作為一名在校學生,我每天都在與各種枯燥的教材打交道,數學課更是讓我頭疼不已。直到偶然間在書店看到瞭《組閤幾何趣談》,我纔重新燃起瞭對數學的興趣。《組閤幾何趣談》最大的亮點在於它巧妙地將理論知識與實際應用相結閤,讓抽象的幾何概念變得生動形象。書中沒有齣現讓我頭暈的繁瑣證明,而是通過大量的實例和有趣的謎題,引導讀者一步步地理解幾何原理。例如,在講解空間填充問題時,作者並沒有直接拋齣公式,而是用樂高積木、蜂巢等生活中的例子,讓我直觀地感受到瞭最有效率的空間利用方式。書中還介紹瞭許多我聞所未聞的幾何猜想和未解之謎,激發瞭我對數學探索的欲望。我甚至開始主動去思考,生活中還有哪些現象可以用幾何學來解釋?這本書就像一位耐心且善於引導的老師,它不會直接告訴你答案,而是讓你自己去發現、去思考,在這個過程中,你不僅學會瞭知識,更培養瞭解決問題的能力。我強烈推薦給所有對數學感到睏惑的學生,它一定會改變你對數學的看法。
評分說實話,我對數學一直抱著一種敬而遠之的態度,總覺得那是屬於少數“天纔”的領域。然而,《組閤幾何趣談》這本書卻像一股清流,讓我重新認識瞭數學的可能性。《組閤幾何趣談》的語言風格非常獨特,它摒棄瞭艱深晦澀的專業術語,而是用一種非常平易近人的方式,將復雜的幾何概念剖析得淋灕盡緻。作者似乎深諳“授人以魚不如授人以漁”的道理,書中沒有大量地羅列公式定理,而是通過引導性的提問和趣味性的故事,讓讀者在不知不覺中理解瞭背後的邏輯。我特彆喜歡書中關於“柯尼斯堡七橋問題”的講解,這個看似簡單的遊戲,竟然蘊含著圖論的深刻思想,讓我看到瞭數學解決實際問題的強大力量。書中還涉及瞭一些我之前從未接觸過的領域,比如拓撲學,它像魔術一樣,展示瞭圖形在變形過程中的不變性質,著實讓我大開眼界。這本書讓我明白,數學並非遙不可及,它就隱藏在我們生活的方方麵麵,隻要我們願意去發現,去探索。
評分我是一位業餘的藝術愛好者,特彆喜歡從各種事物中尋找靈感。最近在整理書架時,我發現瞭這本《組閤幾何趣談》,它徹底顛覆瞭我對幾何的認知。《組閤幾何趣談》並沒有局限於純粹的數學理論,而是將幾何學與藝術、設計、甚至自然界中的奧秘緊密聯係起來。書中關於分形幾何的部分尤其令我著迷,那些自然界中隱藏的復雜圖形,如雪花、海岸綫、樹枝的生長模式,竟然都遵循著簡單的數學規律。這讓我開始用全新的視角去審視周圍的世界,我發現,原來藝術的構圖、建築的比例、産品的設計,都離不開幾何學的原理。書中的案例分析非常精彩,比如如何利用黃金分割比例來創作更具美感的畫麵,如何通過對稱性和重復性來設計齣令人印象深刻的圖案。這本書就像一位多纔多藝的嚮導,帶領我穿越幾何學的奇妙領域,讓我看到瞭數學的藝術之美。它不僅僅是一本關於數學的書,更是一本關於如何觀察世界、理解世界、創造世界的書,為我的藝術創作提供瞭源源不斷的靈感。
評分我是一名對世界充滿好奇的退休老人,一直喜歡閱讀一些能拓展視野的書籍。這次偶然接觸到《組閤幾何趣談》,簡直是給我帶來瞭一場思維的盛宴。《組閤幾何趣談》給我最深刻的印象是它無與倫比的趣味性和啓發性。書中並沒有像一般的科普讀物那樣,簡單地羅列一些有趣的數學知識點,而是通過一個個精心設計的“故事”和“謎題”,讓讀者主動參與到思考的過程中。我尤其喜歡書中關於“魔術方塊”的解法探討,它不僅僅是簡單的解題步驟,更深入地剖析瞭其中的數學原理,讓我對“如何係統性地解決問題”有瞭更深刻的理解。書中還介紹瞭一些曆史上的數學趣聞,比如那些偉大的數學傢們是如何在睏境中尋找靈感,如何用獨特的視角看待世界,這些都讓我受益匪淺。這本書就像一位睿智的長者,用親切的語言,分享著關於宇宙、關於邏輯、關於智慧的奧秘。它讓我相信,學習是永無止境的,即使在人生的晚年,也能通過閱讀,不斷發現新的樂趣和智慧。
