具体描述
内容简介
《如何阅读一本书》：每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。
一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。
但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不论什么时候读，都不能不叹服作者对阅读用心之深，视野之广。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。这是一本有关阅读的永不褪色的经典。
《秋叶：如何高效读懂一本书》：
每个人的时间都是有限的，大部分人能分配给读书的时间就更有限。对很多人来说，读书又是学习、提升*容易的方法之一。
可是，你会读书吗？
哪有那么多时间读书？
如何选到适合自己的书？
如何从书中快速获取需要的信息？
如何从书中学习分析问题的方法，用起来？
如何通过读书，建立自己思考问题的框架？
如何写出高质量的读书笔记？
如何高效分享书中的知识与技能？
……
有关阅读的诸多难题，秋叶老师一一靠谱回答，同时分享高效读书的方法，让你活读好书、爱上读书。
作者简介
莫提默J. 艾德勒（1902-2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
查尔斯范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。
目录
序言
第YI篇阅读的层次
第YI章阅读的活力与艺术
第二章阅读的层次
第三章阅读的第YI个层次：基础阅读
第四章阅读的第二个层次：检视阅读
第五章如何做一个自我要求的读者
第二篇阅读的第三个层次：分析阅读
第六章一本书的分类
第七章透视一本书
第八章与作者找出共通的词义
第九章判断作者的主旨
第十章公正地评断一本书
第十一章赞同或反对作者
第十二章辅助阅读
第三篇阅读不同读物的方法
第十三章如何阅读实用型的书
第十四章如何阅读想像文学
第十五章阅读故事、戏剧与诗的一些建议
第十六章如何阅读历史书
第十七章如何阅读科学与数学
第十八章如何阅读哲学书
第十九章如何阅读社会科学
第四篇阅读的ZUI终目标
第二十章阅读的第四个层次：主题阅读
第二十一章阅读与心智的成长
附录一建议阅读书目
附录二四种层次阅读的练习与测验
索引
精彩书摘
第三个规则与第二个很接近。所叙述的是在提出批评之前的另一个条件。这是建议你把不同的观点当作是有可能解决的问题。第二个规则是敦促你不要争强好辩，这一个规则是提醒你不要绝望地与不同的意见对抗。一个人如果看不出所有理性的人都可能达成一致的意见，那他就会对波涛汹涌的讨论过程感到绝望。注意我们说的是“可能达成一致的意见”，而不是说每个有理性的人都会达成一致的意见。就算他们现在不同意，过一阵子他们也可能变成同意。我们要强调的重点是，除非我们认为某个不同的意见终究有助于解决某个问题，否则就会徒乱心意。人们确实会同意、也会不同意的两个事实，来自人类复杂的天性。人是理性的动物。理性是人类表达同意的力量泉源。人类的兽性与理性中不完美的部分，则是造成许多不同意的原因。人是情绪与偏见的动物。他们必须用来沟通的语言是不完美的媒介，被情绪遮盖着，被个人的喜好渲染着，被不恰当的思想穿梭着。不过在人是理性的程度之内，这些理解上的困难是可以克服的。从误解而产生的不同意见只是外表的，是可以更正的。
当然，还有另一种不同意是来自知识的不相当。
比较无知的人和超越自己的人争论时，经常会错误地表示反对的意见。然而，学识比较高的人，有权指正比较无知的人所犯的错误。这种不同意见所造成的争论也是可以更正的。知识的不相当永远可以用教导来解决。
