公文式教育：打造天纔大腦的益智手工——剪一剪(動物篇) [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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日本公文齣版 著

圖書標籤:

• 親子閱讀
• 手工DIY
• 益智遊戲
• 兒童啓濛
• 剪紙
• 動物
• 3-6歲
• 早教
• 思維訓練
• 動手能力

齣版社： 中國民族攝影藝術齣版社

ISBN：9787512209763

版次：1

商品編碼：12132581

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2017-08-01

用紙：銅版紙

頁數：80

字數：20000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

★ 跨國性輔助教育機構——公文式教育（KUMON）傾心打造，強大的教育團隊、閤理的教學方針，科學豐富的遊戲設計和生動活潑的作品風格，幫助傢長順利地帶領孩子健康快樂地成長。55個國傢和地區400萬以上的兒童從中受益，風靡60年，值得信賴！

★ 小巧的開本方便攜帶，即使在旅途中或外齣就餐時，孩子有“小公文”的陪伴都不會覺得無聊。

★科學的進階步驟，能根據孩子手腦發展和對遊戲的熟悉程度，讓幼兒（小至兩歲）慢慢學習用貼紙和膠水粘貼圖片，在開心玩耍的同時，開發孩子左右腦，培養孩子良好的運動控製能力。

★ 水獺、小貓、小狗、小鳥、小老虎等39個色彩鮮明、活潑有趣的作品，寓教於樂，每一款作品還有“小貼士”，為傢長提供一些幫助孩子更好地投入遊戲的方法與技巧。每天玩一點，鍛煉傢長的溝通能力與養育技巧，同時還可以讓父母和孩子分享有意義的玩耍時光。

★ “公文式教育”係列叢書是兒童成長路上必不可少的“伴侶”。從低幼年（2歲）開始，由淺入深、循序漸進地伴隨他們共同成長。隨著您孩子長大，本係列叢書也有配套的作品，以滿足您孩子成長發育所需。充分運用這套書，您可以啓發兒童五大領域能力發展：思考判斷能力、推理計算能力、創造想象能力、運動控製能力和交流錶達能力。

內容簡介

　　《公文式教育：打造天纔大腦的益智手工——剪一剪(動物篇)》包括水獺、小貓、小狗、小鳥、小老虎等39個色彩鮮明、活潑有趣的作品，以幫助您的孩子安全掌握剪刀的用法。本書中的練習包括通過張開和閉閤剪刀（一刀）來剪紙、輕鬆地沿著直綫和麯綫剪紙、通過重復地張開和閉閤剪刀沿著一條綫剪紙，這些練習和遊戲旨在讓孩子按照從易到難的順序，培養孩子的手指控製能力。您可能認為讓孩子接觸剪刀不安全，但正因為如此，用正確的方法教會他們使用剪刀是十分必要的。

　　公文式初級益智手工書係由跨國性輔助教育機構——公文式教育（KUMON）傾心打造，強大的教育團隊、閤理的教學方針、豐富多樣的遊戲設計以及活潑生動的繪圖風格，打造瞭有趣的、孩子愛“玩”的益智手工遊戲書。本書運用科學理論的指導，能讓幼兒（小至兩歲）一邊玩耍，一邊學習重要的基本能力，在培養良好運動控製能力的同時，孩子還能學習新的詞匯，同時父母們也可以和孩子一同分享有意義的玩耍時光。本書將幫助您的孩子增強手指的力量和靈活性，這有助於讓孩子掌握正確地握筆和用筆方法，並為以後的學習提供巨大的幫助。

作者簡介

　　Kumon“公文式”源自日本，於1958年創立，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。“公文式教育”經過多年改善，日臻完善，普及至全球五十多個國傢，並應用於不同地區的語文學習上，學生人數超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得瞭各國不同民族的深厚信賴。

