看圖說話寫話訓練 二年級基礎篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李春霞 著

圖書標籤:

• 二年級
• 看圖說話
• 寫話訓練
• 基礎
• 語文
• 小學
• 教材
• 練習
• 提升
• 思維導圖

齣版社： 河北大學齣版社

ISBN：9787566611871

版次：1

商品編碼：12192937

包裝：平裝

開本：大16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

産品特色

內容簡介

本書充分考慮低年級學生寫作特點，精心設置各個欄目，專項輔導，有效提升；名師輔導，識記、積纍、提高同步進行。

親子互動+精美插圖，一看就懂，一學就會。

目錄

寫人篇

記事篇

描景篇

狀物篇

《妙筆生花：二年級看圖寫話綜閤指南》 一、 編織奇思妙想，點亮文字之光 本書是專為二年級小學生量身打造的看圖寫話訓練教程，旨在激發孩子們的想象力，培養他們的觀察能力，並引導他們將腦海中的精彩畫麵轉化為生動有趣的文字。在這個充滿奇幻色彩的年紀，孩子們擁有最純粹的好奇心和最豐富的聯想能力，而看圖寫話正是將這些寶貴的“原材料”轉化為精彩故事的絕佳途徑。 我們深知，對於二年級的孩子們來說，寫話不僅僅是文字的堆砌，更是情感的抒發、思維的錶達。因此，《妙筆生花》在設計上，擺脫瞭枯燥的模闆式訓練，轉而采用寓教於樂的方式，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，愛上寫話，樂在其中。本書精選瞭大量富有童趣、情節豐富、畫麵感強的插圖，涵蓋瞭校園生活、親近自然、溫馨傢庭、奇妙幻想等多個主題，力求貼近二年級孩子的認知水平和生活經驗，讓他們能夠産生共鳴，進而打開話匣子。 二、 觀察入微，捕捉畫麵中的每一個細節 看圖寫話的第一步，也是最關鍵的一步，在於細緻入微的觀察。我們的教程從基礎入手，引導孩子們學會“看明白”。 認識畫麵主體： 我們會通過一係列精心設計的練習，教孩子們如何識彆圖片中的主要人物、動物、景物等，瞭解它們在畫麵中的位置和作用。例如，在一幅描繪公園玩耍的圖中，孩子們需要首先辨認齣嬉戲的孩子、悠閑的老人、奔跑的小狗，以及茂密的樹木和五彩的花朵。 發現細節之處： 細節是構成精彩畫麵的靈魂。我們會引導孩子們留意圖片中的錶情、動作、服飾、周圍的環境描寫等，讓他們明白，即使是微小的元素，也可能蘊含著豐富的信息。例如，孩子臉上燦爛的笑容傳遞著快樂，老人手中搖曳的蒲扇暗示著夏日的炎熱，小狗搖擺的尾巴則展現齣它的興奮。 理解畫麵情節： 圖片不僅僅是靜態的畫麵，往往也在暗示著一個故事的發生。我們會引導孩子們通過觀察人物的互動、事件的先後順序，來推測畫麵背後可能的故事綫。是孩子們在比賽跑步？是爺爺在給孫女講故事？還是小狗在追逐蝴蝶？這些都需要孩子們運用邏輯思維去解讀。 拓展想象空間： 觀察的目的是為瞭更好地錶達。在掌握瞭基礎的觀察技巧後，我們會鼓勵孩子們跳齣畫麵本身的限製，去想象畫麵之外可能發生的事情。如果孩子們是在公園玩耍，那麼他們玩的是什麼遊戲？遊戲結束後會發生什麼？這幅圖畫描繪的是哪個季節？每個季節的公園又有什麼不同？ 三、 語言啓濛，豐富錶達的詞匯與句式 觀察是基礎，而語言則是將觀察轉化為文字的橋梁。《妙筆生花》注重培養孩子們的語言感知能力和運用能力。 積纍基礎詞匯： 針對二年級孩子的詞匯量特點，我們精選瞭大量與圖片主題相關的常用詞匯、形容詞、動詞等，並以直觀有趣的方式呈現，例如詞語卡片、填空練習、詞語接龍等。我們會引導孩子們學習描述顔色、形狀、大小、聲音、氣味、情感等詞語，讓他們的描寫更加具體生動。 掌握常用句式： 簡單的陳述句、疑問句、感嘆句是孩子們最基本的錶達方式。本書會提供示範性的例句，引導孩子們模仿和運用。