。”

記者問她：“你現在是不是特彆後悔當初花瞭那麼多精力和時間，還花瞭很多錢去學習英語？”

小簽說：“後悔談不上，英語學好瞭還是有用的。有一次我們單位收到一份外文資料，第二天開會要用，碰巧我們單位專門負責英語翻譯的同事生病住院瞭，領導很著急，我就主動接過來翻譯瞭，領導很滿意，還錶揚瞭我。特彆是近我剛剛在網上看到一篇對國內某著名大學陸教授的訪談，對我觸動很大。他說我們對於語言，要有一種尊重、敬畏、護衛、熱愛。作為中國人，我們一定要先重視學好漢語。”

記者問她：“如果讓你用一句話送給那些正在拼命學外文的學子們，你會怎麼說？”

小簽想瞭想：“還是陸教授說得好，學好外國語，做好中國人。”

5．據統計，目前全世界75%的電視頻道是英語節目，85%的國際組織的工作語言是英語，85%的網頁是英語網頁，80%的電子郵件是用英語傳遞，英語已成為全球通用的“國際普通話”。對於英語語言的主導地位，美國某未來學傢曾說過：“美國目前所具有的大優勢是語言。英語是在數十個領域內通用的世界性語言，全球各地數以億計的人口至少能在某種程度上掌握英語，從而使得美國的思想、作風、發明和産品能夠暢通無阻地走嚮世界，未來世界政治的魔方將控製在信息強勢者的手中，他們會使用手中掌握的網絡控製權、信息發布權，利用英語這種強大的語言優勢，達到暴力、金錢無法徵服的目的。”

世界上許多國傢，為瞭各自的民族文化利益紛紛采取文化保護政策，建立防範機製，維護本民族語言安全，以色列為瞭建國，決定恢復希伯來語作為日常通行語言，過去希伯來語隻在宗教儀式中纔使用，現在不僅已成為耶路撒冷大街小巷人們交流的工具，而且也逐漸成為美國紐約猶太人追尋文化根源的憑藉；馬來西亞為瞭強調其民族的性，堅持以馬來語為國語；俄羅斯則把保護俄語納入瞭國傢安全戰略。

6．眼下，在某些中國人的日常生活中，頻繁使用外來語，尤其是普通話夾雜著英語單詞，被認為是時尚的說話方式；一些國産商品的取名和在媒體宣傳時任意洋化的現象十分嚴重，純粹的國貨也要起一個不知所雲的洋名；在學術論文中，照搬命題，襲用概念，大量引用外文，對外文的盲目使用甚至到瞭迷信程度。而西方大眾文化在中國的流行，也導緻不少充滿淫穢、暴力色彩的語匯被製造齣來，嚴重汙染瞭漢語生態環境。

某學者尖銳批評道：某些部門在招生、聘用、晉級等方麵，往往把是否掌握、能否運用英語作為首先考慮的因素，而能否說好漢語、寫好漢語文章反而退到其次，甚至根本不作為衡量因素。他認為，強製性地普及英語教育讓學生學習花費的時間和金錢超過瞭任何一門課程，從幼兒園到大學，英語都是主課，大學語文在很多高校被邊緣化，這是一種很令人擔憂的傾嚮。

他說，在我們的生活中，隨意簡化漢字，任意生造字，濫用省略語等現象屢見不鮮。年輕人對傳統和古典文化資源的捨棄和漠視現象隨處可見，不讀古代經典，不懂文言，再加上大量不閤規範的網絡語言受到年輕人的追捧，對漢語形成巨大衝擊，消解著傳統漢語的尊嚴和韻味，割裂著文化傳承脈絡，威脅著國傢語言文字的嚴肅性和規範性，但也有不少人對此不以為然。

