学会爱自己系列绘本全3辑共14册幼儿园性教育绘本 3-6岁自我保护意识培养绘本图书 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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店铺：爱来屋图书专营店

出版社：青岛出版社

ISBN：9787543668485

商品编码：12782771975

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-01-01

用纸：铜版纸

页数：每册30页左右

套装数量：14

正文语种：中文

具体描述

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	学会爱自己全三辑共14册
作者：	珊蒂克雷文，茱蒂柏斯玛，佩特拉敏特尔（德），安德烈乌斯塔科夫（德）等
市场价：	192元
出版社：	青岛出版社
商品类型：	图书

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：16	语种：中文
出版时间：2016年1月1日	版次：1	页数：每册30页左右
商品尺寸：198*248mm	纸张：铜版纸	重量：

学会爱自己辑：

《不要随便摸我》——如果有成年人随便摸你，你会勇敢地大声说“不”吗？

《不要随便我》——如果有人给你不喜欢的吻，你会勇敢地拒绝他吗？

《不要随便跟陌生人走》——如果有陌生人要带你走，你会智慧地拒绝他吗？

学会爱自己第二辑：

《不要随便欺负我》——如果有人总是欺负你，你会勇敢地大声说“不”吗？

《不要随便命令我》——如果有人总是命令你，你会勇敢地大声说“不”吗？

《不要随便嘲笑我》——如果有人总是嘲笑你，你还能享受做自己的感觉吗？

《不要随便改变自己》——如果有人不太喜欢你，你还能勇敢地坚持做自己吗？

学会爱自己第三辑：
《不要随便发脾气》 ——如果感到很生气，你知道该怎样发泄愤怒情绪吗？

《不要随便对待自己》——学会善待自己，做对自己负责的主人！

《不要随便顺从别人》——面对哪些情况时，你可以大声说“不”呢？

《不要随便保守秘密》——不是所有的秘密都要保守，你要学会保护自己！

《不要随便放纵自己》——如果你对喜欢的东西总想拥有更多，该怎样学会控制

自己？

《不要随便排挤别人》——如果受到了排挤，你该怎样重新融入呢？

《不要随便否定自己》——如果跟别人不一样，你能充满自信地做自己吗？

内容推荐

1.爱自己，就要学会保护自己

①《不要随便摸我》（美国）

本书曾获本杰明·富兰克林子教养类奖，是美国很多家庭和学校对孩子进行性保护教育的教材。书中通过一个儿童性侵犯的案例，教给孩子自己身体的哪些隐秘部位是任何人都不能随意触摸的，以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。

②《不要随便我》（德国）

这本书不但教给孩子要勇敢地表达自己的观点，很好地保护自己，也告诉大人们一个道理：以孩子能接受的方式表达对Ta的爱，才是真正爱Ta！

③《不要随便跟陌生人走》（德国）

说的虽然是大家常常挂在嘴边的主题，但是，其中介绍的一些应对危机的方法却是孩子们真正需要的，可以给孩子们很多帮助。

④《不要随便保守秘密》（韩国）

保守秘密是为了遵守与别人的约定，但如果坏人对孩子自己或者别人做了坏事，这样的秘密就不能保守。这本书教单纯的孩子学会区分“秘密”：世界上有需要保守的秘密，也有一定要说出来的秘密。教孩子学会保护自己！

2.爱自己，就要学会正确认识自己

⑤《不要随便对待自己》（韩国）

做自己的主人，要了解和照顾好自己的身体；听懂心灵说的话，懂得调节自己的各种情绪；知道自己的优缺点，并不断学习；知道自己的好恶，尊重自己的情感。有人侵犯自己的身体时，要大声说“不行”；有人伤害自己的心灵时，要大声说“不要”。让孩子做对自己有责任心的人，懂得珍惜和照顾自己。

