具体描述
内容简介
《全国中医药行业高等教育经典老课本：药用植物学》分上、下两篇，上篇为植物器官形态和显微结构，下篇为药用植物的分类。在药用植物的分类部分中种子植物共92科，其中45个科为重点讲述，其他是一般性介绍。此外，各校可根据不同的自然生态环境安排教学。前版教材附录中的裸子和被子植物门的分科检索表、学名索引及种加词释义仍保留，蕨类植物门的分科检索表删除，同时将《药用植物学实验指导》中的植物分类检索表的编制和应用这一节放在教材的被子植物门这一章。内页插图
目录
绪论一、药用植物学的研究内容及任务
二、药用植物学发展简史和发展趋势
三、药用植物学和相关学科的关系
四、学习药用植物学的方法
五、药用植物学研究的展望
上篇 植物器官形态和显微结构
第一章 植物的细胞
第一节 植物细胞的基本结构
一、原生质体
二、细胞后含物和生理活性物质
三、细胞壁
第二节 植物细胞的分裂
一、有丝分裂
二、无丝分裂
三、减数分裂
四、染色体、单倍体、二倍体、多倍体
第二章 植物的组织
第一节 植物组织类型
一、分生组织
二、薄壁组织
三、保护组织
四、机械组织
五、输导组织
六、分泌组织
第二节 维管束及其类型
一、维管束的组成
二、维管束的类型
第三节 植物组织培养的意义和应用
一、植物组织培养的材料和条件
二、植物组织、细胞的培养方法
三、植物组织培养在药学中的应用
第三章 植物的器官
第一节 根
一、根的形态和类型
二、根的内部构造
第二节 茎
一、茎的形态和类型
二、茎的内部构造
第三节 叶
一、叶的组成
二、叶的形状
三、叶片的分裂、单叶和复叶
四、叶序
五、异形叶性及叶的变态
六、叶的组织构造
第四节 花
一、花的组成及形态
二、花的类型
三、花程式和花图式
四、花序
五、花的功能
第五节 果实
一、果实的形成与组成
……
下篇 药用植物的分类
附录
参考文献
前言/序言
“新世纪全国高等中医药院校规划教材”是全国唯一的行业规划教材。由“政府指导，学会主办，院校联办，出版社协办”。即：教育部、国家中医药管理局宏观指导；全国中医药高等教育学会及全国高等中医药教材建设研究会主办，具体制定编写原则、编写要求、主编遴选和组织编写等工作；全国26所高等中医药院校学科专家联合编写；中国中医药出版社协助编写管理工作和出版。目前新世纪第一版中医学、针灸推拿学和中药学三个专业46门教材，已相继出版3～4年，并在全国各高等中医药院校广泛使用，得到广大师生的好评。其中34门教材遴选为教育部“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，41门教材遴选为教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”（有32门教材连续遴选为“十五”、“十一五”国家级规划教材）。2004年本套教材还被国家中医药管理局中医师资格认证中心指定为执业中医师、执业中医助理医师和中医药行业专业技术资格考试的指导用书；2006年国家中医、中西医结合执业医师、执业助理医师资格考试和中医药行业专业技术资格考试大纲，均依据“新世纪全国高等中医药院校规划教材”予以修改。新世纪规划教材第一版出版后，国家中医药管理局高度重视，先后两次组织国内有关专家对本套教材进行了全面、认真的评议。专家们的总体评价是：“本次规划教材，体现了继承与发扬、传统与现代、理论与实践的结合，学科定位准确，理论阐述系统，概念表述规范，结构设计合理，印刷装帧格调健康，风格鲜明，教材的科学性、继承性、先进性、启发性及教学适应性较之以往教材都有不同程度的提高。”同时也指出了存在的问题和不足。全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会也投入了大量的时间和精力，深入教学第一线，分别召开以学校为单位的座谈会17次，以学科为单位的研讨会15次，并采用函评等形式，广泛征求、收集全国各高等中医药院校有关领导、专家，尤其是一线任课教师的意见和建议，为本套教材的进一步修订提高做了大量工作，这在中医药教育和教材建设史上是前所未有的。这些工作为本套教材的修订打下了坚实的基础。