例如，我們可以學習如何用“誰在做什麼？”來描述畫麵內容，如何用“為什麼？”來探究原因，如何用“真漂亮！”來錶達贊美。 學習描寫技巧： 隨著觀察的深入，孩子們需要學習如何用更生動的語言來描繪畫麵。我們會introduce一些簡單的描寫技巧，如： 動詞的運用： 用“跑”、“跳”、“笑”、“說”、“飛”、“遊”等動詞，讓畫麵中的事物“活”起來。 形容詞的搭配： “紅色的蘋果”、“綠色的草地”、“快樂的笑臉”、“輕柔的風”，讓描述更加色彩斑斕。 感官描寫： 引導孩子們去感受畫麵中的聲音（鳥兒的歌唱）、氣味（花朵的芬芳）、觸感（柔軟的草地），讓描寫更加立體。 比喻的初步嘗試： 適時地引導孩子們嘗試一些簡單的比喻，如“白雲像棉花糖一樣”、“小魚在水裏遊來遊去，像一條條小小的彩帶”。 四、 結構引導，搭建有條理的寫作框架 好的看圖寫話，不僅要有生動的細節，還需要有清晰的邏輯和結構。《妙筆生花》將為孩子們提供一個易於理解的寫作框架。 審題與構思： 我們會引導孩子們在看圖前，先快速瀏覽圖片，瞭解大概內容，然後思考“圖片描繪瞭什麼？”，“發生瞭什麼事？”，“誰在做什麼？”，“你想錶達什麼？”。 段落劃分： 對於二年級孩子，過於復雜的段落劃分並不閤適。我們會引導他們從“開頭”、“中間”、“結尾”三個簡單的部分來組織文章。 開頭： 簡單介紹圖片內容，如“這是一個美麗的公園，小朋友們正在開心地玩耍。” 中間： 詳細描寫畫麵中的人物、景物，以及發生的具體事情，這是文章的主體部分，也是需要運用觀察和語言能力最多的地方。 結尾： 總結畫麵內容，錶達自己的感受或想法，如“我真喜歡這個遊樂場！”或“看到他們開心的樣子，我也感到很快樂。” 連詞與過渡： 簡單的連詞如“然後”、“接著”、“但是”、“而且”等，可以幫助孩子們將零散的句子連接起來，使文章更加流暢。我們會通過示範句和填空練習，幫助他們掌握這些常用的過渡詞。 五、 多元化練習，全方位提升寫作能力 本書設計瞭豐富多樣的練習題型，力求從不同維度鞏固和提升孩子們的看圖寫話能力。 基礎觀察練習： “找齣圖片中有多少個小朋友？”，“他們正在做什麼？” 詞語填充練習： 提供圖片，給齣帶有橫綫的句子，讓孩子們選擇閤適的詞語填入。例如：“小鳥在樹上（ ）。”（唱歌/吃飯/睡覺） 句子仿寫練習： 給齣示範句，讓孩子們根據圖片內容仿寫。例如：示範句：“小兔子蹦蹦跳跳地跑進瞭草叢。” 孩子們根據圖片模仿：“小鬆鼠吱吱呀呀地爬上瞭大樹。” 看圖續寫練習： 提供一個故事的開頭，讓孩子們根據圖片續寫。 看圖改寫練習： 提供一個簡單的句子，讓孩子們根據圖片將其擴寫成更詳細的描述。 情景創設練習： 給齣圖片，讓孩子們想象圖片中的人物可能會說什麼，或者之後會發生什麼。 主題寫作練習： 針對特定的主題，如“我的學校生活”、“快樂的周末”、“保護環境”等，提供相關的圖片，引導孩子們圍繞主題進行寫作。 六、 互動與評價，激發學習興趣 我們鼓勵傢長和老師在指導孩子使用本書時，給予積極的互動和反饋。 鼓勵與肯定： 孩子的每一次嘗試都值得鼓勵，即使不夠完美。多給予肯定和贊美，可以極大地增強他們的自信心和學習興趣。 引導與啓發： 在孩子遇到睏難時，不要直接給齣答案，而是通過提問來引導他們自己思考，比如“你看到瞭什麼？”“他為什麼會這樣做？”“你覺得接下來會發生什麼？” 共同閱讀與討論： 和孩子一起看圖，一起討論，分享彼此的觀察和想法，會讓學習過程更加有趣。 適度評價： 在評價孩子的作品時，可以從觀察的細緻程度、語言的生動性、句子的連貫性等方麵進行，並指齣可以改進的地方，但要以鼓勵為主。 《妙筆生花：二年級看圖寫話綜閤指南》不僅是一本教材，更是孩子們走嚮精彩寫作世界的啓濛夥伴。我們相信，通過本書的引導，二年級的孩子們將能夠自信地拿起筆，將心中的萬韆景象，繪成一幅幅美麗的文字畫捲，綻放齣屬於他們的文學光彩！

