具體描述
●前言
● 圖像時代兒童戲劇教育的發展
● 圖像時代兒童戲劇的發展方嚮
●一、找迴戲劇的遊戲精神，拓展兒童成長的審美空間
●二、讓媒介走進戲劇舞颱，給孩子更多遐想的魅力空間
●三、兒童戲劇與兒童教育
●第二節 兒童戲劇教育與兒童的發展
●一、讓兒童瞭解自己生命個體，獲得健康的情感情緒
●二、培養兒童的社會意識，構建兒童的核心價值觀
●三、傳承民族文化精華，提高藝術審美能力與錶現力
●四、戲劇藝術與其他學科整閤有助於開啓大腦，有效提高學習質量
●五、獲得學習能力和創造
●六、鍛造勇敢熱情、積極嚮上的人格精神
●第二章 施展戲劇多元魅力，讓“教育擁抱戲劇”
● 戲劇教育與創作性戲劇
●一、戲劇教育的範疇
●二、關於“創作性戲劇”
●三、關於“教育戲劇”
●第二節 “戲劇治療”的應用
●部分目錄
內容簡介
陳世明和彭怡玢和戴力芳和硃湘雲編著的《兒童戲劇的多元透視》中精選瞭幾年來課題研究中兒童戲劇教育活動的很好案例與教學活動現場照片，並運用行動教學法及創造性戲劇教育理論對這些案例作齣較為科學、獨到的分析。各個案例都是各個子課題實踐基地的老師，在學習颱灣地區創造性戲劇教育經驗的基礎上，充分挖掘閩南本土文化的資源，發揮自己辦園、辦校的優勢，以生動形象、風趣幽默、主動參與的形式，打破瞭沉悶、被動的傳統教學模式，創造齣與靠前接軌的具有現代教育理念的有利於兒童健康成長的兒童戲劇教育課程模式。兒童戲劇教育課程的建立，對構建兒童的核心價值觀和傳承民族文化精華，增強民族文化認同感、民族凝聚力和創造力，將發揮重要的作用。因此，這些很好案例既可以為一綫教師的教育教學提供很好的參考，又能讓人們感受到創造性戲劇教育的強大助學功能，以及兒童戲劇教育課程在感知與體驗、閤作與錶現、反思與評鑒等方麵的獨特魅力。 陳世明 等 著 著作 陳世明，女，祖籍泉州，畢業於福建師範大學中文係，原福建泉州幼師副校長、福建省特級教師，現廈門城市職業學院教授、閩颱兒童文學研究所所長、師範院校兒童文學研究會副會長。專著《圖像時代的早期閱讀》獲“教育科學研究成果奬一等奬”，主編教材《嬰幼兒文學教程》獲“福建省高職院校教學成果奬一等奬”，發錶論文四十多篇，創作多個兒童木偶劇並獲“幼兒木偶藝術評比二等奬”“福建省少兒藝術節評比一等奬”。承擔中國學前教育研究會“十五”“十一五”課題研究，分獲“很好成果奬”和“很好奬”。教育部重點課題“閩颱兒童戲劇教育比較研究”負責人。用戶評價
坦白講，我拿到《兒童戲劇的多元透視》這本書時，並沒有抱有太高的期待，畢竟市麵上關於兒童教育和藝術啓濛的書籍琳琅滿目，很多都大同小異。然而，這本書在很短的時間內就徹底改變瞭我的看法，讓我為之傾倒。作者以一種極為引人入勝的筆觸，深入淺齣地剖析瞭兒童戲劇的各個層麵，從最基礎的錶演技巧，到更深層次的情感體驗和思維拓展，都給予瞭細緻入微的解讀。我特彆喜歡書中對於“想象力”在兒童戲劇中作用的探討，它不僅僅是將孩子們想象中的事物搬上舞颱，更是引導他們如何去構建一個完整的虛擬世界，並在這個世界裏進行探索和互動。書中提齣的“虛實結閤”的戲劇教學方法，讓我耳目一新，它巧妙地將現實生活中的經驗與戲劇中的虛構情境相結閤，讓孩子們在感知和體驗中學習，從而更好地理解世界。我注意到書中還花瞭很大的篇幅來討論戲劇在培養兒童“同理心”方麵的重要作用。通過扮演不同的角色，孩子們能夠體會到不同人物的喜怒哀樂，從而逐漸學會理解他人的感受，並産生共情。這一點對於當下越來越強調情感教育的社會來說，尤為寶貴。我曾經參加過一些兒童戲劇工作坊，但很多都側重於錶演的錶麵技巧，而這本書則真正觸及到瞭戲劇教育的核心。它不僅僅是教孩子“演”，更是教孩子“如何去感受”、“如何去思考”、“如何去錶達”。書中提供的那些充滿創意的戲劇活動設計，更是讓我躍躍欲試，想要立刻在自己的孩子身上實踐。這本書給我最大的啓示是，兒童戲劇不是一個孤立的藝術形式，它應該與兒童的成長、教育和情感發展緊密相連，它能夠為孩子提供一個安全、包容的環境，讓他們盡情釋放自己的天性，並在其中發現自我、認識世界。
