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店铺: 众诚时代图书专营店
出版社: 湖南少年儿童出版社
ISBN:9787556216062
商品编码:15652055271
品牌:金童星
出版时间:2016-01-01
套装数量:4

具体描述


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《学海启航:看图说话,日记起步》 让想象插上翅膀,让文字流淌成河 在孩子成长的璀璨星河中,阅读和写作无疑是两颗最耀眼的星辰。它们不仅点亮孩子的智慧,更滋养他们丰富的情感,塑造他们独特的灵魂。《学海启航:看图说话,日记起步》正是为小小的航船——您家的孩子——量身定制的启航指南,旨在点燃他们对语言的热情,引导他们自信地迈出创作的第一步,在文字的世界里自由翱翔。 本书紧密结合一年级至三年级小学生的认知特点和学习需求,以“看图说话”和“写日记”为两大核心抓手,辅以精选的“好词好句好段”,为孩子们搭建了一个系统、有趣、高效的学习平台。我们相信,每一个孩子都拥有无尽的想象力和表达欲,而这本书,就是激发这股力量,并将其转化为生动文字的魔法钥匙。 第一章:看图说话——看见世界,描绘生活 “看图说话”是激发孩子观察力、想象力和语言组织能力最直接有效的方式。本书精心挑选了一系列色彩鲜艳、故事性强、贴近儿童生活的图片,涵盖了校园趣事、家庭温馨、自然风光、动物世界、节日庆典等丰富主题。 观察力训练营: 每幅图画都精心设计,包含丰富的细节。我们鼓励孩子仔细观察图画中的人物、景物、动作、表情,并引导他们思考“图上有什么?”、“他们在做什么?”、“他们可能在想什么?”、“发生了什么事情?”。通过层层递进的问题,孩子们会逐渐学会捕捉画面中的关键信息,训练敏锐的观察力。 想象力孵化器: 观察是基础,想象是翅膀。在观察的基础上,我们会鼓励孩子大胆想象图画背后的故事,人物之间的关系,以及事情发展的可能结局。比如,看到一张孩子们在玩耍的图片,他们可能会联想到他们在玩什么游戏,为什么这么开心,游戏结束后会发生什么?我们引导他们跳出画面本身,用自己的语言去填充故事的空白,让想象力自由驰骋。 语言表达实践场: 观察和想象最终需要通过语言来表达。本书提供了多样的“看图说话”练习模式: 口语表达: 鼓励孩子先用口语将看到的和想到的讲述出来,可以是完整的句子,也可以是故事。家长或老师可以在旁倾听、引导,并给予及时的肯定和鼓励。 词语积累: 在描述图片的过程中,我们会引导孩子发现和学习描述画面中人物、景物、动作的恰当词语。例如,描述小鸟,可能会用到“叽叽喳喳”、“活泼”、“可爱”;描述天空,可能会用到“蔚蓝”、“晴朗”、“朵朵白云”。 句子构建: 从简单的“是什么”到更复杂的“怎么样”,再到“为什么”,引导孩子将零散的词语串联成完整、通顺的句子。 段落组合: 逐步引导孩子将多个句子组合成一个连贯的小段落,讲述一个简单的小故事。 范文参考: 每幅图画都配有不同风格和侧重点的范文,帮助孩子理解如何组织语言,学习优美的表达方式,但强调不要求孩子照搬,而是启发他们寻找自己的表达方式。 第二章:日记起步——记录生活,感受成长 日记是孩子与自己对话的窗口,是他们认识世界、梳理情感、记录成长的珍贵载体。《学海启航》将日记写作的门槛大大降低,让孩子们乐于动笔,爱上记录。 日记是什么? 我们会用最浅显易懂的语言解释日记的意义,告诉孩子日记就像一个忠实的朋友,可以倾听他们所有的话,记录他们所有的经历和感受,是他们成长的足迹。 从“写什么”到“怎么写”: 许多孩子在写日记时感到无从下手,不知道写什么。本书提供了多样化的“写日记”主题和引导: 生活点滴: 从最日常的生活出发,鼓励孩子记录一天中发生的事情,比如今天的早餐吃了什么,和朋友玩了什么游戏,看到了什么有趣的景象,听到了什么好听的故事。 情感体验: 引导孩子关注自己的内心世界,记录开心、难过、生气、害怕等各种情绪,以及产生这些情绪的原因。