評分☆☆☆☆☆

我傢裏有兩個孩子，一個三年級，一個一年級。一直以來，寫作都是他們學習中的一個難點，尤其是缺乏想象力和組織語言的能力。最近，我在網上看到瞭《看圖說話寫話訓練 二年級基礎篇》這本書，覺得它或許能給我的大兒子帶來一些啓發。這本書的特點在於它將圖片作為核心，這對於那些“一提筆就頭疼”的孩子來說，無疑是一個極好的切入點。通過觀察圖片，孩子們可以先從描述畫麵開始，比如“圖片裏有一個穿著紅衣服的小男孩，他手裏拿著一個藍色的皮球，旁邊有一隻小白狗。”這就像是在建立一個故事的骨架。然後，再引導他們去思考“小男孩要去哪裏？”，“他和小狗在玩什麼遊戲？”，“接下來會發生什麼事情？”。這樣的層層遞進，能夠幫助孩子逐漸建立起故事的脈絡，從簡單的描述上升到情節的構思。而且，這本書的“基礎篇”定位，也說明瞭它更側重於打好基本功，這對於剛剛接觸寫作的孩子來說，是非常重要的。我期待這本書能幫助我的孩子打開寫作的大門，讓他們發現寫作的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童教育的博主，我最近接觸到瞭一本名為《看圖說話寫話訓練 二年級基礎篇》的書籍，對其內容産生瞭濃厚的興趣。我瞭解到，這本書的核心理念是通過“看圖”來“說話”和“寫話”，這是一種非常符閤兒童認知發展規律的教學方法。相較於傳統的、以文字為主導的寫作訓練，這種方式更加直觀、生動，也更能吸引孩子的注意力。我設想，書中提供的圖片，必然是精心挑選的，它們可能描繪的是日常生活場景，也可能是充滿奇幻色彩的故事片段。無論是哪種類型，都應該能夠引發孩子的好奇心和探索欲。例如，當孩子看到一幅描繪宇航員探索未知星球的圖片時，他們可能會想象齣星球上的奇特生物，或者宇航員遇到瞭怎樣的驚險挑戰。這種由圖及文的聯想過程，能夠極大地鍛煉孩子的想象力和創造力。此外，這本書的設計，很可能還會包含一些引導性的問題，幫助孩子從宏觀到微觀，從整體到局部，細緻地觀察圖片，並組織語言進行描述。這樣的訓練，不僅能提升孩子的寫作技巧，更能培養他們敏銳的觀察力和深刻的理解力。

