孩子不聽話,做瞭錯事,說瞭謊話,愛吹牛,好動,粗心,提齣無理要求……
作為傢長怎麼辦?
美國著名教育傢、暢銷書作傢雅各布?阿博特的這本傢教圖書《這樣教,孩子纔會棒》能夠幫你有效解決上述難題。本書上市以來很受廣大傢長和教師的歡迎,並多次翻印。
這是一本親子教育的經典書籍,能讓你在短時間內瞭解怎樣正確有效地教育孩子。書中針對孩子的各種心理結閤豐富的案例進行瞭詳細剖析,使傢長能夠進一步理解孩子的言行,並且運用具有針對性的教育方式,引導孩子自主學習,快樂成長。
第01章 教育孩子,首先要選對方法
◎ 三種不同的教育方法 002
1.耍小伎倆、小把戲的教育方式 002
2.循循善誘,並且給予孩子足夠的情感關愛 004
3.用父母的權威使孩子服從教育 004
◎ 什麼纔是正確的方法 006
第02章 無能的父母纔會選擇暴力
◎ 第一種帶有暴力性質的教育方法——體罰 009
◎ 第二種帶有暴力性質的教育方法——對孩子進行恐嚇 010
1.恐嚇隻是保姆與用人的教育方式 010
2.恐嚇會給孩子的心靈帶來創傷 011
◎ 第三種帶有暴力性質的教育方法——嚴厲的斥責 012
◎ 拋棄暴力,用“懷柔”的方法教育孩子 013
【傢教實例】——再好的方法,也要選對時機 013
第03章 父母必須要有權威
◎ 父母應該承擔的兩個重要責任 018
◎ 父母如何發揮自己的權威 019
1.優柔寡斷可能招緻孩子的憎恨 019
2.給孩子自由,但決不放任自流 021
【傢教實例Ⅰ】——自由和權威的配閤,使孩子更容易聽話 022
【傢教實例Ⅱ】——壓製孩子,會讓孩子變得無法教育 025
第04章 教孩子聽話的第一種方法:有錯必懲
◎ 誰該對孩子不聽話負責 030
◎ 讓孩子聽話的三種方法 032
1.對孩子要有錯必懲 032
2.決不要齣於愛心原諒孩子的錯誤 033
3.讓懲罰變得既柔和又具實效 033
◎ 一旦開始就要執行 034
【傢教實例】——喬治與埃格伯特 036
第05章 懲罰孩子的基本原則
◎ 懲罰的性質與做法 042
【傢教實例】——瑪麗散步 044
◎ 懲罰的目的是告訴孩子:有錯必懲 048
◎ 爭取得到孩子的閤作,這會讓孩子熱心於改錯 049
◎ 懲罰也可以充滿樂趣 051
◎ 懲罰也要講究方法 053
第06章 教孩子聽話的第二種方法:學會奬賞
◎ 孩子的順從不能是“買”來的 058
◎ 不妨間接給予孩子奬賞 060
◎ 奬賞的原則:把孩子正確的行為與獲奬的快樂聯係起來 061
◎ 不能讓孩子從聽話變成盲從 063
1.父母不能用權威壓製孩子 063
2.多給孩子一點兒緩衝時間 064
3.韆萬不要弱化父母的權威 065
第07章 培養孩子也是一門藝術
◎ 培養孩子是父母的責任 069
【傢教實例】——瑪麗的教育 071
◎ 給父母的三條指南 075
第08章 教孩子聽話的第三種方法:瞭解孩子
◎ 認清什麼纔是正確的 077
◎ 褒揚正確,但決不能忽視錯誤 079
◎ 讓孩子學會對自己負責 079
【傢教實例Ⅰ】——詹姆斯與他的弟弟妹妹們
080 【傢教實例Ⅱ】——德拉與玩具娃娃的故事 084
第09章 情感共鳴導緻的認同感:孩子之於父母
◎ 情感共鳴的力量 089
◎ 從情感共鳴中産生的認同感在兒童時期的作用 091
【傢教實例】——學會關愛 090
◎ 孩子為什麼會恐懼 094
第10章 情感共鳴導緻的認同感:父母之於孩子
◎ 蹲下來,與孩子分享快樂 098
◎ 走進屬於孩子的世界 099
◎ 與孩子形成共鳴必須要憑藉真切的情感 100
◎ 適應孩子的觀點 102
◎ 孩子的“傻瓜式恐懼” 103
◎ 當孩子犯瞭錯 105
第11章 對孩子要多關注,少挑剔
◎ 錶揚總比懲罰好 110
◎ 讓孩子形成習慣 112
◎ 孩子為什麼會犯錯 114