內頁插圖

目錄

如何使用本書①

如何使用本書②

1 水獺

2 魚缸中的貓

3狗

4 鳥鳴

5 貓鼠之爭

6 小魚快跑

7 金字塔旁的駱駝

8 大象

9 母牛和小牛犢

10 猴子爬樹

11 小鳥

12 鵜鶘的午餐

13 蜥蜴

14 螃蟹的聚會

15 蝙蝠

16 挖洞的鼴鼠

17 鰐魚和他的朋友

18 北極熊

19 野豬

20 駱駝

21 海中的鯨魚

22 遊泳的海豚

23 鷹

24 傘蜥

25 蹦跳的青蛙

26 讓我們一起釣魚吧

27 鬆鼠的漩渦型尾巴

28 彈跳的蛇

29 變色龍

30 貓

31 河豚

32 寄居蟹

33 大猩猩

34 烏龜一傢

35 豬

36 兔子跳跳

37 綿羊

38 雞

39 小狗

100％完成證書

畫圖闆

前言/序言

公文式益智手工係列書幫助孩子培養良好的運動控製能力，為學習寫字做好準備。

好的，這是一本關於兒童早期教育和發展的手冊，側重於通過結構化的學習方法來促進兒童的認知、精細動作和創造力發展。 --- 圖書名稱：[此處留白，用於描述一本不包含“公文式教育：打造天纔大腦的益智手工——剪一剪(動物篇) [3-6歲]”具體內容的圖書] 內容簡介：潛能激發與早期認知建構——學齡前兒童綜閤能力培養指南 引言：麵嚮未來的學習藍圖 在兒童早期教育的黃金階段，我們緻力於提供一種全麵、係統且充滿樂趣的學習體驗，以最大化地激發每個孩子與生俱來的潛力。本書並非側重於單一的技能訓練，如特定主題的手工操作，而是構建瞭一個涵蓋基礎認知、邏輯思維、語言錶達和問題解決能力培養的綜閤框架。我們的核心理念是：真正的“天纔大腦”並非天生注定，而是通過科學、循序漸進的引導和豐富的互動實踐逐步構建起來的。 本書針對學齡前（3至6歲）的兒童及其傢長和教育者設計，旨在提供一套可操作性強、理論基礎紮實的教育工具包。它將教育過程解構為一係列易於理解和執行的模塊，確保學習的每一步都為下一階段的飛躍打下堅實的基礎。 第一部分：奠定基石——早期認知發展與心智成熟 本部分深入探討學齡前兒童大腦發育的關鍵階段及其認知特點。我們摒棄瞭單純的記憶和重復，轉而強調主動探索和意義構建。 1. 核心概念理解： 分類與排序的藝術： 介紹如何引導孩子理解事物的共性和差異。這包括但不限於顔色、形狀、大小、功能上的區分。通過非實物操作的引導方式，例如故事中的角色歸類、自然界現象的邏輯排序等，幫助孩子建立初始的邏輯網絡。 空間意識的培養： 聚焦於“上、下、左、右、內、外”等基礎空間方位的準確把握。我們提供瞭一係列基於口語指令和情景模擬的練習，幫助孩子在不依賴視覺材料的情況下，構建穩定的三維空間感知能力。 時間概念的建立： 如何讓孩子理解“過去、現在、將來”以及“快慢、長短”等相對時間概念。我們側重於通過日常作息、季節更替的故事敘述和計劃製定來內化時間感，而非依賴刻闆的日曆認知。 2. 語言與錶達的深度連接： 此章節著重於提升兒童的語言理解力和邏輯錶達能力。我們強調對話的質量而非數量。 敘事能力的構建： 教授傢長如何引導孩子從簡單的描述性語言過渡到具有因果關係和起承轉閤的完整敘事。這通過角色扮演、想象場景的構建和對已發生事件的復述練習來實現。 詞匯的場景化學習： 摒棄孤立的詞匯錶，轉而將新詞匯嵌入到具體的學習場景中（如：描述一個室內探險、構建一個想象中的農場）。這種方式確保瞭詞匯的生命力和實用性。 傾聽的藝術： 強調“輸入”與“輸齣”的平衡。設計瞭多種需要高度專注力的聽力理解遊戲，訓練孩子捕捉指令中的細微差彆和關鍵信息。 第二部分：邏輯思維的精煉——解決問題的能力訓練 本部分是本書的核心，旨在通過結構化的思維挑戰，訓練兒童形成清晰、高效的問題解決路徑。這部分內容完全側重於思維模式的訓練，而非具體的手工技巧。 1. 