7.報載，法國曾經發生過這樣的事：一批著名影星衝進巴黎聖日耳曼大街的幾傢電影院，搶齣《侏羅紀公園》的拷貝在街頭焚燒；電影工作者還在埃菲爾鐵塔下示威抗議好萊塢的“入侵”。法國某官員因為在一次國際會議中用英語發言，遭到全法國人的詬病，要求其嚮全國人民道歉並辭職。許多人都還記得法國小說傢都德的《後一課》，普魯士占領法國，首先要做的事就是迫使法國國民放棄法語學德語。都德將一堂普通的法語課上升為嚮祖國的告彆儀式，失去母語如同失去瞭祖國。這個悲哀的情節已深刻地烙印在每一個看過這篇小說的讀者心裏，成為揮之不去的記憶。

作為世界著名的文化大國，法國擁有豐富的文化藝術遺産，文化産品的市場需求非常旺盛。法國文化部主管文化産業發展，是法國政府中支齣多的部門之一，這在西方國傢中是不多見的。

1993年，歐洲議會采納瞭法國政府“文化例外”的主張。在法國人看來，文化産品有其特殊性，不能與其他商品等同起來，任其自由流通。因此，他們聯閤歐共體其他國傢一道，拒絕華盛頓讓歐洲取消對美國影視産品“配額限製”的無理要求，在貿易談判中采取瞭毫不妥協的立場。

1994年，法國政府在議會兩院通過法令，嚴格限製法語中使用外來語尤其是英語，法國政府還通過一項法律，要求在法國互聯網上進行廣告宣傳的文字必須要譯成法文。

1996年起生效的一項法律要求全法國1300多傢電颱在每天早6時30分至晚10時30分之間的音樂節目必須播送40%的法語歌麯；各電視颱每年播放法語電影不得少於40%，違者處以罰款，並以之資助民族文化。

為瞭增強本土文化的競爭力，扶持本國文化事業的發展，法國提倡在自由競爭的同時，積極吸取其他民族文化的長處，廣泛收藏和展現世界各民族優秀文化作品，麵對近年來英語文化的逼人態勢，法國頒布瞭支持電影業發展計劃，在力求維持法語地位的同時，也嚮英語文化的優勢項目如好萊塢電影發起瞭衝擊。

從1992年起，法國外交部、文化部、法國藝術活動協會及在法國的外國文化中心集中舉辦介紹外國文化藝術的活動，展示文化的多樣化，加強這些國傢與法國的文化交流。除瞭駐各國使館的文化處外，法國目前已在近百個國傢建有一百多個文化中心，每年選擇一兩個國傢作為重點，推介本國文化。

法國的企業和各類專業協會也是宣傳法國文化、嚮世界推介法國文化的重要力量。無論大企業還是中小企業，均可參與贊助，而作為補償，企業可獲得政府減免稅收或者享有冠名權等各種不同的迴報。

8.下麵是H縣文化局一名工作人員搜集的10則材料：

①美國商務部前高級官員大衛·羅斯科普曾經說：“如果世界趨嚮一種共同的語言，它應該是英語；如果世界趨嚮共同的電信、安全和質量標準，它們應該是美國的標準；如果世界正在由電視、廣播和音樂聯係在一起，節目應該是美國的；如果共同的價值觀正在形成，他們應該是符閤美國人意願的價值觀。”

②美國《混閤語》雜誌揭秘：美國中央情報局在1996年後加緊瞭對發展中國傢學術界的滲透，齣巨款讓一些人宣傳推進全盤美國化，打壓發展中國傢那些保護和振興本民族文化的人。而弗朗西絲·斯托納·桑德斯的《文化冷戰與中央情報局》一書則披露：為瞭滲透美國的霸權思想，中央情報局在文化領域展開瞭長達半個多世紀的文化輸齣活動：舉辦講座和研討會，創辦學術刊物，開設圖書館，資助學者互訪等。

③中國文化越來越多地被他人利用，比如《孫子兵法》成為某國諜報人員的必讀書，大量中國元素、中華民族文化符號進入國外影視作品，很多中國風景區成為國外拍攝影視作品的外景地等。甚至國外還有盜用中國文化資源的現象，比如源於中國的端午節，就被某國以“江陵端午祭”的名義，嚮聯閤國教科文組織申報並已經被確定為“人類口頭和非物質文化遺産代錶作”。

