具体描述
编辑推荐
《教你如何读高中》姊妹篇 畅销30万册，初中生学习、生活、成长指南
内容简介
初中三年，从初一入校到初三毕业的118周……谁为你每周写一封心灵书信，为你解读书之惑？
初中三年，从懵懂儿童到青葱少年的118周……
谁与你促膝谈心，与你谈青春之秘？
初中三年，从父母的掌上明珠到考场上的老将……
谁为你指点兵法，与你共斩心敌，顺利备考？
初中三年，谁是那本关心你的书？
《教你如何读初中》
1位校长+14位资深教师，用温暖的话语，陪你度过你的——不寻常的118周。
作者简介
肖信斌，1962年生，中学高级教师。1981年任中学教务主任，2005年任湖北省天门中学校长，2008年至今任武汉大学附属学校校长。他反对把学生培养成为“高分、名校、低能”的考试机器，倡导并实践让学生成为社会有用人才的教育理念。著《一个中学校长与学生116次谈话》。
目录
目录第1周 有梦想的学生更优秀 / 3
第2周 喜欢你的新老师 / 6
第3周 融入你的新集体 / 9
第4周 竞选班干部 / 12
第5周 拥有一本只属于你的读书笔记 / 15
第6周 数学学习的关键在于理解 / 18
第7周 轻松学英语，你能行 / 21
第8周 思品课与个人修养 / 24
第9周 语文是一种人文素养 / 27
第10周 直面初中的第一次重要考试 / 30
第11周 一手好字养性情 / 33
第12周 每天坚持跑两圈 / 36
第13周 准时是帝王的礼貌 / 39
第14周 真的只差0.01吗 / 42
第15周 敞开心扉交朋友 / 45
第16周 收回那翻越栏杆的脚 / 48
第17周 怒颜与笑脸都不是永远 / 51
第18周 “可怕”的习惯 / 56
第19周 不要为考试或喜或悲 / 59
第20周 享受初中的第一个寒假 / 62
第21周 新学期，新打算 / 67
第22周 好的学习习惯是可以培养的 / 70
第23周 尊重你的老师 / 73
第24周 挣扎在补习与不补习之间 / 76
第25周 手机，你一定要割舍的爱 / 79
第26周 感恩原来只是一把伞的事 / 82
第27周 多参加学校组织的集体活动 / 85
第28周 你在欺骗着谁 / 88
第29周 磨刀不误砍柴工 / 91
第30周 竞争中的得与失 / 94
第31周 做一棵静待成长的苹果树 / 97
第32周 优生要争取当班干部 / 100
第33周 要有一个知心朋友 / 103
第34周 在自我否定中成长 / 106
第35周 走，到德国去 / 109
第36周 你的要求我不能满足 / 112
第37周 差距也许就一点 / 115
第38周 溜走的时间 / 118
第39周 那些小时候的“小事” / 121
第40周 第一个暑假:体验生活 / 126
第41周 初三，你准备好了吗 / 131
第42周 新学科，新挑战 / 134
第43周 自信自主 质疑尝试 品味初二物理 / 137
第44周 你，与众不同 / 140
第45周 课堂，就是让你出错的地方 / 143
第46周 拒绝诱惑，毅然前行 / 146
第47周 “不说”与“说”同样重要 / 149
第48周 老师不是你的保姆 / 152
第49周 来自他或她的欣赏 / 155
第50周 成功与失败都是成功之母 / 158
第51周 能改变结果的唯有汗水 / 161
第52周 再忙也要读点课外书 / 164
第53周 一定要有几个好朋友 / 167
第54周 学习上的问题别积攒 / 170
第55周 于细微之处用心 / 173
第56周 老师，我为什么没有得A+ / 176
第57周 做情绪的主人 / 179
第58周 高中，并不遥远的梦 / 182
第59周 细节决定成败与成大事者不纠结 / 185
第60周 寒假，把丢失的知识点找回来 / 188
第61周 怀揣着青春的梦想再出发 / 193
第62周 生活不是童话 / 196
第63周 讲秩序也是一种修养 / 199
第64周 谁偷走了我的睡眠 / 202
第65周 你，就是能改变世界 / 205
第66周 不要做单恋的女孩 / 208
第67周 我想和你说说话 / 210
第68周 尊重别人就是尊重自己 / 213
第69周 行动比空想更可贵 / 216
第70周 努力做最好的自己 / 219
第71周 一定要有自己的学习时间 / 222
第72周 外面的世界也许更精彩 / 225
第73周 我爸不让我做检讨 / 228
第74周 老师，他也是 / 231
第75周 向左转，向右转 / 234
第76周 走出迷惘，做更好的自己 / 237
第77周 父母的感情，你无法左右 / 240
第78周 你会好好说话吗 / 243
第79周 放下心中的包袱，全力以赴 / 246
第80周 暑假:参加公益活动 / 250
第81周 青春的选择 / 255
第82周 要提升语文的“内力” / 258
第83周 数学的难与易 / 261
第84周 学英语和考英语 / 264
第85周 除死角，通脉络，决胜中考物理 / 267
