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《中公版·2017安徽省教师招聘考试专用教材：中学教育综合知识历年真题详解及标准预测试卷》中公名师编写：凝聚中公教师招考研究团队的集体智慧。
适用对象明确：为致力于安徽省教师招聘考生量身定做。
编写依据严格：严格依据安徽省教师招聘考试大纲编写。
标准预测试卷：每套试题题目命制规范，考点分布合理。
真题配二维码：扫二维码，轻轻松松听中公名师讲真题。
融合特色精华：反复推敲试题答案，题目解析详尽明了。
冲刺复习佳品：考前冲刺承前启后，及时进入临考状态。
内容简介
《中公版·2017安徽省教师招聘考试专用教材：中学教育综合知识历年真题详解及标准预测试卷》是依据安徽省教师招聘考试大纲和历年真题编写而成，帮助考生从整体上把握安徽省教师招聘考试中学教育综合知识的考试范围，考试特点、核心考点等，使考生熟悉题型和考试内容，未雨绸缪。本试卷包含3套真题与9套标准预测试卷，题型全面，题量丰富。参考答案解析详细，让考生知其然，并知其所以然。
目录
试题部分2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识（1）
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识（9）
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识（17）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（一）（26）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（二）（33）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（三）（39）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（四）（46）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（五）（52）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（六）（58）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（七）（64）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（八）（70）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（九）（77）
答案部分
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识参考答案及解析（84）
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识参考答案及解析（89）
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识参考答案及解析（93）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（一）参考答案及解析（99）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（二）参考答案及解析（104）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（三）参考答案及解析（108）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（四）参考答案及解析（113）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（五）参考答案及解析（118）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（六）参考答案及解析（123）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（七）参考答案及解析（128）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（八）参考答案及解析（132）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识标准预测试卷（九）参考答案及解析（137）
精彩书摘
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识
考生注意事项：
1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔迹清晰。
2.请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。
3.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。
4.答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
5.考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。
6.本考试为闭卷考试。满分120分，考试时间120分钟。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1.安徽省教育厅大力推进“三通两平台”（宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通，资源应用平台和公共管理平台）建设，是为了（）。
A.完善国家考试制度
B.实现全省教育现代化
C.减轻学生课业负担
D.扩大优质教育资源共享
2.“人人接受有价值的教育，人人接受适合自己的教育，不同的人接受不同的教育”，即（）。
A.大众教育B.通识教育
C.精英教育D.特殊教育
3.“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（）。
A.杜威
B.柏拉图
C.夸美纽斯
D.苏格拉底
4.在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”，这些知识属于（）。
A.学科知识B.通识知识
C.学科教学知识D.学生发展知识
5.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定从小学至初中高中设置综合实践活动并作为必修课，综合实践活动课程的性质是（）。
A.校本课程B.国家课程
