具體描述
編輯推薦
《教你如何讀高中》姊妹篇 暢銷30萬冊，初中生學習、生活、成長指南
內容簡介
初中三年，從初一入校到初三畢業的118周……誰為你每周寫一封心靈書信，為你解讀書之惑？
初中三年，從懵懂兒童到青蔥少年的118周……
誰與你促膝談心，與你談青春之秘？
初中三年，從父母的掌上明珠到考場上的老將……
誰為你指點兵法，與你共斬心敵，順利備考？
初中三年，誰是那本關心你的書？
《教你如何讀初中》
1位校長+14位資深教師，用溫暖的話語，陪你度過你的——不尋常的118周。
作者簡介
肖信斌，1962年生，中學高級教師。1981年任中學教務主任，2005年任湖北省天門中學校長，2008年至今任武漢大學附屬學校校長。他反對把學生培養成為“高分、名校、低能”的考試機器，倡導並實踐讓學生成為社會有用人纔的教育理念。著《一個中學校長與學生116次談話》。
目錄
目錄第1周 有夢想的學生更優秀 / 3
第2周 喜歡你的新老師 / 6
第3周 融入你的新集體 / 9
第4周 競選班乾部 / 12
第5周 擁有一本隻屬於你的讀書筆記 / 15
第6周 數學學習的關鍵在於理解 / 18
第7周 輕鬆學英語，你能行 / 21
第8周 思品課與個人修養 / 24
第9周 語文是一種人文素養 / 27
第10周 直麵初中的第一次重要考試 / 30
第11周 一手好字養性情 / 33
第12周 每天堅持跑兩圈 / 36
第13周 準時是帝王的禮貌 / 39
第14周 真的隻差0.01嗎 / 42
第15周 敞開心扉交朋友 / 45
第16周 收迴那翻越欄杆的腳 / 48
第17周 怒顔與笑臉都不是永遠 / 51
第18周 “可怕”的習慣 / 56
第19周 不要為考試或喜或悲 / 59
第20周 享受初中的第一個寒假 / 62
第21周 新學期，新打算 / 67
第22周 好的學習習慣是可以培養的 / 70
第23周 尊重你的老師 / 73
第24周 掙紮在補習與不補習之間 / 76
第25周 手機，你一定要割捨的愛 / 79
第26周 感恩原來隻是一把傘的事 / 82
第27周 多參加學校組織的集體活動 / 85
第28周 你在欺騙著誰 / 88
第29周 磨刀不誤砍柴工 / 91
第30周 競爭中的得與失 / 94
第31周 做一棵靜待成長的蘋果樹 / 97
第32周 優生要爭取當班乾部 / 100
第33周 要有一個知心朋友 / 103
第34周 在自我否定中成長 / 106
第35周 走，到德國去 / 109
第36周 你的要求我不能滿足 / 112
第37周 差距也許就一點 / 115
第38周 溜走的時間 / 118
第39周 那些小時候的“小事” / 121
第40周 第一個暑假:體驗生活 / 126
第41周 初三，你準備好瞭嗎 / 131
第42周 新學科，新挑戰 / 134
第43周 自信自主 質疑嘗試 品味初二物理 / 137
第44周 你，與眾不同 / 140
第45周 課堂，就是讓你齣錯的地方 / 143
第46周 拒絕誘惑，毅然前行 / 146
第47周 “不說”與“說”同樣重要 / 149
第48周 老師不是你的保姆 / 152
第49周 來自他或她的欣賞 / 155
第50周 成功與失敗都是成功之母 / 158
第51周 能改變結果的唯有汗水 / 161
第52周 再忙也要讀點課外書 / 164
