校园足球可持续发展评价研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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☆☆☆☆☆

梁伟 著

图书标签:

• 校园足球
• 足球发展
• 可持续发展
• 教育研究
• 体育教育
• 青少年体育
• 政策分析
• 社会影响
• 健康促进
• 体育管理

出版社： 山东人民出版社

ISBN：9787209098960

版次：1

商品编码：12024052

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-08-01

用纸：胶版纸

页数：185

字数：200000

内容简介

　　梁伟著的《校园足球可持续发展评价研究》将校园足球的发展置于我国社会可持续发展的大背景中进行研究，动因来源于我国校园足球的历史回顾与实践危机。科学构建校园足球可持续发展系统并进行评价，不仅有助于明确校园足球的发展目标、思路、重点和对策等，推动形成校园足球协调和可持续发展的合力，提高发展质量，而且为校园足球走全面深入持续发展之路提供了理论依据和实践指导。

目录

序言
第一章 绪论
第一节 研究的背景与意义
第二节 国内外相关研究综述
第三节 研究的主要内容
第四节 研究对象、研究方法和基本思路
第五节 研究的创新点与局限性
本章小结
第二章 校园足球可持续发展研究的相关理论
第一节 校园足球可持续发展的理论基础
第二节 相关概念的界定
本章小结
第三章 中、日、韩三国开展校园足球的实践分析
第一节 日本、韩国开展校园足球的实践与借鉴
第二节 我国开展校园足球的历史回顾与现状
第三节 当前制约我国校园足球发展的主要问题分析
本章小结
第四章 校园足球可持续发展的系统分析
第一节 系统分析原理介绍
第二节 校园足球可持续发展的基本问题
第三节 校园足球可持续发展系统的协同运行机制
本章小结
第五章 校园足球可持续发展的评价研究
第一节 校园足球可持续发展评价的思路、目的和意义
第二节 校园足球可持续发展评价指标体系构建
第三节 校园足球可持续发展的模糊综合评价
第四节 校园足球可持续发展评价的实证分析——以青岛市为例
本章小结
第六章 校园足球可持续发展的推进建议
第一节 国家层面的校园足球推进建议
第二节 布局城市层面的校园足球推进建议
第三节 足球特色学校层面的校园足球推进建议
本章小结
第七章 研究结论和展望
第一节 主要研究结论
第二节 进一步的研究展望
主要参考文献
附件
附录
国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知
教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见