C.选修课程D.学科课程
6.以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是（）。
A.要素主义课程论B.结构主义课程论
C.儿童中心课程论D.社会中心课程论
7.叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的（）。
A.复杂性B.创造性
C.长期性D.示范性
8.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（）。
A.广博的专业知识B.崇高的专业理想
C.精湛的专业技能D.务实的专业态度
9.学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是（）。
A.说服教育法B.榜样示范法
C.实践锻炼法D.品德评价法
10.根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（）。
A.参观法B.实验法
C.演示法D.作业法
11.当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的（）。
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.验证假设阶段
12.某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用的是（）。
A.替代强化B.局部强化
C.延迟强化D.符号强化
13.某套试题有效测试了欲测试的内容，而没有测试到其他无关内容，则此试卷有较高的（）。
A.表面效度B.内容效度
C.结构效度D.经验效度
14.下列说法与苏格拉底的“产婆术”接近的是（）。
A.温故而知新
B.拾级登梯，循阶而上
C.不愤不启，不悱不发
D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
用户评价
作为一个在职备考的老师，时间管理是我的生命线。我发现这本书的结构设计非常人性化，完全考虑到了我们这种“碎片化学习”人群的需求。它不是那种连贯性很强的教科书，更像是一个高效的“工具箱”。我喜欢它把真题和解析分得清楚，讲解部分做到了精炼且直击要害，完全没有冗余的、可以跳过的“废话”。比如，在解析某个特定理论的时候，它不会把整个理论的历史渊源都罗列出来，而是直接告诉你：在这道题的背景下，你需要关注的是这个理论的A核心观点和B实践应用。这极大地节省了我的阅读时间。我可以在通勤的公交车上快速浏览几道解析，而在晚上安静的时候再完整地做一套预测试卷。这种模块化的处理方式，让备考过程显得不再那么枯燥和遥不可及，而是可以被拆分成一个个可以被高效完成的小任务。这种对考生时间成本的体贴，真的让我对这套教材产生了一种强烈的亲近感。
评分说实话，刚拿到这本《中学教育综合知识历年真题详解及标准预测试卷》的时候，我有点被它的“厚重感”吓到，心想这得花多长时间才能啃完？但很快我就发现，这种“厚”恰恰是它价值的体现。尤其是我对“标准预测试卷”这块特别关注。教师考试的真题固然重要，但考试的趋势是不断变化的，往年的“热点”可能今年就成了“冷点”，或者新的考察角度会冒出来。这套预测试卷的编排水平非常高，它明显不是那种随便拼凑几道题的应付之作。我对比了一下我从其他渠道找来的零散资料，这套试卷在命题的难度梯度、知识点的覆盖面，以及尤其重要的——对当前最新教育政策和教学理念的融入程度上，都要胜出一筹。做完一套试卷后，那种完整地走一遍考试流程的感觉非常真实，有助于我调整考试节奏，计算答题时间分配。每次做完，我都会认真核对自己的得分情况，重点去复盘那些失分严重的模块，这比单纯看解析更有效率，因为这反映出的是我现阶段的短板，而不是理论上的知识空白。
评分从排版和装帧上看，这本书的实用性也做得相当到位。很多教辅材料为了追求内容丰富，字体小得像蚂蚁，让人阅读起来非常吃力，尤其是在长时间学习后，眼睛会非常疲劳。这本教材在字体选择和行距处理上，明显做了优化，阅读起来非常舒适，长时间盯着看也不会觉得压力山大。更重要的是，试卷部分的格式设计，与正式考试的答题卡规格和试卷布局非常接近。这听起来可能是一个小细节，但对于模拟考试环境至关重要。我习惯于把预测试卷裁下来，按照考试时间要求，完全模拟真实的考试场景进行作答。这种高度还原的体验，帮助我建立了一种“考试肌肉记忆”，减少了正式考试时的陌生感和紧张感。可以说，从内容深度到阅读体验，这本书都体现出了出版方对目标读者的深刻理解和专业水准，绝对是备考过程中不可或缺的实战工具。
评分天呐，这本书简直是为我量身定做的“救命稻草”！我可是那种典型的“考前突击型选手”，平时工作忙得脚不沾地，一到临近考试就陷入恐慌。说实话，我对安徽省的教师招聘考试的题型和难度心里一直没底。拿着这本厚厚的教材，我最看重的就是它“历年真题详解”的部分。你明白那种感觉吗？就是想知道那些真正考过的题目，它们到底是怎么出的，出题人的“套路”在哪里。这本书在这方面做得极其到位，它不光是简单地给出了答案，更是对每个选项都进行了深入的剖析，把相关的教育学、心理学理论点都给你捋得清清楚楚。比如，某道关于课堂管理的选择题，它会告诉你为什么A选项是错的，错在哪里，以及正确的B选项背后支撑的教育理念是什么。这对我来说，比刷一千道自己编出来的模拟题都管用，因为这直接击中了考试的“痛点”。我感觉自己不是在做题，而是在和出题人进行一场跨时空的深度对话。那种“原来如此”的顿悟感，真的是无可替代的学习体验，极大地提升了我对考试范围的把握度和应试信心。
评分我之前也买过一些市面上声称是“最新版”的教资备考书，但说实话，很多内容都停留在几年前的水平，读起来总感觉有点“隔靴搔痒”。这本《2017安徽省教师招聘考试专用教材》最让我感到欣慰的一点，是它对“地域特色”的把握。教师招聘考试，特别是地方性的考试，往往会融入大量关于本省教育发展规划、地方课程设置、甚至是一些行政管理规范的考察。我发现这本书在真题解析中，对于那些带有明显安徽省背景的题目，给出的解释不仅详细，而且非常贴合当地的实际操作要求，而不是泛泛而谈的通用理论。比如涉及到特定学科的教学方法时，它会隐晦地提到该省教研室近期的指导方向。这种深度定制化的内容，是任何全国通用的大部头教材都无法比拟的。它让我感觉自己备考的不是一个抽象的“教师”岗位，而是实实在在要走进安徽的某所中学，这让我的准备工作更具针对性和实战性。
评分京东的书籍还是很好的，买来存着慢慢看，心情因此变得不错。
评分很好，直击考纲，很有用，质量也不错。
评分书还不错，慢慢看吧！
评分还得复习一遍，脑子炸了！
评分做活动买的，挺划算的，发货也快。
评分纸质量还不错，物流也比较快！
评分名也报了书也买了，考试没去。。。
评分时间短，任务重啊！还在苦逼看书中。
评分指望能考上就好了
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