2005年10月，新世纪规划教材第二版的修订工作全面启动。修订原则是：①有错必纠。凡第一版中遗留的错误，包括错别字、使用不当的标点符号、不规范的计量单位和不规范的名词术语、未被公认的学术观点等，要求必须纠正。②精益求精。凡表述欠准确的观点、表达欠畅的文字和与本科教育培养目的不相适应的内容，予以修改、精练、删除。③精编瘦身。针对课时有限，教材却越编越厚的反应，要求精简内容、精练文字、缩编瘦身。尤其是超课时较多的教材必须“忍痛割爱”。④根据学科发展需要，增加相应内容。⑤吸收更多院校的学科专家参加修订，使新二版教材更具代表性，学术覆盖面更广，能够全面反应全国高等中医药教学的水平。总之，希冀通过修订，使教材语言更加精炼、规范，内容准确，结构合理，教学适应性更强，成为本学科的精品教材。
根据以上原则，各门学科的主编和编委们以极大的热情和认真负责的态度投入到紧张的修订工作中。他们挤出宝贵的时间，不辞辛劳，精益求精，确保了46门教材的修订按时按质完成，使整套教材内容得到进一步完善，质量有了新的提高。
教材建设是一项长期而艰巨的系统工程，此次修订只是这项宏伟工程的一部分，它同样要接受教学实践的检验，接受专家、师生的评判。为此，恳请各院校学科专家、一线教师和学生一如既往关心、关注新世纪第二版教材，及时提出宝贵意见，从中再发现问题与不足，以便进一步修改完善或第三版修订提高。
用户评价
这本书的价值，在于它为我打开了一个全新的视野。我一直认为，药用植物学是一门偏重记忆和识记的学科，但《药用植物学》这本书彻底颠覆了我的认知。它不仅仅是让你记住植物的名称和特征，更在于引导你去理解植物的生命规律，理解它们与环境之间的微妙联系，以及它们是如何被古人发现和利用的。我尤其欣赏书中对药用植物分类学的讲解，清晰明了，层层递进，从科、属到种，每一步都做得非常到位，让我能够构建起一个完整的植物知识体系。在描述具体植物时，书中总是会结合其生态环境，比如它喜欢生长在什么样的土壤，什么样的气候条件下，这让我能更深刻地理解为什么某些植物会出现在特定的区域，以及为何它们的药用效果会受到地域的影响。此外，书中对植物的形态特征的描述，运用了大量准确的术语，并且配以精美的插图，这对于初学者来说，无疑是极大的福音。这些插图不仅美观，更重要的是，它们准确地展示了植物的关键部位，让我能够对照现实中的植物，进行更有效的辨识。阅读这本书，让我感觉像是在进行一次穿越时空的植物学探索之旅。
评分拿到《药用植物学》，我期待的是一本能够帮助我扎实掌握药用植物学基础知识的书籍，而这本书，无疑超出了我的预期。它在知识的系统性和深度上都做得非常出色。我特别赞赏书中关于植物分类学的讲解，它清晰地将各种药用植物纳入到科学的体系中，让我能够理解它们之间的亲缘关系和演化过程。这种结构化的学习方式，对于建立稳固的知识框架至关重要。此外，书中对每一种药用植物的描述，都详尽而准确，从宏观的形态特征到微观的细胞结构，再到其化学成分和药理作用，都进行了详细的阐述。这种全面的介绍，让我能够对每一种植物有一个深入而立体的认识。我常常在阅读过程中，会与其他书籍进行对比，发现这本书在内容的严谨性和专业性上，都表现得非常突出，堪称是药用植物学领域的经典之作。