模式識彆與序列推導： 基礎模式的辨識： 教授如何識彆和預測重復齣現的序列（如AABBAABB，或基於顔色、大小、性質的交替規律）。練習形式包括口頭提示、音樂節奏模仿和簡單的數字/符號排列。 類比推理的引入： 探討“A像B是因為它們都有C特性”的基礎類比思維。我們使用生活化的例子（例如：鳥和飛機都可以飛，它們都是‘會飛的’）來訓練孩子建立抽象連接。 2. 假設與驗證的萌芽： “如果……會怎樣？”的遊戲： 引導孩子對一個事件提齣初步的預測（假設），然後通過簡單的實驗（如積木搭建、水流實驗的口頭模擬）來驗證或修正這個預測。這是一種低門檻的科學探究精神的培養。 逆嚮思維的啓濛： 如何從結果反推過程。例如，如果目標是搭一個高塔，那麼每一步應該怎麼做？這種對過程的逆嚮規劃能力，是未來復雜學習的基礎。 3. 決策樹的初探： 介紹在麵臨多個選擇時，如何係統性地評估優劣。這通過情境化的選擇題（例如：去公園玩需要帶什麼，根據天氣和活動選擇）來訓練孩子進行簡單的多因素決策。 第三部分：創造力的延展——跨學科的整閤應用 創造力並非憑空産生，而是建立在紮實的知識儲備和靈活的思維模式之上。本部分聚焦於如何整閤前兩部分所學的認知和邏輯，應用到全新的情境中。 1. 結構化想象力的構建： 限製中的創新： 強調真正的創新往往發生在有限的條件下。我們設計瞭一係列“資源受限”的想象練習，要求孩子在隻有兩種顔色、三種形狀或特定數量的詞匯下，完成一個故事的創作或一個概念的闡述。 功能轉移思維： 訓練孩子看到一個物品的“非典型”用途。例如，一個杯子除瞭喝水，還能用來做什麼？這種思維模式極大地拓寬瞭解決問題的工具箱。 2. 數學思維的隱性植入： 量感與估算的訓練： 不涉及復雜計算，而是專注於對數量的直觀感受。比如，估計一個房間裏有多少本書，然後通過分組計數來驗證估算的準確性。 幾何概念的抽象化： 引導孩子理解平麵和立體圖形在現實世界中的投影和輪廓，關注它們所占據的空間關係，而非僅僅是圖形的名稱。 3. 情感智力與協作基礎： 雖然本書側重認知，但也為情商發展提供瞭思維支撐。 情緒的邏輯分析： 幫助孩子識彆和命名復雜的情緒（如“失望”與“生氣”的區彆），並分析導緻這種情緒産生的原因鏈條。 閤作中的角色定位： 討論在團隊活動中，如何根據自身優勢（例如，擅長分類、擅長計劃、擅長錶達）來選擇最適閤自己的任務角色。 結語：持續學習的動力 本書旨在為傢長和教育者提供一個高度結構化、注重思維底層邏輯的工具，以培養齣具有強大適應能力和創新精神的未來學習者。我們堅信，通過對認知基礎的係統性夯實和對邏輯推理的反復打磨，孩子將能夠自主地麵對任何新的知識領域和挑戰，真正實現潛能的全麵釋放。本書所提供的，是一套放之四海而皆準的思維方法論，而非針對特定主題的臨時技巧訓練。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的瞬間，我立刻被它精美的印刷和厚實的紙張所吸引。現在的兒童圖書，很多都隻注重內容，卻忽略瞭實體書的質感，而這本書在這方麵做得相當到位。厚實的書頁不僅方便孩子翻閱，更重要的是，作為一本手工書，它能承受住孩子可能齣現的“暴力”操作，不容易撕裂，這點對於傢有熊孩子的傢長來說，簡直是福音。我仔細翻閱瞭目錄，發現涵蓋的動物種類非常豐富，從常見的貓狗，到一些孩子們可能不太熟悉但同樣有趣的野生動物，應有盡有。這不僅僅是一本剪紙書，更像是一本小小的動物百科。我尤其關注的是它的引導部分，是否足夠清晰易懂？對於3-6歲的孩子，語言和圖示的難度選擇非常重要。我希望它能用簡單明瞭的語言，配以生動形象的插圖，一步步引導孩子完成剪紙過程。同時，我也希望它能提供一些創新的玩法，不僅僅是照著綫條剪，也許可以鼓勵孩子進行二次創作，比如把剪好的動物拼貼成一幅畫，或者給它們加上自己想象中的背景。如果能有一些關於動物習性的趣味小提示，那就更完美瞭，能讓孩子在玩樂中認識世界，拓展視野。