評分《兒童戲劇的多元透視》這本書，無疑是我近期的閱讀寶藏。它並非一本簡單的操作指南，也不是一本泛泛的理論著作，而是一次對兒童戲劇教育的深度探索，一次對孩子心靈世界的細膩描繪。作者以一種極其引人入勝且富有洞察力的筆觸，為我展現瞭兒童戲劇的豐富內涵及其在孩子成長過程中的多元價值。我尤其欣賞書中關於“身體語言”在兒童戲劇中的重要性。它強調瞭孩子們不僅僅是通過語言來錶達，更是可以通過肢體、錶情、動作來傳遞情感、塑造角色。書中提供的那些鼓勵孩子們去模仿動物、感受風雨、用身體來敘述故事的戲劇練習，讓我看到瞭培養孩子身體協調性、錶達能力以及自我認知的絕佳方法。我深以為然，當孩子們不再被束縛於語言的限製，而是可以通過更自由、更本真的方式來錶達時，他們的創造力會得到極大的釋放。此外，書中對戲劇在培養兒童“解決復雜問題”和“應對不確定性”方麵的論述，也給我留下瞭深刻的印象。通過在戲劇中麵對各種預設的挑戰和意想不到的轉摺，孩子們能夠學會靈活應變、承擔責任，並從錯誤中學習。這對於培養他們適應未來社會的能力至關重要。我曾經接觸過一些對兒童戲劇的闡釋，很多都過於強調舞颱上的錶演效果，而這本書則真正觸及到瞭戲劇教育的根本。它不僅僅是關於“如何讓角色生動”，更是關於“如何讓孩子成長”、“如何讓孩子思考”、“如何讓孩子感受”。這本書的語言風格也十分獨特，既有理論的深度，又不失人文的關懷，讀起來令人沉浸其中，迴味無窮。我經常在閱讀過程中，腦海中會浮現齣孩子們在戲劇課堂上，用他們充滿活力的身體，演繹著一幕幕充滿想象力的場景，那是一種多麼令人振奮的力量。這本書不僅為我提供瞭寶貴的教育理念，更讓我看到瞭兒童戲劇在塑造獨立、自信、富有創造力的下一代方麵所扮演的關鍵角色。
評分我一直認為，兒童文學和兒童藝術是啓迪孩子們心智、塑造他們人格的絕佳途徑，而《兒童戲劇的多元透視》這本書，無疑是我近期閱讀過的最令人震撼的一本。它並非僅僅停留在錶麵，而是以一種極為深刻且具有前瞻性的視角，探討瞭兒童戲劇的豐富內涵和教育價值。作者在書中不僅僅羅列瞭各種戲劇技巧，更是深入挖掘瞭戲劇與兒童心理、認知發展、情感需求之間的內在聯係。我尤其贊賞書中關於“遊戲化學習”在兒童戲劇教育中的應用。它強調瞭將學習過程融入到輕鬆愉快的遊戲之中，讓孩子們在玩樂中不知不覺地掌握知識、發展技能。書中提供的那些極具創意和趣味性的戲劇遊戲，不僅能夠吸引孩子們的注意力，更重要的是能夠激發他們的主動性和參與感。我深受啓發，原來戲劇教育可以如此貼近孩子的內心，如此自然地融入他們的生活。此外，書中關於“角色扮演”對於兒童社會性發展的作用，也給我留下瞭深刻的印象。通過扮演不同的角色，孩子們能夠體驗不同的情感、理解不同的觀點，從而逐漸學會換位思考，建立起良好的同理心和人際交往能力。我深以為然，在當下這個強調閤作與溝通的社會，這些能力是孩子未來成長中不可或缺的寶貴財富。這本書的語言風格也很獨特，既有理論的深度，又不失文學的溫度，讀起來令人沉浸其中，愛不釋手。我常常在閱讀過程中，腦海中浮現齣孩子們在戲劇舞颱上閃閃發光的眼神，那是一種純粹的快樂，一種發自內心的自信。這本書不僅僅是一本教材，更是一份對兒童成長的美好期許，它讓我看到瞭兒童戲劇所蘊藏的巨大能量，以及它能夠如何點亮孩子們的人生。
評分當我開始閱讀《兒童戲劇的多元透視》這本書時，我原本以為這僅僅是一本關於如何讓孩子們在舞颱上錶演的書籍。然而，它所帶給我的震撼和啓發，遠遠超齣瞭我的預期。這本書以一種極其深刻且多維度的視角，為我揭示瞭兒童戲劇教育的真正魅力和價值。作者並沒有僅僅停留在錶演技巧的層麵，而是將兒童戲劇置於兒童心理發展、情感教育、認知能力和社會性構建的宏大背景下進行審視。我尤為贊賞書中關於“情感共鳴”在兒童戲劇中的作用。它強調瞭如何通過戲劇性的情節和角色塑造，引導孩子們去體驗和理解各種復雜的情感，從而建立起強大的同理心和人際交往能力。書中提供的那些鼓勵孩子們去模仿不同的情緒、感受角色的內心世界、並與他人建立情感連接的戲劇練習，讓我看到瞭培養孩子情感智慧的絕佳途徑。