前言/序言

青春绿茵，生生不息：校园足球可持续发展评价研究 引言 足球，这项风靡全球的运动，早已不仅仅是赛场上的激情碰撞，它更承载着教育的使命，是塑造人格、培养团队精神、增强体魄的重要载体。在中国的校园里，足球的普及与发展，尤其是其可持续性，关系到下一代的健康成长，更触及国家体育事业的长远未来。本书《校园足球可持续发展评价研究》正是聚焦于此，深入剖析当前校园足球发展的现状，并致力于构建一套科学、全面、可操作的评价体系，以期推动校园足球走上更健康、更长远的道路。 第一章：校园足球的时代脉搏与发展困境 本章将带领读者穿越时光，回顾中国校园足球的发展历程，从最初的萌芽到如今的蓬勃兴起，梳理其间的政策演变、社会影响以及文化根植。我们将考察不同发展阶段的主要特征，探讨促成其发展的关键因素，例如国家政策的导向、学校的重视程度、社会资本的投入等。 然而，繁荣之下亦有隐忧。本章还将直面校园足球发展过程中存在的诸多挑战。例如，教育资源配置不均导致的部分学校足球运动的“冷热不均”；应试教育体制下，足球训练与学业成绩之间的张力；教练员队伍的专业素养参差不齐，缺乏系统化的培训体系；校园足球设施的落后与不完善，以及场地资源的稀缺；青少年足球运动的科学训练方法尚未普及，容易导致运动损伤；社会对于校园足球的认知度与支持度仍有待提升；以及最重要的，如何在激情过后，确保校园足球能够真正实现“可持续发展”，而非昙花一现。我们将通过翔实的案例分析和数据支撑，揭示这些深层次的困境，为后续的评价研究奠定基础。 第二章：可持续发展理论的视角审视校园足球 “可持续发展”并非一个抽象的概念，它在经济、社会、环境三个维度上具有深刻的内涵。本章将深入浅出地阐释可持续发展理论的核心要义，并将其巧妙地嫁接到校园足球的评价框架中。 经济维度： 在校园足球语境下，经济维度的可持续性体现在资源的有效投入与产出。这包括学校财政的持续拨款，社会力量的多元化赞助（企业、校友、基金会等），以及如何在有限的预算内实现效益最大化。我们探讨如何建立健全的财务管理机制，确保资金使用的透明度和效率，避免“一次性”的投入模式，而是形成长效的资金支持机制。此外，还包括体育产业与校园足球的联动，例如足球装备的生产与销售、校园足球赛事的商业化运作（在符合教育初衷的前提下）等，这些都可以为校园足球的发展提供经济上的支撑。 社会维度： 社会维度的可持续性则更为关注校园足球对学生、学校、家庭乃至社会产生的积极影响。这包括提升学生的身体素质与心理健康，培养团队协作、拼搏进取、公平竞争等优良品质，以及促进学校的体育文化建设，增强学校的凝聚力与社会声誉。我们还将探讨校园足球如何成为连接学校与社区的桥梁，如何通过足球活动促进家校沟通，以及它在促进社会公平（例如为农村和贫困地区的孩子提供接触足球的机会）方面可能扮演的角色。关键在于，如何确保足球运动能够真正惠及每一个热爱它的孩子，而非成为少数精英的专利。 环境维度： 在校园足球中，环境维度的可持续性更多地指向体育设施的建设与维护，以及运动本身对参与者的影响。这包括合理规划与利用校园绿地，建设环保型的足球场地，减少对自然环境的破坏；推广科学的运动理念，预防和减少运动损伤，保障球员的健康；以及关注足球运动带来的积极心理效应，例如压力释放、情绪管理等。我们还会探讨如何利用科技手段，例如智能化的训练设备，来提升训练效果，同时兼顾环保与安全。 通过将这三个维度细化并具象化，本章为我们构建了一个多角度、立体化的校园足球可持续发展评价框架。 第三章：构建科学的校园足球可持续发展评价指标体系 基于前两章的理论铺垫，本章将着重于构建一套系统、科学、可操作的校园足球可持续发展评价指标体系。这套体系将涵盖经济、社会、环境等多个层面，并力求反映校园足球发展的真实情况，为评估和改进提供量化依据。 经济投入与效益指标： 投入方面： 学校年度足球专项经费占总教育经费的比例；用于足球设施建设与维护的资金投入；引进专业足球教练与师资的经费；组织校内外足球比赛与活动的经费。 效益方面： 足球相关活动的商业赞助与捐赠额；校园足球赛事的市场化收益（在合规范围内）；足球相关产业对校园足球发展的带动效应（例如足球装备的销售额、培训机构的参与度等）。 社会参与与发展指标： 参与度： 参与校园足球活动的注册学生比例（按年级、性别区分）；定期参加足球训练的学生比例；校内足球社团的活跃度与会员数量；家长对校园足球的参与度与支持度。 人才培养： 校园足球教练员的专业资质与培训频率；足球师资的学历与教学经验；培养出优秀足球人才（进入专业队、大学体育特长生等）的数量与比例；学生在足球比赛中获得的荣誉与成绩。 健康与素养： 学生体质健康测试中足球相关指标（如耐力、爆发力、灵敏度等）的提升幅度；学生运动损伤的发生率与预防措施的有效性；学生对足球规则、体育精神的理解与践行程度；学生团队协作能力、领导力、沟通能力等综合素质的培养成效。 文化与氛围： 学校足球文化的浓厚程度（如校报、校刊对足球的报道，校园足球主题活动等）；校园足球在学生中受欢迎的程度；社会对校园足球的正面评价与认可度。 环境建设与保障指标： 设施水平： 标准足球场地的数量与质量（如草坪类型、场地面积、排水系统等）；配套的训练器材与装备的齐全程度；足球场地对学生的开放时间与使用频率；足球场地的日常维护与安全保障措施。 安全与健康： 运动损伤的预防与应急处理预案的完备性；对学生进行运动安全教育的频率与效果；体育医学专业人员在校园足球活动中的介入程度；场地设施的安全隐患排查与整改情况。 绿色发展： 足球场地建设中的环保材料使用情况；场地维护的环保措施（如节水、节能等）；推广绿色健康的生活方式与运动理念。 本章还将深入探讨这些指标的量化方法、数据收集渠道以及评价标准的设定原则，力求使评价体系既具有科学性，又具备可操作性，能够真正指导实践。 第四章：校园足球可持续发展评价的研究方法与实践路径 评价体系的构建是基础，而如何有效地应用这套体系，则是关键。本章将聚焦于校园足球可持续发展评价的研究方法，并提出可行的实践路径。 研究方法： 文献研究法： 广泛搜集国内外关于校园足球、体育管理、可持续发展等领域的文献，为研究提供理论支持和借鉴。 问卷调查法： 设计结构化、半结构化的问卷，面向学生、教师、家长、管理者等不同群体，收集关于校园足球发展现状、需求、满意度等方面的数据。 访谈法： 对学校领导、体育教师、足球教练、学生代表、家长代表等进行深度访谈，了解更深层次的问题和观点。 