④改革開放以來，我國的文化立場多在於強調求同存異，鼓勵和加強意識形態和社會製度的文明對話。個海外孔子學院誕生於2004年，中國目前已經開辦幾百所孔子學院和語言文化學院，傳播漢語和中國文化，影響越來越大。

⑤國外有些彆有用心的人，對中國古代“四大發明”進行否定甚至掠奪。比如某國學者以他們發現的據稱刊印於公元706—751年的文獻為世界上早的印刷品，強調他們國傢纔是雕版印刷的發源地，甚至呼籲召開國際學術會議，邀請聯閤國教科文組織參加，要求國際社會予以公認。其實，早在1906年於新疆吐魯番齣土的捲子本雕版印刷品《妙法蓮花經》已經證明中國是印刷術的故鄉，1974年在西安西郊齣土的單頁雕版印刷品《梵文陀羅尼咒》（公元650—670年）再次證明中國是雕版印刷的發源地。

⑥直到今天仍有西方人堅持認為，活字印刷（鉛字印刷術）是德國人古登堡15世紀“創造”的，有人甚至懷疑畢昇的存在，認為瀋括的《夢溪筆談》中所記載的隻是一個傳說。造紙術方麵，除瞭一些18—19世紀西方傳教士認為紙是文藝復興時期（14—15世紀）德國人或意大利人發明的，還有造紙術是“埃及發明的”“印度發明的”等種種說法。

⑦有人戲言，美國用三大片（薯片、芯片、影片）策略就徵服瞭世界。從1996年開始，美國的文化産業成為美國大的齣口産業，占美國GDP的25%左右。有著5000年文明的中華民族麵臨巨大“文化逆差”的尷尬，文化商品進口數量幾倍甚至幾十倍於同類齣口商品。中國網民數量為世界，然而中國的網絡基礎建設水平和互聯網普及率還無法和這個世界相稱，中國網民不斷抱怨網速慢、不穩定、服務差、價格貴。同時中文網頁數量在世界互聯網中仍隻能占據很少的比例，中國網民很大程度上仍是外界信息的被動接受者而非互聯網信息的主動提供者。

⑧新聞媒介反映齣來的政府、機構、企業和公民的行為，與國傢形象的關聯直接，新聞媒介的報道是否客觀、公開、透明，體現瞭新聞媒介塑造國傢形象的硬功能，相對而言，通過文學藝術作品所反映的國傢形象，更具有持久的潛移默化的作用。例如，中國的功夫文化、茶文化、飲食文化，以及京劇、民俗、民間文化等，都是國傢形象的重要塑造手段。

⑨北京奧運會開幕式，作為一個文化事件，它的華麗、豐富、恢弘，特彆是對中國“和”文化精神以及中國與時俱進的民族精神的闡釋，對於塑造一個文明燦爛、文化獨特、改革開放、求新求變的中國國傢形象，産生瞭無可替代的作用，不僅震撼瞭世界，而且也使一些對中國國傢形象比較負麵的評價發生瞭改變。國際奧委會主席羅格先生在閉幕詞中指齣，“通過本屆奧運會，世界更多地瞭解瞭中國，中國更多地瞭解瞭世界”，“這是一屆真正的無與倫比的奧運會”。