⑥《不要随便否定自己》（德国）

每个人的不一样都是区别于别人的特点。压力多半源于内心，而不是外界。如果抹杀掉自己与众不同的特色，变得跟别人一模一样，也就失去了闪光点。让孩子坦然接受自己的不一样，勇于做不一样的自己。

⑦《不要随便嘲笑我》（德国）

不要再强迫孩子“如果不能改变环境，就只能适应环境”，世界这么大，这么丰富多彩，为什么不能选择一个适合Ta的环境呢？不要再压抑孩子的天性。顺应孩子的特点，选择一个适合Ta的新环境，孩子会变得更。

⑧《不要随便改变自己》（日本）
不要逼迫孩子在“讨别人喜欢”和“做真实的自我”间做选择。扭曲孩子的真我，Ta会变得不快乐，多元的社会应当尊重多元的价值观。只要孩子不去侵害别人，就让他长成自己本来的样子，而不是我们希望的样子。

3.爱自己，就要学会与人相处

⑨《不要随便排挤别人》（德国）

杜绝校园暴力，从孩子小时候做起。无论是施暴方还是受害方，家长和老师都必须给予及时的关注和调节。让孩子既不做“小霸王”，也不当“受气包”！在孩子性格养成关键期，培养健康快乐的性格，学会在集体中与他人和谐相处。

⑩《不要随便顺从别人》（德国）

孩子有没有说“不”的权利？当然有。家长喜欢听话的孩子，也许是因为不喜欢孩子挑战自己的，但是一味地顺从，会让孩子丧失独立意识，甚至出现危险。正确地说“不”，可以让孩子保护自己的安全、情感和正当权益。

《不要随便欺负我》（美国）

欺负的现象如果得逞，就会传染，损害的就不再是一个人的利益，而是破坏了和谐的集体环境。以大欺小、倚强凌弱的校园暴力就会出现。有时候暴力没有表面上那么可怕，应引导受欺负的孩子学会保护自己，并让欺负别人的孩子学会分享。

?《不要随便命令我》（比利时）

孩子之间太常出现命令以及威胁，被动承受的一方慢慢会丧失自我意志，变得懦弱，影响Ta以后性格的形成。这是校园暴力的萌芽，早一些帮助孩子化解矛盾，让孩子学会用自己的方式保护自己，将为Ta以后的人生提供许多力量。

4.爱自己，就要学会管理自己

《不要随便发脾气》

生气的时候，大喊大叫、扔东西、跺脚，这些都有助于发泄愤怒的情绪，但是这些做法可能会伤害别人，或者影响别人对你的看法，反过来给自己造成新的困扰。

这本书给小朋友提出了一些正确发泄愤怒的建议，既可以排解愤怒的情绪，也不会伤害其他人。

?《不要随便放纵自己》

小朋友对一些事物存在着不同程度的上瘾情况，比如：吃零食、收集自己喜欢的东西、看电视、玩游戏。导致自控力下降，占有欲和强迫症出现。毫无节制的爱和自由都是可怕的，这本书让孩子学会适可而止，养成良好习惯。

作者简介

珊蒂·克雷文

一位临床社工师，在过去的二十几年中帮助过无数家庭。身为一个情绪辅导员，她常常到偏远的村庄去工作。而在防止儿童性侵方面，她写的纪录片《不要随便摸我！》曾获得艾美奖。克雷文还创设了一个以戏剧形式推广预防儿童性侵害观念而广受好评的团体《肥皂箱剧团》，并担任了五年的剧团导演。

茱蒂·柏斯玛
国际知名的艺术家。从十几岁开始便已经是一位成功的插画家，因为在《不要随便摸我！》这本图画书中创造出那些古灵精怪、像小精灵般的人物而广为人知。这本书被全美各地的家长和老师用来教导孩子如何避免受到性侵害的伤害，曾于1999年获得“本杰明．富兰克林子教养类奖”等许多大奖。

