幼小衔接幼儿看图说话 基础篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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靳瑞刚 编

图书标签:

• 看图说话
• 幼小衔接
• 幼儿教育
• 基础认知
• 思维训练
• 语言发展
• 亲子教育
• 启蒙教育
• 图画书
• 学龄前

出版社： 广东人民出版社

ISBN：9787218102399

版次：1

商品编码：12045752

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-08-01

用纸：胶版纸

页数：62

字数：80000

正文语种：中文

内容简介

　　口语表达能力是幼儿重要的基本能力之一，是家庭和幼儿园对幼儿进行语言教育的目的，能提高幼儿与人交往、交谈的能力，对幼儿日后的学习、成长具有重要意义。看图说话则是提高幼儿口语表达能力的重要方法和形式，是幼儿教育的重要内容，也是小学初级阶段写作训练的重要前提和基本功，是今后作文写作的能力基础，对幼儿提高口语表达能力，顺利升入小学、适应小学学习生活有重要作用。
　　《幼小衔接幼儿看图说话 基础篇》是一本为孩子幼升小看图说话写话作准备的图书，根据幼儿园孩子看图说话的实际能力和知识水平，重点培养孩子看图说话的能力，锻炼孩子的口语表达，基础与提升相结合，说话与积累相衔接，内容非常贴近幼儿园孩子的实际学习需求，能够快速提高幼升小孩子看图说话的水平。

目录

1．介绍我自己
2．长头发的妈妈
3．有趣的游戏
4．我喜欢吃香蕉
5．看星星
6．过马路
7．第一次坐飞机
8．下雨了
9．小燕子
10．长鼻子的大象
11．我的文具盒
12．我的爸爸是医生
13．自己照顾自己
14．小花猫洗脸
15．丰收的秋天
16．快乐的儿童节
17．踢足球
18．美丽的小花园
19．上课了
20．漂亮的裙子
21．电冰箱
22．小蜜蜂
23．拔苗助长
24．我会洗碗
25．向日葵
26．会滑动的椅子
27．万里长城
28．柳树发芽了
29．今天真高兴
30．不要躺着看书