第86周 化学，给你带来困惑了吗 / 270
第87周 出了这个门，你就别进校门 / 273
第88周 老师，我可不可以不这么累 / 278
第89周 把你的心事告诉老师吧 / 281
第90周 合作让你更优秀 / 284
第91周 考试分数不高就不快乐吗 / 287
第92周 好成绩从来都不是评判优秀与否的唯一标准 / 290
第93周 读什么样的高中你应该有目标 / 293
第94周 有什么话不能对家长讲呢 / 296
第95周 我不赞成中学生参加奥赛 / 299
第96周 不一样的海风 / 302
第97周 从405分到505分 / 305
第98周 元月调考来了，你准备好了吗 / 310
第99周 孩子，没有什么是“必须”的 / 313
精彩书摘
第2周 喜欢你的新老师
喜欢你的新老师，首先要从心里接纳他。你要坚信，老师都是爱学生的。你的老师既然能成为老师，必有他的过人之处，每个老师也都有自己不同的风格，或严肃认真，或幽默风趣，或豪爽如江河，与每个老师相处，如同领略不同的风景。刚上初中时的新鲜劲一过，问题就接踵而至。你发现，初中的老师和小学的老师很不一样。在小学，班主任老师像父母一样，每天手把手地指导你们该做什么、该怎么做。你的强科、弱科，甚至生活上的一些喜好特点，班主任老师都清清楚楚。而初中老师不再像“保姆”一样照顾你，也不会时时刻刻关注着你。那么，此时的你，应该怎么办?是任凭心里的失落感搅得自己心神不宁、无心向学，还是沉溺于怀念小学的老师、同学，无法自拔? 我劝你最好还是调整心态，去试着喜欢你的新老师。你的新老师会为你营造初中3年很重要的一个学习环境，这个环境可能会影响你一辈子的学习和工作，甚至影响你的人生轨迹。喜欢你的新老师，首先要从心里接纳他。你要坚信，老师都是爱学生的。老师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务，更是因为 他们把学生看作自己的儿女，倾注全部的心血。教师的爱是一种理智的爱。他们思考的是学生的长远发展，从不因眼前的不理解而放任迁就。老师的爱是理智的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急并循循善诱。有人说 :“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”老师所给予的爱恰恰就是这种神圣。理解了这些，你也会对老师更加喜欢、更加热爱了吧! 体谅老师。你不能过于苛求老师。一个老师面对几十个学生，让每一个学生都感到满意是不客观的。在师生交往中，老师很可能有某 些疏忽与缺点，你应该体谅老师，不要揪住一点不放，或以偏概全地攻击、评价老师，那样对老师是不公平的。良好的师生关系离不开相互谅解和宽容。你如果真正发现了老师的缺点，并真诚地，以恰当的方式给老师指出，老师一定会高兴地接受，这样做一定会把师生关系 推向更好的方向。另外，你也应该明白，老师也是人，是有喜怒哀乐的人。老师也会因为某件事生气、烦恼、焦虑。当老师处于这样的情绪状态时，他对学生的态度和行为方式就很难做到一直心平气和，这也是你应该理解的。最好不要将新老师和原来的老师进行比较，特别是用原来老师的优点对比现在老师的缺点，这对新老师不公平，也不 利于你的学习。寻找老师的优点。很多时候，不喜欢一个老师，就不喜欢听他的课。比如，认为一个老师上课太古板，不喜欢这个老师的上课风格; 比如，认为一个老师偏向学习好的同学，不喜欢这个老师的行事作风; 比如，认为老师的知识储备不够丰富，不能吸引自己认真听课。一旦 头脑中充满了对老师的种种不满，就会产生这样一种结果———厌其师而倦其道。如果这时候，你能主动去想一想老师的优点，想一想老师的好，对于改善不喜欢的老师在我们心目中的形象就能起到一定的作用。比如，老师讲课比较古板但同时他对学生比较负责;比如，老师讲课涉及内容比较庞杂但同时也说明他知识面比较广。当你用一双善于发现的眼睛去发现老师身上的优点时，你对老师不好的印象就会慢慢得到改善，也可以慢慢培养你听课和学习的兴趣。否则，你要是因为不喜欢哪个老师而不听他的课造成了偏科，吃亏的是你自己。学会和老师沟通。当你在学习上遇到困难时，当你与老师之间出现矛盾时，你一定要主动地与老师交流、沟通，这是师生间建立信任感的前提与基础。交流、沟通的方法有很多，如果你有足够的勇气，可以与老师面谈;如果你觉得与老师面谈会过于紧张，可以以书信的 方式把你的想法告诉老师。只要你和老师沟通了，相信老师一定会给你一个满意的答复。另外，在日常学习生活中，你还可以主动给老师一个笑脸，主动跟老师打招呼，主动帮老师做点事，主动举手回答一些问题，学会表达自己的想法。要相信，只要你肯迈出这一步，老师 一定会耐心地给予反馈。老师对勤学善问的学生也会自然地而不是刻意地特别关爱。你的老师既然能成为老师，必有他的过人之处，每个老师也都有自己不同的风格，或严肃认真，或幽默风趣，或豪爽如江河，与每个老师相处，如同领略不同的风景。你要以拥抱的态度来迎接新的一切!你的老师也会在与你教与学的互动中，使你得到成长和进步!