例如,“今天我考试得了第一名,我好开心,因为我努力了。”、“今天我不小心打翻了水杯,妈妈没有骂我,我有点害怕,但她安慰了我,我感到温暖。” 观察与思考: 鼓励孩子将日常观察到的现象写下来,并尝试进行简单的思考。例如,看到路边的一棵小树,他们可以写下它的样子,然后思考“它为什么会在这里生长?”、“它需要什么才能长大?”。 主题性写作: 针对节假日、生日、旅行、参观等特殊事件,提供写作提示,帮助孩子有条理地记录。 日记格式指导: 清晰明了地介绍日记的常规格式,包括日期、天气、称呼(如“亲爱的小日记本”),以及如何自然地过渡到正文。 范例示范: 提供不同年龄段、不同风格的日记范文,让孩子了解日记可以有多么丰富多彩,学习如何用简洁、真挚的语言表达。范文不仅展示了内容,也体现了情感,让孩子体会到日记的温度。 “无痕”修改与润色: 我们鼓励孩子写完初稿后,自己阅读,找出可以改进的地方。例如,是否有重复的词语?句子是否通顺?是否能表达更清晰?本书也提供了一些简单的修改建议,如替换词语、调整语序等,但重点在于培养孩子的自我修改意识,而不是强制性的“修改”。 第三章:好词好句好段——语言宝库,锦上添花 为了让孩子们的作文更加生动、形象、富有表现力,《学海启航》专门开辟了“好词好句好段”板块。这部分内容不是枯燥的知识点罗列,而是融入在具体的语境中,方便孩子理解和运用。 精选实用词汇: 选取一年级至三年级学生认知范围内,且在看图说话和日记写作中高频出现的形容词、动词、副词等。例如,在描述人物时,可能会用到“高兴”、“兴奋”、“害羞”、“勇敢”;在描述景物时,可能会用到“美丽”、“壮观”、“宁静”、“生机勃勃”。这些词汇都配有简单的释义和例句,让孩子理解其含义和用法。 经典好句赏析: 收录了结构优美、表达生动、富有画面感的句子。这些句子可能来自经典童话、寓言故事,或是孩子们熟悉的儿歌。例如,“小兔子蹦蹦跳跳地跑进了大森林。”、“阳光像金色的丝带一样洒满了大地。”我们会引导孩子品味句子的节奏感、形象感和情感色彩。 精彩段落借鉴: 提供不同主题、不同风格的精彩段落,展示如何将好词好句巧妙地组织起来,构成一个有逻辑、有条理、有感染力的段落。例如,一段关于秋天的描写,可能会用到“层林尽染”、“瓜果飘香”、“秋高气爽”等词语,组合成富有诗意的画面。 “怎么用”的指导: 最重要的是,我们不只是罗列,更强调“怎么用”。在每个板块的结尾,都会有引导孩子将学到的好词好句应用到自己的看图说话和日记写作中的小练习,例如,“请用今天学到的一个词语来形容你看到的图片中的小动物。”、“尝试用‘像……一样……’的句式写一个句子。” 本书的特色与优势: 低龄化设计,趣味性强: 全书采用大开本、色彩丰富的插图,语言通俗易懂,游戏化的练习形式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习。 循序渐进,由易到难: 从简单的看图说话,到基础的日记记录,再到词句的积累和运用,每个环节都循序渐进,符合儿童的学习规律,让孩子建立自信。 注重启发,鼓励创新: 我们不追求 standardised 的答案,而是鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力,用自己独特的方式表达。 贴近生活,学以致用: 所有素材和练习都来源于真实生活,让孩子感受到语言的实用性,学到的知识能立刻运用到实际写作中。 家校共育的良好伙伴: 本书既可以作为孩子自主学习的工具,也可以是家长或老师与孩子互动、引导的优秀教材,共同陪伴孩子走过语言启蒙的关键时期。 《学海启航:看图说话,日记起步》,不仅仅是一本书,更是您孩子通往精彩世界的一艘小船,一盏明灯。我们期待,它能点燃孩子心中对语言的热爱,让他们在文字的世界里,发现乐趣,收获成长,勇敢地书写属于自己的精彩人生! 让每一个孩子都能感受到用语言表达的快乐,都能自信地发出自己的声音,都能在文字的世界里,找到属于自己的那片星空。