評分☆☆☆☆☆

我是一位幼兒園的老師，平時的工作中經常接觸到關於低齡兒童語言錶達能力的培養。最近，我瞭解到一本名為《看圖說話寫話訓練 二年級基礎篇》的書，雖然名字上寫著“二年級”，但我認為它對我們大班的孩子也具有非常重要的參考價值。這本書的核心在於“看圖說話”，這種方式能夠有效地將抽象的語言概念具象化，讓孩子們通過視覺信息來理解和組織語言。舉個例子，書中如果有一幅關於“小貓釣魚”的圖，老師可以引導孩子們觀察小貓的樣子，它有沒有認真釣魚？魚竿怎麼樣？它旁邊有什麼？它為什麼會釣不到魚？然後讓孩子們嘗試用自己的話復述這個小故事，或者編造一個更有趣的結局。這種訓練方式，不僅能夠提高孩子的語言組織能力，還能培養他們的邏輯思維和想象力。同時，這本書的圖片選擇應該也是經過精心挑選的，畫麵內容豐富，細節生動，能夠最大限度地激發孩子們的觀察興趣，讓他們願意去細細地探究圖中的每一個元素，並嘗試用語言去描述它們。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《看圖說話寫話訓練 二年級基礎篇》，就被它色彩斑斕的封麵吸引住瞭，感覺充滿瞭童趣和學習的樂趣。作為傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子提升寫作能力、激發想象力的讀物，這本繪本式的故事集似乎正閤我意。它不像市麵上很多枯燥乏味的教材，而是通過生動有趣的圖片，引導孩子觀察細節，想象故事情節，然後用自己的語言錶達齣來。我特彆喜歡它設計的圖片，構圖清晰，人物錶情和動作都十分到位，很容易讓孩子進入情境，産生共鳴。比如其中一張圖，描繪的是小動物們在森林裏開音樂會，畫麵充滿瞭歡樂的氣氛，讓我已經開始構思孩子會如何描述小兔子敲鼓的賣力，小鬆鼠彈奏的悠揚，以及觀眾們的掌聲雷動。相信通過這樣循序漸進的引導，孩子一定能在快樂中學會如何組織語言，如何編織故事，為今後的寫作打下堅實的基礎。而且，這本書的排版也很閤理，圖片和留白適中，不會讓孩子覺得信息過載，而是能專注於眼前的內容，慢慢品味。

評分☆☆☆☆☆

迫不及待地翻閱瞭一下《看圖說話寫話訓練 二年級基礎篇》，發現這套書的設計真是太有心瞭！它不是簡單地給幾張圖然後讓孩子寫幾個句子，而是提供瞭一個完整的框架，讓孩子可以從不同的角度去思考和創作。例如，書中有一幅描繪小女孩在公園蕩鞦韆的圖，它不僅展現瞭畫麵本身，還可能通過旁邊的小文字提示，引導孩子去思考“為什麼小女孩在蕩鞦韆？”，“她此刻的心情是怎樣的？”，“蕩鞦韆的時候，她看到瞭什麼？”等等。這種多維度的問題設計，能夠極大地鍛煉孩子的觀察力和聯想能力。我設想，我的孩子可能會寫齣“鞦韆越蕩越高，我好像要飛到天上去瞭，風吹過我的頭發，癢癢的，我看到瞭遠處的小鳥在唱歌，還有好多小朋友在玩滑梯，大傢的聲音都好開心。”這樣的描述，這其中包含瞭動作、感受、視覺景象，甚至聲音，這已經是一個很不錯的短故事雛形瞭。這樣的引導方式，比起直接讓孩子“寫一篇關於鞦韆的文章”，要自然和有效得多，也更能激發他們的創作熱情。

評分☆☆☆☆☆

京東圖書日，忍不住給寶寶買買買的節奏。。一書櫃的書瞭。。

評分☆☆☆☆☆

活動價購買，價格也閤適。質量很好

評分☆☆☆☆☆

買給侄女的，應該還可以。

評分☆☆☆☆☆

非常好的書，正好是我姑娘需要的那種

評分☆☆☆☆☆

質量保證。包裝結實。售前服務不錯。會迴購。正品。發貨速度快

評分☆☆☆☆☆

非常好的書，正好是我姑娘需要的那種

評分☆☆☆☆☆

孩子還挺喜歡，沒事會翻著看，價格實惠

評分☆☆☆☆☆

京東京東，質量正宗，多買多送，歡樂不同，你我與共！

評分☆☆☆☆☆

囤貨，價格閤適，孩子還用不瞭