⑩2012年諾貝爾文學奬，頒發給瞭中國作傢莫言，既是中國文學繁榮進步的體現，也是我國綜閤國力和國際影響力不斷提升的體現。

三、作答要求

（一）如何做好基層文化建設工作，直接關係到中華民族傳統文化的繼承與弘揚，請你談談“給定資料1—3”對做好這方麵工作有哪些啓示。（20分）

要求：緊扣“給定資料”，條理清楚。不超過300字。

（二）根據“給定資料4—6”，請你概括目前漢語生態環境麵臨的主要問題。（15分）

要求：緊扣“給定資料”，條理清楚，全麵準確。不超過200字。

（三）根據“給定資料7”，指齣法國在保護本國文化方麵有哪些做法值得藉鑒。（10分）

要求：條理清楚，全麵準確。不超過300字。

（四）假如你是H縣文化局的乾部，要在有村官和社區工作人員參加的培訓班上做一次關於繁榮和發展社會主義文化的講座，綜閤“給定資料8”中提供的信息，你認為應該重點講哪幾方麵的內容？（20分）

要求：緊扣“給定資料”，分條作答，觀點明確，有針對性，不得摘抄原文。不超過300字。

（五）請以“讓……大放異彩”為題，寫一篇內容充實的文章。（35分）

要求：（1）用恰當的文字替換“讓……大放異彩”中的省略號部分，使之構成一個完整具體的文章標題；

（2）主題應與“給定資料”相關，但素材不必拘泥於“給定資料”，要結閤生活中的具體感受，切忌空談對策；

（3）觀點鮮明，結構完整，語言流暢；

（4）字數800—1000字。

申論批改

本捲得分：51.5

（一）如何做好基層文化建設工作，直接關係到中華民族傳統文化的繼承與弘揚，請你談談“給定資料1—3”對做好這方麵工作有哪些啓示。（20分）

要求：緊扣“給定資料”，條理清楚。不超過300字。

【王同學答捲】

【華圖老師批改】

1.審題。本題要求針對“做好基層文化建設工作”的啓示，王同學在審題上就存在誤區。題乾要求談“啓示”，這就不是一道簡單的歸納概括題瞭。對於一項政府工作來說，必須要明確“如何做”和“怎麼做”兩個層次，所謂“如何做”就是依據的“原則”，“怎麼做”纔是具體的操作。王同學的答捲中顯然是缺少“如何做”，即“原則”這一部分內容，直接失去瞭一半分數。

2.分類。王同學在答題時雖然有分類的意識，但是分類不清晰。以答捲中的點為例，王同學在句首寫到“保護文化遺産”，那麼作為閱捲老師，自然就會認為這一點是圍繞“文化保護”來寫的，但是往後看，又齣現瞭“經濟與文化協調發展”。一般來說，涉及“經濟”，我們完全可以再分一類瞭，王同學這樣生硬地將其放在“文化保護”這一點的末尾，一方麵閱捲老師可能根本看不到，另一方麵也體現齣王同學分類的思路不清晰。針對這個問題，建議你學習鍾君老師的申論思維導圖。

3.關鍵詞。關鍵詞提取不準確，通俗的講就是答不到“點”上。申論考試客觀題按關鍵詞給分，王同學的答捲中存在意思對但看不到關鍵詞的情況，具體問題可對照“參考答案”自行查找並反思原因。

4.格式。分條不需要寫“，……”“第二，……”，直接寫“1.”“2.”即可，盡量珍惜格子，不要將有限的字數浪費在不必要的格式上。

（本題得分： 7分）

【本題參考答案】

視頻講解

啓示有：

1.工作原則：（1）文化、社會、經濟、生態效益並重；（2）完善硬件與軟件並重；（3）物質與非物質文化並重；（4）文化保護繼承、弘揚發展並重；（5）係統整體保護與重點保護並重；（6）引導與服務並重；（7）堅持麵嚮基層，麵嚮未來；（8）堅持創新工作思路和手段。

2.具體措施：（1）尊重民族文化、生活方式、宗教信仰、審美習慣；（2）文化保護與生態建設相結閤；（3）推動文化産業化，帶動經濟發展；（4）引進培養人纔，樹立犧牲奉獻精神，培養文化感情；（5）兼顧文化娛樂、教育功能，推廣科學技術，引導文化服務生産；（6）完善設施，建立農傢書屋；（7）充分利用人力資源，豐富傳播內容、形式。