前言/序言
一个学生要经历小学、初中、高中共12年的学习成长过程。3年初中时期对学生来说很不容易。他们经历着青春的懵懂，承受着学习 的压力，面临着社会形形色色的诱惑。对家长来说也不容易。上初中后，自己一手带大的孩子好像一夜之间不认识了，他不愿意像小时候 那样给你讲学校里发生的故事，也不愿意倾听你的叮嘱，更不愿意天 天拽着你的衣角做你的“跟屁虫”。对于老师来说一样不容易，小学的 时候，学生什么都听老师的，初中生就不一样了，他们有了自己的思想，有了自己对事物的分析与判断，有了青春期的叛逆，不是老师说什么，他们就听什么的。 因为这些不容易，所以怎么指导学生走过初中3年，是学生、家长和老师都在探索的一个问题。在书店里，现在还难以找到一本系统 地告诉初中生如何学习和成长的专业书籍。无论是家长、老师和教育专家，写出一本对初中生指导性、探索性强的书，跟初中生的学习成 长一样不容易。 我和我的14位同事，经过1年多的努力，完成了这本《教你如何 读初中》，我们虽然不是专家，但我们是教学一线的初中老师，有的也曾经是初中生的家长。我们书里的观点和建议不一定适合每一个学生， 说不定有的还不一定正确，但我们是用一颗真诚的心来写完这本书的。 但愿这本书中有只言片语对学生、家长和老师有所启发和帮助。 本书由我列出初步提纲，再经过所有参写老师反复讨论修改。书 稿完成后，所有老师进行了集中讨论并修改。我和谢慧君、刘茜、叶回苏老师对全书进行了多次修改。具体参加编写的老师有肖信斌、谢慧君、孙静婧、刘茜、叶回苏、周一敏、陈洪剑、徐卉、苏荣军、魏欣、刘婷、李清莲、肖舒娅、张芳、陈运昭，具体写作篇目均在书里的文后署名。 肖信斌 2016年夏于武汉·珞珈山用户评价
这本书，我拿到的时候，心里其实挺忐忑的。毕竟，“初中”这两个字，对于我这个已经离开校园好些年的人来说，有点遥远，又有点沉甸甸。我还记得当年在初中那段日子，就像坐过山车一样，时而兴奋，时而沮丧。学业上的压力，懵懂的情感，还有对未来的迷茫，各种滋味掺杂在一起，让人应接不暇。所以，当看到《教你如何读初中》这个书名时，我第一个念头就是：天呐，我那时候要是能有这么一本书，是不是就不会那么手足无措了？这本书，它是不是能像一位经验丰富的向导，在我迷失的时候，指点迷津？我脑子里闪过好多画面：那个坐在教室里，望着黑板发呆的自己，那个因为一道数学题抓耳挠腮的自己，那个因为和同学闹别扭而偷偷抹眼泪的自己。这本书，会不会教我如何更好地理解那些枯燥的公式和定理？会不会告诉我，当面对考试成绩不理想的时候，该如何调整心态？会不会在我第一次体会到友情珍贵，或者小心翼翼地萌生爱意时，给一些恰到好处的建议？我期待它能像一个老朋友，用最真诚的语言，抚慰我曾经的焦虑，解答我当时的困惑。我希望它能传递一种积极向上的力量，让我在回首初中生活时，不再有遗憾，而是觉得那是一段充满成长和探索的美好时光。
评分这本书，真的颠覆了我对于“学习方法类书籍”的刻板印象。我以为它会充斥着各种枯燥的理论和公式，结果它却像一位温文尔雅的老师，又像一个睿智的朋友，带我走进了一个全新的世界。我最欣赏的地方在于，它没有把初中生简单地看作是被动接受知识的容器，而是把他们看作是有着丰富情感和独立思考能力的主体。它教你如何去“主动”学习，如何去“理解”知识，而不是死记硬背。这一点，对于很多还在摸索中的初中生来说，简直是雪中送炭。我记得书里有一个章节，专门讲了如何提高阅读理解能力，那种方法，我之前从来没有接触过，但尝试了一下，发现效果真的惊人。还有关于如何写作文，它提出的角度也非常新颖，不是教你堆砌辞藻，而是引导你去观察生活，去发现细节。我常常在想，如果我当年能有这本书作为我的“秘密武器”，我的学习成绩肯定会提升一大截，而且，最重要的是，我会更享受学习的过程，而不是把学习当作一种负担。这本书，它传递的是一种“智慧”，一种让你在学习的道路上，走得更轻松、更高效的智慧。