佩特拉·敏特尔（德）：

教育学硕士，热衷于写作。擅长儿童安全及成长心理等题材的写作。

安德烈·乌斯塔科夫（德）：

居住在俄罗斯，在俄罗斯已经非常有名气，专为儿童创作舞台剧、电视剧本和歌曲。

艾迪特·史莱博·维克（奥）

精通戏剧学和艺术史。曾在广告公司为广告撰写文案。她的图书已被翻译成多种文字，并多国。曾荣获奥地利青少年文学奖等多项大奖。2015年荣获奥地利国家艺术奖，以表彰她在儿童肯定自我、发现自我、树立自主意识创作领域做出的贡献。代表作《不要随便顺从别人》《不要随便发脾气》《一只与众不同的乌鸦》。

达格玛·盖斯勒（德）

德国作家、插画家。15岁起便对创作少儿图书情有独钟，绘画天赋出众。其作品围绕儿童安全、儿童心理和性教育等主题，受到广大家长和孩子的喜爱，并获得德国医生协会颁发的“银羽毛奖”。代表作有《我不跟你走》《我的身体属于我》。

卡特娅·海德（德）

学习德语文学和大众传播理论，从事写作前曾是一名播音员。在中国出版的图书有《是蜗牛开始的》。

媒体评论

青岛出版社的《学会爱自己》(含《不要随便摸我》《不要随便我》《不要随便跟陌生人走》)是关心孩子人身安全的书，会让父母朋友们顿时产生一丝温暖。这种心灵的触动，就是正确选题的力量。

——《中国图书商报》

通过小男孩与妈妈敞开心扉的聊天，讲述了孩子应该如何处理不想要的以及不合理的触摸。鼓励孩子说出心中的真实感受，维护他们拒绝的权利。前言中写给家长的一封信给出了教孩子保护自己的有用建议。

——美国《学校图书馆杂志》对《不要随便摸我》做出的评论

让孩子变得强大，只要自己不愿意，就可以说“不”。这就是我对于这本书的创作设想。

——《不要随便我》作者谈创作设想

这本书用情节紧张又引发思考的故事讲述了一个严肃的话题。结尾出乎意料，做了不同情况的假设，并针对不同假设给出了不同建议。是一本很有用的书。

——《不要随便跟陌生人走》德国网站读者评论

我和我的孙子喜欢这种情节设置，故事是一连串发生的，绕到后又回过头来给每个动物都上了一课。

——《不要随便欺负我》美国网站读者评论

除了教会孩子学会说不，同时告诉他们不能让友情变为敲诈的工具。

——《不要随便命令我》法国网站读者评论

鲨鱼的身上有脚，这一意外的故事展开肯定会使孩子高兴。

——《不要随便改变自己》日本网站读者评论

正如作者提到的“何时停止享受？何时开始形成良好的习惯？”《不要随便放纵自己》中列举了多个事例，不仅唤起家长和孩子强烈的共鸣，也让他们读完后再次反思和改进孩子的日常行为。

——《驴耳朵》杂志（德国少儿媒评）

对于来说，拒绝别人都是难以开口的，更不要说是孩子。《不要随便顺从别人》引申出的主题是自我意识。书中的“阿不”是一个虚拟的形象，它教小朋友在正确的时间和正确的情景说“不”。