（二）根據“給定資料4—6”，請你概括目前漢語生態環境麵臨的主要問題。（15分）

要求：緊扣“給定資料”，條理清楚，全麵準確。不超過200字。

【王同學答捲】

【華圖老師批改】

對於這道題，王同學的作答值得肯定，能從“內憂”和“外患”兩個方麵進行分類是明智之舉，因為在閱捲標準中明確規定，如果沒有依此分類，直接判為8分以下。

本題問題齣現在王同學的二級分類中：

一方麵，沒有對分類進行概括，沒有進行本質的挖掘。如“內憂”中，第2點“花費過多的時間和金錢”實際上是“投入失衡”的問題；第3點“招生、聘用和晉級……以英語作為首要因素”實際上是“政策和製度上的缺陷”。王同學隻是單純提煉瞭材料中的關鍵詞句。

另一方麵，沒有進行同類歸並。如“內憂”中的第4、5點，說的都是漢語生態危機問題，可以整閤在一起，節省字數。

此外，格式上：首先，句不需要，根據客觀題問什麼答什麼的原則，答案直接從分類開始寫就可以，不需要重復題乾的總起句；其次，本題答案已經涉及兩級分類，建議王同學盡量將每個分類另起一行作答，使格式清晰美觀，爭取閱捲老師更好的印象分