案例研究法： 选择不同地区、不同类型（重点学校、普通学校、农村学校等）的校园足球发展典型案例，进行深入剖析，总结成功经验和失败教训。 统计分析法： 对收集到的数据进行科学的统计分析，运用SPSS、Excel等软件，揭示指标之间的相关性、影响因素以及发展趋势。 SWOT分析法： 运用优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）、威胁（Threats）分析方法，全面评估校园足球发展的内外部环境。 实践路径： 建立常态化评价机制： 建议将校园足球的可持续发展评价纳入学校的常规管理与评估体系，定期进行，形成闭环。 多元主体协同： 强调政府、学校、家庭、社会各界共同参与评价过程，形成合力。政府应提供政策支持和资金引导，学校应积极配合，家庭应给予理解和支持，社会力量（如体育协会、企业、媒体）应发挥监督和促进作用。 结果导向的应用： 评价结果不应仅仅停留在报告层面，更要能够指导实践，为学校改进校园足球工作提供依据。例如，根据评价结果，调整资源配置，优化训练方案，加强师资培训等。 示范引领与推广： 推广评价体系成功的应用案例，发挥示范引领作用，鼓励更多学校采纳和借鉴。 动态调整与完善： 评价指标和方法并非一成不变，需要根据校园足球发展的新形势、新需求，进行动态的调整和完善。 第五章：案例分析：不同类型校园足球可持续发展的实践与启示 理论指导实践，实践检验理论。本章将选取几个具有代表性的校园足球发展案例，通过对其进行细致的分析，来印证本研究提出的评价指标体系和实践路径的有效性，并从中汲取宝贵的经验和深刻的启示。 我们将重点关注以下几种类型的案例： 资源优势型学校： 拥有较好硬件设施、较多专业师资的学校，分析其如何在“锦上添花”的同时，真正实现可持续发展，避免“精英化”或“形式化”的弊端，让更多普通学生受益。 资源匮乏型学校： 关注在硬件设施、师资力量等方面相对薄弱的学校，探讨其如何通过创新性的方法、灵活的策略，以及充分发挥主观能动性，实现校园足球的“生根发芽”并可持续发展。 城乡结合部学校： 分析这类学校在面临城乡教育资源差距时的挑战，以及如何结合自身特点，发展具有地方特色的校园足球。 特色发展型学校： 探究一些在校园足球发展方面具有独特模式和鲜明特色的学校，例如以足球为载体进行学科融合、文化传承，或者在女子足球、特殊群体足球等方面取得突出成就的学校。 对于每一个案例，我们将从经济投入、社会参与、人才培养、健康发展、设施保障、安全管理等多个维度，运用本研究提出的评价指标进行分析，并深入挖掘其成功的关键因素，例如： 领导者的远见与决心 教师的专业素养与敬业精神 学生的热情与参与度 家长与社区的支持 与外部资源的有效对接 科学的训练方法与管理模式 积极的校园足球文化氛围 通过对这些鲜活案例的剖析，本章将为读者提供直观的理解和借鉴，进一步巩固研究成果，并为相关决策者提供可操作的建议。 结语 校园足球的可持续发展，是一项复杂而又意义深远的系统工程。它不仅关乎足球运动在中国的普及与深入，更承载着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代重任。本书《校园足球可持续发展评价研究》希望通过构建科学的评价体系，提供可行的实践路径，并借鉴真实的案例，为推动中国校园足球的健康、长远、可持续发展贡献一份绵薄之力。愿每一片校园绿茵，都能孕育出蓬勃的生命力，为国家的未来播下希望的种子。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我的第一感受是，作者是在用一种“园丁”的心态来对待校园足球的未来。那种急功近利、追求短期政绩的浮躁气息在书中几乎找不到。相反，通篇弥漫着一种对长期耕耘的敬畏。书中关于“评价工具的本土化适应性”的讨论非常关键。很多国际通用的评价体系，在照搬到中国国情时会水土不服，但作者团队显然花了大量精力进行修正和校准，确保评价结果真正反映了中国校园足球的真实健康状况，而非是形式主义的达标。我个人认为，最具有启发性的是关于“失败案例”的分析。很多研究只聚焦于成功的经验，而这本书却深入剖析了那些投入巨大但最终项目夭折的案例，从中提炼出共同的“腐蚀点”，比如激励机制的单一化和对外部环境变化的适应性差。这种对“反面教材”的重视，体现了研究者极大的责任心和对事业的真正热爱，让这本书的价值提升到了一个全新的层次，是极具建设性的反思之作。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到振奋的是，它提供了一套实实在在的“自检”工具，而不是空洞的口号。在阅读过程中，我不断地在脑海中用书中的标准去衡量我所了解的周边学校的足球发展情况。它不像某些同类书籍那样，要么过于理论化以至于脱离实际操作层面，要么过于侧重草根经验而缺乏系统性支撑。这部作品的独特之处在于，它成功地架起了“理论高塔”与“田间地头”之间的桥梁。书中对“可持续性”在不同发展阶段的侧重点变化进行了详尽描述，比如早期重在“普及率和兴趣维持”，中期重在“教练员的专业认证和体系建设”，后期则聚焦于“成果转化与文化输出”。这种阶段性策略的提出，极大地降低了管理者在不同发展阶段的决策难度。我期待未来能看到基于此评价体系所进行的年度追踪报告，那将是对这本书理论指导价值的最佳实践证明。总而言之，这是一部经得起推敲、能真正指导实践的精品之作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格，说实话，带着一种批判性的冷静与深沉的关怀。它剥开了当下“校园足球热”光鲜亮丽的表象，直视那些被政策光环掩盖的现实困境——比如，器材的更新换代周期与学校财政预算的脱节，以及在应试教育压力下，足球活动时间被不断压缩的残酷现实。尤其令我印象深刻的是，作者没有采取“一刀切”的解决方案，而是引入了生态学的视角来审视足球生态系统。他们探讨了如何让足球运动自然地嵌入到学校的日常教学和学生的生活习惯中去，而不是仅仅作为一项额外的、功利性的“任务”存在。这种对“内生动力”的强调，是整本书的灵魂所在。我读到关于如何通过改良场地维护机制，减少因基础设施损耗带来的管理成本增加时，不禁拍案叫绝，这种对细节的关注，恰恰是衡量一个研究是否真正深入的试金石。这本书对于那些真正想把足球“做长久”的人来说，是一剂清醒剂，它提醒我们，任何上层设计最终都要回归到最底层的土壤能否健康生长的基本问题上。

