玻璃天花板：吴家玮回忆录——美国大学首位华人校长、香港科大创校校长 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴家玮 著

图书标签:

• 回忆录
• 教育
• 高等教育
• 华人
• 美国大学
• 香港科技大学
• 校长
• 吴家玮
• 自传
• 教育史

出版社： 海天出版社

ISBN：9787550716520

版次：1

商品编码：12007410

包装：平装

开本：32开

出版时间：2016-09-01

用纸：胶版纸

页数：418

字数：350000

编辑推荐

　　吴家玮著的《玻璃天花板(美国大学首位华人校长香港科技大学创校校长吴家玮回忆录)》回忆了作者离开西北大学任加州大学院长，又被聘任旧金山州立大学校长九年的经历。以旧金山州大为范本，从高层次角度提出自己对美国大学治学、治理的看法，分析了不同大学对学生的影响。也描述了作者在美国的家庭生活，包括搬家、育儿等等细节。字里行间，作者讲述了一个真实的美国，讲述了华人留学生在美国的生存之路。作者在描述中闪现的智慧和人文精神也很值得深思。

内容简介

　　美国作为当今世界的超级大国，正在崛起的中国不可避免地要与它打打交道，并在与它日益深入的交往中相互学习、取长补短。假如下一代的中国人与美国人不能相互了解，世界的命运将不堪设想。吴家玮著的《玻璃天花板(美国大学首位华人校长香港科技大学创校校长吴家玮回忆录)》这本类似自传的书，或许能够帮助我国青年们对美国这个“当今世界的超级大国”减少一点陌生，加多一点熟悉，甚至增加他们为世界和谐作出贡献的愿望。

目录

第一章 重返学术仙境
第二章 圣迭戈加州大学的治理体制
第三章 热菲尔学院院长的学术任务
第四章 热菲尔学院的管治经历
第五章 在拉霍亚近郊重建家园
第六章 圣迭戈加州大学的特色
第七章 安排访问学者、接待访美代表团
第八章 打破学界的玻璃天花板
第九章 美国、加州、旧金山湾区、硅谷
第十章 加州高等院校的定位和定型
第十一章 旧金山州立在学的定位和定型
第十二章 旧金山州立大学的院系结构
第十三章 旧金山近郊再度重建家园
第十四章 怎么做好大学校长工作？
第十五章 旧金山州大的内外政治事件
第十六章 城市化、社会化、国际化
第十七章 一番最后的回顾：学术前景
第十八章 一番最后的回顾：资源前景
第十九章 零的突破——1984年洛杉矶奥运会
第二十章 落地生根与落叶归根
后语