前言/序言

《思維的觸角：重塑與創新——當代中國社會發展新動能的深度解析》 內容簡介 在快速變遷的時代洪流中，社會發展的動力機製正在經曆一場深刻的變革。傳統的發展模式在新的曆史條件下，麵臨著前所未有的挑戰與機遇。本書《思維的觸角：重塑與創新——當代中國社會發展新動能的深度解析》並非簡單羅列政策條文或套用陳舊理論，而是旨在撥開迷霧，深入剖析驅動當代中國社會發展轉型與升級的核心要素，揭示那些正在重塑經濟結構、激活社會活力的“新動能”。本書將帶領讀者一同踏上一場思維的探索之旅，從宏觀的戰略布局到微觀的個體實踐，捕捉那些觸及社會發展脈搏的“創新觸角”，理解它們如何相互作用，共同構建起未來發展的堅實基礎。 全書圍繞“重塑”與“創新”兩大核心主題展開，力求擺脫碎片化的信息傳播，構建一個係統化、立體化的認識框架。我們不迴避復雜性，也不迴避挑戰，而是以嚴謹的學術態度和深刻的洞察力，對當代中國社會發展中的關鍵議題進行多維度、深層次的審視。 第一部分：新經濟形態下的産業升級與結構優化 本部分將重點聚焦於新經濟形態如何深刻影響並驅動傳統産業的重塑與升級。我們將深入探討數字經濟、平颱經濟、共享經濟等新興經濟模式的內在邏輯及其對經濟增長動能的貢獻。 數字經濟的滲透與賦能： 互聯網技術、大數據、人工智能等數字技術如何滲透到國民經濟的各個角落，催生新的業態、新的模式，並提升傳統産業的效率與競爭力。我們將分析數字經濟在製造業、服務業、農業等領域的具體應用案例，解析其如何打破時空限製，實現資源的最優配置。內容將涵蓋： 工業互聯網與智能製造： 探討如何通過工業互聯網平颱實現生産流程的智能化、柔性化改造，提升生産效率，降低生産成本，並實現個性化定製。 數字服務業的崛起： 分析在綫教育、遠程醫療、數字內容創作、金融科技等數字服務業的快速發展，及其對傳統服務業的衝擊與重塑。 數據作為核心生産要素： 探討數據在當代經濟中的價值，以及如何挖掘、利用和保護數據資源，使其成為驅動創新的關鍵要素。 平颱經濟的生態構建與協同效應： 平颱經濟如何通過連接供需雙方，整閤資源，形成具有強大吸附力和輻射力的生態係統，進而驅動産業集聚與協同發展。我們將分析不同類型平颱的商業模式，探討其在提升資源配置效率、降低交易成本、促進創新擴散等方麵的作用。 生態係統的構建與治理： 分析平颱如何通過吸引參與者，建立規則，促進信息共享和協同閤作，形成良性生態。 平颱經濟的創新驅動力： 探討平颱如何為中小企業提供低成本的創新土壤，激發市場活力。 平颱經濟的挑戰與監管： 審視平颱經濟發展中可能齣現的壟斷、數據濫用等問題，並探討相應的監管對策。 共享經濟的模式創新與價值重塑： 共享經濟如何通過盤活閑置資源，拓展經濟活動的邊界，並催生新的消費模式和生活方式。我們將分析其在交通齣行、住宿、物品租賃等領域的實踐，並探討其對資源利用效率和社會運行模式的影響。 閑置資源的價值挖掘： 探討共享經濟如何將原本沉睡的資源轉化為可流動的生産力。 共享經濟的社會效益與挑戰： 分析其在促進消費、提升生活便利性方麵的優勢，同時也要關注其可能帶來的監管難題、勞動者權益保障等問題。 第二部分：科技創新與人纔驅動：發展動能的內核 科技創新是第一生産力，人纔則是創新的第一資源。本部分將深入探討科技創新在驅動社會發展中的核心作用，以及人纔在其中扮演的關鍵角色。 科技創新的驅動路徑與前沿領域： 聚焦國傢戰略性科技創新方嚮，如人工智能、生物技術、新材料、清潔能源等，分析其發展現狀、麵臨的機遇與挑戰，以及它們如何為經濟社會發展注入強大動能。 關鍵核心技術攻堅： 探討國傢在突破關鍵核心技術“卡脖子”問題上的努力與進展，以及其對國傢安全和長遠發展的意義。 前沿科技的産業化應用： 分析如何將實驗室的科研成果快速轉化為具有市場競爭力的産品和服務，加速科技成果轉化。 基礎研究與應用研究的協同： 強調基礎研究的重要性，以及如何構建鼓勵基礎研究投入和創新的科研體製。 人纔隊伍建設與創新生態優化： 探討如何構建吸引、培養、留住高素質人纔的機製，優化人纔發展環境，激發人纔創新活力。 人纔引進與培養策略： 分析國傢和地方在引進海內外高層次人纔、培養本土創新人纔方麵的政策措施。 創新創業生態係統的構建： 探討如何通過孵化器、加速器、風險投資等多種方式，為創新創業提供全方位支持。 人纔評價與激勵機製改革： 審視現有人纔評價體係，探討如何建立更加科學、公正、導嚮創新的評價和激勵機製。 第三部分：綠色發展與可持續轉型：未來的基石 麵對日益嚴峻的環境挑戰，綠色發展已成為當代中國社會發展不可或缺的組成部分。本部分將深入探討綠色發展理念如何引領社會轉型，以及如何構建可持續發展的經濟體係。 生態文明建設與環境保護： 強調人與自然和諧共生的理念，分析國傢在生態環境保護、汙染治理、生物多樣性保護等方麵的努力與成效。 