基本信息
书名:客户服务管理(现代企业管理系列教材)
**:36.00元
作者:曹宗平
出版社:科学出版社
出版日期:2011年6月1日.2016年1月第8次印刷
ISBN:9787030303042
字数:
页码:301
版次:第1版
装帧:平装
开本:
商品重量:422 g
第一章:客户服务概述
第二章:客户服务理念
第三章:客户服务技巧
第四章:客户服务质量管理
第五章:大客户服务管理
第六章:客户服务关系管理
第七章:客户服务培训
第八章:客户服务中心
第九章:客户服务中的公关专题活动
第十章:客户投诉与投诉处理
参考文献
6
这本《客户服务管理》读起来真让人头疼。我本来以为能学到一些实用的技巧,比如如何优雅地处理那些脾气暴躁的客户,或者怎样设计一套能让顾客“哇”出声的服务流程。结果呢?全书充斥着大量的理论框架和模型分析,什么波特五力模型在服务业的应用,还是客户生命周期价值的复杂计算,看得我云里雾里。很多章节都在探讨“战略层面的客户关系管理”,读起来就像在啃一本经济学教科书,而不是一本实操指南。举个例子,书中花了整整三章来分析如何构建“以客户为中心的组织文化”,里面引用了无数晦涩的学术术语,什么“内驱力整合”、“跨部门协作的系统优化”等等,看得我只想赶紧跳过。我真正想知道的是,当电话那头传来一句“你们的产品就是垃圾”时,我该如何保持镇定并给出有效的解决方案,而不是回去研究公司的“核心价值驱动体系”。这本书更像是为高层管理者准备的MBA案例分析教材,对于一线服务人员来说,实用价值实在有限,感觉像是买了一堆理论回去却找不到螺丝刀。
评分从教材的排版和图表质量来看,也着实让人感到不够专业。很多关键的流程图和概念模型,打印出来的线条模糊不清,字体大小不一,甚至有几处图例的标注明显是错误的,我需要对照着文字反复确认才能弄明白那张图到底想表达什么。更令人不解的是,一些重要的专业术语在书中首次出现时,都没有加粗或用其他方式突出显示,这对于自学入门的考生来说是极大的不友好。我必须不断地来回翻阅目录和索引,才能确定哪些是需要重点记忆的关键词。如果说内容是这本书的骨架,那么呈现方式就是它的皮肤和肌肉,而这本书的“皮肤”看起来非常粗糙和缺乏打磨。一本旨在传授专业知识的教材,其自身的专业呈现度却如此低劣,这无疑影响了阅读的顺畅度和学习的效率,让人对它的整体质量产生了怀疑。
评分内容上的深度和广度似乎没有找到一个平衡点。该深入的地方过于肤浅,而该略过的地方又过于冗长。比如在谈及“服务恢复”这一关键环节时,书中仅仅给出了一个非常笼统的“道歉、补偿、跟进”的流程框架,但对于如何恰当地选择补偿的额度、如何设计有诚意的道歉话术,却没有提供任何实质性的指导或工具。相反,在论述“服务环境设计”时,却花费了大量的篇幅去分析灯光的色温、背景音乐的频率对顾客情绪的影响,这些内容虽然有趣,但对于我理解和提升核心服务能力来说,优先级实在太低了。这让人感觉作者似乎对所有服务相关的领域都有所涉猎,但最终在每一个关键点上都只是蜻蜓点水,未能提供能真正提升操作技能的“干货”。学习完后,我感觉自己像是在一个巨大的知识仓库里游荡了一圈,手里拿着的却是一个空空如也的工具箱。
评分这本书在案例分析方面做得极其保守和老套。翻开任何一个章节的案例部分,我都能预料到接下来会出现什么场景:要么是某家国际知名连锁酒店如何进行投诉处理,要么就是某家电信巨头如何优化其呼叫中心效率。这些案例的年代感非常强,感觉像是从十年前的商业杂志里直接剪切下来的。对于我们现在身处的这个快速迭代的数字化时代,客户的期望值、沟通渠道(比如社交媒体、即时通讯应用)的变化速度都是惊人的,但书里讨论的很多“先进”方法,在今天看来已经显得非常滞后。例如,书中详细介绍的传统邮件服务流程优化,对于当下主流的即时聊天机器人和语音识别技术几乎没有提及。我更期待看到一些本土化的、贴近国内市场环境的创新案例,而不是那些高高在上、与我们日常工作脱节的国际范本。这让我在学习时产生了一种强烈的疏离感,仿佛我们正在学习如何驾驶一辆老爷车去参加F1比赛。
评分说实话,我对这本书的期望值非常高,毕竟是自考教材,应该会结构清晰、重点突出才对。然而,这本书的章节逻辑简直像一团乱麻。前几章还在讲“服务的本质与特征”,突然间就跳到了“服务质量的衡量标准”,等你稍微适应了这些概念,后面又开始详细剖析各种信息技术在客户服务中的部署,什么CRM系统的集成架构、大数据分析如何预测客户流失。这种跳跃式的编排方式让我很难建立起一个连贯的知识体系。每次当我试图将前一章学到的内容和后一章的内容联系起来时,都会发现两者之间缺乏必要的过渡和衔接,仿佛是把不同专家的讲稿硬生生地拼凑在了一起。我希望教材能像搭积木一样,一步步地搭建起知识体系,但这本教材更像是把一堆积木胡乱地倒在了桌面上,你需要自己花大量时间去理清哪些属于同一类,哪些又是相互独立的模块。这种阅读体验,极大地消耗了我的学习热情。
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