精彩书摘

　　为什么要这么问？早在几年前，我为西北大学物理系全力追求一位高能理论物理学的名将，要把他从哈佛挖来。事情进展得不错，直到最后阶段，才碰上了个没法预料的难关：他的夫人是位律师，需要我为她在西北大学的法学院谋份教职。这位女律师的学术水平很高，经验亦不差，可是得不到法学院教授会议的认可。文理学院院长出手相助，愿意从他自己的教授编制里拨出一个教席赠送给法学院，可是法学院的教授会议还是予以否决。西北大学因而失去良机，没能聘到这位日后获得诺贝尔奖的物理学家。教授在学术决策上的权力多大，由此可见：即使校方领导有能力提供额外资源，还未必能解决问题。当然，我所说的是特别优秀的大学，及教授学术地位特高的院系。稍为一般的大学或院系，若能不费吹灰之力捡到一个教席，何乐不为？一般大学里，聘请院长或更高级别的行政人员，更是说干就干：新聘人员若在原校是某某学系的正教授，只要本校的同一学系不反对，就可立即把他的名字加入该系的正教授名单。假如该系已有人满之虞，则校方领导会为该系增加一个正教授的名额，以免这位人员来日从行政岗位退下时无家可归，特别是满天神佛的物理系，把“教授治校”的原则落实得比谁都彻底。凭我的科研成绩，被UCSD聘为正教授应无可置疑，可是还得按程序办事。为了尽快妥善安排我的教职，物理系按照规章制度，让评估委员会去信多位量子多粒子理论、统计力学、凝聚态物理、液晶物理等专业的大师，请他们就我的学术成就作出书面评估。委员们都是学界名人，地位很高，网络很广；由他们去信要求协助，有问必答，很快得到回音。未及一个月，全都来了回信，据说反映甚佳。评估委员会开会讨论，立即通过。接着，物理系就要与学术副校长和校长商量如何解决等级问题；也就是说，应该把我定在正教授的哪一个薪酬等级。加州大学系统的制度，教职的等级与薪酬挂钩，分得非常细致、非常死板。助理教授每级两年，共分四级。当过两年博士后、成绩优异的，可以免掉一级，受聘助理教授时直接进人第二级。四级之后，成绩优异的升任副教授，同时取得终身职；成绩过不了关的，准备打包走路。副教授亦是每级两年，却分为三级。三级之后，成绩优异的晋升正教授；成绩过不了关的，留任副教授，甚至当一辈子副教授。(某些情况下，为了适当调整薪酬，可以进人第四级、第五级。)正教授则每级三年，共分六级，但一般升到第四级就停滞不前一一除非科研成绩特别高超，能在自己的学术领域里赢到全球公认的殊荣。物理系的评估委员会同意聘我为正教授后，必须立即断定把我放在正教授的哪个等级、名义上配以多少薪酬(虽然我所领的将是院长薪酬，实际与等级无关)。就在这儿，委员们碰到了难题。我在西北大学升得太快，此时已经当了6年正教授。凭这资历，转来UCSD理应自动平移为正教授的第三级。委员们屈指一算，说即使战绩斐然，还是需要当上6年助理教授、6年副教授，共计12年，才能升任第一级的正教授；之后还要6年，即共达18年，才能晋升至第三级。若是让我在区区6年后就贸然进入第三级，系里查无前例，人事上极难摆子。如何是好？系里好几位年纪比我大、资历比我深的，都还没升到第二级，甚至还是副教授。总不能轻易地把我平移至第三级吧！但是又不能为了摆平同事们的心理，无故把我降级。再说，我在西北大学的薪酬已经相当于UCSD的第三级，难道一边要“礼聘”我到UCSD，一边让我(名义上)减薪？教授治校的原则下，聘不聘、是否聘为正教授，由教授们组成的遴选委员会或评估委员会作出判断一一教授们完全有权决定。
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前言/序言