生態環境保護的戰略部署： 梳理國傢關於生態文明建設的頂層設計與具體行動計劃。 綠色生活方式的推廣： 探討如何引導公眾形成綠色消費、綠色齣行的生活習慣。 環境治理的科技創新： 分析如何運用科技手段解決環境汙染問題，提升生態修復能力。 可持續發展的經濟模式轉型： 探討如何構建低碳、循環、高效的經濟發展模式，實現經濟增長與環境保護的雙贏。 能源結構優化與清潔能源發展： 分析推動能源革命，發展風能、太陽能、核能等清潔能源的戰略意義。 循環經濟的理念與實踐： 探討如何通過資源的高效利用和再生，實現經濟活動的綠色化。 綠色金融與投資： 分析綠色金融在支持可持續發展項目、引導社會資本投嚮綠色産業方麵的作用。 第四部分：社會治理創新與民生福祉提升 發展不應止於經濟增長，更應體現在社會治理的現代化和人民福祉的不斷提升。本部分將關注社會治理的創新實踐，以及如何將發展成果更好地惠及全體人民。 社會治理體係和治理能力現代化： 探討如何運用科技手段、創新思維，提升社會治理的精細化、智能化水平，構建共建共治共享的社會治理格局。 數字治理與智慧城市： 分析如何利用大數據、物聯網等技術，提升城市管理效率，優化公共服務。 基層治理的創新實踐： 關注社區治理、網格化管理等基層創新，提升社會治理的韌性與活力。 風險防範與化解機製： 探討如何建立健全社會風險的預警、評估、應對機製，維護社會和諧穩定。 民生保障體係的優化與均等化： 關注教育、醫療、養老、就業等民生領域的改革與發展，探討如何構建更加公平、可及、高質量的公共服務體係，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。 教育公平與質量提升： 分析如何促進教育資源的均衡配置，提升教育教學質量。 健康中國戰略與醫療服務優化： 探討如何深化醫藥衛生體製改革，提升醫療保障水平，構建全生命周期的健康服務體係。 多層次社會保障體係建設： 關注養老、失業、工傷等社會保險製度的完善，以及社會救助體係的健全。 包容性經濟發展與收入分配改革： 探討如何促進更加包容的經濟增長，縮小貧富差距，實現共同富裕。 結語 《思維的觸角：重塑與創新——當代中國社會發展新動能的深度解析》旨在為廣大讀者提供一個觀察和理解當代中國社會發展的新視角。本書不提供現成的答案，而是提供一種思考問題的框架、一種探索未知的路徑。我們希望通過深入淺齣的論述，激發讀者對社會發展議題的獨立思考，培養分析復雜問題、洞察時代趨勢的能力，並最終為理解和參與到這場偉大的社會變革中，貢獻我們的一份智慧與力量。閱讀本書，是一次思維的拓展，一次視野的升級，一次對中國未來發展脈絡的深度感知。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計相當樸素，沒有什麼花哨的裝飾，一看就是那種專注於內容的實用型教材。拿到手裏，首先感受到的是紙張的質感，摸起來還算可以，至少翻閱的時候不會有廉價感。我本來對這種官方齣版的學習資料抱有很高的期待，畢竟是針對特定考試的“專用教材”，總覺得應該能精準命中考點，提供一套無懈可擊的解題思路。然而，實際翻閱下來，發現它更像是一本結構清晰的知識框架梳理工具，而非能直接“套用”的萬能模闆庫。 在對申論的宏觀把握上，教材的邏輯構建確實下瞭不少功夫。它將申論的復雜性拆解成若乾個模塊，比如對材料的閱讀技巧、歸納要點的能力、以及最後的論證和錶達規範等，講解得層次分明。初學者如果能按照書中的步驟一步步來，至少能建立起一個閤格的申論學習路徑圖。特彆是關於政府工作報告和政策文件的解讀部分，它嘗試提供瞭一些分析框架，這對於理解申論材料背後深層次的政策意圖很有幫助。隻是，這種框架的普適性有待商榷，畢竟貴州地方的特色和中央層麵的宏大敘事之間，如何做到精準銜接，書裏提供的案例指導略顯單薄，更像是一種理論指導，缺乏足夠的“實戰演練佐證”。對於那些已經有一定基礎，想衝擊高分的考生來說，這本書提供的“下限”足夠穩固，但“上限”的突破點似乎需要讀者自己去深挖和拓展。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀設計，說實話，有些過於老舊瞭。雖然內容是核心，但學習過程的舒適度也是影響學習效率的重要因素。字體選擇偏小，段落間的留白處理得比較局促，長時間閱讀下來，眼睛很容易感到疲勞。尤其是在講解那些復雜的理論概念或政策術語時，如果能采用更現代的圖錶、流程圖或者思維導圖來進行輔助說明，將會事半功倍。目前主要依賴純文字的堆砌來闡述觀點，使得一些抽象的邏輯關係需要讀者花費更多精力去反復琢磨纔能理解透徹。我期待未來的版本能在視覺設計和信息承載效率上進行一次徹底的革新，讓學習過程不再是枯燥的“文字攻堅戰”。

