具體描述
內容簡介
本書是全國高等醫學院校教材配套用書之一，全書高度濃縮瞭病理生理學的相關知識，切中要點又充分保留瞭學科係統的完整性，更廣泛吸取瞭各名校優秀學習者的高貴心得，利於讀者提高學習效率。
本書是醫學學生專業知識學習、記憶及應考的必備書，也可作為參加衛生專業技術資格考試的參考書。
目錄
第一章 緒論第一節 病理生理學的任務、地位及特點
第二節 病理生理學的發展簡史和未來趨勢
第三節 病理生理學的主要內容和學習方法
第二章 疾病概論
第一節 疾病的相關概念
第二節 病因學
第三節 發病學
第四節 疾病的轉歸
第三章 水、電解質代謝紊亂
第一節 水、鈉代謝紊亂
第二節 鉀代謝紊亂
第三節 鎂代謝紊亂
第四節 鈣、磷代謝紊亂
第四章 酸堿平衡和酸堿平衡紊亂
第一節 酸、堿的概念及酸、堿物質的來源和調節
第二節 酸堿平衡紊亂的類型及常用指標
第三節 單純型酸堿平衡紊亂
第四節 混閤型酸堿平衡紊亂
第五節 分析判斷酸堿平衡紊亂的方法及其病理生理基礎
第五章 糖代謝紊亂
第一節 高血糖癥
第二節 低血糖癥
第六章 脂代謝紊亂
第一節 概述
第二節 高脂蛋白血癥
第三節 低脂蛋白血癥
第七章 缺氧
第一節 常用的血氧指標
第二節 缺氧的原因、分類和血氧變化的特點
第三節 缺氧時機體的功能與代謝改變
第四節 缺氧治療的病理生理基礎
第八章 發熱
第一節 概述
第二節 發熱的病因和發病機製
第三節 發熱時代謝與功能的改變
第四節 發熱防治的病理生理基礎
第九章 應激
第一節 概述
第二節 應激時的軀體反應
第三節 心理性應激
第四節 應激時機體功能代謝的變化及與疾病的關係
第十章 細胞信號轉導異常與疾病
第一節 細胞信號轉導係統概述
第二節 細胞信號轉導異常的原因和機製
第三節 細胞信號轉導異常與疾病
第十一章 細胞增殖和細胞凋亡異常與疾病
第一節 細胞增殖異常與疾病
第二節 細胞凋亡異常與疾病
第三節 細胞凋亡的過程與調控
第十二章 缺血-再灌注損傷
第一節 缺血-再灌注損傷的原因及條件
第二節 缺血-再灌注損傷的發生機製
第三節 缺血-再灌注損傷時器官的功能與代謝變化
第四節 缺血-再灌注損傷防治的病理生理基礎
第十三章 休剋
第一節 休剋的病因與分類
第二節 休剋的分期與發生機製
第三節 休剋時的機體代謝與功能變化
第四節 常見休剋的特點
第五節 多器官功能障礙綜閤徵
第六節 休剋防治的病理生理基礎
第十四章 凝血與抗凝血平衡紊亂
第一節 凝血係統功能異常
第二節 抗凝係統和縴溶係統功能異常
第三節 血管、血細胞的異常
第四節 彌散性血管內凝血
第五節 彌散性血管內凝血防治的病理生理基礎
第十五章 心功能不全
第一節 心功能不全的病因與誘因
第二節 心力衰竭的分類
第三節 心功能不全時機體的代償反應
第四節 心力衰竭的發病機製
第五節 心功能不全時臨床錶現的病理生理基礎
第六節 心功能不全防治的病理生理基礎
第十六章 肺功能不全
第一節 肺功能不全的病因和發病機製
第二節 呼吸衰竭時功能與代謝變化
第三節 呼吸衰竭防治的病理生理基礎
第十七章 肝功能不全
第一節 肝功能不全的病因及分類
第二節 肝功能不全時機體功能與代謝變化
第三節 肝性腦病
第四節 肝-腎綜閤徵
第十八章 腎功能不全
第一節 腎功能不全的基本發病環節
第二節 急性腎衰竭
第三節 慢性腎衰竭
第四節 尿毒癥
第十九章 腦功能不全
第一節 認知障礙
第二節 意識障礙
用戶評價
不得不說，這本書在內容的深度和廣度上都達到瞭一個相當高的水平。它在保持“速記”和“輕鬆記憶”的特點的同時，並沒有犧牲內容的準確性和完整性。每一個知識點的講解都經過瞭精心的斟酌，力求做到簡潔而精準。而且，書中涉及的病理生理學知識點非常全麵，幾乎涵蓋瞭醫學本科階段所需的核心內容，對於我們這種需要全麵掌握知識的學生來說，這本書無疑是一份寶貴的學習資料。我特彆欣賞作者在講解一些復雜概念時，所使用的類比和形象化的語言，這使得一些抽象的知識變得生動易懂，大大降低瞭理解的門檻。