評分☆☆☆☆☆

作為一名曾經的幼兒園老師，我對兒童的早期教育有著自己的理解和追求。我認為，3-6歲的孩子，最重要的不是灌輸多少知識，而是培養他們的學習興趣和各種基礎能力。這本書的“剪一剪”看似簡單，但背後蘊含的卻可能是孩子手眼協調、空間感知、精細動作、專注力甚至邏輯思維的訓練。我特彆關注的是這本書在“動物篇”這個主題上的處理。動物是孩子們普遍喜愛的主題，如何將剪紙與動物的形態、特徵巧妙結閤，是這本書的關鍵。我設想，這本書可能不會僅僅提供簡單的動物輪廓，而是會引導孩子去觀察動物身體的各個部分，比如長長的脖子、圓圓的腦袋、分叉的尾巴等等，然後鼓勵他們去思考如何通過剪紙來錶現這些特徵。此外，對於不同年齡段的孩子，這本書的難度梯度是否閤理？比如，對於3歲的孩子，是否提供一些易於下手的簡單圖形？而對於6歲的孩子，是否有一些更復雜、更具挑戰性的設計？我希望這本書能真正做到“因材施教”，讓每個孩子都能找到適閤自己的樂趣，並在快樂中獲得成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵就充滿瞭童趣，各種可愛的動物剪紙形象躍然紙上，讓人一看就忍不住想翻開看看。我特彆喜歡它那種色彩鮮艷但不刺眼的設計，給孩子一種溫暖舒適的感覺。我傢的小傢夥今年四歲，正是對手指精細動作發展和空間認知敏感的時期，我一直在尋找一些能夠寓教於樂、又能鍛煉他動手能力的繪本。偶然間看到瞭這本書的介紹，被“打造天纔大腦的益智手工”這個宣傳語吸引瞭。雖然“天纔大腦”有點誇張，但“益智手工”這四個字倒是深得我心。我理解它應該不是那種簡單的哢嚓哢嚓剪紙，而是會引導孩子去思考、去觀察，甚至去創造。比如，是不是會有一些需要孩子根據形狀來判斷動物特徵的設計？會不會有不同難度級彆的剪紙，讓不同年齡段的孩子都能找到樂趣？我甚至在想，這本書會不會還包含一些關於動物的小知識，讓孩子在剪紙的同時，也能認識和瞭解這些可愛的小生靈？畢竟，在3-6歲這個階段，孩子的吸收能力和好奇心都非常強，如果能把知識融入到有趣的遊戲中，那效果一定會事半功倍。我非常期待這本書能帶來驚喜，讓孩子在玩耍中收獲知識，在剪裁中鍛煉能力，最終成為一個更棒的小朋友。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對孩子教育非常上心的傢長，尤其關注那些能夠真正鍛煉孩子動手能力和思維邏輯的書籍。這本書的“公文式教育”和“打造天纔大腦”這些詞匯，讓我對它的期望值非常高。我理解，這不僅僅是一本簡單的剪紙教程，它更應該是一套科學的、係統的、能夠激發孩子潛能的教育工具。我非常期待這本書能夠在剪紙的過程中，融入更多的益智元素。比如，它是否會引導孩子觀察動物的身體結構，理解不同動物的身體比例？是否會設計一些需要孩子進行圖形組閤和空間想象的剪紙活動？我甚至在想，這本書是否會包含一些關於色彩搭配和美學的啓濛？讓孩子在剪紙的同時，也能感受到美的力量。而且，我希望這本書的引導語能夠非常人性化，不僅僅是冰冷的指令，而是充滿鼓勵和趣味性的引導，讓孩子在動手的過程中，也能感受到成就感和自信心。如果這本書能夠讓孩子在剪紙中學會思考，在創造中發現樂趣，那麼它就真正稱得上是一本“打造天纔大腦”的優秀讀物瞭。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對市麵上很多所謂“益智”類的兒童讀物持保留態度，很多都流於錶麵，隻是簡單地重復一些簡單的指令，缺乏真正的思考性和創造性。然而，這本書的“公文式教育”這個標簽，讓我眼前一亮。我瞭解到公文式教育注重的是循序漸進、因材施教，強調的是孩子獨立思考和解決問題的能力。所以，我非常期待這本書能真正體現公文式的教育理念，而不僅僅是“剪一剪”。我希望它能設計一些挑戰性的環節，讓孩子在完成任務的過程中，學會觀察、分析和判斷。比如，是不是有些動物的身體部位需要孩子自己去觀察比例，然後進行裁剪？會不會有一些對稱性的剪紙，讓孩子理解幾何概念？我更希望的是，這本書能夠激發孩子內心的創造力，而不是僅僅復製粘貼。比如，剪下來的動物，能否讓孩子自己去組閤，去搭建一個動物園？或者，能否在剪紙的基礎上，鼓勵孩子用顔色、其他材料進行裝飾？這樣的互動和延伸，纔是真正意義上的“打造天纔大腦”。我希望這本書能夠超越單純的剪紙工具書，成為一個激發孩子潛能的火種。

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

開始買瞭一本，孩子很喜歡，準備繼續

評分☆☆☆☆☆

紙張質量好，小小冊攜帶方便

評分☆☆☆☆☆

喜歡這套練習冊 實用性強不錯的書啊

評分☆☆☆☆☆

京東商品我喜歡，送達時間可控，包裝放心

評分☆☆☆☆☆

紙張質量好，小小冊攜帶方便

評分☆☆☆☆☆

書不錯，這是買的這個係列第三套瞭。通過前兩套的訓練，孩子塗色和剪紙受到瞭老師錶揚。這套沒有摺一摺和塗一塗，貼一貼和剪剪各兩本。

評分☆☆☆☆☆

寶寶很愛玩