——德国读者

希望世界上所有小朋友都能明白“做对自己负责的主人，不要随便对待自己”这句话的含义，能更加珍惜和爱护自己。

——《不要随便对待自己》作者蔡仁善

品质保证：

向您保证所售图书音像软件游戏产品为合法出版单位出版，与您临地面商店选购的商品享有同样的品质保证，请您放心购买！

图书系列名称：珍爱童年——儿童情绪管理与社交能力培养绘本系列简介 “珍爱童年”系列绘本，专为3至6岁的学龄前儿童设计，旨在通过生动有趣的图画故事和贴近生活的场景，引导孩子们认识、理解并恰当地表达自己的情绪，同时学习建立健康、积极的同伴关系。本系列聚焦于儿童早期心理发展中的两大核心领域：情绪智力（EQ）的培养与社交技能的构建。我们深知，童年时期是塑造健全人格和良好社会适应能力的关键阶段，本系列致力于为家长和幼教工作者提供一套实用、有效、充满人文关怀的引导工具。本系列共包含10册，每册聚焦一个孩子在成长中可能遇到的具体情境和挑战，如嫉妒、分享、生气、害怕、友谊的建立、解决冲突等。我们摒弃枯燥的理论说教，采用“故事代入—情景再现—情绪认知—积极应对”的模式，帮助孩子在轻松愉快的阅读体验中，自然而然地习得高情商的处事方式。分册详细介绍第一册：当我的“小怪兽”来敲门——认识和接纳你的“生气” 主题焦点：识别与管理愤怒情绪。内容概述：小主人公阿布今天非常不开心，因为他的积木城堡被不小心碰倒了。他感觉胸口有一团火在燃烧，想大喊大叫。绘本通过形象化的“小怪兽”来代表愤怒的情绪，让孩子直观地看到愤怒的样子。故事引导孩子明白，生气是正常的，但如何表达生气很重要。它展示了深呼吸、暂时离开、用语言描述感受等几种温和的“安抚小怪兽”的方法，最终帮助阿布学会用“我很难过，请你帮我一起搭好吗？”来替代推搡和哭闹。教育价值：帮助孩子认识到情绪的自然性，学习健康的愤怒宣泄渠道，避免情绪失控带来的负面后果。第二册：我的玩具，你的“谢谢”——学习分享与合作的快乐主题焦点：分享、利他行为与合作精神。内容概述：莉莉有一个她最喜欢的红色小汽车，她不希望任何人碰它。当新的朋友米奇来玩时，莉莉紧紧抱住玩具不放，米奇因此感到沮丧。故事细腻地描绘了莉莉从“独占的满足感”到“孤单的失落感”的心路历程。通过观察米奇和其他小朋友轮流玩耍的场景，莉莉领悟到分享不仅不会失去乐趣，反而能带来更多的朋友和更丰富的游戏体验。结尾强调了在分享后说“谢谢你愿意等我”和“谢谢你跟我一起玩”的重要性。教育价值：培养孩子的同理心和群体意识，理解分享是双向的给予与获得，是建立友谊的基石。第三册：偷偷掉下的“灰尘”——理解悲伤和失落主题焦点：处理失去、失望与悲伤情绪。内容概述：这是一个关于“失去”的故事。小兔子皮皮心爱的气球飞走了，或者他期待已久的奶奶不能按时来看他。故事温柔地描绘了皮皮的失落感，就像心里落了一层薄薄的灰尘。书中展示了家人的陪伴和倾听如何帮助皮皮慢慢抖落这些“灰尘”。没有急于让孩子“振作起来”，而是肯定了“难过需要时间”的观点。教育价值：教导孩子接纳悲伤的权利，学习通过倾诉、拥抱或做一些让自己平静下来的活动来疗愈失落感。第四册：为什么他们不跟我玩？——克服社交焦虑与主动邀约主题焦点：社交启动、主动性与应对被拒绝。内容概述：诺诺很想加入草地上的捉迷藏游戏，但他总是站在树后面，心里嘀咕着“他们可能不喜欢我”。绘本侧重于展现孩子在想要参与群体活动时的内心挣扎。在爸爸的鼓励下，诺诺鼓起勇气，用一句简单的“我可以跟你们一起玩吗？”成功加入了游戏。故事也探讨了如果被拒绝（如“我们现在人数满了”），该如何体面地回应并寻找其他乐趣。教育价值：增强孩子的社交自信，提供实用的社交开场白技巧，并教会他们以尊重的态度面对社交中的不确定性。第五册：镜子里的“陌生人”——认识自己的外貌与独特性主题焦点：自我接纳、身体形象认知与尊重差异。内容概述：嘟嘟发现自己的耳朵比小熊的大，头发比小羊的卷，他开始担心自己看起来很奇怪。这本绘本通过一系列可爱的小动物，展示了每种生物都有其独特的外形特征，这些差异正是它们可爱的来源。故事强调，我们的身体是独一无二的“家”，需要被爱护，并且每个人的不同之处都值得欣赏。教育价值：建立积极的自我形象，培养孩子欣赏和尊重个体差异的价值观，为反霸凌和多元化教育打下基础。第六册：嘘，小秘密藏好了！——理解隐私、界限与“舒服”的感觉主题焦点：建立个人界限、识别“好的接触”与“不好的接触”。内容概述：重点在于区分身体的哪些部位是“私人秘密区”，以及如何用简单的语言表达拒绝。