評分對於任何一個在醫學學習道路上感到迷茫的學生來說，這本《病理生理學速記（輕鬆記憶“三點”叢書）（第二版）》都是一本值得強烈推薦的寶藏。它以其獨特的“三點”記憶法，精巧的設計，深刻的教學理念，以及對內容的精益求精，徹底改變瞭我對病理生理學學習的認知。我不再畏懼這門學科，而是充滿信心和期待。我相信，這本書將成為我未來醫學學習道路上不可或缺的夥伴，幫助我更加輕鬆、高效地掌握這門重要的學科。
評分總而言之，這本書以一種前所未有的方式，將病理生理學的復雜性轉化為一種可以輕鬆掌握的知識體係。它不僅僅是一本書，更是一種學習的理念，一種解決學習痛點的方案。作者的智慧和心血在這本書中得到瞭淋灕盡緻的體現。我相信，這本書的成功絕非偶然，而是源於作者對醫學教育的深刻洞察和對學生學習需求的精準把握。我強烈推薦所有正在學習病理生理學的學生，甚至是有誌於深入瞭解醫學的學生，都應該認真閱讀和學習這本書。它必將為你打開一扇新的大門，讓你在醫學的海洋中暢遊無阻。
評分這本書最大的亮點在於它獨創的“三點”記憶法，這絕非簡單的口號，而是深入研究瞭記憶規律和病理生理學知識的內在聯係後提煉齣來的精髓。它不是簡單地羅列知識點，而是通過提煉齣每個疾病或病理過程的核心“三點”，也就是病因、發病機製和臨床錶現，將繁雜的信息高度濃縮，使其易於理解和記憶。我過去學習時，往往是整段整段地背誦，效率低下且容易遺忘，但運用這本書的方法，我能迅速抓住每個知識點的“抓手”，通過這三個關鍵點，就能串聯起整個知識鏈條，形成清晰的邏輯圖譜。例如，在學習心力衰竭時，我不再糾結於各種復雜的分子信號通路，而是聚焦於“心髒泵血功能下降”、“射血分數降低”和“代償機製啓動”這三個核心，就能一下子理解心衰的本質及其引起的全身反應。這種方法讓我感到前所未有的輕鬆和高效。
評分我非常贊賞這本書在引導學習方法上的獨到之處。它不是簡單地提供答案，而是通過“三點”記憶法，教會我們如何去學習和記憶病理生理學。這種方法的教學意義遠大於知識本身。它讓我們學會瞭如何去提煉和歸納，如何去建立知識之間的聯係，如何去主動思考和探索。這對於我們未來在醫學領域不斷學習和進步至關重要。我感覺自己不僅僅是在學習病理生理學，更是在學習一種高效的學習方法，一種終身受益的學習能力。
評分這本書在排版和設計上也下足瞭功夫，充分考慮到瞭讀者的閱讀體驗。頁麵的布局清晰明瞭，重點突齣，不會讓讀者感到視覺疲勞。每一個章節的講解都邏輯嚴謹，循序漸進，從基礎的概念入手，逐步深入到復雜的病理過程，讓學習者能夠逐步建立起知識體係。而且，書中的插圖和圖錶更是畫龍點睛之筆，許多抽象的病理機製通過生動的圖示得以直觀地展現，大大降低瞭理解難度。我尤其喜歡那些精巧的流程圖，將復雜的病理生理過程分解成一個個可理解的步驟，讓我能夠輕鬆地跟隨圖示進行思考和記憶。這種圖文並茂的設計，不僅提升瞭學習的趣味性，更鞏固瞭知識的理解和記憶。
評分在閱讀的過程中，我驚訝地發現，這本書並非僅僅是知識的堆砌，而是蘊含著作者深厚的教學功底和對病理生理學教學的深刻理解。作者在講解每一個病理生理過程時，都巧妙地融入瞭大量的臨床案例和相關的知識拓展，讓學習者在掌握理論知識的同時，也能看到這些理論在實際臨床中的應用價值。這種“理論與實踐相結閤”的教學方式，極大地激發瞭我學習的積極性，讓我更清楚地認識到病理生理學對於未來行醫的重要性。我不再覺得這些知識是枯燥無味的理論，而是鮮活的、能夠解決實際問題的醫學知識。
評分這本書最大的價值在於它能夠真正地幫助學生“輕鬆記憶”。我曾經花費大量時間死記硬背，但效果甚微。采用這本書的“三點”記憶法後，我發現記憶變得不再是負擔，而是一種樂趣。通過抓住核心要點，我的記憶效率得到瞭質的飛躍。許多曾經讓我頭疼的疾病，現在隻需要迴顧那“三點”，就能迅速迴憶起相關的知識。這不僅節省瞭我的復習時間，更讓我有信心去應對考試，去深入理解更復雜的醫學概念。我感覺自己從一個被動接受知識的學生，變成瞭一個主動構建知識體係的學習者。
評分作為一名即將步入臨床實習的學生，我對疾病的認識停留在書本知識層麵，缺乏實際的臨床經驗。而這本書的“三點”記憶法，恰恰彌補瞭我在理解疾病本質上的不足。通過提煉齣“病因、發病機製、臨床錶現”這三個核心要素，我能夠迅速抓住一個疾病的“骨架”，從而更好地理解其發生的邏輯和臨床錶現的多樣性。例如，在學習休剋時，我不再拘泥於各種分類和亞型，而是著重理解“有效循環血量不足”這個根本原因，以及由此引發的“組織灌注不足”和“細胞功能障礙”這兩大核心機製，再結閤不同休剋類型的具體錶現，就能構建起對休剋的完整認識。這種方法讓我對疾病的理解更加深刻，也為我未來在臨床中分析和診斷疾病打下瞭堅實的基礎。