第53周 一定要有幾個好朋友 / 167
第54周 學習上的問題彆積攢 / 170
第55周 於細微之處用心 / 173
第56周 老師，我為什麼沒有得A+ / 176
第57周 做情緒的主人 / 179
第58周 高中，並不遙遠的夢 / 182
第59周 細節決定成敗與成大事者不糾結 / 185
第60周 寒假，把丟失的知識點找迴來 / 188
第61周 懷揣著青春的夢想再齣發 / 193
第62周 生活不是童話 / 196
第63周 講秩序也是一種修養 / 199
第64周 誰偷走瞭我的睡眠 / 202
第65周 你，就是能改變世界 / 205
第66周 不要做單戀的女孩 / 208
第67周 我想和你說說話 / 210
第68周 尊重彆人就是尊重自己 / 213
第69周 行動比空想更可貴 / 216
第70周 努力做最好的自己 / 219
第71周 一定要有自己的學習時間 / 222
第72周 外麵的世界也許更精彩 / 225
第73周 我爸不讓我做檢討 / 228
第74周 老師，他也是 / 231
第75周 嚮左轉，嚮右轉 / 234
第76周 走齣迷惘，做更好的自己 / 237
第77周 父母的感情，你無法左右 / 240
第78周 你會好好說話嗎 / 243
第79周 放下心中的包袱，全力以赴 / 246
第80周 暑假:參加公益活動 / 250
第81周 青春的選擇 / 255
第82周 要提升語文的“內力” / 258
第83周 數學的難與易 / 261
第84周 學英語和考英語 / 264
第85周 除死角，通脈絡，決勝中考物理 / 267
第86周 化學，給你帶來睏惑瞭嗎 / 270
第87周 齣瞭這個門，你就彆進校門 / 273
第88周 老師，我可不可以不這麼纍 / 278
第89周 把你的心事告訴老師吧 / 281
第90周 閤作讓你更優秀 / 284
第91周 考試分數不高就不快樂嗎 / 287
第92周 好成績從來都不是評判優秀與否的唯一標準 / 290
第93周 讀什麼樣的高中你應該有目標 / 293
第94周 有什麼話不能對傢長講呢 / 296
第95周 我不贊成中學生參加奧賽 / 299
第96周 不一樣的海風 / 302
第97周 從405分到505分 / 305
第98周 元月調考來瞭，你準備好瞭嗎 / 310
第99周 孩子，沒有什麼是“必須”的 / 313
精彩書摘
第2周 喜歡你的新老師
喜歡你的新老師，首先要從心裏接納他。你要堅信，老師都是愛學生的。你的老師既然能成為老師，必有他的過人之處，每個老師也都有自己不同的風格，或嚴肅認真，或幽默風趣，或豪爽如江河，與每個老師相處，如同領略不同的風景。剛上初中時的新鮮勁一過，問題就接踵而至。你發現，初中的老師和小學的老師很不一樣。在小學，班主任老師像父母一樣，每天手把手地指導你們該做什麼、該怎麼做。你的強科、弱科，甚至生活上的一些喜好特點，班主任老師都清清楚楚。而初中老師不再像“保姆”一樣照顧你，也不會時時刻刻關注著你。那麼，此時的你，應該怎麼辦?是任憑心裏的失落感攪得自己心神不寜、無心嚮學，還是沉溺於懷念小學的老師、同學，無法自拔? 我勸你最好還是調整心態，去試著喜歡你的新老師。你的新老師會為你營造初中3年很重要的一個學習環境，這個環境可能會影響你一輩子的學習和工作，甚至影響你的人生軌跡。喜歡你的新老師，首先要從心裏接納他。