评分这本书给我带来的，是一种“重拾经典”的感动。在信息爆炸的时代，我们常常被层出不穷的新知识所吸引，却忽略了那些历久弥新、经过时间检验的经典。而《药用植物学》，就是这样一本值得我们反复品读的经典。它的语言风格虽然略显朴实，但字里行间却流露出深厚的学养和严谨的治学态度。我特别喜欢书中对植物形态学的细致描绘，那些关于叶片、花、果、根、茎等部分的描述，精确而生动，让我能够清晰地勾勒出每一种植物的形象。即使没有图，仅仅通过文字，我也能够在大脑中构建出植物的立体模型。这种文字的魅力，是现代一些过于依赖图像的教材所难以比拟的。书中还穿插了一些古代的植物学名录和考证，让我能够追溯到药用植物研究的源头，感受知识传承的脉络。阅读这本书，我感觉自己不仅仅是在学习一门学科，更是在与历史对话，与那些伟大的先贤进行思想上的交流。
评分《药用植物学》这本书，最令我印象深刻的是其严谨的治学态度和深厚的学术底蕴。作为一本“经典老课本”，它所承载的，不仅仅是知识，更是一种对科学的敬畏和对传统的尊重。书中对每一个药用植物的介绍，都力求做到准确无误，无论是其学名、异名，还是形态特征、药理作用，都经过了反复的考证和验证。我特别喜欢书中关于药用植物的化学成分和药理作用的阐述，虽然内容相对专业，但作者以一种非常易于理解的方式进行了讲解，让我能够窥探到中医药背后科学的奥秘。这本书没有回避那些复杂的概念，而是将它们清晰地呈现出来，让我能够一步步地去理解和消化。在阅读过程中，我常常会查阅一些相关的研究文献，然后发现，这本书中的许多内容，即使在现代的研究中，依然具有重要的参考价值。它就像一本百科全书，为我提供了中医药领域极其宝贵的知识财富。我常常会因为书中的某个细节而惊叹，感叹古人的智慧和勤劳，也更加坚定了自己学习和传承中医药文化的决心。
评分《药用植物学》这本书，给予我的，是一种“返璞归真”的体验。在充斥着各种新兴技术和复杂理论的当下，这本书以其质朴的语言和严谨的逻辑，让我重新审视了中医药的根基。我喜欢书中对传统药材的深入挖掘，它不仅仅停留在介绍植物的表面特征，而是追溯到其历史渊源，以及历代医家对它的研究和应用。这种人文的关怀，让这本书充满了温度。我特别欣赏书中对药用植物的识别和鉴别方法的讲解，它强调了实践的重要性，鼓励读者通过观察、触摸、嗅闻等多种感官去认识植物。这种“动手实践”的学习方式，让我觉得学习过程更加生动有趣。阅读这本书，我感觉自己仿佛回到了那个淳朴的年代，与古人一同在山野间寻觅草药，感受着大自然的馈赠。这本书让我更加珍视传统，也更加坚定了将中医药文化发扬光大的决心。
评分对于我这个对自然界充满好奇的人来说，《药用植物学》这本书简直是一本“寻宝图”。它不仅仅是枯燥的知识堆砌，而是充满着探索的乐趣。我最喜欢书中对每一种药用植物的“故事”的挖掘。比如，某个植物在古代的神话传说中扮演的角色，或者某个名医是如何发现它的药用价值的。这些生动的故事，让原本陌生的植物变得鲜活起来，也让我对中医药产生了更深厚的情感连接。在阅读过程中，我常常会结合自己的生活经验，去观察身边的植物，尝试去辨识它们，并联想书中的描述。这种理论与实践相结合的学习方式，让我的学习过程变得更加有趣和高效。书中的许多植物，我以前可能只是见过，但并不知道它们的药用价值，而这本书，就像一位向导，为我指引了方向，让我能够从全新的角度去认识和理解我们身边的大自然。我开始更加留意身边的草木，尝试去了解它们的“前世今生”，这种探索的乐趣，是任何其他书籍都无法给予的。