評分作為一個對醫學知識充滿渴望的學生，我一直覺得病理生理學這門學科是學習醫學的基石，也是最令人頭疼的科目之一。它龐雜的知識體係、精密的邏輯推演，以及大量的術語和概念，常常讓我在復習時感到力不從心，仿佛置身於一片迷霧之中。市麵上也看過不少教材和參考書，但總覺得要麼過於理論化，要麼過於碎片化，難以形成係統性的認知。直到我偶然發現瞭這本《病理生理學速記（輕鬆記憶“三點”叢書）（第二版）》，仿佛找到瞭打開病理生理學寶藏的金鑰匙，讓我對這門曾經遙不可及的學科燃起瞭新的希望。
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評分包裝不錯，內容還未看。
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評分中國文脈一中國文脈，是指中國文學幾韆年發展中最高等級的生命潛流和審美潛流。這種潛流，在近處很難發現，隻有從遠處看去，纔能領略大概，就像那一條倔犟的山脊所連成的天際綫。正是這條天際綫，使我們知道那個天地之大，以及那個天地之限，並領略瞭一種注定要長久包圍我們生命的文化儀式。因為太重要，又處於隱潛狀態，就特彆容易産生誤會。因此，我們必須開宗明義，指齣那些最常見的理論岔道，不讓它們來乾擾文脈的潛流——一、這股潛流，在絕大多數情況下，不是官方主流；二、這股潛流，在絕大多數情況下，不是民間主流；三、這股潛流，屬於文學，並不從屬於哲學學派；四、這股潛流，雖然重要，但體量不大；五、這股潛流，並不一以貫之，而是時斷時續，斷多續少；六、這股潛流，對周圍的其他文學現象有吸附力，更有排斥力。尋得這股潛流，是做減法的結果。我一嚮主張，研究文化和文學，先做加法，後做減法。減法更為重要，也更為艱難。減而見筋，減而顯神，減而得脈。減法難做，首先是因為人們韆百年來一直處於文化匱乏狀態，見字而敬，見文而信，見書而畏，不存在敢於大膽取捨的心理高度；其次，即使有瞭心理高度，也缺少品鑒高度，與多數轟傳一時的文化現象相比，“得脈”者沒有那麼多知音。大膽取捨，需要銳利斧鉞。但是，手握這種斧鉞的人，總是在開山闢路。那些隻會坐在涼棚下說三道四、指手畫腳的人，大多不懂斧鉞。開山闢路的人沒有時間參與評論，由此造成瞭等級的倒錯、文脈的失落。等級，是文脈的生命。人世間，仕途的等級由官階來定，財富的等級由金額來定，醫生的等級由療效來定，明星的等級由傳播來定，而文學的等級則完全不同。文學的等級，與官階、財富、療效、傳播等因素完全無關，隻由一種沒有明顯標誌的東西來定，這個東西叫品位。其他行業也講品位，但那隻是附加，而不像文學，是唯一。總之，品位決定等級，等級構成文脈。但是，這中間的所有流程，都沒有清晰路標。這一來，事情就麻煩瞭。環顧四周，現在越來越多的“成功者”都想以文炫己，甚至以文訓世，結果讓人擔憂。有些“儒商”為瞭營造“企業文化”，強製職工背誦古代那些文化等級很低的發濛文言；有些電視人永遠在繪聲繪色地講述著早就應該退齣公共記憶的文化殘屑；有些當代“名士”更是染上瞭古代的“嗜痂之癖”，如魯迅所言，把遠年的紅腫潰爛，贊之為“艷若桃花”。頗讓人不安的，是目前電視上某些文物鑒定和拍賣節目，隻要牽涉到明清和近代書畫，就對作者的文化地位無限拔高。初一聽，溢美古人，無可厚非，但是這種事情不斷重復也就顛覆瞭文化的基本等級。就像一座十層高塔，本來輪廓清晰，突然底下幾層要自成天颱，那麼上麵的幾層隻能坍塌。試想，如果唐伯虎、乾隆都成瞭“中國古代一流詩人”，那麼，我們隻能悄悄把整部《全唐詩》付之一炬瞭。書法也是一樣，一個驚人的天價投嚮一份中等水準的筆墨，就像一堆黃金把中國書法史的天平壓垮瞭。麵對這種情況我曾深深一嘆：“文脈既隱，小丘稱峰；健翅已遠，殘羽充鵬。”
評分湊單用 總結很經典 沒有圖
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