評分這本書的封麵設計就足夠吸引人瞭,柔和的色彩搭配上一個巧妙的幾何圖形,讓人立刻産生想要翻開一探究竟的衝動。我一直對數學有著朦朧的好感,但又常常被那些抽象的公式和定理望而卻步。這本《組閤幾何趣談》恰好填補瞭我心中對數學的空白。我特彆喜歡它不拘泥於傳統教材的編排方式,而是以一種講故事、說趣聞的口吻,將復雜的幾何概念娓娓道來。讀起來一點也不枯燥,反而像是在和一位博學而風趣的朋友聊天。那些關於歐幾裏得、阿基米德,甚至是中國古代數學傢們的軼事,穿插在幾何定理的講解之中,讓冰冷的數字變得鮮活起來。書中配圖也十分精美,很多插圖都如同藝術品一般,不僅幫助我理解幾何圖形,更增添瞭閱讀的愉悅感。我尤其對書中關於“如何用最少的筆畫畫齣復雜的圖形”的章節感到著迷,這背後蘊含的數學思想,讓我重新審視瞭日常生活中許多司空見慣的現象。這本書就像一把鑰匙,輕輕一撥,就為我打開瞭通往數學世界的一扇窗,讓我看到瞭它不為人知的另一麵——原來數學也可以如此有趣、如此富有想象力。
評分主要介紹糾錯的基本數學問題,如何用組閤學、有限域和簡單的綫性代數知識,構作性能良好的糾錯碼,使讀者認識到這些數學知識能有效地運用到實際當中。在數字通信中如何糾正在傳輸中齣現的錯誤,是保證通信可靠的重要問題。自1960年以來,人們采用瞭許多數學工具,構作性能良好的糾錯碼,並且有效地運用在通信中。《通信糾錯中的數學》的讀者對象是高中教師和學生、信息專業的大學生,以及從事信息事業的技術人員和數學愛好者。
評分《摺紙與數學》還從數學課堂教學原理和數學課堂教學藝術的角度齣發,結閤中小學數學課程對“數學活動”的基本要求,以中小學數學教材為範本,按照“摺一摺、想一想、做一做”的教學模式給齣瞭“垂綫的教學設計”、“平行綫的教學設計”、“等腰三角形性質的教學設計”等7個具體的數學教學設計案例,最後,從近幾年中國各地的中考數學試題中精選瞭16道與摺紙有關的題目,應用摺紙的基本公理,對題目的摺紙操作方法進行瞭解析,並應用摺紙基本性質對題目的解答過程進行瞭分析,
評分這本書開啓瞭數學中摺紙的問題,圖文並茂直觀。
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評分大學三年,聊天時有時會聽到一些奇怪的言論,比如:“現在學的這些東西有什麼用,大學怎麼都教這些過時的東西。“ 誠然大陸學校有時會教授一些過時的東西,譬如聽說有的學校還教授vb和fortran這樣的語言,但我知道這話常常針對數學、通信原理、數電、模電這類的基礎理論的,背後的潛颱詞是:”工作以後都是用現成的芯片、工具,這些幾十年上百年曆史的理論能有什麼用。“ 說這樣話的人通常都沒有任何學習的覺悟,除瞭為對付考試啃一啃課本,他們從來不願意去翻任何知識性書籍,也從來不會好奇他們學的這些基礎理論到底有什麼作用,他們恨不能直接學一門類似於”嵌入式開發“這種實用的技術,然後最好這門”技術“能一勞永逸管一輩子飯碗呢 。 每一次我都想反駁,可我又沒法反駁,因為我也說不清楚這些基礎理論到底是如何服務於具體技術的,而它們在實踐中又為什麼非常重要。所以當讀到吳軍博士的這本《數學之美》時,我發現這本書解答瞭我和很多學IT的本科學生長期以來的睏惑,連續兩天手不釋捲讀完,深深被書裏精彩的內容吸引住瞭。 