当一个角色强行抱住小主角，或者做出让他感到“不舒服”的触摸时，故事引入了“身体的警报灯”和“红绿灯”的概念。绿色代表可以，黄色代表需要确认，红色代表“不行，请停止”。故事教导孩子，当身体发出红色警报时，他们有权大声说“不”，并可以向信任的成年人求助。教育价值：以非恐吓的方式，系统性地向幼儿传授基础的身体界限概念，培养他们对自身感受的觉察能力。第七册：雨天的“黏在一起”——处理分离焦虑与信任重建主题焦点：克服分离焦虑、建立对分离的积极预期。内容概述：妈妈要去上班/上课，小主人公表现出极度的不舍和哭闹。绘本通过设定一个“重逢约定”（例如：回来前会给他读一个故事，或者回来时会带一个小惊喜），将漫长的分离时间转化为可以期待的短暂间隔。故事还展示了即使分离，爱和连接依然存在（例如通过小物件的传递）。教育价值：帮助孩子理解“分离不等于遗弃”，学习在分离情境下保持安全感，并为家长提供了平稳过渡的实用策略。第八册：我听见“为什么”了——耐心倾听与理解他人观点主题焦点：倾听技巧、非语言线索的解读与耐心。内容概述：两个朋友因为一个玩具的归属发生争执，双方都急于证明自己是对的，完全没有停下来听对方在说什么。绘本展示了“竖起耳朵”、“看着对方的眼睛”、“不打断”这三个倾听的关键动作。通过观察争执如何因误解而升级，以及如何因耐心倾听而化解，孩子学会了“在说话前，先听完”。教育价值：培养专注力，教授基本的对话礼仪，理解倾听是有效沟通的第一步。第九册：当“不小心”发生时——承担责任与真诚道歉主题焦点：承认错误、承担后果与有效道歉。内容概述：豆豆在玩耍时，不小心打碎了一个花瓶，他非常害怕，第一反应是试图藏起来或推卸责任。故事的核心在于引导豆豆认识到：犯错是难免的，但逃避责任会让事情变得更糟。在朋友的鼓励下，他鼓起勇气告诉了大人，并主动提出帮忙收拾。最后，学习了“对不起”不只是说出口，还包括“改正错误”和“下次注意”的完整道歉流程。教育价值：培养孩子的责任感和诚实品质，理解道歉的真正意义在于弥补和学习。第十册：我们的“超级英雄”——识别并寻求帮助的途径主题焦点：识别安全求助对象、建立安全网络。内容概述：故事中设定了多个需要帮助的场景：迷路了、被欺负了、身体不舒服或感到极度害怕。绘本清晰地列出了孩子可以信任的“安全网络”——爸爸妈妈、老师、保安叔叔、邻居阿姨等。关键信息点是：永远可以向信任的人求助，而且求助是勇敢的表现。结尾强调了遇到危险时要记住大人的联系方式或家庭住址的重要性。教育价值：建立清晰的求助意识和流程，确保孩子知道在面临困难或危险时，自己不是孤军奋战。 “珍爱童年”系列特点总结： 1. 高情商启蒙：聚焦于情绪的识别、接纳与调控，为孩子的情绪智力打下坚实基础。 2. 社交技能实操：提供清晰的社交脚本和冲突解决模型，助力孩子顺利融入集体生活。 3. 图画语言丰富：采用高对比度、色彩柔和、角色表情生动的插画风格，极具吸引力。 4. 家长指导手册：每本书末尾附有“给父母的温馨提示”，提供与孩子进行深度对话的引导性问题和亲子活动建议，确保阅读效果的最大化。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这套绘本真是意外的惊喜！我一直想找一些能帮助我家宝贝更好地理解和接纳自己的书，毕竟现在社会信息太复杂，孩子早点建立积极的自我认知非常重要。这套“学会爱自己”系列，光看书名就觉得很对路。我家孩子特别喜欢里面的小动物形象，故事也讲得娓娓道来，没有那种生硬的说教感。比如其中一本讲到“我的身体是我的宝藏”，用很形象的比喻让孩子明白身体的隐私性，以及如何拒绝不舒服的触碰，这点我真的太看重了。孩子现在每次读到这个部分，都会主动告诉我“我的身体是我的，我不喜欢别人随便碰”。而且，绘本里还强调了“每个人都是独一无二的，都很棒”，鼓励孩子发现自己的优点，而不是一味地和别人比较。这点对培养孩子的自信心特别有帮助。我发现，读了这套书之后，孩子变得更愿意表达自己的感受了，不再像以前那样遇到不开心的事情就憋在心里。而且，很多时候，当我还没来得及意识到孩子可能遇到的问题时，她已经能从书里找到解决的思路，告诉我“就像书里的XXX一样，我可以这样做”。真的，作为家长，看到孩子能主动学习如何爱自己、保护自己，心里特别踏实。这套书不只是绘本，更是一堂生动的生命教育课，让孩子在轻松愉快的阅读中，播下自信、自爱、自强的种子。

