精神病学学习指导及习题集(八年制配教) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陆林 著

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• 精神病学
• 八年制
• 医学教育
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• 考试辅导
• 配教

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117236805

版次：1

商品编码：12137336

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-02-01

用纸：胶版纸

页数：246

字数：410000

内容简介

　　《精神病学学习指导及习题集(供8年制及7年制5+3一体化临床医学等专业用全国高等学校配套教材)》以陆林主编的《精神病学》(第3版)(人民卫生出版社)为蓝本，对应其二十三章内容，每章由学习要点、内容要点和练习题及参考答案三部分组成。
　　学习要点和内容要点部分紧扣教学大纲，从精神病学的知识要点切人，针对性强，重点突出，旨在帮助各类读者深入理解和掌握精神病学课程的内容、高效记忆知识要点、开阔视野、启发思考；练习题部分理论知识考察与病例分析并重，不仅可以帮助读者巩固学习内容，培养及提升科学分析能力和应试能力，而且可以促进其理论知识向临床应用的转化，提高其实践能力。

目录

第一章 绪论
一、学习要点
二、内容要点
第一节 精神病学的基本概念
第二节 精神病学与相关学科的关系
第三节 精神病学发展简史
第四节 精神病学临床的前沿问題
第五节 怎样学好精神病学
三、练习题及参考答案
第二章症状学
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 常见的精神症状
第三节 常见的精神科综合征
三、练习题及参考答案
第三章 精神障碍的病因与发病机制
一、学习要点
二、内容要点
第一节 精神障碍的病因与发病机制
第二节 精神障碍的诊断与分类系统
三、练习题及参考答案
第四章 精神障碍诊断学
一、学习要点
二、内容要点
第一节 接触精神障碍患者的一般原则与基本技能
第二节 精神障碍患者的病史采集
第三节 精神状况检查方法
第四节 体格检查与实验室诊断技术
第五节 精神障碍诊断方法
三、练习题及参考答案
第五章 精神障碍的治疗学
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 精神药物治疗
第三节 精神障碍的心理治疗
第四节 精神障碍的物理治疗
第五节 精神科康复治疗与社区防治
三、练习题及参考答案
第六章 精神科急诊与危机干预
一、学习要点
二、内容要点
第一节 精神科常见急诊
第二节 精神科的危机干预
三、练习题及参考答案
第七章 会诊一联络精神病学
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 会诊．联络精神病学常见精神障碍的临床表现及处理
第三节 特殊人群的会诊．联络精神病学
三、练习题及参考答案
第八章 精神障碍相关的法律和伦理问题
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 精神障碍与危害行为
第三节 精神障碍者的法律能力评定
第四节 精神障碍与非自愿住院
第五节 精神科临床中的伦理学问题
三、练习题及参考答案
第九章 脑器质性精神障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 常见综合征
第三节 阿尔茨海默病
第四节 血管性痴呆
第五节 脑外伤所致精神障碍
第六节 颅內感染所致精神障碍
第七节 脑肿瘤所致精神障碍
第八节 癫痫性精神障碍
第九节 其他脑器质性精神障碍
三、练习题及参考答案
第十章 躯体疾病所致精神障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 躯体感染所致精神障碍
第三节 內脏器官疾病所致精神障碍
第四节 內分泌疾病和代谢性疾病所致的精神障碍
第五节 系统红斑狼疮所致精神障碍
三、练习题及参考答案
第十一章 成瘾物质相关的精神障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 阿片类物质
第三节 酒精
第四节 镇静、催眠、抗焦虑药滥用
第五节 中枢神经系统兴奋剂
第六节 氯胺酮滥用
第七节 烟草
第八节 大麻
三、练习题及参考答案
第十二章 神经发育障碍
一、学习要点
第一节 概述
第二节 智力发育障碍
第三节 孤独症谱系障碍
第四节 注意缺陷多动障碍
第五节 抽动障碍
第六节 特定性学习障碍
二、内容要点
第一节 概述
第二节 智力发育障碍
第三节 孤独症谱系障碍
第四节 注意缺陷多动障碍
第五节 抽动障碍
第六节 特定性学习障碍
三、练习题及参考答案
第十三章 精神分裂症
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 病因与发病机制
第三节 临床表现与诊断分类
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 治疗与预防
三、练习题及参考答案
第十四章 其他精神病性障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 持久妄想性障碍
第二节 急性而短暂的精神病性障碍
第三节 感应性精神病
第四节 分裂情感性障碍
三、练习题及参考答案
第十五章 双相及相关障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 病因和发病机制
第三节 临床表现与类别
第四节 诊断和鉴别诊断
第五节 治疗与预防
三、练习题及参考答案
第十六章 抑郁障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 病因与发病机制
第三节 临床表现与分型
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 治疗与预防
三、练习题及参考答案
第十七章 焦虑障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 惊恐障碍
第三节 广场恐惧症
第四节 社交焦虑障碍
第五节 特定恐惧症
第六节 广泛性焦虑障碍
第七节 分离焦虑障碍
三、练习题及参考答案
第十八章 强迫及相关障碍
一、学习要点
二、内容要点
三、练习题及参考答案
第十九章 创伤及应激相关障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 急性应激障碍
第三节 创伤后应激障碍
第四节 适应性障碍
三、练习题及参考答案
第二十章 躯体化相关障碍及分离障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 躯体化相关障碍
第二节 分离障碍
三、练习题及参考答案
第二十一章 心理因素相关生理障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 进食障碍
第三节 排泄障碍
第四节 睡眠障碍
第五节 性功能障碍
三、练习题及参考答案
第二十二章 破坏性、冲动控制及品行障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 概述
第二节 对立违抗障碍
第三节 间歇性暴怒障碍
第四节 品行障碍
三、练习题及参考答案
第二十三章 人格障碍与性欲倒错障碍
一、学习要点
二、内容要点
第一节 人格障碍
第二节 性欲倒错障碍
三、练习题及参考答案