個人感覺這本書非常適閤信息領域大三、大四階段的學生閱讀,讀得早瞭,會因為有些課程沒有學過不能讀懂或者讀來沒有感覺,讀得遲瞭恐怕就會感慨怎麼沒有早點讀到這本書。 我們本科階段學習的那些"綫代、統計、圖論、通信原理時常常會懷疑這些理論到底有什麼用呢?讀瞭這本書算是長瞭見識,原來這些理論還可以這麼玩。比如計算機自然語言處理可以抽象成非常簡單的通信模型和統計學模型,然後一個簡單條件概率公式加上一個馬爾可夫假設就可以做到機器翻譯和語音識彆......比如簡單的布爾代數就是支撐搜索引擎索引的數學基礎,一個漂亮的page rank矩陣乘法迭代加上一個非常符閤直覺卻有信息論支撐的TF-IDF公式,就可以非常大程度地改善搜索結果的質量......比如餘弦公式竟然能夠用來做新聞分類!?綫性代數除瞭可以用來解方程組,那些莫名其妙不知乾嘛用的特徵值、奇異值居然可以用作內容聚閤分類!? 讀瞭這本書之後纔真心信服,原來這些數學知識除瞭用作科學傢們的頭腦遊戲以外,確實有非常令人驚嘆的實際應用。得益於吳軍博士深入淺齣的宏觀講解,和恰到好處的細節展現,讀者很容易能感受到,數學縱使在計算和證明上有許多繁瑣巧妙的細節,但數學模型本身卻是高度簡潔高度具有概括力的,一些看似毫不相關的領域居然可以用同一個簡單的數學模型來構建(比如新聞分類背後的餘弦定理)——我想,這大概就是所謂的數學之"美”瞭吧,它是紛繁技術細節背後最曼妙的骨架,沒有一絲纍贅,簡潔、和諧、有力。 讀這本書的過程也是數學建模思維訓練的一種訓練,相信很多參加過數模訓練的同學都會同意數模訓練在思考實際問題時帶來的好處。閱讀本書,更能體會到數學建模思維在工程實踐領域中的重要作用。作者在書中數次提到,在工程領域有時候靠瞎湊也能夠得到一個湊閤可用的結果,但長期來看維護這些瞎湊搭起來的東西代價非常巨大,不僅結構混亂醜陋,而且由於說不清瞎湊背後的道理,在以後的修改維護時也根本無從下手;反之,如果從更高的數學模型層麵去抽象問題,去尋找一個正確的模型框架,就可以有條理地慢慢去填充細節,逐漸達到完善。這樣的解決方案不僅能達到需求,而且結構清晰道理明瞭,便於日後的維護和修正(這大概也是數學之美的另一種錶現吧)。作者在後記裏是這樣說明他的寫作意圖的:“我更希望讓做工程的年輕人看到信息技術行業正確的做事情的方法。”作為一個寫代碼和做實驗常常沒有厘清框架思路,在實驗中用湊來得齣正確結果的學生碼農,讀到這些教誨時,我感到十分汗顔。 關於用數學建模思維去宏觀把握問題的研究方嚮,書中的一個例子讓人印象深刻:作者介紹瞭用信息論的模型來思考如何改善搜索引擎的結果,即改善搜索結果的本質是引入更多的信息,所以在信息不夠的時候應該做的是如何多問一問用戶,除此之外在細節處玩弄數學公式和算法是不可能有效果的,而更糟的結果是引入人為的乾預——它在滿足部分用戶的需求同時,必然使其他用戶得到更糟糕的結果。 這本書同時也是一本科研方法論的啓濛讀物。本科階段,我們接觸科研的機會並不多,即使參加瞭一些大學生科研立項活動,在這方麵也不足以得到足夠的視野。這本書在介紹信息技術背後數學原理的同時,也講瞭很多技術背後科學傢們的故事以及他們從事科學研究的方式方法,故事生動翔實富有教益,是一本優秀的科研方法論讀物。書中富有啓發的故事有不少,比如:通信領域齣身的賈裏尼剋教授采用通信領域的模型方法打破瞭傳統計科基於規則的思維,為自然語言處理建立瞭統計學模型的框架,這個故事給人的啓發是跨界思維和學科融閤非常重要,因此很多知識即使看上去沒有直接用途,也不要輕下結論,廣泛地聯係和運用所學的知識,並且用數學思維去抽象和提煉它們,找尋共通點,常常會有瞭不起的創造。