好的，这是一份关于一部虚构图书的详细简介，该书的主题与您提供的书名所涉及的人物和领域截然不同。 --- 图书名称： 《尘封的航路：巴尔干半岛边缘的最后一位航海家》 作者： 伊利亚·维科夫 装帧与设计： 精装本，封面采用深海蓝与褪色羊皮纸的混合色调，中央烫印着一艘锈迹斑斑的古老帆船剪影。内页采用具有年代感的米黄色纸张，穿插着数十幅手绘的航海图和人物素描。 字数： 约 45 万字 --- 简介： 这是一部关于失落、坚守与海洋史诗的宏大叙事，一幅描绘被时代遗忘角落的生动画卷。 《尘封的航路》并非一部简单的冒险故事，而是一部深刻的人文地理学考察，以回忆录的形式，徐徐展开了一位古老航海家族在二十世纪末巴尔干半岛动荡局势中的命运沉浮。本书的主人公，马尔科·佩特罗维奇，是亚得里亚海边一个名为“斯卡洛维奇”的偏远渔村中最后一位坚持使用传统帆船进行远洋贸易的船长。 故事起始于上世纪八十年代末，南斯拉夫联邦正处于解体的前夜。马尔科的家族世代以航海为生，他们的知识、船只乃至生活方式，都与旧时代的贸易网络紧密相连。然而，随着政治边界的重塑、经济制裁的施行以及现代集装箱航运的冲击，马尔科坚守的“慢航海”哲学，显得愈发格格不入，近乎于一种固执的浪漫。 第一部分：琥珀色的港湾与破碎的地图 本书首先详尽地描绘了斯卡洛维奇村的日常生活。作者，一位早年因战乱流亡海外的记者，通过与马尔科多年的通信与拜访，记录下了那段几近消失的港口文化。佩特罗维奇家族的船只“提拉米苏号”，一艘拥有近百年历史的单桅帆船，成为了故事的核心象征。船上陈旧的六分仪、泛黄的航海日志，以及只有家族成员才能理解的星象计算方法，构成了与现代 GPS 系统截然不同的世界观。 马尔科的航程不再是为了寻找新的香料和丝绸，而是为了在破碎的贸易链中，为家乡运送稀缺的药品、书籍，甚至是被禁止流入的艺术品。这一阶段的描述，充满了对巴尔干半岛复杂民族关系和历史遗留问题的隐晦触及，通过航海的视角，折射出大时代背景下小人物的挣扎与无奈。 第二部分：时间的逆流与冷水的洗礼 随着九十年代初冲突的爆发，陆地航线被切断，斯卡洛维奇村被彻底孤立。马尔科被迫将“提拉米苏号”投入到比海浪更危险的政治漩涡中。他不再是简单的商人，而是信使、走私者，有时甚至是和平的象征。作者详细记录了马尔科如何利用他对亚得里亚海所有隐蔽水域的熟悉，绕开封锁线，将人道主义物资送达被围困的城镇。 其中一章重点描写了马尔科在一次暴风雨中，试图抢救一艘被遗弃的难民船的经历。这段描写对海难的细节刻画入木三分，马尔科在绝望中展现出的，不是英雄主义，而是一种近乎本能的、对生命的敬畏与责任感。这本书细致地呈现了如何在技术和规则都失效的环境中，传统智慧和个人道德成为唯一的指南针。 第三部分：灯塔的熄灭与遗产的传承 故事的后半部分聚焦于“提拉米苏号”的最终命运。随着新时代的来临，马尔科的儿子，一位在国外接受了现代海洋工程教育的年轻人，回到了故乡。父子之间关于“如何生存”的哲学冲突被推向高潮。儿子希望保留帆船作为博物馆的文物，用现代技术恢复村庄的经济；而年迈的马尔科则坚持，只要风仍在吹，船就必须航行。 最终，马尔科做出了一个艰难的决定，他驾驶着“提拉米苏号”完成了他最后一次，也是最富象征意义的航行——穿越曾经被战争阻隔的领海，将一份珍贵的家传文献送至遥远的对岸。这次航行不仅仅是物理距离的跨越，更是对一个逝去时代的告别。 深层主题： 《尘封的航路》深入探讨了“传统知识的价值”与“现代化的必然性”之间的永恒张力。它不是简单地歌颂过去，而是探讨了在剧烈的社会变革中，个体如何定义自己的身份，以及航海精神——那种依赖自然、尊重风向、与水为友的古老哲学——如何在新世纪的钢筋水泥丛林中找到新的意义。本书的魅力在于其细腻的人物素描，以及对巴尔干半岛那段灰暗历史时期，一个被主流叙事遗漏的侧面的精准捕捉。它是一封写给海洋、写给坚韧、写给那些宁愿慢下来也要走对路的航海家的情书。 --- 读者评价摘录（虚构）： “维科夫以海盐和硝烟的味道，为我们呈现了一部关于记忆与抵抗的杰作。马尔科船长，是我们这个时代最需要的沉默英雄。”——《地中海历史评论》 “读完此书，你会对那些被遗忘的海岸线产生一种深刻的敬畏。它让我们重新思考，什么是真正的‘进步’。”——《环球地理杂志》

评分☆☆☆☆☆

阅读《玻璃天花板》，就像在经历一场跌宕起伏的人生旅程，时而令人心潮澎湃，时而又陷入沉思。吴家玮教授的叙述风格非常独特，他既有学者的严谨，又不乏生活的幽默感，使得这本书在严肃的主题下，依然保持着轻松易读的节奏。书中穿插的一些个人故事和对人生的感悟，更是让这本书充满了人情味。 我特别喜欢他对于“玻璃天花板”这个概念的解读，以及他如何一步步将其打破。这不仅仅是对他个人经历的总结，更是对所有在事业道路上追求突破的人们的一种鼓舞。他分享的许多经验，例如如何与不同背景的人有效沟通，如何在压力下做出明智的决策，如何保持对事业的热情，都具有极高的借鉴意义。这本书让我重新审视了许多关于成功和个人发展的传统观念。