精神疾病的奥秘：探索人类心灵的边界与康复之路 人类的心灵，如同一片浩瀚而深邃的宇宙，其内部蕴藏着无数未知的奥秘。当我们探讨人类行为、情感和认知时，总会触及那些看似难以理解的异常现象，这些现象构成了精神病学研究的核心。精神病学，这门研究和治疗精神疾病的医学分支，致力于揭示大脑功能失调如何影响个体的思维、情绪、感知和行为，并寻求有效的干预与康复途径。本书将引领读者深入探索精神疾病的广阔领域，理解其复杂性，并认识到人类在面对心灵挑战时的坚韧与希望。 一、 精神疾病的普适性与个体差异 精神疾病并非遥不可及的罕见病症，而是与人类社会普遍存在的健康问题。从轻微的焦虑、抑郁，到复杂的精神分裂症、双相情感障碍，这些疾病可能影响任何年龄、任何背景的人群。它们可以悄无声息地侵袭，也可以骤然爆发，给患者本人及其家庭带来巨大的痛苦和困扰。 然而，理解精神疾病并非简单地将患者归类于“异常”或“病态”。每一个精神疾病的发生与发展，都是生物学、心理学和社会学因素错综复杂交织作用的结果。遗传易感性、大脑神经化学物质的失衡、童年经历的创伤、应激事件的冲击、以及社会文化环境的影响，都可能在其中扮演着重要的角色。因此，对于精神疾病的理解，必须超越简单的标签化，深入探究其多层面的致病机制，并认识到每个患者都是一个独特的个体，其经历和感受都应得到充分的尊重和关怀。 二、 精神疾病的分类与核心表现 精神疾病的诊断和分类是精神病学的基础。国际上通用的诊断标准，如《精神疾病诊断与统计手册》（DSM）和《国际疾病分类》（ICD），为精神科医生提供了统一的框架，以识别和区分不同的精神疾病。这些分类系统基于症状群、病程特点和对功能的影响，将精神疾病划分为不同的类别，例如： 情绪障碍（Mood Disorders）：这一类别涵盖了以情绪异常为主要特征的疾病，最典型的包括抑郁症（Major Depressive Disorder）和双相情感障碍（Bipolar Disorder）。抑郁症患者可能长期处于情绪低落、兴趣减退、精力不足的状态，严重时甚至出现自杀观念。而双相情感障碍则表现为情绪在抑郁和躁狂（或轻躁狂）两个极端之间波动，躁狂期的患者可能表现出精力充沛、思维奔逸、易激惹等症状。 精神分裂症及相关障碍（Schizophrenia Spectrum and Other Psychotic Disorders）：这类疾病的核心特征是思维、感知和情感的扭曲。精神分裂症患者可能出现幻觉（Hallucinations），如听到不存在的声音；妄想（Delusions），如坚信自己被迫害或拥有特殊的权力；思维混乱（Disorganized Thinking），导致言语和行为难以理解；以及情感淡漠（Negative Symptoms），如缺乏动机、社交退缩等。 焦虑障碍（Anxiety Disorders）：焦虑障碍是一组以过度和不合理的恐惧、担忧为主要特征的疾病。例如，广泛性焦虑障碍（Generalized Anxiety Disorder）患者可能对各种日常事物感到持续的担忧；社交焦虑障碍（Social Anxiety Disorder）患者在社交场合会感到强烈的恐惧和不适；而惊恐障碍（Panic Disorder）则表现为反复发作的、突发的强烈恐惧感，伴有心悸、出汗、呼吸困难等躯体症状。 