用户评价

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我家的女儿上小学四年级,即将面临更复杂的作文题目,她对遣词造句和谋篇布局总是感觉力不从心。在朋友的推荐下,我入手了这本《小学生作文书起步注音版看图说话写话日记一年级黄冈作文名师指导好词好句好段二三年级作文大全》。这本书的“二年级作文大全”部分,为她提供了一个非常扎实的学习基础。它里面的范文,涵盖了从简单的记事写景,到复杂的议论文雏形,每篇文章的结构都非常清晰,逻辑性也很强。我特别欣赏的是,书中在分析范文的时候,会详细地讲解作者是如何构思主题、如何运用修辞手法来增强文章的感染力,以及如何做到前后呼应、过渡自然。这些“名师指导”的点评,就像一位耐心的老师,一步步地带着孩子去剖析一篇优秀的作文,让她明白“好”在哪里。同时,书中的“好词好句好段”部分,也为她提供了丰富的语言素材。她不再需要苦思冥想去寻找合适的词语,而是可以在这些精选的词句中找到灵感,并且学会如何恰当地将它们融入到自己的行文中,让她的文章瞬间提升了一个档次。最让我欣慰的是,女儿现在写作文时,主动性明显增强了,她会尝试用书里学到的技巧,去构建自己的文章,而且写出来的东西,老师的评价也越来越高,这让我觉得这笔投资非常值得。

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这套书真的超出了我的预期!我儿子刚上二年级,之前对写作文有一种天然的抵触心理,总觉得词穷句少,写出来的东西乏善可陈。拿到这本《小学生作文书起步注音版看图说话写话日记一年级黄冈作文名师指导好词好句好段二三年级作文大全》后,我让他试着看。最让我惊喜的是,它并非枯燥地罗列词语和句子,而是将“好词好句好段”巧妙地融入到了一个个生动的主题和场景中。比如,在描写秋天的段落里,它会用“金黄的落叶像翩翩起舞的蝴蝶”、“凉爽的秋风像温柔的手抚摸着脸颊”这样充满诗意的比喻,一下子就让孩子对词汇的运用产生了兴趣。而且,书里还有很多“名师指导”的提示,不是那种大段大段的说教,而是几句精炼的点拨,比如“写人时,要注意外貌描写和动作描写相结合”,或者“写景时,可以加入自己的感受”等等。这些指导非常实用,孩子一看就懂,而且能够立刻运用到自己的写作中。我儿子现在写作文,不再是硬挤牙膏,而是开始主动思考,尝试运用书里学到的词句,写出来的东西也变得有声有色起来。甚至他还会主动翻阅书里的“好词好句”部分,像发现宝藏一样,自己挑选喜欢的词语来装饰他的作文。