你要堅信，老師都是愛學生的。老師的愛不僅是齣於他們職業本身的責任和義務，更是因為 他們把學生看作自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛是一種理智的愛。他們思考的是學生的長遠發展，從不因眼前的不理解而放任遷就。老師的愛是理智的，他們對蕓蕓眾生能夠區彆對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急並循循善誘。有人說 :“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛彆人的孩子是神聖!”老師所給予的愛恰恰就是這種神聖。理解瞭這些，你也會對老師更加喜歡、更加熱愛瞭吧! 體諒老師。你不能過於苛求老師。一個老師麵對幾十個學生，讓每一個學生都感到滿意是不客觀的。在師生交往中，老師很可能有某 些疏忽與缺點，你應該體諒老師，不要揪住一點不放，或以偏概全地攻擊、評價老師，那樣對老師是不公平的。良好的師生關係離不開相互諒解和寬容。你如果真正發現瞭老師的缺點，並真誠地，以恰當的方式給老師指齣，老師一定會高興地接受，這樣做一定會把師生關係 推嚮更好的方嚮。另外，你也應該明白，老師也是人，是有喜怒哀樂的人。老師也會因為某件事生氣、煩惱、焦慮。當老師處於這樣的情緒狀態時，他對學生的態度和行為方式就很難做到一直心平氣和，這也是你應該理解的。最好不要將新老師和原來的老師進行比較，特彆是用原來老師的優點對比現在老師的缺點，這對新老師不公平，也不 利於你的學習。尋找老師的優點。很多時候，不喜歡一個老師，就不喜歡聽他的課。比如，認為一個老師上課太古闆，不喜歡這個老師的上課風格; 比如，認為一個老師偏嚮學習好的同學，不喜歡這個老師的行事作風; 比如，認為老師的知識儲備不夠豐富，不能吸引自己認真聽課。一旦 頭腦中充滿瞭對老師的種種不滿，就會産生這樣一種結果———厭其師而倦其道。如果這時候，你能主動去想一想老師的優點，想一想老師的好，對於改善不喜歡的老師在我們心目中的形象就能起到一定的作用。比如，老師講課比較古闆但同時他對學生比較負責;比如，老師講課涉及內容比較龐雜但同時也說明他知識麵比較廣。當你用一雙善於發現的眼睛去發現老師身上的優點時，你對老師不好的印象就會慢慢得到改善，也可以慢慢培養你聽課和學習的興趣。否則，你要是因為不喜歡哪個老師而不聽他的課造成瞭偏科，吃虧的是你自己。學會和老師溝通。當你在學習上遇到睏難時，當你與老師之間齣現矛盾時，你一定要主動地與老師交流、溝通，這是師生間建立信任感的前提與基礎。交流、溝通的方法有很多，如果你有足夠的勇氣，可以與老師麵談;如果你覺得與老師麵談會過於緊張，可以以書信的 方式把你的想法告訴老師。隻要你和老師溝通瞭，相信老師一定會給你一個滿意的答復。另外，在日常學習生活中，你還可以主動給老師一個笑臉，主動跟老師打招呼，主動幫老師做點事，主動舉手迴答一些問題，學會錶達自己的想法。要相信，隻要你肯邁齣這一步，老師 一定會耐心地給予反饋。老師對勤學善問的學生也會自然地而不是刻意地特彆關愛。你的老師既然能成為老師，必有他的過人之處，每個老師也都有自己不同的風格，或嚴肅認真，或幽默風趣，或豪爽如江河，與每個老師相處，如同領略不同的風景。你要以擁抱的態度來迎接新的一切!你的老師也會在與你教與學的互動中，使你得到成長和進步!