强迫及相关障碍（Obsessive-Compulsive and Related Disorders）：这类疾病的特点是反复出现的强迫思维（Obsessions），即令人不安、不受控制的念头，以及强迫行为（Compulsions），即为减轻强迫思维带来的焦虑而反复进行的 ritualistic behaviors。例如，反复洗手、检查门锁等。 创伤及应激相关障碍（Trauma- and Stressor-Related Disorders）：这类疾病与经历创伤性事件密切相关。最典型的例如创伤后应激障碍（Post-Traumatic Stress Disorder, PTSD），患者在经历可怕事件后，会反复回忆创伤、避免相关刺激、情绪和认知出现负面改变，并可能出现过度警觉等症状。 神经认知障碍（Neurocognitive Disorders）：这类疾病影响认知功能，如记忆、注意力、语言、执行功能等。阿尔茨海默病（Alzheimer's Disease）是其中最常见的类型，会导致进行性的大脑功能衰退。 除了以上主要类别，精神病学还涉及进食障碍、睡眠-觉醒障碍、冲动控制障碍、物质使用障碍以及人格障碍等多种复杂的疾病。每一种疾病都有其独特的临床表现、病程发展和潜在的治疗方法。 三、 精神疾病的病因学探索：多重因素的交织 对精神疾病病因的理解是持续发展的科学探索过程。当前的精神病学界普遍认同，精神疾病的发生是多种因素相互作用的结果，即“生物-心理-社会”模型（Biopsychosocial Model）。 生物学因素： 遗传易感性：许多精神疾病，如精神分裂症、双相情感障碍和抑郁症，都表现出一定的家族聚集性，提示遗传因素在其发病中起着重要作用。研究发现，特定的基因变异会增加个体患病的风险，但这并不意味着基因是唯一的决定因素，更多的是基因与环境的相互作用。 神经生化失衡：大脑内的神经递质（Neurotransmitters），如多巴胺、血清素、去甲肾上腺素等，在调节情绪、思维和行为方面发挥着关键作用。精神疾病往往与这些神经递质的失衡有关。例如，抑郁症可能与血清素水平降低有关，而精神分裂症则可能与多巴胺信号通路异常有关。 大脑结构与功能异常：神经影像学技术（如MRI、PET）的进步，使得我们能够更深入地观察和理解大脑的结构和功能。研究发现，一些精神疾病患者在特定脑区的大小、连接性或活动模式上可能存在异常。 感染、炎症与免疫因素：越来越多的证据表明，感染、慢性炎症反应以及自身免疫系统的问题，也可能在某些精神疾病的发生发展中扮演一定角色。 心理学因素： 童年经历与依恋关系：童年时期的创伤、虐待、忽视，以及不良的依恋关系，可能对个体的情感调节能力、自我认知和应对压力的方式产生长期负面影响，增加成年后患精神疾病的风险。 认知偏差与思维模式：负面的思维模式、认知扭曲（如灾难化、非黑即白思维）是抑郁症和焦虑症等疾病的重要心理学特征。这些不良的思维习惯会加剧负面情绪，并形成恶性循环。 人格特质与应对机制：某些人格特质，如高度神经质、低自尊，以及不成熟的应对机制，也会使个体更容易受到心理应激的困扰，从而增加患病的可能性。 社会学因素： 社会支持系统：良好的家庭、朋友和社区支持，能够为个体提供情感上的慰藉和实际的帮助，是抵御精神疾病的重要保护因素。相反，社会孤立、缺乏支持，会显著增加患病风险。 社会经济地位与压力：贫困、失业、歧视等社会经济压力，以及工作、生活中的巨大挑战，都可能成为精神疾病的诱因或加重因素。 