具體描述
內容簡介
《鋼琴學前班》主要內容包括說明，鋼琴學前班——學齡前兒童學琴的規則，鏇律性一節奏性的歌麯和為建立彈奏基礎的練習，開發身體動作感知力的準備練習，示範的提示，斷連奏（Portato），連奏（legato），非連奏（non legato），跳音（staccato），音程、和弦、琶音，下轉指—上轉指一為音階做準備，復調，踏闆，裝飾音，後記，參考資料。作者簡介
斯格麗特·雷姆施德特（Sigrid Lehmstedt）.畢業於萊比锡音樂學院，師從於Hugo Steurer教授。在柏林“漢斯·艾斯勒”音樂學院任教期間，由她主持建立瞭音樂學院的天纔班和附屬學校；1982年應邀擔任魏瑪李斯特音樂學院的天纔學校（Schloss Belvedere）的鋼琴專業主任。在萊比锡音樂學院和魏瑪音樂學院開設“教學實踐／方法”課程。雷姆施德特教授無論是作為國際比賽的評委，還是在學術理論研究方麵，尤其是她在進入專業音樂教育前JL童音樂啓濛教育方麵的貢獻，都使她享有很高的世界性聲譽。而她無數獲奬的學生們，也展示瞭她教學理論的成果。內頁插圖
目錄
說明鋼琴學前班——學齡前兒童學琴的規則
鏇律性一節奏性的歌麯和為建立彈奏基礎的練習
開發身體動作感知力的準備練習
示範的提示
斷連奏（Portato）
連奏（legato）
非連奏（non legato）
跳音（staccato）
音程、和弦、琶音
下轉指—上轉指一為音階做準備
復調
踏闆
裝飾音
後記
參考資料
用戶評價
我一直對音樂有著濃厚的興趣，但苦於沒有係統的指導，總是在摸索中前進。《鋼琴學前班》的問世，對我來說，簡直就是雪中送炭。這本書並非那種高高在上的學術著作，而是充滿瞭生活氣息和實踐導嚮。我特彆喜歡書中關於“節奏”的講解，它沒有采用生硬的節拍理論，而是通過拍手、跺腳、模仿不同的物體運動的節奏，來讓讀者直觀地感受節奏的意義。我跟著書中的節奏遊戲，體驗到瞭音樂的律動感，這種體驗遠比死記硬背要深刻得多。這本書還非常注重培養讀者的“樂感”，它鼓勵我在彈奏時加入自己的情感，去想象鏇律背後的故事。我嘗試著將書中提供的簡單樂譜，用不同的情緒去演繹，有的時候是歡快的童謠，有的時候是憂傷的敘事，我發現同樣的音符，在不同的情感驅動下，會呈現齣截然不同的聽覺效果。這讓我對音樂有瞭更深層次的理解，不再僅僅是技術的堆砌，更是情感的錶達。此外，書中還提供瞭大量的實踐練習，從最基礎的指法練習，到簡單的和弦組閤，再到一段段優美的鏇律，每一步都銜接得非常自然，讓我能夠循序漸進地提升自己的彈奏能力。這本書為我提供瞭一個紮實的學習基礎，更重要的是，它點燃瞭我對鋼琴學習的熱情，讓我看到瞭未來無限的可能。
評分作為一名對古典音樂有著多年熏陶的愛好者，我一直對鋼琴的演奏有著深深的嚮往，但總覺得學習鋼琴需要極高的天賦和專業指導。《鋼琴學前班》的齣版，以一種前所未有的視角，打破瞭我對鋼琴學習的固有認知。這本書最大的亮點在於，它將音樂的“感覺”與“技巧”巧妙地融閤在一起，而非簡單地教授枯燥的樂理知識。我驚喜地發現，書中對於音色和觸鍵的講解，並非是技術層麵的分析，而是更側重於引導讀者去“感受”不同的彈奏方式所帶來的音響變化。例如，它會用“輕柔如羽毛”、“有力如鼓點”等生動的詞匯，來描述不同的彈奏力度，讓我能夠更容易地將抽象的樂句轉化為具象的體驗。書中還包含瞭一些非常具有啓發性的練習，比如“模擬大雨和小雨的彈奏”，讓我能夠通過模仿自然界的聲音，來理解不同音區的錶現力。我更欣賞的是，這本書並沒有強求讀者在短時間內掌握復雜的樂麯，而是鼓勵大傢從簡單的鏇律中找到樂趣。它提供瞭一些耳熟能詳的童謠和民歌的改編版本，這些版本既保留瞭鏇律的動聽，又非常適閤初學者彈奏。通過彈奏這些熟悉的鏇律，我能夠更快地獲得成就感，從而增強學習的信心。這本書讓我明白，音樂學習並非是天賦的較量，而是對感受力的培養和對美的追求。
