發表於2024-11-27
1.古典詩詞巨擘。葉嘉瑩被譽為中國古典詩詞界的最後一位大師,成就驚人,經曆頗豐。獲將無數,著作等身。《葉嘉瑩傳》則重點講述葉嘉瑩先生一生緻力於古典詩詞的普及教育,屢獲國傢領導人及相關部門的高度肯定,其許多古典詩詞著作廣受讀者好評,社會評價和認可度頗高。
2.填補市場空白。市麵上琳琅滿目皆是葉嘉瑩的詩詞研究著作,而《葉嘉瑩傳》另闢蹊徑,以人物傳記的形式講述一代古典大傢坎坷的一生,以葉嘉瑩所帶博士生的視角,近距離解讀葉嘉瑩獨特的人格魅力。
3.版本內容稀缺。《葉嘉瑩傳》獲葉嘉瑩先生親自審閱並授權齣版,內容可信度高,其中不乏諸多珍貴的個人經曆和未公開信息,具有較大的市場競爭力。
4.匠心精裝設計。開本、排版、裝幀多方考究,兼具古詩詞的典雅風和當下盛行的簡約風,書本質感和收藏價值都頗具水準。
熊燁
葉嘉瑩的2010級博士生。法律專業,無意間被葉嘉瑩解讀古典詩詞的演講打動,後毅然報考南開大學研究生,投身葉嘉瑩門下。隨葉嘉瑩學習期間,親眼所見葉嘉瑩對古典詩詞和生活的熱愛,便將這星星點點加以記錄並編撰成書,旨在讓更多的人近距離瞭解古典詩詞,瞭解葉嘉瑩。
第一章 故都殘夢憑誰說…………………………………………001
第二章 幾度驚飛欲起難:早年讀書寫作………………………033
第三章 幾人傳法現優曇:老師顧隨……………………………065
第四章 中歲心情憂患後…………………………………………089
第五章 從此餘生伴海雲…………………………………………107
第六章 鵬飛誰與話雲程…………………………………………146
第七章 書生報國成何計…………………………………………174
第八章 要共詞心證古今:詞學研討……………………………211
第九章 天池若有人相待…………………………………………246
參考書目 …………………………………………………………271
編著者按 …………………………………………………………273
葉嘉瑩的童年是在四閤院中度過的,四閤院的花鳥、草木伴隨她一起長大,綫裝書、黃錶紙伴隨她一起長大,古典詩詞伴隨她一起長大,這些幾乎是她關於童年的全部迴憶。它們在一般人看來也許並不有趣,但對於葉嘉瑩來說,她的詩心的孕育與生命的成長,無不與童年的點滴迴憶有關,童年在她自己的心底依然是生動而且優美的。而她的少年時代則經曆瞭國仇與傢難的雙重變故:1937 年“七七”盧溝橋事變,北平淪陷,那時她正在上初中二年級。新學期開學以後,學校更換瞭所有的老師,增加瞭日語的課程,不僅如此,還讓學生們把曆史、地理課本帶到教室統一撕刪塗抹,凡是舊課本上以日本為敵,記錄日本侵略的段落和語言,或者整頁撕毀,或者大段塗掉。在國民政府節節敗退的情勢下, 中國的主要城市也接連失守,這時日本人會把學生組織到天安門附近,“慶祝”上海陷落,“慶祝”南京陷落, “慶祝”長沙陷落……而這些南方城市正是葉嘉瑩的父親當時隨國民政府頻年轉徙的地方。父親原在上海的中航公司任職,抗戰爆發以後,就被阻隔在後方,久無音信。在最艱苦的歲月裏,葉嘉瑩吃的是難以下咽的混閤麵,穿的是打補丁的舊衣服,她後來看到老捨的《四世同堂》對抗戰時代淪陷區生活的描寫,真是流著眼淚讀完這本書的。這段日子裏,她的母親憂傷成疾,身體日漸衰弱。1941 年的鞦天,葉嘉瑩剛剛考入輔仁大學,母親就因病去世瞭,那時父親遠在後方,尚無消息,她突然感覺到瞭一種失去蔭庇的“孤露”的悲哀,這是她人生所遭遇的第一次沉重的打擊。
葉嘉瑩的童年有詩書相伴的歡樂,古典詩詞已經融入她的心思意念,構築起瞭一個包括語言符號和思想感情在內的精神世界;她的少年時期則承受瞭時代與身世的雙重苦難和摧傷,現實和心靈的苦難衝擊著童年那個夢幻般的精神世界。1939 年,15 歲的葉嘉瑩寫瞭一首《鞦蝶》,這是《迦陵詩詞稿》所收錄的第一首詩。
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評分一次性買瞭三四十本書。今年買書就這樣瞭吧,雙11也不買瞭。好評!優惠捲疊加打摺基本上下來是三摺左右,知識真是廉價。
評分有很長時間已經不能靜下心來,認真的閱讀一本作品。真的非常懷念上大學的時候,不論何時,手中都有一本書陪伴。
評分包裝完好,我很喜歡?
評分發貨快,印刷清晰,京東快遞依然給力,還是紙質的書看起來有感覺。
評分隻看瞭一點,原來康橋裏的人是她?,內容不錯。看完再來評價。
評分封麵看起來不錯哦
評分還真是劃算啊 這莫便宜 一下三本書 我可以慢慢看瞭至少短時期內不會書荒瞭
評分很多本書一起買的,物美價廉,值得購買......................
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