评分☆☆☆☆☆

这部著作的视角颇为独特，它深入挖掘了中国校园足球在快速发展背景下所面临的结构性挑战与内在动力。作者并没有满足于停留在宏观的数据罗列上，而是精心构建了一套能够量化评估足球项目长期生命力的指标体系。我特别欣赏其中关于“师资力量的代际传承”这一章节的分析，它直指当前基层教练员培养体系的症结，指出仅仅依靠短期集训和外部输入是难以形成可持续人才梯队的。书中对不同地域、不同经济条件学校足球模式的案例剖析，也提供了极具操作性的参考价值。例如，作者对比了东部沿海城市与西部内陆地区在资源获取、政策倾斜以及文化认同上的差异，并据此提出了分层级的可持续发展路径建议。读完之后，我感觉自己对“可持续”这三个字有了更深刻的理解，它不再仅仅是财务上的平衡，更包含了精神文化、组织结构和技术理念的代际接力。这本书无疑为教育行政部门和一线体育工作者提供了一份扎实、具有前瞻性的行动指南，值得反复研读和实践检验。

评分☆☆☆☆☆

从学术规范的角度来看，这本研究的文献综述部分做得非常扎实，它不仅梳理了国内外关于体育教育、青少年发展和组织韧性的相关理论，还巧妙地将其嫁接到校园足球这一特定领域。语言的运用上，它保持了一种非常严谨的学术腔调，但又在关键的论述点上，使用了富有画面感的比喻，使得复杂的模型也变得易于理解。比如，作者将“项目生命周期”比喻为一棵树的生长，从播种（基础普及）到开花结果（高水平输送），再到根系的稳固（文化认同），逻辑链条清晰可见。我尤其关注了书中关于“家长参与度与项目抗风险能力”的量化分析，结果显示，过度功利化的家长参与反而会增加短期内的项目波动性，而基于兴趣和家庭支持的参与则能提供更稳定的长期支撑。这挑战了许多人“多拉点家长资源就是好事”的直觉判断。这本书的深度，在于它成功地将社会学、管理学和教育学的多重视角融合，构建了一个多维度的评估框架，远超出了传统体育研究的范畴。