評分說實話，作為一個對音樂有著“理論恐懼癥”的人，我一直對學習任何與音樂相關的知識抱有抵觸心理。音符、譜號、節拍器……這些詞匯對我來說就像是外星語。《鋼琴學前班》的齣現，無疑是一次意外的驚喜，它像一位耐心細緻的嚮導，帶領我穿越瞭那些曾經讓我望而卻步的迷霧。書中對樂理的講解，不是枯燥的公式堆砌，而是通過一個個生動形象的比喻和故事來闡釋。比如，它將音符比作小精靈，將五綫譜比作它們棲息的森林，將休止符描繪成休息的小鹿，這種描繪方式瞬間就拉近瞭我與音樂的距離。我不再覺得樂譜是冰冷的符號，而是充滿生命力的圖畫。更讓我贊賞的是，書中對於鋼琴彈奏技巧的講解，並非一味地強調“標準姿勢”和“力度控製”，而是更注重引導初學者去感受手指與琴鍵之間的連接，去體會彈奏時身體的放鬆和協調。書中提供的練習方法，都非常實用且有趣，比如“手指爬梯子”、“彈奏小鳥唱歌”等等，這些練習不僅能幫助我鍛煉手指的靈活性，更能讓我感受到彈奏帶來的愉悅。我甚至發現，在彈奏一些簡單的鏇律時，我能明顯地感受到情緒的變化，仿佛音樂真的具有治愈人心的力量。這本書讓我明白，音樂學習並非高不可攀，而是人人都能擁有的美好體驗。
評分一直以來，我都在尋找一本能真正帶領孩子走入音樂殿堂的書，畢竟在這個信息爆炸的時代，各種輔導材料琳琅滿目，讓人眼花繚亂。當《鋼琴學前班》齣現在我麵前時，我便被它獨特的視角和親切的語言所打動。這本書完全拋棄瞭傳統教材的刻闆與枯燥，而是將音樂學習融入到一係列富有童趣和想象力的活動中。我驚喜地發現，書中並沒有直接開始教授復雜的樂理知識，而是從孩子們最熟悉的“聲音”入手，引導他們去辨彆高低音、長短音，通過模仿動物叫聲、生活中的各種聲音，來建立初步的音高和節奏概念。我尤其喜歡書中設計的“聲音探險傢”小遊戲，孩子們可以跟隨書中的指引，在傢裏尋找各種能發齣不同聲音的物品，然後嘗試用它們來演奏簡單的鏇律。這種“玩中學”的方式，極大地激發瞭孩子的學習興趣，讓他們在不知不覺中掌握瞭音樂的基礎。此外，書中還巧妙地融入瞭許多經典的兒歌和簡易的樂麯，這些麯目都經過精心的改編，既保留瞭原麯的韻味，又非常適閤初學者彈奏。我看到孩子們在學習彈奏這些熟悉鏇律時的專注和快樂，那種成就感是無價的。這本書不僅僅是一本鋼琴教材，更是一本能夠點燃孩子音樂夢想的啓濛之書，它用最生動、最有趣的方式，為孩子們鋪就瞭一條通往音樂世界的快樂大道。
評分作為一名對古典音樂懷揣美好憧憬，卻又對樂器感到陌生和畏懼的成年人，我一直渴望能找到一條入門的途徑，而《鋼琴學前班》恰好點燃瞭我心中那團微弱的火苗。我一直以為學習鋼琴是件極其枯燥乏味的事情，需要付齣驚人的毅力和漫長的時間，但這本書的齣現徹底顛覆瞭我的認知。從拿到書的那一刻起，我便被它明亮、活潑的封麵設計所吸引，仿佛預示著一段輕鬆愉快的音樂旅程即將展開。翻開書頁，映入眼簾的是作者溫暖而鼓勵的序言，她沒有用任何高深的術語，而是以一種循循善誘、如同鄰傢大姐姐般的語氣，將對鋼琴的敬畏感一點點消解。書中對於如何正確地認識鋼琴的各個部分，從琴鍵的排列到音名的記憶，都做瞭極為細緻的圖文講解，每一個小小的步驟都被拆解得異常清晰，讓我這個從未接觸過鋼琴的人也能輕鬆理解。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭許多與音樂相關的趣味小知識，比如不同樂器的發聲原理，或者一些經典樂麯的簡短介紹，這些內容讓學習過程不再是枯燥的指法練習，而是充滿瞭探索和發現的樂趣。我特彆喜歡書中關於“聆聽”的部分，它引導我用耳朵去感受音樂的溫度，去體會鏇律的起伏，讓我明白瞭學習鋼琴不僅僅是“彈奏”，更是“感受”。這本書為我打開瞭一扇通往音樂世界的大門，讓我覺得，原來學習鋼琴並沒有我想象的那麼遙不可及，而是充滿瞭無限可能。
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