评分☆☆☆☆☆

这套“学会爱自己”系列绘本，对于我家宝贝来说，绝对是一笔宝贵的财富！我一直认为，孩子在成长过程中，最重要的一课就是学会爱自己。很多时候，我们家长只关注孩子的学习成绩，却忽略了他们内心的成长。这套书的出现，恰好弥补了这一点。我非常喜欢它那种循序渐进的引导方式，不是强行灌输，而是通过一个个温馨的故事，让孩子在不知不觉中领悟到自我价值和自我保护的重要性。比如，其中有一本讲到“我有一个特别的身体”，它用非常可爱生动的图画，让孩子明白自己的身体是多么珍贵，以及如何保护自己的隐私。我的孩子现在读到这个部分，都会很认真地看着图画，然后跟我讨论，感觉她真的理解了“我的身体是我的，我说了算”。而且，这套绘本非常强调“每个人都有自己的优点和缺点，这都很正常”，这大大减轻了孩子因为和别人不一样而产生的焦虑感。她变得更愿意尝试新事物，也更懂得欣赏自己的独特之处。我发现，阅读了这套书之后，孩子变得更加自信、独立，也更懂得如何表达自己的需求和感受。这对我来说，是最好的礼物。这套书的设计，真正做到了寓教于乐，让孩子在轻松愉快的阅读体验中，收获满满的成长。