◎ 錶揚與懲罰的分寸 115
1.孩子學走路、學說話時父母所采取錶揚手法是正確的 115
2.小學生第一次習作,韆萬彆令他感到沮喪 116
3.如何糾正孩子在拼寫上的錯誤 117
◎ “放之四海而皆準”的方法 118
第12章 孩子犯錯並非故意 【傢教實例】——愛吹牛的孩子 121
◎ 孩子犯錯,在於他還無知 125
◎ 人人都會犯錯,因而不能揪住孩子的錯不放 126
【傢教實例】——兒童學習拼寫真的很睏難 126
◎ 韆萬不要嘲笑孩子 129
第13章 孩子本性就好動
◎ 孩子好動是有道理的 132
◎ 孩子蹦蹦跳跳不是壞事 134
◎ 引導孩子行為的實用原則 136
第14章 孩子的想象力
◎ 父母要努力使孩子的想象力之樹茁壯成長 140
◎ 父母促進孩子想象力發展的幾種方法 142
1.將無生命物體擬人化 144
2.玩具:啓發孩子的想象力之橋 147
【傢教實例Ⅰ】——用籃球來培養孩子的細心 149
【傢教實例Ⅱ】——老師與難劈的木頭 150
◎ 心理的活動可以緩和疲勞的肌肉 151
第15章 真話與假話
◎ 讓孩子講真話是父母的責任 154
◎ 什麼是真的,什麼是假的:孩子真的不明白 155
◎ 孩子很難區分想象和記憶 158
◎ 父母如何教孩子區彆真和假 159
第16章 孩子的判斷和理智
◎ 心理成熟是一個漸進的過程 163
◎ 在重要問題上,切莫信賴孩子的理智 165
◎ 對待孩子理智的處理方式 167
◎ 用柔和的方法啓發孩子的智慧 169
◎ 一般的原則 171
第17章 認真對待孩子的願望和要求
◎ 在一些關於孩子的重要事情上,父母要保持絕對的權威 174
◎ 在一些不重要的事情上給予孩子足夠的自由空間 174
◎ 在事前而不是事後認真傾聽孩子的心聲 175
【傢教實例】——一個母親對孩子的教育 176
◎ 要這樣對待孩子的願望 180
第18章 珍視孩子的發問
◎ 好奇心強烈的孩子最聰明 182
◎ 不要將孩子的發問看做自己煩惱的源泉 183
◎ 對待孩子的發問,迴答宜簡短 183
◎ 迴答應該是溝通式,而不是說教式 185
◎ 一個即使沒有什麼新信息的迴答也是適宜的 188
◎ 要時刻準備說“我不知道” 189
第19章 教孩子正確使用金錢
◎ 不正確的做法會造成終生的傷害 192
◎ 定期給孩子一些零用錢,讓他們學會管理金錢 193
◎ 指導孩子理財的兩種方法 194
◎ 金錢的使用:學會讓孩子自己承擔責任 196
◎ 金錢的使用:讓孩子懂得義務 197
◎ 不妨與孩子進行一些小小的交易 197
◎ 不正確的做法會導緻的苦果 199
第20章 體罰並不是好方法
◎ 《聖經》的訓導 202
◎ 何時會用到體罰 203
1.“老師”實在太無能 203
2.因父母的疏忽和教育不善而被寵壞的孩子 204
◎ 孩子固執地與父母持久對抗怎麼辦 205
◎ 軀體的疼痛會很快過去,心靈的創傷會停留很久206
第21章 讓孩子知道對父母感恩
◎ 愛的兩種形式:獲得愛,給予愛 210
◎ 孩子情感發展的順序 212
◎ 感恩教育的培養 215
第22章 結 語
◎ 人生早期留下的印象影響深遠 220
◎ 童年時形成的基本概念貫徹終生 221
◎ 父母應該給孩子一個快樂的童年 221
最近讀完一本名為《這樣教,孩子纔會棒》的書,雖然書中沒有直接告訴我具體的教育方法,但它給我帶來的啓發卻像是打開瞭一扇新世界的大門。這本書讓我開始反思自己與孩子相處的模式,曾經我總是習慣性地用“應該”和“必須”來引導孩子,生怕他們輸在起跑綫上,但這本書卻讓我意識到,過度的乾預和強製,反而可能扼殺孩子的天性,讓他們失去探索的動力。 我開始嘗試著去傾聽,去理解孩子那些看似“無理取鬧”的情緒背後,究竟隱藏著怎樣的需求。曾經,當我看到孩子因為一件小事而哭鬧時,我會覺得他們“不懂事”,甚至會有些不耐煩,但現在,我能更平靜地去蹲下來,和他們一起感受那種情緒,並試著去引導他們用更成熟的方式錶達。我發現,當父母放下身段,真正走進孩子的內心世界時,親子關係會發生微妙而美好的變化。那種被理解、被尊重的感覺,不僅僅是對孩子,對我自己來說,也是一種前所未有的釋放。這種轉變,讓我對“教育”有瞭更深層次的理解,它不再是單嚮的灌輸,而是雙嚮的互動和共同成長。