评分这部《药用植物学》给我带来的冲击，远不止于知识的获取，更在于它唤醒了我内心深处对自然和传统的探索欲。在快节奏的现代社会，我们常常被各种新奇的事物所裹挟，反而忽略了那些根植于我们土地的宝贵财富。这本书就像一股清流，将我拉回了对传统中医药的深度关注。它不是简单地介绍植物的“有用之处”，而是深入探究每一种植物的生态习性、地理分布，以及在不同文化语境下的应用演变。我特别喜欢书中关于植物形态学的细致描绘，那些精确到叶片边缘的锯齿、花朵的瓣数、果实的形状等描述，虽然初读时觉得繁琐，但越往后读，越发觉得其重要性。正是这些细微之处，构成了区分不同植物的关键，也决定了它们的药用价值。书中还引用了大量的古代文献，那些古朴的文字，仿佛带着历史的风霜，讲述着药用植物在几千年人类文明中的重要角色。我常常在阅读时，会联想到一些古籍中的记载，然后翻开本书，找到对应的植物条目，那种“原来如此”的豁然开朗，是其他任何现代科普读物都无法比拟的。这本书让我感受到了知识传承的力量，也让我更加珍视那些流传下来的宝贵经验。
评分《药用植物学》这本书，给我最大的感受是它的“接地气”。作为一本高等教育的教材，它并没有高高在上，而是用一种非常朴实、易懂的语言，将深奥的药用植物学知识传递给读者。我尤其欣赏书中对药用植物的栽培和采集方法的详细介绍。这些内容，对于想要深入了解药材生产过程的人来说，具有极其重要的指导意义。它让我明白，一味好药材的产出，不仅仅依赖于植物本身的特性，更离不开人工的辛勤耕耘和科学的种植技术。书中对不同药用植物的生长习性、适宜的栽培季节、以及最佳的采集时机等都有详细的说明，这些信息对于农业生产和药材加工都至关重要。阅读这些内容，我能够感受到作者在编写这本书时，是站在生产第一线的劳动者角度，去考虑如何将最实用的知识传递给读者。这种“实用主义”的风格，让这本书在理论之外，更具实践价值，也让我对药用植物的整个产业链有了更全面的认识。
评分拿到这本《药用植物学》，我原本以为会是一本枯燥乏味的教材，毕竟“经典老课本”这几个字，总让人联想到那些尘封在书架角落、充满年代感的文字。然而，翻开第一页，我就被它那严谨的结构和清晰的逻辑深深吸引。作者并非简单地罗列各种药用植物的名称和形态，而是以一种极其系统的方式，将药用植物的世界徐徐展开。从植物的分类学基础，到每一株植物的药用部位、性味归经、功效主治，再到栽培、采集、炮制等关键环节，无不详尽入微。更难得的是，书中穿插了许多历史典故和名医经验，让原本冰冷的植物知识瞬间充满了人情味和生命力。读着读着，仿佛置身于古代药王谷，与那些辛勤采药的先辈们一同感受着大自然的馈赠，体会着中医药的神奇魅力。这本书不仅仅是一本教科书，更像是一位循循善诱的老师，引导着我对药用植物学产生由衷的敬畏和热爱。它让我明白，每一味药材的背后，都蕴含着无数的智慧和汗水，都是经过千百年验证的生命精华。我开始重新审视那些习以为常的草药，它们的形状、气味、甚至生长环境，都变得如此鲜活而有意义。这本书让我对中医药有了更深层次的理解，也激发了我深入探索这个古老而充满活力的学科的强烈愿望。
评分《药用植物学》这本书，在我看来，是一部关于“生命智慧”的百科全书。它不仅仅介绍药用植物的名称和功效，更深入地挖掘了每一种植物在自然界中的生存之道，以及它们如何被人类发现和利用。我尤其喜欢书中对植物药理作用的阐述，它将复杂的化学成分和生物活性，用通俗易懂的语言进行解释，让我能够理解为什么某种植物能够治疗某种疾病。这种科学的解读，让我对中医药的疗效有了更深刻的认识，也消除了我对一些传统疗法的疑虑。书中还涉及到一些植物的生态位和生物学特性，比如它们如何与其他生物互动，如何适应环境等，这些内容让我能够从更宏观的角度去理解药用植物学。阅读这本书，我感觉自己不仅仅是在学习一门学科，更是在学习如何观察和理解生命，如何从自然界中汲取智慧，造福人类。
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