《探索世界的奇妙图画：开启语言表达的智慧之门》 （非《幼小衔接幼儿看图说话 基础篇》） 这是一本专为好奇心旺盛、求知欲十足的幼儿量身打造的启蒙读物，旨在点燃他们对语言表达的热情，培养观察力，并悄然开启他们探索广阔世界的智慧之门。本书跳脱了单纯的“看图说话”模式，更注重于引导孩子们在充满想象力的图画中，发掘故事的线索，理解情境的脉络，并用自己的语言将所见所感生动地表达出来。 内容亮点与价值： 本书并非一本针对特定年龄段、以“幼小衔接”为明确目标、聚焦于“看图说话”基础训练的教材。相反，它是一次更自由、更具创造性的语言与认知启蒙之旅。我们的重点在于： 丰富多元的图画世界： 我们精选了大量色彩鲜艳、构图巧妙、内容引人入胜的精美插画。这些图画涵盖了幼儿日常生活中可能接触到的各种场景，从生机勃勃的自然风光，到温馨有趣的家庭日常，再到充满想象力的童话世界。每一幅图都是一个精心设计的“故事发生地”，等待着小读者们去发现其中的秘密。我们不局限于单一的叙事模式，而是通过多样的画面风格和主题，最大限度地激发孩子们的视觉兴趣和联想能力。例如，我们可能描绘一个充满活力的农场，里面有辛勤工作的农民伯伯，也有悠闲吃草的小羊；可能展现一个热闹的动物园，里面有威风凛凛的老虎，也有活泼可爱的猴子；抑或是描绘一个充满奇幻色彩的夜晚，有闪烁的星星，有熟睡的小兔子，还有神秘的月光。这些画面不仅仅是静态的展示，更蕴含着丰富的情感和潜在的动态。 激发深度观察与思考： 我们精心设计的图画，不仅仅是简单的“这是什么”的认知工具，而是鼓励孩子们进行更深层次的观察。图中可能隐藏着一些小细节，需要孩子们仔细辨认；可能存在一些因果关系，需要他们去猜测；可能描绘了人物的情绪，需要他们去体会。本书的目标是引导孩子去“看明白”，而不仅仅是“看得到”。比如，在一幅描绘小朋友玩耍的画面中，我们可以引导孩子注意到，为什么有的孩子在笑，有的孩子好像有点委屈？他们在玩什么游戏？游戏的规则是什么？他们之间发生了什么有趣的事情？通过这样的引导，孩子们会逐渐学会关注画面中的人物表情、动作、道具以及环境的暗示，从而将观察到的信息转化为有意义的理解。 鼓励自由想象与创造性表达： 这是本书最核心的价值所在。我们不提供标准答案，不设定固定的对话模板。每一幅图都像是一扇开启想象力大门的钥匙。我们鼓励孩子们根据自己的理解、经验和想象，用自己的语言来描述图画。他们可以讲述图画中正在发生的故事，可以想象故事的前因后果，甚至可以创造全新的故事情节。例如，看到一幅小鸟在树上唱歌的图画，有的孩子可能会说：“小鸟在唱歌，它唱得真好听。” 而有的孩子则可能发挥想象，说：“小鸟在唱歌，它是在叫醒还在睡觉的小松鼠，让小松鼠快点起床去采松果。” 这种自由的表达，不仅锻炼了他们的语言组织能力，更重要的是培养了他们的创造力和自信心。我们相信，每一个孩子都有自己独特的表达方式，本书旨在为他们提供一个安全、自由、充满鼓励的表达空间。 构建初步的逻辑思维： 通过观察图画中的事物之间的联系，孩子们可以初步建立因果关系、并列关系、空间关系等基本逻辑。例如，一幅图可能描绘了小雨滴落下的场景，然后是地面湿了，小草喝水长高了。孩子们可以通过这样的画面顺序，理解“下雨”和“草长高”之间的联系。我们还会设计一些包含简单情节发展的画面，引导孩子们理解事件发生的先后顺序，从而为日后的逻辑思维打下基础。 拓展词汇量与语言丰富度： 丰富的图画自然会引出丰富多样的词汇。从描述颜色、形状、大小，到描绘动作、声音、情感，再到理解抽象的概念，本书将引导孩子们在语境中学习和运用新词汇。通过反复的观察和表达，这些新词汇会逐渐融入孩子们的日常语言中，使他们的表达更加生动、准确。 培养共情与情感认知： 图画中的人物表情和故事情节，能够帮助孩子们理解和体会不同的情感。他们会看到快乐、悲伤、惊讶、疑惑等情绪，并尝试用语言来描述和表达这些情感。这有助于他们更好地理解自己和他人的情感，培养共情能力。 本书的设计理念： 本书的设计遵循“以儿童为中心”的理念，注重趣味性、启发性和易操作性。 精美的视觉体验： 采用高质量的插画，色彩明亮，形象可爱，能够瞬间抓住孩子的注意力，让他们爱不释手。每一页都精心设计，留给孩子足够的想象空间。 开放式的引导： 我们的文字引导并非指令性的“你说”，而是开放性的“你看到了什么？”、“你觉得发生了什么？”、“你还能想到什么？”等问题，激发孩子的思考和表达欲。 