还有一些争论是被深深隐藏起来的，而且还可能是沉潜在理性之中。这种就很难捉摸，也难以用理性来说明。无论如何，我们刚刚所说是大部分争论形式——只要排除误解，增加知识就能解决这些争论。这两种解药尽管经常很困难，通常却都管用。因此，一个人在与别人对话时，就算有不同的意见，最后还是有希望达成共识。他应该准备好改变自己的想法，才能改变别人的想法。他永远要先想到自己可能误解了，或是在某一个问题上有盲点。在争论之中，一个人绝不能忘了这是教导别人，也是自己受教的一个机会。
问题在许多人并不认为争议是教导与受教的一个过程。他们认为任何事都只是一个观点问题。我有我的观点，你也有你的，我们对自己的观点都有神圣不可侵犯的权利，就像我们对自己的财产也有同样的权利。如果沟通是为了增进知识，从这个角度出发的沟通是不会有收获的。这样的交谈，顶多像是一场各持己见的乒乓球赛，没有人得分，没有人赢，每个人都很满意，因为自己没有输——结果，到最后他还是坚持最初的观点。
如果我们也是这样的观点，我们不会——也写不出这本书来。相反的，我们认为知识是可以沟通传达的，争议可以在学习中获得解决。如果真正的知识（不是个人的意见）是争议的焦点，那么在大多数情况下，这些争议或者只是表面的，借由达成共识或心智的交流就可以消除，或者就算真正存在，仍然可以借由长期的过程以事实与理性来化解。有理性的争议方法就是要有长久的耐心。简短来说，争议是可争辩的事物。除非双方相信透过相关证据的公开，彼此可以借由理性来达成一种理解，进而解决原始的争议议题．否则争议只是毫无意义的事。
第三个规则要如何应用在读者与作者的对话中呢？这个规则要怎样转述成阅读的规则呢？当读者发现自己与书中某些观点不合时，就要运用到这个规则了。这个规则要求他先确定这个不同的意见不是出于误解。再假设这个读者非常注意，除非自己真的了解，而且确实毫无疑问，否则不会轻易提出评断的规则，那么，接下来呢？接下来，这个规则要求他就真正的知识与个人的意见作出区别。还要相信就知识而言，这个争议的议题是可以解决的。如果他继续进一步追究这个问题，作者的观点就会指引他，改变他的想法。如果这样的状况没有发生，就表示他的论点可能是正确的，至少在象征意义上，他也有能力指导作者。至少他可以希望如果作者还活着，还能出席的话，作者也可能改变想法。
你可能还记得上一章的结尾部分谈过一点这个主题。如果一个作者的主旨没有理论基础，就可以看作是作者个人的意见。一个读者如果不能区别出知识的理论说明与个人观点的阐述，那他就无法从阅读中学到东西。他感兴趣的顶多只是作者个人，把这本书当作是个人传记来读而已。当然，这样的读者无所谓同意或不同意，他不是在评断这本书，而是作者本身。
……
前言/序言
《如何阅读一本书》的第一版是在1940年初出版的。很惊讶，我承认也很高兴的是，这本书立刻成为畅销书，高踞全美畅销书排行榜首有一年多时间。从1940年开始，这本书继续广泛的印刷发行，有精装本也有平装本，而且还被翻译成其他语言——法文、瑞典文、德文、西班牙文与意大利文。所以，为什么还要为目前这一代的读者再重新改写、编排呢？要这么做的原因，是近三十年来，我们的社会，与阅读这件事本身，都起了很大的变化。今天，完成高中教育及四年大学教育的年轻男女多了许多。尽管（或者说甚至因为）收音机及电视普及，识字的人也更多了。阅读的兴趣，有一种由小说类转移到非小说类的趋势。美国的教育人士都承认，教导年轻人阅读，以最基本的阅读概念来阅读，成了最重要的教育问题。曾经指出1970年代是阅读年代的现任健康、教育及福利部部长，提供了大笔大笔联邦政府经费，支持各式各样改进基本阅读技巧的努力，其中许多努力在启发儿童阅读的这种层次上也的确有了些成果。此外，许多成人则着迷于速读课程亮丽的保证——增进他们阅读理解与阅读速度的保证。
然而，过去三十年来，有些事情还是没有改变。其中一项是：要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。