评分☆☆☆☆☆

自从给孩子读了这套“学会爱自己”的绘本，我感觉我们母女之间的沟通更顺畅了。我家孩子现在正是对周围世界充满好奇，但也容易受到外界影响的年纪。我一直担心她不够了解自己，不够懂得如何保护自己。这套绘本的出现，简直是解了我燃眉之急。它不是那种枯燥乏味的说教，而是用一个个生动有趣的图画和故事，讲述了关于爱自己、认识自己、保护自己的道理。我特别喜欢其中几本关于“我的身体我做主”的主题，用非常温和且贴合孩子认知水平的方式，讲解了身体的隐私和界限，以及如何拒绝不想要的行为。我的孩子读完之后，会主动跟我讨论，有时候甚至能用绘本里的例子来回应我。这让我觉得，她真的理解了，并且内化了这些重要的概念。而且，这套绘本还强调了“每个孩子都是独一无二的，都有闪光点”，这对于建立孩子的自信心非常有帮助。我能明显感觉到，孩子变得更愿意尝试新事物，更不容易因为一点小挫折而气馁。她学会了欣赏自己的不同，也更懂得尊重他人的不同。总而言之，这套绘本的设计非常用心，内容也十分有价值，真正做到了在快乐阅读中，让孩子学会爱自己、善待自己。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的幼儿园老师，我对儿童绘本的选择有着非常严苛的标准。这套“学会爱自己”系列绘本，在我看来，是近些年来我接触到的非常优秀的作品之一。它精准地抓住了3-6岁这个年龄段孩子在自我认知、情绪管理和安全意识方面的需求，并且用极其贴近孩子生活经验的方式来呈现。每本书的主题都非常鲜明，比如关于“我的情绪我来管”，通过一些可爱的小动物角色，形象地展示了孩子们可能会遇到的各种情绪，以及如何用积极的方式去应对，而不是压抑或爆发。这一点对于帮助孩子建立健康的情绪反馈机制至关重要。另外，关于身体自主权和隐私保护的部分，处理得非常得体，既不会引起孩子的恐慌，又能让他们清晰地认识到自己的身体是自己的，有权拒绝不舒服的触碰，也有权告诉信任的大人。我尤其欣赏绘本中传递的“每个人都是特别的，都有价值”的理念，这能够有效地帮助孩子们建立积极的自我评价，减少同龄人之间的攀比心理，鼓励他们发现和发展自己的独特之处。这套绘本不仅仅是故事书，更是一套能够帮助孩子建立良好心理品质的工具。

评分☆☆☆☆☆

我真心推荐这套“学会爱自己”系列绘本给所有有3-6岁孩子的家长！作为一名经验尚浅的宝妈，我一直在探索如何更有效地引导孩子认识世界，尤其是关于自我保护和情绪管理方面。市面上有很多关于儿童绘本的书，但真正能触及灵魂、并且用孩子能理解的方式来阐述深刻道理的，却屈指可数。这套书就像及时雨，让我眼前一亮。它不是简单地告诉孩子“不要这样，不要那样”，而是通过一个个温暖而有趣的故事，引导孩子去感受，去思考。比如，有一本关于“我的感觉很重要”的书，它没有回避孩子可能遇到的负面情绪，而是教孩子如何识别、接纳，并用健康的方式表达出来，比如生气的时候可以画画，难过的时候可以找人倾诉。这对于小孩子来说，真的太重要了！很多时候，孩子的行为问题，根源在于他们不知道如何处理自己的情绪。这套绘本在这方面做得非常出色。另外，关于身体界限的讲解，也做得非常细致且恰当，既能让孩子明白自己的身体是神圣不可侵犯的，又能让他们学会区分哪些是正常的亲昵，哪些是不被允许的触碰。整个系列的设计，都充满了对孩子们的尊重和爱，让阅读过程本身就是一种积极的体验。我特别喜欢它那种潜移默化的教育方式，没有压力，却能达到很好的效果。

评分☆☆☆☆☆

东西不错。物流太慢，不打电话还不给送呢。以后还是买京东自营的吧……

评分☆☆☆☆☆

一直推荐的书，终于买了，书架看来要升级了。

评分☆☆☆☆☆

物流很及时，书也特别好，非常适合这个年龄段的孩子，值得推荐

评分☆☆☆☆☆

书收到了，还没拆开，三册分别塑封好的，感觉还可以

评分☆☆☆☆☆

价格小贵，便宜就好了，希望对宝宝有用！

评分☆☆☆☆☆

书就是个那，的小孩大点才可以看，而且得家长读