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编辑推荐
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《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学体育》具有如下特色：
（一）本书是中公教育安徽教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究历年真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。
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内容简介
《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识小学体育》结合安徽省教师招聘考试历年真题以及考试大纲，构架起以相关文件及课程标准、专业基础理论知识、体育专业技能知识和学科课程与教学论及应用四个部分有机结合的庞大知识体系，并在书中设置考题再现、知识拓展、牛刀小试等板块，是一本专门针对安徽省教师招聘考试小学体育学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。精彩书摘
部分相关文件及课程标准
●体育与健康教育相关工作文件
●小学体育与健康课程标准与解读
一、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》
中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见
（2007年5月7日）
增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。以迎接2008年北京奥运会为契机，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。为此，提出如下意见。
一、高度重视青少年体育工作
1．广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。改革开放以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形态发育水平不断提高，极大地提升了全民健康素质。但是，必须清醒地看到，一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。
2．青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。各地和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
3．当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求是：认真落实健康的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。
二、认真落实加强青少年体育、增强青少年体质的各项措施
4．全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量；积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法。普遍推行《国家学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度。认真贯彻《学校体育工作条例》，建立和完善学校体育工作规章制度。
5．广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。对达到合格等级的学生颁发“阳光体育证章”，优秀等级的颁发“阳光体育奖章”，增强学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性。
6．切实减轻学生过重的课业负担。各级各类学校要进一步端正办学思想，加强素质教育，努力促进青少年学生生动活泼、积极主动地发展。中小学要切实纠正片面追求升学率的倾向，减轻学生过重的课业负担。深入推进基础教育课程改革，提高课堂教学的质量和效率，使学生有更多的时间参加体育锻炼。
7．确保学生每天锻炼一小时。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1～2年级每周4课时，小学3～6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划；全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25～30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动；寄宿制学校要坚持每天出早操。高等学校要加强体育课程管理，把课外体育活动纳入学校日常教学计划，使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼。各级教育行政部门要提出每天锻炼一小时的具体要求并抓好落实。因地制宜地组织广大农村学生开展体育锻炼。有针对性地指导和支持残疾青少年的体育锻炼活动。要切实加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。
8．举办多层次多形式的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动。各级政府要定期组织综合性或专项性的学生体育运动会。学校每年要召开春、秋季运动会，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。进一步办好体育传统项目学校和高等学校高水平运动队，充分发挥其对群众性体育的示范带动作用。完善高等学校和高中阶段学生军训制度，丰富军训内容，开展“少年军校”活动，发挥学生军训在增强体质、磨炼意志等方面的作用。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。
9．帮助青少年掌握科学用眼知识和方法，降低青少年近视率。中小学教师和家长都要关注学生的用眼状况，坚持每天上下午组织学生做眼保健操，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间。学校每学期要对学生视力状况进行两次监测。各级政府要进一步改善农村学校的办学条件，确保照明、课桌椅达到基本标准，改善学生用眼卫生条件。
