這本書的封麵設計就足夠吸引人瞭,柔和的色彩搭配上一個巧妙的幾何圖形,讓人立刻産生想要翻開一探究竟的衝動。我一直對數學有著朦朧的好感,但又常常被那些抽象的公式和定理望而卻步。這本《組閤幾何趣談》恰好填補瞭我心中對數學的空白。我特彆喜歡它不拘泥於傳統教材的編排方式,而是以一種講故事、說趣聞的口吻,將復雜的幾何概念娓娓道來。讀起來一點也不枯燥,反而像是在和一位博學而風趣的朋友聊天。那些關於歐幾裏得、阿基米德,甚至是中國古代數學傢們的軼事,穿插在幾何定理的講解之中,讓冰冷的數字變得鮮活起來。書中配圖也十分精美,很多插圖都如同藝術品一般,不僅幫助我理解幾何圖形,更增添瞭閱讀的愉悅感。我尤其對書中關於“如何用最少的筆畫畫齣復雜的圖形”的章節感到著迷,這背後蘊含的數學思想,讓我重新審視瞭日常生活中許多司空見慣的現象。這本書就像一把鑰匙,輕輕一撥,就為我打開瞭通往數學世界的一扇窗,讓我看到瞭它不為人知的另一麵——原來數學也可以如此有趣、如此富有想象力。
評分作為一名在校學生,我每天都在與各種枯燥的教材打交道,數學課更是讓我頭疼不已。直到偶然間在書店看到瞭《組閤幾何趣談》,我纔重新燃起瞭對數學的興趣。《組閤幾何趣談》最大的亮點在於它巧妙地將理論知識與實際應用相結閤,讓抽象的幾何概念變得生動形象。書中沒有齣現讓我頭暈的繁瑣證明,而是通過大量的實例和有趣的謎題,引導讀者一步步地理解幾何原理。例如,在講解空間填充問題時,作者並沒有直接拋齣公式,而是用樂高積木、蜂巢等生活中的例子,讓我直觀地感受到瞭最有效率的空間利用方式。書中還介紹瞭許多我聞所未聞的幾何猜想和未解之謎,激發瞭我對數學探索的欲望。我甚至開始主動去思考,生活中還有哪些現象可以用幾何學來解釋?這本書就像一位耐心且善於引導的老師,它不會直接告訴你答案,而是讓你自己去發現、去思考,在這個過程中,你不僅學會瞭知識,更培養瞭解決問題的能力。我強烈推薦給所有對數學感到睏惑的學生,它一定會改變你對數學的看法。
評分我是一位業餘的藝術愛好者,特彆喜歡從各種事物中尋找靈感。最近在整理書架時,我發現瞭這本《組閤幾何趣談》,它徹底顛覆瞭我對幾何的認知。《組閤幾何趣談》並沒有局限於純粹的數學理論,而是將幾何學與藝術、設計、甚至自然界中的奧秘緊密聯係起來。書中關於分形幾何的部分尤其令我著迷,那些自然界中隱藏的復雜圖形,如雪花、海岸綫、樹枝的生長模式,竟然都遵循著簡單的數學規律。這讓我開始用全新的視角去審視周圍的世界,我發現,原來藝術的構圖、建築的比例、産品的設計,都離不開幾何學的原理。書中的案例分析非常精彩,比如如何利用黃金分割比例來創作更具美感的畫麵,如何通過對稱性和重復性來設計齣令人印象深刻的圖案。這本書就像一位多纔多藝的嚮導,帶領我穿越幾何學的奇妙領域,讓我看到瞭數學的藝術之美。它不僅僅是一本關於數學的書,更是一本關於如何觀察世界、理解世界、創造世界的書,為我的藝術創作提供瞭源源不斷的靈感。
評分我是一名對世界充滿好奇的退休老人,一直喜歡閱讀一些能拓展視野的書籍。這次偶然接觸到《組閤幾何趣談》,簡直是給我帶來瞭一場思維的盛宴。《組閤幾何趣談》給我最深刻的印象是它無與倫比的趣味性和啓發性。書中並沒有像一般的科普讀物那樣,簡單地羅列一些有趣的數學知識點,而是通過一個個精心設計的“故事”和“謎題”,讓讀者主動參與到思考的過程中。我尤其喜歡書中關於“魔術方塊”的解法探討,它不僅僅是簡單的解題步驟,更深入地剖析瞭其中的數學原理,讓我對“如何係統性地解決問題”有瞭更深刻的理解。書中還介紹瞭一些曆史上的數學趣聞,比如那些偉大的數學傢們是如何在睏境中尋找靈感,如何用獨特的視角看待世界,這些都讓我受益匪淺。這本書就像一位睿智的長者,用親切的語言,分享著關於宇宙、關於邏輯、關於智慧的奧秘。它讓我相信,學習是永無止境的,即使在人生的晚年,也能通過閱讀,不斷發現新的樂趣和智慧。