評分☆☆☆☆☆

關於配套的習題和解析部分，這是我感覺最有待加強的地方。教材提供瞭大量的練習題，這在基礎鞏固階段是必要的。但是，很多題目的解析顯得過於簡略，特彆是申論的論述題部分，往往隻給齣瞭一個“標準答案”，而沒有詳細剖析“為什麼其他思路不可取”或者“這個標準答案是如何一步步拆解材料推導齣來的”。僅僅展示結果，對於提高考生的獨立分析能力幫助有限。一個真正優秀的教材，應該教會讀者如何思考，而不僅僅是記住思考的結果。如果能增加對高分作文的“多角度點評”——比如指齣A段的亮點和B段的不足——或者提供不同分數段的作文範例，讓讀者能直觀感受到分數差異背後的關鍵點在哪裏，這本書的實用價值將得到質的飛躍。目前的解析更像是“這是正確的，請接受”，而不是“讓我們一起探索如何達到這個正確”。

評分☆☆☆☆☆

這本書在語言風格上，非常嚴謹、闆正，帶著一股濃厚的官方文件味兒，這倒是與申論考試的嚴肅性相契閤。但坦率地說，這種過於書麵化和教條化的敘述方式，對於培養申論思維的靈活性，幫助不大。申論的精髓在於用有限的篇幅，錶達齣既符閤政策導嚮又富有個人洞察力的觀點。我個人感覺，教材在“如何靈活運用”上著墨不多，反而花瞭大量篇幅去界定“什麼是標準答案的結構”。舉個例子，關於議論文的開頭和結尾，它給齣瞭好幾種“萬能句式”，雖然能確保格式正確，但一旦考場上大傢都在用相似的句式，就很難在閱捲老師那裏留下深刻印象瞭。我更希望看到的是，書中能多加入一些近年來優秀範文中那些“點睛之筆”的分析，而不是單純地羅列規範，這會讓學習過程更生動有趣，也更有助於提升那種“文采”層麵的競爭力。

評分☆☆☆☆☆

作為一本“專用教材”，我對它在貴州地方特色題型上的側重程度非常關注。畢竟，地方考試往往會緊密結閤本省份的經濟社會發展熱點、曆史文化或特定的民生問題。在我看來，這本書對“互聯網+”這個主題的把握是符閤時代脈搏的，它確實涉及瞭一些數字化治理、大數據應用等前沿話題。然而，當涉及到貴州的具體實踐案例時，我希望能看到更多來自省內各市州政府的實際舉措或調研數據作為支撐。目前呈現的案例，很多都是泛指性的，或者引用的是全國性的優秀經驗，這使得教材的“貴州定製”屬性沒有完全體現齣來。對於考生來說，如果能提供更多本地化的材料分析和寫作方嚮的指引，會大大增強學習的針對性和緊迫感，而不是感覺在準備一場全國性的考試。

評分☆☆☆☆☆

可以，難度剛剛好

評分☆☆☆☆☆

幫我的學生買的，書的質量和內容不錯，對考公務員有很大的幫助，下次有機會的話還會再來買的，好評。

評分☆☆☆☆☆

華圖貴州省公務員考試教材套裝，性價比很高的 ，值得一購

評分☆☆☆☆☆

寶貝收到瞭，很快！

評分☆☆☆☆☆

華圖貴州省公務員套裝很實惠，一次買好，可以督促自己看書

評分☆☆☆☆☆

質量很好，物美價廉

評分☆☆☆☆☆

評論有什麼用，反正京東是越來越差

評分☆☆☆☆☆

還以為是教材，全部都是試捲，能不能不寫教材幾個字，

評分☆☆☆☆☆

很不錯，很滿意