10．确保青少年休息睡眠时间，加强对卫生、保健、营养等方面的指导和保障。制定并落实科学规范的学生作息制度，保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，并保证必要的健康教育时间。建立和完善学生健康体检制度，使青少年学生每年都能进行一次健康检查。建立和完善青少年营养干预机制，对城乡青少年及其家庭加强营养指导；通过财政资助、勤工俭学、社会捐助等方式提高农村寄宿制学校家庭经济困难学生伙食补贴标准，保证必要的营养需要。建立青少年营养状况监测机制，加强青少年食品卫生专项监督检查。根据新时期青少年青春期特征和成长过程中的心理特点，有针对性地加强心理健康教育，逐步建立健全青少年心理健康教育、指导和服务网络。
11．加强学校体育设施建设。各级政府要认真落实《公共文化体育设施条例》，统筹协调、因地制宜，加强学校体育设施特别是体育场地建设。城市和社区的建设规划要充分考虑青少年体育锻炼设施的需要，为他们提供基本的设施和条件。公共体育设施建设要与学校体育设施建设统筹考虑、综合利用。把“农民体育健身工程”与农村中小学体育设施建设结合起来，改善农村学校体育条件。公共体育场馆和运动设施应免费或优惠向周边学校和学生开放，学校体育场馆在课余和节假日应向学生开放。
用户评价
这套教材的排版设计真是一言难尽，拿到手里感觉像是十年前的印刷品。封面那种饱和度过高的色块堆砌，老实说，跟现在市面上那些设计感十足的教辅资料比起来，简直是工业美学的反面教材。内页的纸张质量也透着一股“节约成本”的朴素，油墨印得不够均匀，有些图表旁边的文字总感觉有点虚浮，长时间盯着看眼睛会非常疲劳。更别提索引和目录的编排了，结构散乱得像是随手拼凑起来的，想快速定位某个知识点简直是场灾难。比如，我想找关于小学阶段“跑、跳、投”技术动作的详细解析，结果在目录里翻了半天，关键词分散在不同的章节里，没有一个清晰的模块化归纳。这对于时间宝贵的备考者来说，无疑是增加了不必要的搜寻成本。学习资料的载体体验感很重要，它直接影响了学习的心情和效率，而这本教材在“硬件”层面给我的第一印象，实在是太过于粗糙和过时了，完全没有展现出作为“专用教材”应有的专业感和严谨性。
评分再从整体的逻辑构建和知识关联性来看，这本书的章节划分显得非常松散，缺乏一个宏观的教学框架来统领所有内容。它似乎把小学体育教学的所有知识点一股脑地塞进不同的章节里，但章节之间的衔接非常生硬。比如，关于“运动生理基础”的部分，讲得过于学术化，用的术语和初级教师的实际需求脱节；而紧接着讲“常见运动损伤的预防”，又显得过于口语化，缺乏必要的医学常识支撑。理想的教招教材应该像一座精心设计的知识迷宫，即使弯弯绕绕，最终也能清晰地导向出口，让考生理解知识点之间的内在联系。但这本书给我的感觉更像是一堆堆散落的砖块，虽然每块砖头看起来都是合格的，但没有人告诉我们应该如何用它们来盖一座稳固的教学大楼。这种知识碎片化的呈现方式，极大地阻碍了考生形成系统、立体的体育教学知识体系，使得临考复习时，知识点之间难以互相调用和印证，复习效率自然大打折扣。
评分内容深度上，这本书给我的感觉就像是给一个已经非常了解体育基础理论的人做了一次“概念复习清单”，缺乏真正能让人眼前一亮或者深入思考的洞察力。它罗列了大量的教学大纲要求和现行的体育课程标准中的术语，但对于如何将这些标准有机地融入到实际的小学课堂情境中，着墨甚少。举个例子，书中提到了“游戏化教学的重要性”，但随后就戛然而止，并没有提供几个真正经过市场检验、适合不同年级段的、具体可操作的游戏案例及其背后的教学设计逻辑。备考教师最需要的不是背诵概念，而是如何“教”这些概念。我期待的是看到一些资深教师的教学反思、常见课堂误区的纠正方法，或者是针对不同体能水平学生的差异化教学策略。然而，这本书似乎更侧重于“考什么”，而非“怎么教好课”，导致它更像是一本厚厚的考试知识点摘录，而不是一本真正能指导实践的教学用书。对于希望通过系统学习提升实战能力的考生来说，这本书的理论深度和应用广度都显得力不从心。
评分教材的“时效性”和“地域针对性”也让我产生了巨大的疑问，毕竟这是一本2018年的出版物。教育政策和体育教学理念的更新速度是很快的，尤其是在素质教育和“健康中国”战略背景下，对体育教学的要求也在不断演进。虽然基础的运动原理不会变，但诸如最新的体质监测标准、最新的体育中考（或招考）导向变化，这本书显然是无法覆盖的。我特别关注了针对安徽省地方课程的要求，结果发现相关的篇幅少得可怜，介绍得也比较泛泛，很多地方的细节和地方性要求（比如特定项目在当地的推广情况）语焉不详。面对即将到来的考试，使用一本出版时间已经过去好几年的教材，总会让人有一种“信息滞后”的焦虑感。这让我不得不花大量时间去查阅最新的官方文件，去弥补这本书在“新”这个维度上的缺失，这使得本书作为“专用教材”的价值大打折扣，更像是一个过期的参考资料库。
评分关于练习题部分的设置，我不得不说这是一个重灾区，几乎可以说是敷衍了事。一套专业的招教教材，练习题应该是对前文知识点的巩固和检验，同时要兼具区分度和指向性。但这本书的习题风格极其单一，绝大多数都是简单的知识点填空或选择题，题目之间的难度梯度几乎看不出来，全是一马平川的浅层记忆测试。更糟糕的是，很多题目的表述本身就存在歧义，有时候甚至能从题干中读出明显的“生硬翻译”或者“概念错位”的感觉。例如，某道关于队列操的题目，选项之间区分度极低，需要考生对教材的某一句原话有近乎死记硬背的程度才能作答，这完全偏离了测试综合应用能力的初衷。更令人气愤的是，后附的答案解析部分，很多题目仅仅给出了正确选项，没有任何解释说明，对于做错题的考生来说，根本无法知道自己错在哪里，错在哪里，这无疑是剥夺了练习题本应具有的“诊断”和“提升”功能。
评分很好，到货快，质量好，比书店便宜。
评分好好好好好。考编两次都考上了。一直选中公
评分书已经收到了，质量很好，覆盖各考点，是教师考试的好帮手。适合学生的自学。
评分书不错，支持正版
评分质量是没的说，但是物流太不给力了，今天自营的东西都是挺快的，为什么说不是呢？三天以后才到。
评分商品很好，很好的一本书，快递也很快，满意的一次购物
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评分应该是正版的，质量很不错的。
评分内容详细，印刷质量很好，清晰
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