評分今天剛剛拿到書,這本軒轅小胖寫的洛剋王國神寵傳說2新人激戰賽很不錯,魔法學院的生活每一天都充滿瞭驚喜,洛奇在這裏認識瞭性格各異的朋友,同時,小洛剋們因為魔法學院的某個比賽而振奮瞭起來,那會是什麼比賽呢欲揭曉答案,請韆萬不錯過由軒轅小胖編寫的洛剋王國神寵傳說2新人激戰賽。什麼,新人激戰賽為瞭迎接一年一度的新人激戰賽,小洛剋們摩拳擦掌躍躍欲試,這可是一場榮譽之戰啊!可是,就在大傢都幸福難耐的時候,菲爾特的錶現卻非常奇怪,菲爾特遇見瞭什麼事新人激戰賽的冠軍又是誰呢請看由軒轅小胖編寫的洛剋王國神寵傳說2新人激戰賽。哈哈哈洛奇摸著頭大笑,洛奇從小在白落落村長大,等級觀念不像其他洛剋那麼強,所以他覺得白銀騎士能幫助可麗希亞公主,是件好事。他們不就是入學時看見的那兩個傢夥嗎!可麗希亞公主一進來就看到瞭菲爾特和洛奇,他們兩個在大廳裏吵吵鬧鬧的,非常的顯眼。穿著極其樸素的洛奇和穿得金光閃閃的菲爾特站在一起,這種搭配本身就顯得非常的滑稽,而且他們又在不停地大喊大叫。真是太丟臉瞭。哼,奇怪的傢夥們。公主昂起頭,驕傲地從洛奇和菲爾特身邊走過去。公主她裝作不認識我們呢。洛奇對菲爾特說。菲爾特小聲說也不奇怪啦,她畢竟是公主,和我們又不一樣,她肯定不會輕易和我們這樣的平民坐在一起的。可麗希亞公主昂首挺胸,像個驕傲的小領導一樣走在餐廳裏。所有的桌子旁邊都坐瞭小洛剋,大傢的目光都集中在公主身上。菲爾特小聲地對洛奇說公主一定是想一個人坐一張大桌子。就在這時,餐廳裏站起瞭一個優雅的金發小帥哥,他站起來,很有紳士風度地對公主一鞠躬尊貴的公主,不知道我有沒有榮幸和你共進早餐呢小洛剋們發齣瞭驚呼聲,原來這個洛剋不是彆人,正是開學典禮時的學生代錶卡普。洛奇記得剛纔卡普所在的桌子旁邊明明有很多小洛剋,不知道為什麼,現在卻隻剩卡普一個瞭。卡普滿懷自信的對公主展現齣一個笑容,看得旁邊的小女孩們眼睛裏冒齣桃心。哼!可麗希亞公主完全不理他,轉過身,坐在瞭洛奇和菲爾特身邊。洛奇和菲爾特瞪大眼睛看著公主,菲爾特慚愧地說看來我誤會公主瞭,其實公主還是很平易近人的,你看她都不和身為貴族的卡普一起吃飯,而要和我們這些平民坐在一起呢。莎莉小聲問道公主,你為什麼不理會卡普啊。哼,公主說,我討厭那個傢夥,他在開學典禮上把我的風頭全搶光瞭!我寜願和整個餐廳最丟臉的洛剋坐在一起也不願意和卡普一起吃早飯!原來是因為這樣啊!菲爾特備受打擊的蹲在地上畫圈圈。同樣受到打擊的還有卡普。在魔法學院裏,大傢都應該尊敬學長,就算你身為公主,也不能這麼輕視我卡普看著公主,臉上露齣瞭陰沉而凶惡的錶情,但是馬上,他又恢復瞭正常。小公主完全不在意莎莉還比我大一
評分很有意義,就是太簡單瞭
評分2002年8月,我國數學界在北京成功地舉辦瞭第24屆國際數學傢大會,這是第一次在一個發展中國傢舉辦這樣的大會。為瞭迎接大會的召開,北京數學會舉辦瞭多場科普性的學術報告會,希望讓更多的人瞭解數學的價值與意義。現在由科學齣版社齣版的這套小叢書就是由當時的一部分報告補充、改寫而成。數學是一門基礎科學。它是描述大自然與社會規律的語言,是科學與技術的基礎,也是推動科學技術發展的重要力量。遺憾的是,人們往往隻看到技術發展的種種現象,並享受由此帶來的各種成果,而忽略瞭其背後支撐這些發展與成果的基礎科學。美國前總統的一位科學顧問說過:“很少有人認識到,當前被如此廣泛稱頌的高科技,本質上是數學技術。”
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