文化与社会环境：社会文化价值观、对精神疾病的污名化态度，也会影响患者寻求帮助的意愿和康复过程。 四、 精神疾病的诊断与治疗：多模式的综合性干预 精神疾病的诊断是一个细致而复杂的过程，需要精神科医生通过详细的病史采集、精神检查、心理评估，并可能结合实验室检查和神经影像学检查，来做出准确的判断。一旦诊断明确，治疗将以患者的具体情况为导向，通常采用多模式的综合性干预。 药物治疗：精神科药物，如抗抑郁药、抗精神病药、情绪稳定剂、抗焦虑药等，在许多精神疾病的治疗中起着核心作用。这些药物通过调节大脑神经递质的平衡，来缓解疾病的症状。药物的选择和剂量需要根据疾病类型、个体反应和副作用情况进行个体化调整。 心理治疗（Psychotherapy）：心理治疗是精神疾病治疗的重要组成部分，它通过与专业的治疗师进行对话和互动，帮助患者理解自己的情绪、思维和行为模式，学习更健康的应对策略，改善人际关系，并探索问题的根源。常见的心理治疗技术包括： 认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）：帮助患者识别和改变消极的思维模式和行为，是治疗抑郁症、焦虑症和强迫症等疾病的有效方法。 人际关系疗法（Interpersonal Therapy, IPT）：侧重于改善患者的人际关系和社交功能，对治疗抑郁症有显著效果。 辩证行为疗法（Dialectical Behavior Therapy, DBT）：尤其适用于治疗边缘型人格障碍等情绪调节困难的个体，教授情绪调节、人际效能、痛苦耐受等技能。 动力学心理治疗（Psychodynamic Therapy）：探索患者无意识的冲突和过往经历，以理解其当前行为和情感模式。 家庭治疗（Family Therapy）：将家庭成员纳入治疗过程，帮助改善家庭沟通，减轻家庭压力，支持患者的康复。 物理治疗：在某些情况下，物理治疗也是重要的治疗手段。例如，重复经颅磁刺激（rTMS）和脑深部电刺激（DBS）被用于治疗难治性抑郁症和强迫症。电休克疗法（ECT）在治疗严重的抑郁症、躁狂症和精神分裂症时，仍然是一种安全有效的选择。 社会支持与康复：精神疾病的康复不仅仅是症状的缓解，更包括社会功能的恢复和生活质量的提高。这需要患者、家庭、医疗专业人员和社会各界的共同努力。提供职业培训、支持性就业、社区融入项目、病友互助组织等，都能帮助患者重新融入社会，找到生活的意义和价值。 五、 应对精神疾病的污名化与促进心理健康 精神疾病的污名化（Stigma）是患者康复道路上的重要障碍。公众对精神疾病的误解、恐惧和歧视，使得患者羞于启齿、延误就医，并可能导致其在社会生活中遭受不公平待遇。因此，提高公众对精神健康的认识，普及精神疾病的科学知识，消除偏见，鼓励开放的对话，是促进心理健康和减少污名化的重要途径。 关注和维护心理健康，不应仅仅局限于对疾病的治疗，更应贯穿于日常生活的各个方面。通过培养积极的生活习惯，学习有效的压力管理技巧，建立良好的人际关系，寻求及时的情感支持，我们每个人都能在维护自身心理健康方面扮演更积极的角色，也为构建一个更具包容性和关怀的社会贡献力量。 人类的心灵，虽然复杂而脆弱，但也充满了无限的潜能和复原力。通过科学的探索、专业的治疗和全社会的共同努力，我们可以更好地理解和应对精神疾病，帮助那些受困于心灵风暴的个体重拾健康与希望，让他们能够再次以饱满的热情拥抱生活。