评分阅读《教你如何读初中》的过程，对我来说，更像是一场与过去的自己对话的旅程。我很难想象，在这个信息爆炸的时代，还有人能静下心来，为初中生量身打造这样一本“陪伴式”的书籍。它没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只是用一种娓娓道来的方式，触碰到我内心最柔软的部分。我记得书里提到一个观点，说初中时期是人生观、价值观形成的关键时期，很多习惯一旦养成，就会影响一生。这句话让我醍醐灌顶。我回想起自己初中时，有多少习惯，是无意识养成的，又造成了多少不必要的麻烦。这本书，它就像一面镜子，让我清晰地看到了自己曾经的不足，也为我指明了改进的方向。它不是要我变成一个完美的学生，而是在告诉我要成为一个更懂得如何学习、如何生活、如何与他人和谐相处的人。我尤其欣赏它在处理“挫折”和“压力”部分时，那种细腻而又充满力量的笔触。它没有回避这些负面情绪，而是教你如何正视它们，如何从中汲取养分，变得更加坚韧。我感觉，这本书，它不仅仅是在教你如何“读”初中，更是在教你如何“活”出精彩的初中。
评分这本《教你如何读初中》，在我手中翻阅的这段时间里，给我带来了意想不到的惊喜。我本以为它会是一本充斥着枯燥概念和死板规则的教科书式读物，但事实恰恰相反，它以一种极富生命力的方式，向我展示了初中生活的多彩与可能性。它没有刻意营造一种“高高在上”的教导姿态，反而更像是一位有着丰富人生经验的长者，在不经意间，分享他关于成长、关于学习、关于人生的感悟。我被书中那些富有洞察力的分析所吸引，它能够一语道破许多我们成年人看似简单，但对于初中生来说却无比困扰的问题。比如，如何处理同学间的矛盾，如何平衡学业和兴趣爱好，又或者，如何在面对压力时，保持内心的平静。这本书，它不仅仅是在传授知识，更是在塑造一种积极的人生态度，一种面对困难的勇气，一种探索未知的热情。它让我重新审视了“初中”这个阶段，发现它并非只是一个过渡期，而是人生中一个至关重要的 formative period，一个充满机遇与挑战的舞台。我深切地感受到，这本书，它提供给读者的，不仅仅是方法，更是一种“心法”，一种能够帮助他们在接下来的学习和生活中，更加从容、更加自信地前行的“心法”。
评分话说回来，我拿到这本《教你如何读初中》的时候，其实是抱着一种“姑且看看”的心态。毕竟，现在市面上关于学习方法、成长励志的书籍太多了，琳琅满目，很多时候反而不知道该选择哪一本。但是，当我翻开第一页，我就被它独特的叙事方式吸引了。它不是那种生硬的说教，也不是干巴巴的理论堆砌，而是用一种非常接地气的方式，仿佛在和你聊天，讲述一个个生动的故事。我尤其喜欢它里面提到的那些小细节，比如，它会教你如何整理课桌，如何利用碎片时间背单词，甚至是如何和父母沟通自己的烦恼。这些都是我们在学校里，或者说，在那个年纪，很容易被忽略，但又至关重要的小技巧。我仿佛看到了那个坐在我身边的同学，他也许并不比我聪明，但就是懂得一些“门道”，所以成绩总是名列前茅，或者在处理人际关系上游刃有余。这本书，它就像揭秘了那些“别人家的孩子”是如何做到的，但又不是让你去模仿，而是让你去理解背后的逻辑，找到适合自己的方法。我常常在想，如果当年我能早点看到这本书，也许我不会那么在意分数，而是更注重学习的本质，更懂得如何与人相处，从而拥有一个更快乐、更充实的初中时光。
评分书收到了，宝贝很喜欢。
评分说的很有道理，做起来不容易啊！
评分卖给孩子看的希望上初中有帮助
评分很好，好，好，好，好，好，好，好，好...:.....
评分很好
评分给孩子买的很喜欢
评分不错不错不错不错不错不错不错不错
评分不错不错不错不错不错不错不错不错
评分书收到了，宝贝很喜欢。
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