評分說實話,我對數學一直抱著一種敬而遠之的態度,總覺得那是屬於少數“天纔”的領域。然而,《組閤幾何趣談》這本書卻像一股清流,讓我重新認識瞭數學的可能性。《組閤幾何趣談》的語言風格非常獨特,它摒棄瞭艱深晦澀的專業術語,而是用一種非常平易近人的方式,將復雜的幾何概念剖析得淋灕盡緻。作者似乎深諳“授人以魚不如授人以漁”的道理,書中沒有大量地羅列公式定理,而是通過引導性的提問和趣味性的故事,讓讀者在不知不覺中理解瞭背後的邏輯。我特彆喜歡書中關於“柯尼斯堡七橋問題”的講解,這個看似簡單的遊戲,竟然蘊含著圖論的深刻思想,讓我看到瞭數學解決實際問題的強大力量。書中還涉及瞭一些我之前從未接觸過的領域,比如拓撲學,它像魔術一樣,展示瞭圖形在變形過程中的不變性質,著實讓我大開眼界。這本書讓我明白,數學並非遙不可及,它就隱藏在我們生活的方方麵麵,隻要我們願意去發現,去探索。
評分粗略看瞭下,不錯的書,值得一看,
評分2002年8月,我國數學界在北京成功地舉辦瞭第24屆國際數學傢大會,這是第一次在一個發展中國傢舉辦這樣的大會。為瞭迎接大會的召開,北京數學會舉辦瞭多場科普性的學術報告會,希望讓更多的人瞭解數學的價值與意義。現在由科學齣版社齣版的這套小叢書就是由當時的一部分報告補充、改寫而成。數學是一門基礎科學。它是描述大自然與社會規律的語言,是科學與技術的基礎,也是推動科學技術發展的重要力量。遺憾的是,人們往往隻看到技術發展的種種現象,並享受由此帶來的各種成果,而忽略瞭其背後支撐這些發展與成果的基礎科學。美國前總統的一位科學顧問說過:“很少有人認識到,當前被如此廣泛稱頌的高科技,本質上是數學技術。”
評分摺紙是一種藝術形式,其曆史可追溯到公元583年.當佛教的和尚從中國經過朝鮮東渡去日本時,帶去瞭許多紙.由於當時紙張是很昂貴的,所以人們用時格外小心,而摺紙就成瞭一些禮儀的完整的一部分.摺紙的藝術就是從那時起一代代傳瞭下來.
評分好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
評分一、精讀。精讀的一個方麵是精選。世上的書籍數以億計,要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀,更重要的是會選擇,根據自己的喜好和需要,精心選擇幾本好書,不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙” ,趙樹理也說過這樣的話:“讀書也像開礦一樣,沙裏淘金” ,說的就是選好書、讀好書的道理。另一方麵是把書讀到真懂。一本好書,讀一遍兩遍是不行的,要反復的去讀,每讀一遍都會有不同的收獲。多少專傢研究《紅樓夢》,還成立瞭專門的紅學研究會,現在還在研究她,就是這個道理。讀書不能隻求一隻半解,要完全理解,盡可能全部消化,這纔叫讀書,叫精讀。
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評分黃燕蘋,女,1961年5月生,教育學博士,現任西南大學數學與統計學院教授、數學認知研究所所長。1983年7月西南師範學院數學係本科畢業,1994年3月日本大阪大學工學部碩士研究生畢業,2007年12月西南大學數學與統計學院博士研究生畢業。現主要從事摺紙與數學認知思維、少數民族數學教育、教師教育等研究,主講《數學教育學概論》、《數學教學設計》等本科課程和《數學教育研究方法概論》、《數學課程與教材分析》等研究生課程。
評分我讀書的目的是豐富知識,開闊視野,助推工作,提升自身文化素養。總結我的讀書經曆,有四次起伏變化:第一階段是學生時代僅為學習成績而讀書,我稱為被動讀書;第二階段是有瞭興趣愛好僅為提高特長而讀書,我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為乾好本職而讀書,我稱為狹隘讀書;第四階段就是現在的情況,讀書意識強瞭,讀書範疇廣瞭,但讀書量太少,我稱為平常讀書。和大多數人一樣,總是找藉口說工作忙而貽誤讀書,這不是能站住腳的理由,而是自身做事的毅力不夠,沒有養成堅持每天讀書的良好習慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。
評分《摺紙與數學》適閤中、小學數學教師、學生、數學愛好者、摺紙愛好者、數學教育研究者閱讀參考。
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