循序渐进的挑战： 尽管本书并非严格意义上的“基础篇”，但我们在内容的复杂度和引导的深度上，会考虑不同发展阶段的幼儿。从相对简单、直观的画面，到包含更多细节和情境的复杂画面，逐步引导孩子提升观察和表达能力。 鼓励互动与分享： 本书非常适合家长或老师与孩子一起阅读和交流。在共同的阅读过程中，家长可以倾听孩子的想法，给予及时的鼓励和引导，增进亲子关系。 本书的独特之处（区别于“幼小衔接幼儿看图说话 基础篇”）： 与一本侧重于“衔接”到学校课程、以“说话”为单一目的的教材不同，《探索世界的奇妙图画》更强调以下几点： 艺术性与启迪性： 我们将艺术的美感融入教育的过程，不将图画仅仅视为语言训练的工具，而是作为激发孩子想象力和创造力的载体。 过程重于结果： 我们更关注孩子在观察、思考、表达过程中的体验和成长，而非对“说对”或“说得标准”的过分强调。 广阔的想象空间： 不局限于现实生活，允许和鼓励孩子们在想象的世界里自由驰骋。 综合能力的发展： 在语言表达的基础上，同步促进观察力、逻辑思维、情感认知、艺术感受等多方面能力的发展。 如何使用本书： 1. 自由翻阅： 鼓励孩子自主翻阅，被哪幅图吸引就看哪幅图。 2. 引发兴趣： 家长或老师可以指着图画中的某个细节，用温和的语气提问：“你看到了什么？”、“这个小动物在做什么呀？”。 3. 鼓励表达： 认真倾听孩子的回答，对他们的每一个想法都给予积极的肯定和鼓励，即使他们的表达不那么“标准”。 4. 引导思考： 根据孩子的表达，可以适当地引导他们思考：“为什么会这样呢？”、“接下来会发生什么呢？”、“你觉得他/她现在是什么心情？” 5. 扩展联想： 鼓励孩子将图画中的内容与自己的生活经验联系起来，或者进行大胆的想象，编造属于自己的故事。 6. 享受过程： 最重要的是，让阅读和表达成为一个充满乐趣的过程。 《探索世界的奇妙图画》是一次对孩子内在潜能的唤醒，一次对语言表达的温柔启蒙，一次对世界的美好探索。它将陪伴孩子们在色彩斑斓的图画中，勇敢地发出自己的声音，自信地分享自己的奇思妙想，为他们未来的学习和成长，播下最美好的种子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排方式真是太有匠心了！它不是简单地罗列图片和文字，而是巧妙地将看图与说话有机地结合起来，形成了一个循序渐进的学习过程。我注意到，本书的图片类型非常多样化，从简单的物体识别，到复杂的场景叙述，再到隐含的情节推测，都覆盖得很全面。这使得孩子在不同阶段的学习中，能够逐步挑战自己，不断提升看图理解和语言表达的难度。例如，初期的一些图片可能只有简单的物品，引导孩子说出物品的名称、颜色、形状；而后期则会呈现出更复杂的故事情节，需要孩子去推断人物的情绪、行为动机，甚至预测故事的走向。这种由浅入深的难度设置，让孩子在学习过程中不会感到枯燥乏味，而是充满成就感。另外，书中还穿插了一些小游戏和互动环节，比如让孩子找出图片中的不同之处，或者扮演图片中的角色进行对话，这些都极大地增加了学习的趣味性，让孩子在玩乐中学习，在不知不觉中提高各项能力。我真的觉得，这本书不仅是一本教材，更像是一个循循善诱的好伙伴，陪伴孩子在语言发展的道路上不断前行。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格也让我印象深刻。它所使用的引导性问题和描述性语句，都非常符合幼儿的认知水平和语言习惯。没有使用过于复杂的词汇，也没有生硬的句子结构，而是用最贴近孩子生活的语言，去引导他们思考和表达。我曾经尝试过让孩子看其他一些绘本进行口语练习，但很多时候，图片上的文字描述都显得有些生疏，孩子难以理解。而这本书在这方面做得就非常好，它的语言就像妈妈在和孩子聊天一样，自然而亲切，很容易引起孩子的共鸣。比如，图片上有一只小兔子在吃胡萝卜，书中可能会引导孩子说：“小兔子在做什么呀？它喜欢吃胡萝卜吗？它吃得开心吗？” 这样的问题，既能引导孩子观察细节，又能激发他们的情感联想，让孩子不仅仅停留在“兔子吃胡萝卜”的表面描述，而是能够进一步去感受小兔子的心情，这对于培养孩子的同理心和情感认知也是非常有益的。我个人认为，对于幼小衔接阶段的孩子来说，这种自然、生活化的语言风格，比那些过于学术化的表达方式，效果要好得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直让我惊喜连连！