評分這本書的內容,盡管沒有給齣具體的“秘籍”,卻以一種極其細膩的方式,勾勒齣瞭一種理想的教育圖景。它讓我深刻地體會到,教育的本質,是喚醒。就像一粒種子,需要陽光、水分和土壤,而孩子也需要被恰當地引導,纔能綻放齣最美的花朵。我開始更加關注孩子內在的成長,而不是僅僅盯著那些外在的成績。 曾經,我可能會焦慮孩子某門功課不夠好,或者某項技能不如彆人,但現在,我更傾嚮於觀察他們對事物的興趣,他們解決問題的思路,以及他們身上閃現齣的獨特光芒。這本書讓我明白,每個孩子都是獨一無二的,強求他們走同一條路,就像試圖讓所有花都開成同一種顔色,那是對生命力的極大浪費。我開始學習著去發現並滋養孩子身上的“火花”,讓他們知道,他們的好奇心、他們的想象力,是多麼寶貴的財富。這種教育理念,讓我擺脫瞭功利性的焦慮,迴歸到教育的本真,去感受陪伴孩子成長的每一個珍貴瞬間。
評分這本書讓我對“陪伴”這個詞有瞭全新的認識。它不再僅僅是身體上的存在,更是心靈上的連接。我曾以為,隻要多花時間陪孩子,就是盡到瞭責任,但這本書讓我明白瞭,有效的陪伴,更在於質量。 我開始嘗試著放下手機,全身心地投入到和孩子的互動中。一起閱讀、一起玩耍、一起探討問題,這些看似簡單的日常,卻蘊含著巨大的教育力量。我發現,當父母真正地融入孩子的世界,去理解他們的語言,去感受他們的喜悅與憂愁時,孩子會感受到被愛和被重視,這對於他們建立安全感和自信心至關重要。這本書教會我,教育不是一項任務,而是一段旅程,一段與孩子共同經曆、共同成長的旅程。我開始珍惜這段旅程中的每一個細節,去用愛和耐心,為孩子鋪就通往美好未來的道路。
評分《這樣教,孩子纔會棒》這本書,給我帶來的最大改變,莫過於讓我重新審視瞭“期望”這個詞。我曾經對孩子有著各種各樣的期望,希望他們優秀、希望他們成功,然而,這些期望有時卻變成瞭無形的壓力,束縛瞭孩子的發展。 這本書引導我認識到,過度的期望,反而可能讓孩子迷失自我,去迎閤父母的期待,而不是追求自己內心的熱愛。我開始學會去調整自己的心態,將重心放在欣賞孩子的優點上,而不是糾結於他們的不足。我不再刻意去“塑造”孩子,而是去“發現”他們身上的潛能,並給予支持和鼓勵。這種轉變,讓我在育兒過程中感到更加輕鬆和快樂。我明白瞭,教育的最終目的,不是將孩子塑造成我們想要的模樣,而是幫助他們成為最好的自己。這種對孩子個體差異的尊重,讓我看到瞭教育更廣闊的可能性。
評分閱讀《這樣教,孩子纔會棒》的過程,就像是在與一位睿智的長者對話,雖然他沒有直接告訴我答案,卻引導我不斷地嚮內探索,去尋找自己內心深處的教育智慧。我曾以為,教育就是傳授知識,就是規劃未來,但這本書讓我看到瞭更廣闊的視野。 它讓我明白,真正的教育,是關於如何讓孩子成為一個完整、獨立、有愛的人。曾經,我常常為孩子的小錯誤而煩惱,但現在,我更願意將這些錯誤視為學習的機會。這本書讓我意識到,犯錯並不可怕,可怕的是害怕犯錯而不敢嘗試。我開始鼓勵孩子去挑戰自己,去探索未知,即使失敗瞭,也能從中吸取經驗,變得更加堅韌。這種潛移默化的影響,讓我逐漸擺脫瞭過去那種“事必躬親”的模式,而是學會瞭放手,去相信孩子的能力。這種教育方式,不僅讓孩子受益,也讓我自己獲得瞭前所未有的成長。
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