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作为一名经验丰富的教师,我一直对市面上的一些作文辅导书持保留态度,总觉得它们过于模式化,不利于培养孩子的独立思考和创造力。但是,《小学生作文书起步注音版看图说话写话日记一年级黄冈作文名师指导好词好句好段二三年级作文大全》这本书,却让我眼前一亮。它在“二年级作文大全”这个部分,提供了非常丰富多样的写作素材和范例,涵盖了记叙文、说明文、想象作文等多种文体,而且每一篇范文都配有详实的点评,从立意构思到遣词造句,都做了细致的分析,并给出了修改建议。这种“名师指导”的方式,不是直接告诉孩子“怎么写”,而是引导孩子“为什么这样写”,以及“还可以怎样写”,让孩子在学习他人优秀作品的同时,也能思考自己的写作思路。更让我赞赏的是,它在“好词好句好段”的部分,并非简单堆砌,而是根据不同的主题和情境,精选出最贴切、最富表现力的语言,并标注了出处,让孩子知道这些词句是来源于哪里,从而更好地理解和掌握。我曾让我的学生阅读过这本书中的部分内容,他们反馈说,这本书的范文不仅写得好,而且读起来也很有趣,不像其他书那么枯燥。

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我家的宝贝刚上小学,特别喜欢看图画,但写作文总是愁眉苦脸。偶然间在书店看到了这本《小学生作文书起步注音版看图说话写话日记一年级黄冈作文名师指导好词好句好段二三年级作文大全》,感觉它特别适合刚开始接触写作的孩子。书里的图画色彩鲜艳,构图生动有趣,而且非常贴近孩子的生活,比如小动物、游乐园、学校场景等等。更重要的是,每幅图画旁边都配有注音,这对于一年级刚开始识字不多的小朋友来说,简直太友好了,他们可以轻松地读懂图画的意思,然后尝试用自己的话来描述。而且,书里还提供了很多简单的句子范例,引导孩子如何组织语言,从“我说”到“我写”,循序渐进,一点点地建立起写作的信心。我特别欣赏的是,它并没有一开始就要求写很长的文章,而是从看图说话开始,让孩子在玩耍中学习,在模仿中进步。那些“好词好句好段”的部分,设计得也很巧妙,用星星、叶子等可爱的小图标标记出来,孩子很容易被吸引,并且能主动去记忆和运用。我看到孩子每次看完一幅图,都会忍不住兴奋地给我讲,然后跃跃欲试地想把她说的话写下来,这让我觉得这本书真是起到了很好的“起步”作用。

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我家孩子上小学三年级,一直对写日记有点儿提不起兴趣,觉得每天发生的事情都很平凡,写不出什么东西来。偶然间看到了这本《小学生作文书起步注音版看图说话写话日记一年级黄冈作文名师指导好词好句好段二三年级作文大全》,里面的“日记”板块让我觉得眼前一亮。它不仅仅是提供了一些日记的范本,更重要的是,它通过一些非常生活化的场景和例子,教孩子如何发现生活中的“小确幸”和有趣的细节。比如,书中有一个日记范例,是关于一次偶然发现一只小鸟在窗台上筑巢的,作者用非常细腻的笔触描写了小鸟的一举一动,以及孩子内心的惊喜和好奇。这样的范例,能够极大地激发孩子观察生活、感受生活的热情。而且,书中还穿插了大量的“好词好句好段”,这些词句都非常贴切地用于描写小动物、自然风光、亲情友情等主题,孩子在阅读日记范例的同时,就能不知不觉地吸收这些优秀的语言表达。最重要的是,它还提供了一些“名师指导”的小贴士,比如“如何开头才能吸引人”、“如何结尾才能引人深思”,这些指导非常具体,操作性强,让孩子能够立刻运用到自己的日记写作中,慢慢地,孩子写日记不再是负担,反而成了一种记录生活、表达情感的乐趣。

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儿子很喜欢便宜实惠!

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绝对正版书籍,画面清晰,无异味,内容精美引人入胜,家长孩子都能学习阅读,大爱!

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印刷好,谢谢了

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不错,纸张也可以,没有太重的味道

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不错的书,孩子喜欢

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看了一下,内容还不错,适合孩子

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宝贝很喜欢

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