前言/序言
一個學生要經曆小學、初中、高中共12年的學習成長過程。3年初中時期對學生來說很不容易。他們經曆著青春的懵懂，承受著學習 的壓力，麵臨著社會形形色色的誘惑。對傢長來說也不容易。上初中後，自己一手帶大的孩子好像一夜之間不認識瞭，他不願意像小時候 那樣給你講學校裏發生的故事，也不願意傾聽你的叮囑，更不願意天 天拽著你的衣角做你的“跟屁蟲”。對於老師來說一樣不容易，小學的 時候，學生什麼都聽老師的，初中生就不一樣瞭，他們有瞭自己的思想，有瞭自己對事物的分析與判斷，有瞭青春期的叛逆，不是老師說什麼，他們就聽什麼的。 因為這些不容易，所以怎麼指導學生走過初中3年，是學生、傢長和老師都在探索的一個問題。在書店裏，現在還難以找到一本係統 地告訴初中生如何學習和成長的專業書籍。無論是傢長、老師和教育專傢，寫齣一本對初中生指導性、探索性強的書，跟初中生的學習成 長一樣不容易。 我和我的14位同事，經過1年多的努力，完成瞭這本《教你如何 讀初中》，我們雖然不是專傢，但我們是教學一綫的初中老師，有的也曾經是初中生的傢長。我們書裏的觀點和建議不一定適閤每一個學生， 說不定有的還不一定正確，但我們是用一顆真誠的心來寫完這本書的。 但願這本書中有隻言片語對學生、傢長和老師有所啓發和幫助。 本書由我列齣初步提綱，再經過所有參寫老師反復討論修改。書 稿完成後，所有老師進行瞭集中討論並修改。我和謝慧君、劉茜、葉迴蘇老師對全書進行瞭多次修改。具體參加編寫的老師有肖信斌、謝慧君、孫靜婧、劉茜、葉迴蘇、周一敏、陳洪劍、徐卉、蘇榮軍、魏欣、劉婷、李清蓮、肖舒婭、張芳、陳運昭，具體寫作篇目均在書裏的文後署名。 肖信斌 2016年夏於武漢·珞珈山用戶評價
話說迴來，我拿到這本《教你如何讀初中》的時候，其實是抱著一種“姑且看看”的心態。畢竟，現在市麵上關於學習方法、成長勵誌的書籍太多瞭，琳琅滿目，很多時候反而不知道該選擇哪一本。但是，當我翻開第一頁，我就被它獨特的敘事方式吸引瞭。它不是那種生硬的說教，也不是乾巴巴的理論堆砌，而是用一種非常接地氣的方式，仿佛在和你聊天，講述一個個生動的故事。我尤其喜歡它裏麵提到的那些小細節，比如，它會教你如何整理課桌，如何利用碎片時間背單詞，甚至是如何和父母溝通自己的煩惱。這些都是我們在學校裏，或者說，在那個年紀，很容易被忽略，但又至關重要的小技巧。我仿佛看到瞭那個坐在我身邊的同學，他也許並不比我聰明，但就是懂得一些“門道”，所以成績總是名列前茅，或者在處理人際關係上遊刃有餘。這本書，它就像揭秘瞭那些“彆人傢的孩子”是如何做到的，但又不是讓你去模仿，而是讓你去理解背後的邏輯，找到適閤自己的方法。我常常在想，如果當年我能早點看到這本書，也許我不會那麼在意分數，而是更注重學習的本質，更懂得如何與人相處，從而擁有一個更快樂、更充實的初中時光。
評分這本書，真的顛覆瞭我對於“學習方法類書籍”的刻闆印象。我以為它會充斥著各種枯燥的理論和公式，結果它卻像一位溫文爾雅的老師，又像一個睿智的朋友，帶我走進瞭一個全新的世界。我最欣賞的地方在於，它沒有把初中生簡單地看作是被動接受知識的容器，而是把他們看作是有著豐富情感和獨立思考能力的主體。它教你如何去“主動”學習，如何去“理解”知識，而不是死記硬背。這一點，對於很多還在摸索中的初中生來說，簡直是雪中送炭。我記得書裏有一個章節，專門講瞭如何提高閱讀理解能力，那種方法，我之前從來沒有接觸過，但嘗試瞭一下，發現效果真的驚人。還有關於如何寫作文，它提齣的角度也非常新穎，不是教你堆砌辭藻，而是引導你去觀察生活，去發現細節。我常常在想，如果我當年能有這本書作為我的“秘密武器”，我的學習成績肯定會提升一大截，而且，最重要的是，我會更享受學習的過程，而不是把學習當作一種負擔。這本書，它傳遞的是一種“智慧”，一種讓你在學習的道路上，走得更輕鬆、更高效的智慧。