评分☆☆☆☆☆

《玻璃天花板》这本书，与其说是一本回忆录，不如说是一部关于如何在一个充满未知和挑战的环境中，建立并发展一项伟大事业的生动教材。吴家玮教授在香港科技大学的创业历程，是我读到书中最为震撼的部分之一。从一片荒芜到世界顶尖学府，这其中蕴含了多少心血、多少智慧、多少不眠之夜？他对于人才的眼光，对于学术的坚持，对于国际化视野的追求，都清晰地呈现在字里行间。 我脑海中不禁浮现出他当年在物色教职员、争取资金、规划校园蓝图时的情景。他如何平衡各方利益，如何激励团队，如何将一个全新的概念变成现实，这些都让我受益匪浅。这本书不仅仅是关于教育，更是关于领导力、关于创新、关于如何将愿景转化为实际成果的深刻洞察。读完之后，我感觉自己对“从零开始”有了更深刻的理解，也对教育事业的复杂性和重要性有了更深的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

读完《玻璃天花板：吴家玮回忆录——美国大学首位华人校长、香港科大创校校长》这本书，内心久久不能平静。吴家玮教授的人生轨迹，简直就是一部波澜壮阔的史诗。他并非横空出世的天才，而是凭借着超乎常人的勤奋、坚韧和远见，一步步打破了重重阻碍，最终站上了美国大学校长的高位，又肩负起创办香港科技大学的重任。这本书让我看到了一个普通人如何通过不懈的努力，实现非凡的成就。 从他在台湾的成长经历，到赴美求学、闯荡学术界的种种挑战，都充满了令人动容的细节。书中并没有回避他所面临的种族歧视、文化隔阂以及学术竞争的残酷，反而将这些描写得细致入微，让读者能够感同身受。那些在逆境中坚持、在困境中寻找出路的片段，都传递着强大的正能量。我尤其被他描述在攻读博士学位期间，为了研究废寝忘食，甚至与家人聚少离多的情景所打动。这不仅仅是对知识的渴求，更是对自我价值实现的执着追求。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，是一种跨越时空的对话。仿佛吴家玮教授就坐在我身边，娓娓道来他传奇的一生。他对于教育事业的热情，对于学生成长的关注，对于社会进步的贡献，都让我深感钦佩。特别是他担任美国大学校长期间，如何平衡教学、科研和社会责任，以及如何处理复杂的校务，都让我对高等教育的管理有了更全面的认识。 书中对于他在不同文化背景下成长和工作的描写，也让我思考了文化融合和身份认同的问题。他作为一位华人，在美国学术界取得了如此高的成就，又回到亚洲创办了另一所伟大的大学，这本身就具有非凡的意义。他的故事，不仅仅是个人的成功，更是东西方文化交流和融合的生动写照。这本书给我带来的，是一种对人生可能性的拓展，以及对不同文化之间相互理解的期盼。

评分☆☆☆☆☆

《玻璃天花板：吴家玮回忆录》这本书，绝对是我近期阅读过的最富有启发性的作品之一。吴家玮教授的人生经历，堪称一个时代的缩影，他用自己的实际行动，为我们诠释了什么叫做“敢想敢干，勇攀高峰”。从学术研究到行政管理，他都展现出了非凡的领导才能和远见卓识。 书中对于他如何在美国高等教育体系中摸索前行，以及如何将香港科技大学打造成一所世界级学府的记述，都充满了智慧和策略。我仿佛能看到他当年为了吸引顶尖人才而付出的努力，为了建立学术自由而进行的斗争，以及为了让科大在国际舞台上闪耀而构思的种种计划。这本书的价值，不仅仅在于记录一位杰出人物的传记，更在于它提供了一个观察和理解高等教育发展，以及亚洲高等教育如何崛起的窗口。读罢此书，我不仅对吴家玮教授本人充满了敬意，也对教育的未来充满了更多的思考和期待。

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物流很快，值得一看。

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