作为一名对孩子教育充满热情的家长，我一直在寻找能够帮助孩子顺利过渡到小学生活的优秀读物，而这本《幼小衔接幼儿看图说话 基础篇》无疑是其中的佼佼者。刚拿到书的时候，就被它精美的封面设计所吸引，色彩鲜艳，图案生动，一下子就能抓住孩子的注意力。翻开书页，更是爱不释手。它采用了大开本设计，印刷质量非常出色，纸张厚实不易撕裂，非常适合小手翻阅。最令我赞赏的是，书中选取的图片内容都非常贴近幼儿的生活经验，比如熟悉的动物、交通工具、日常生活场景等等，让孩子们在看到图片时能够产生强烈的共鸣，更容易理解和表达。而且，图片的构图清晰，细节丰富，能够激发孩子丰富的想象力。每一页的图片都配有简洁明了的引导性问题，这些问题设计得非常巧妙，能够引导孩子从观察图片到联想，再到组织语言，一步步提升他们的语言表达能力。我发现，孩子通过阅读这本书，不仅学会了描述图片中的内容，还能够根据图片编造出有趣的小故事，这对于培养他们的创造力和逻辑思维能力有着莫大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书在细节之处的处理也做得非常到位。我仔细观察了书中的版式设计，每一页都留有足够的空白，不会让孩子感到视觉疲劳。图片的排版也很有规律，整体布局清晰美观。更重要的是，它在内容的编排上，考虑到了不同孩子的发展差异。我发现，书中有的图片和问题相对简单，适合刚刚接触看图说话的孩子；有的则更具挑战性，可以用来训练那些已经有一定基础的孩子。这种分层级的设置，让家长可以根据自己孩子的实际情况，灵活选择适合的学习内容，既不会让孩子因为太难而产生畏难情绪，也不会因为太简单而觉得无聊。另外，书的装订也很牢固，即使孩子经常翻阅，也不会轻易损坏。这一点对于经常和书打交道的孩子来说，也是非常重要的。总而言之，这本书在视觉呈现、内容设计和实用性上，都体现了极高的专业性和人性化，真正做到了为孩子考虑，为家长省心。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，兴趣是最好的老师，而这本书恰恰抓住了这一点。它没有采用枯燥的说教式教学，而是通过生动有趣的图片和引导性的语言，将学习过程变成了一场快乐的游戏。我发现，我的孩子自从看了这本书之后，对“说”这件事变得更加积极主动了。以前，我让孩子描述事物的时候，他总是支支吾吾，词不达意，现在，他能够主动指着书中的图片，滔滔不绝地说出自己的想法，甚至还会加入一些自己的想象和创意。这种改变让我感到非常欣慰。而且，这本书的内容也给我打开了新的思路。我以前只是简单地让孩子看图说话，但这本书的引导性问题，让我意识到了原来还可以从不同的角度去引导孩子观察和思考。例如，它可以引导孩子去观察人物的表情，推测他们的情绪；也可以引导孩子去观察环境，想象故事发生的背景。这些都极大地丰富了我与孩子进行亲子阅读和语言训练的方式。我真心觉得，这本书不仅仅是一本工具书，更是一个能够激发孩子学习热情，培养他们良好沟通习惯的“秘密武器”。

评分☆☆☆☆☆

好书好书，值得给宝宝买，有用

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nndbhdijehdwkjedi

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谢谢快递小哥。

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物流很快，比去超市买方便多了

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对于我家孩子有点不适应！

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nndbhdijehdwkjedi

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同样的需求 让宝宝更多的会讲话 要有资料

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本来假期给宝宝用的，没看发货地，到货时已经走了

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挺好的，一直在看，字清晰书页厚。