用户评价
最近接触了一本关于如何有效沟通的书，这本书的实用性简直爆棚。它没有空谈理论，而是详细拆解了人际交往中的各种场景，比如如何进行有效的倾听、如何在冲突中保持冷静并清晰地表达自己的观点、以及如何用非暴力的方式解决矛盾。我以前总觉得沟通能力是天生的，但这本书让我明白，这完全是一套可以学习和训练的技能。书中的案例分析非常贴近生活，让我能立刻在自己的经验中找到对应的影子。通过学习书中的沟通模型，我发现自己对待一些敏感话题的态度都有了积极的转变，减少了误解和不必要的争执。现在，我更自信地去开启一些具有挑战性的对话了。
评分前阵子读了一本关于个人成长的哲学书籍，这本书的内容非常深刻，读起来需要一定的耐心和反思。它探讨了关于“意义”和“价值”的议题，探讨了我们在面对不确定性时应该如何安顿自己的内心。书中的语言很有韵味，不像一些工具书那样直白，而是通过娓娓道来的方式，引导读者进行内省。它没有提供现成的答案，而是提出了一系列尖锐的问题，促使你去寻找属于自己的答案。我尤其喜欢其中关于“接纳不完美”的章节，它让我放下了很多不必要的执念，开始以更宽容的心态去面对生活中的起伏。这本书更像是一位智者在耳边低语，陪伴你走过迷茫的时刻。
评分我最近翻阅了一本关于深度思考的书籍，这本书对我的思维方式产生了巨大的冲击。它不仅仅是教你如何去思考，更是引导你去审视自己思考的过程本身。书里深入探讨了批判性思维的各个层面，比如如何识别逻辑谬误，如何从多角度看待一个问题，以及如何构建一个稳固的论证基础。对我来说，最大的收获是学会了“慢下来”去思考。在信息爆炸的时代，我们太习惯于接收碎片化的信息并立刻做出判断，但这往往会导致肤浅的理解。这本书让我意识到，真正的洞察力来源于深入的剖析和长时间的沉淀。它鼓励我们去质疑那些看似理所当然的假设，这在工作和生活中都非常关键。
评分最近看完一本关于时间管理的经典著作，真是让人醍醐灌顶。这本书对我最大的帮助在于它改变了我对“忙碌”的看法。以前我总觉得时间不够用，生活被各种琐事填满，但这本书让我意识到，问题不在于时间本身，而在于我们如何分配注意力。作者提出的“要事第一”原则，听起来简单，但真正做到却需要极大的自律和取舍的勇气。书里分析了很多人为什么会陷入“瞎忙”的状态，比如对“紧急但不重要”的事情反应过度，而忽略了那些真正能带来长期价值的事情。我开始尝试用书中的工具去梳理我的待办事项，虽然过程有点挣扎，但效果是显著的。现在我能更清晰地看到哪些事情是真正值得我投入精力的，生活质量也因此提高了不少。
评分哇，最近读了几本挺有意思的书，感觉挺充实的。比如那本讲怎么提升学习效率的书，真的挺受启发的。书里提到了一些非常实用的方法，比如如何设定清晰的学习目标，如何有计划地安排时间，以及如何对抗拖延症。我以前总觉得学习是个很枯燥的过程，但这本书给了我很多新的视角，让我意识到学习是可以很有趣、很有条理的。尤其是关于“刻意练习”的那一部分，让我明白了光是重复是远远不够的，关键是要有针对性地去挑战自己的弱点。这本书的结构安排得很合理，从心态调整到具体技巧，一步步引导读者去实践。读完后，我感觉自己对“高效学习”有了更深层次的理解，不再是盲目地“看起来很努力”，而是真的知道该往哪个方向努力了。
评分包裹都还没来得及拆，一下了买了好多书
评分此用户未及时填写评价内容，系统默认好评！
评分JD送货快，自营没得说，支持！
评分本来想买《如何阅读一本书》的，不过只有套装了
评分的和好如初超级超级不方便得不到你的奶奶
评分非常棒的两本书，提高了自己看书的效率及分析能力。
评分活到老学到老，书是人类进步的阶梯！
评分还不错！
评分特别好
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