评分☆☆☆☆☆

作为一名初入精神病学领域的医学生，我一直对这门学科充满了敬畏与好奇。在寻找合适的学习资料时，《精神病学学习指导及习题集(八年制配教)》映入眼帘，它如同指路的明灯，在我迷茫之际照亮了前行的道路。本书的编排逻辑清晰，从基础理论到临床实践，层层递进，为我构建了一个完整的知识框架。那些晦涩难懂的理论概念，在作者的娓娓道来中变得生动形象，不再是冰冷的文字，而是鲜活的临床案例。尤其是对于精神疾病的分类、诊断标准以及各种治疗方法的介绍，详略得当，既有宏观的概述，又有微观的细节，让我能够深入理解。书中的插图和图表更是画龙点睛，将复杂的病理生理过程可视化，极大地加深了我对知识的记忆和理解。我特别喜欢它在每个章节后精心设计的习题，这些习题不仅巩固了课堂所学，更帮助我发现了知识盲点，引导我去查阅更深入的资料。每一次完成习题后的成就感，都激励着我不断前进。这本书不仅仅是一本教科书，更是一位循循善诱的良师益友，陪伴我度过学习精神病学最关键的初期阶段。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在备战研究生考试的学生，精神病学是我的重要考试科目之一。在海量的复习资料中，《精神病学学习指导及习题集(八年制配教)》以其独特的价值脱颖而出。本书的知识体系构建非常完整，紧密贴合考试大纲的要求，为我梳理了复习的重点和难点。作者在讲解理论知识时，语言简洁明了，逻辑性强，使得那些抽象的概念变得易于理解和记忆。我特别喜欢书中对经典理论的梳理，以及新近研究进展的介绍，这能够帮助我全面掌握精神病学的发展脉络。习题部分更是我备考的“利器”，题型多样，覆盖面广，能够全面检验我的知识掌握程度。通过做这些习题，我能够及时发现自己的薄弱环节，并有针对性地进行复习，大大提高了备考效率。更重要的是，书中对一些高难度、易错点的题目进行了详细的解析，这让我受益匪浅，避免了走弯路。这本书无疑是我备考精神病学期间不可或缺的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我抱着试一试的心态翻开《精神病学学习指导及习题集(八年制配教)》，毕竟市面上相关的学习资料不在少数，但往往质量参差不齐。然而，这本书的专业性和深度很快就吸引了我。它不仅仅是简单地罗列知识点，更注重培养读者的批判性思维和临床分析能力。书中对一些具有争议性的精神疾病概念的讨论，以及不同学派观点的梳理，都展现了作者深厚的学术功底和广阔的视野。这对于我们这些需要建立自己学术观点的医学生来说，无疑是宝贵的财富。我尤其欣赏书中在介绍各种治疗方法时，对循证医学证据的引用，这让我意识到，精神医学的发展离不开科学的严谨求证。此外，本书对于精神药物的药理作用、不良反应以及临床应用指征的讲解，也十分细致，这对于我们未来在临床上安全有效地使用药物至关重要。习题部分的难度适中，既有基础知识的考察，也有对临床病例的分析，能够有效地检验我的学习成果，并及时调整学习方向。我毫不犹豫地将它列为我精神病学学习的首选参考书。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，作为一名有一定临床经验的医生，我常常会遇到一些精神病学上的疑难杂症，在阅读《精神病学学习指导及习题集(八年制配教)》之前，我总感觉自己对某些疾病的理解不够透彻。这本书的出现，如同拨云见日，让我对精神疾病的认识有了质的飞跃。它在阐述基础理论的同时，更注重将这些理论与丰富的临床病例相结合，生动地展现了各种精神疾病的临床表现、诊断过程以及治疗难点。我特别喜欢书中对罕见病和复杂病例的分析，这些案例的深入剖析，不仅拓展了我的视野，更让我学会了如何在临床实践中灵活运用所学知识。书中的治疗方案介绍，也充分考虑了多学科协作和个体化治疗的理念，这与当前循证医学和以患者为中心的发展趋势高度契合。习题部分的设计也很有启发性，它引导我去思考疾病的发生机制、诊断思路以及治疗决策的权衡，这对我提升临床思维能力非常有帮助。这本书无疑是一本能够帮助医生不断提升专业水平的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

对于我这个非医学背景，但对人类精神世界充满好奇的读者来说，《精神病学学习指导及习题集(八年制配教)》提供了一个绝佳的入门窗口。我深知精神病学是一门复杂且敏感的学科，通常难以被普通人所理解。然而，这本书以一种极为人性化和易于接受的方式，将精神疾病的奥秘展现在我面前。作者避免了使用过多生涩的专业术语，而是用通俗易懂的语言，配合生动的案例，讲述了人类心灵深处的困惑与挣扎。我从中学习到了关于情绪、认知、行为的异常，以及它们可能源于何种原因。书中对于不同精神障碍的描述，让我能够理解那些在日常生活中可能遇到的、但又难以言喻的困境。它帮助我以一种更宽容和理解的态度去面对那些患有精神疾病的人，消除了许多不必要的偏见。尽管我不是专业的学习者，但我从这本书中获得了宝贵的知识，也让我对人性的复杂性有了更深的敬畏。它是一本让我能够窥探人类内心深处，并从中获得启发的读物。