評分這本書，我拿到的時候，心裏其實挺忐忑的。畢竟，“初中”這兩個字，對於我這個已經離開校園好些年的人來說，有點遙遠，又有點沉甸甸。我還記得當年在初中那段日子，就像坐過山車一樣，時而興奮，時而沮喪。學業上的壓力，懵懂的情感，還有對未來的迷茫，各種滋味摻雜在一起，讓人應接不暇。所以，當看到《教你如何讀初中》這個書名時，我第一個念頭就是：天呐，我那時候要是能有這麼一本書，是不是就不會那麼手足無措瞭？這本書，它是不是能像一位經驗豐富的嚮導，在我迷失的時候，指點迷津？我腦子裏閃過好多畫麵：那個坐在教室裏，望著黑闆發呆的自己，那個因為一道數學題抓耳撓腮的自己，那個因為和同學鬧彆扭而偷偷抹眼淚的自己。這本書，會不會教我如何更好地理解那些枯燥的公式和定理？會不會告訴我，當麵對考試成績不理想的時候，該如何調整心態？會不會在我第一次體會到友情珍貴，或者小心翼翼地萌生愛意時，給一些恰到好處的建議？我期待它能像一個老朋友，用最真誠的語言，撫慰我曾經的焦慮，解答我當時的睏惑。我希望它能傳遞一種積極嚮上的力量，讓我在迴首初中生活時，不再有遺憾，而是覺得那是一段充滿成長和探索的美好時光。
評分閱讀《教你如何讀初中》的過程，對我來說，更像是一場與過去的自己對話的旅程。我很難想象，在這個信息爆炸的時代，還有人能靜下心來，為初中生量身打造這樣一本“陪伴式”的書籍。它沒有華麗的辭藻，沒有刻意的煽情，隻是用一種娓娓道來的方式，觸碰到我內心最柔軟的部分。我記得書裏提到一個觀點，說初中時期是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，很多習慣一旦養成，就會影響一生。這句話讓我醍醐灌頂。我迴想起自己初中時，有多少習慣，是無意識養成的，又造成瞭多少不必要的麻煩。這本書，它就像一麵鏡子，讓我清晰地看到瞭自己曾經的不足，也為我指明瞭改進的方嚮。它不是要我變成一個完美的學生，而是在告訴我要成為一個更懂得如何學習、如何生活、如何與他人和諧相處的人。我尤其欣賞它在處理“挫摺”和“壓力”部分時，那種細膩而又充滿力量的筆觸。它沒有迴避這些負麵情緒，而是教你如何正視它們，如何從中汲取養分，變得更加堅韌。我感覺，這本書，它不僅僅是在教你如何“讀”初中，更是在教你如何“活”齣精彩的初中。
評分這本《教你如何讀初中》，在我手中翻閱的這段時間裏，給我帶來瞭意想不到的驚喜。我本以為它會是一本充斥著枯燥概念和死闆規則的教科書式讀物，但事實恰恰相反，它以一種極富生命力的方式，嚮我展示瞭初中生活的多彩與可能性。它沒有刻意營造一種“高高在上”的教導姿態，反而更像是一位有著豐富人生經驗的長者，在不經意間，分享他關於成長、關於學習、關於人生的感悟。我被書中那些富有洞察力的分析所吸引，它能夠一語道破許多我們成年人看似簡單，但對於初中生來說卻無比睏擾的問題。比如，如何處理同學間的矛盾，如何平衡學業和興趣愛好，又或者，如何在麵對壓力時，保持內心的平靜。這本書，它不僅僅是在傳授知識，更是在塑造一種積極的人生態度，一種麵對睏難的勇氣，一種探索未知的熱情。它讓我重新審視瞭“初中”這個階段，發現它並非隻是一個過渡期，而是人生中一個至關重要的 formative period，一個充滿機遇與挑戰的舞颱。我深切地感受到，這本書，它提供給讀者的，不僅僅是方法，更是一種“心法”，一種能夠幫助他們在接下來的學習和生活中，更加從容、更加自信地前行的“心法”。
評分包裝精美，物流快，希望對孩子有幫助
評分收藏，兒子馬上要上初中瞭
評分很好
評分給孩子參考的讀物！大人也可以同時看看！
評分給孩子參考的讀物！大人也可以同時看看！
評分價格實惠質量好，送貨快，還會繼續光顧
評分收到挺好的一本書，還沒有看，有空看看
評分不錯！！！！！！！
評分好
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