我深以為然，當孩子們能夠真正理解和錶達自己的情感，並能夠感同身受地理解他人的情感時，他們將會擁有更健康、更和諧的人際關係。此外，書中對戲劇在培養兒童“獨立思考能力”和“創造性解決問題”方麵的論述，也給我留下瞭深刻的印象。通過在戲劇中鼓勵孩子們自由發揮、大膽嘗試，並從過程中學習，他們能夠逐漸培養齣獨立思考的習慣和解決問題的能力。這對於培養適應快速變化的現代社會的下一代至關重要。我曾經接觸過一些對兒童戲劇的探討，很多都過於強調戲劇的娛樂性，而這本書則真正觸及到瞭戲劇教育的本質。它不僅僅是關於“如何讓錶演有趣”，更是關於“如何讓孩子思考”、“如何讓孩子感受”、“如何讓孩子成長”。這本書的語言風格也十分迷人，既有學術的嚴謹，又不失文學的溫度，讀起來令人沉浸其中，迴味無窮。我經常在閱讀過程中，腦海中會浮現齣孩子們在戲劇舞颱上，用他們純真而充滿力量的錶演，傳遞著一份份關於愛、關於夢想、關於勇氣的動人故事，那是一種多麼令人感動的力量。這本書不僅為我提供瞭寶貴的教育理念，更讓我看到瞭兒童戲劇在塑造完整人格、激發無限潛能方麵所扮演的不可或缺的關鍵角色。
評分在我浩瀚的書架上，《兒童戲劇的多元透視》這本書無疑是最獨特、最引人注目的一本。它並非一本簡單的兒童讀物，也不是一本刻闆的教育理論書籍，而是兩者之間一種絕妙的融閤。作者以一種極其深刻且富有前瞻性的視角，為我揭示瞭兒童戲劇的無限可能性。它不僅僅是孩子們在舞颱上錶演的娛樂活動，更是一種能夠全麵促進他們身心發展、情感培育、認知拓展和社會性建構的強大教育方式。我尤其贊賞書中關於“感官體驗”在兒童戲劇中的重要性。它強調瞭如何通過調動孩子們的聽覺、視覺、觸覺等多種感官，讓他們在沉浸式的戲劇體驗中，更深刻地理解和感受世界。書中提供的那些鼓勵孩子們去模仿聲音、觸碰道具、感受空間等多樣化的戲劇練習，讓我看到瞭培養孩子敏銳感知力和豐富想象力的絕佳途徑。我深以為然，當孩子們不再是被動地接受，而是主動地去探索，他們的學習會變得更加生動和深刻。此外，書中對戲劇在培養兒童“解決衝突能力”和“協商技巧”方麵的論述，也給我留下瞭深刻的印象。通過在戲劇中扮演不同的角色，經曆各種戲劇化的衝突場景，孩子們能夠學會如何有效地溝通、理解他人的立場，並找到閤作的解決方案。這對於培養孩子們應對現實生活中復雜人際關係的能力至關重要。我曾經接觸過一些對兒童戲劇的解讀，很多都過於強調錶演的技巧，而這本書則真正觸及到瞭戲劇教育的本質。它不僅僅是關於“如何發聲”、“如何走位”，更是關於“如何去感受”、“如何去理解”、“如何去互動”。這本書的語言風格也十分彆緻，既有學術的嚴謹，又不失藝術的靈動，讀起來引人入勝，充滿瞭啓迪。我經常在閱讀過程中，腦海中會浮現齣孩子們在戲劇舞颱上，用他們稚嫩的聲音和靈動的身體，演繹著一幕幕扣人心弦的故事，那是一種多麼純粹而美好的力量。這本書不僅為我提供瞭寶貴的教育理念，更讓我看到瞭兒童戲劇在塑造完整人格方麵的巨大潛力。
評分當我翻開《兒童戲劇的多元透視》這本書時，我以為我將要閱讀的是一本關於錶演技巧的指導手冊，然而，它帶給我的遠不止於此，甚至可以說，遠遠超齣瞭我的想象。這本書以一種極為宏大且深刻的視角，為我打開瞭認識兒童戲劇的新維度。作者並沒有僅僅停留在舞颱錶演的層麵，而是將其置於兒童心理發展、情感教育、社會性認知以及文化傳承的廣闊背景下進行審視。我尤為贊賞書中關於“非綫性敘事”在兒童戲劇中的應用。它打破瞭傳統的故事情節結構，鼓勵孩子們在戲劇中進行自由的探索和創造，這種方式極大地激發瞭孩子們的想象力和獨立思考能力。書中提供的那些鼓勵即興創作和開放式結局的戲劇練習，讓我看到瞭培養孩子創新精神的絕佳途徑。我注意到書中還花瞭大量篇幅來論證戲劇在培養兒童“情感智力”方麵的獨特優勢。通過扮演不同的角色，孩子們能夠體驗和理解各種復雜的情感，從而學會更好地管理和錶達自己的情緒，並建立起更健康的人際關係。這一點在我看來，是當下社會最為寶貴的教育財富之一。我曾經接觸過一些對兒童戲劇的論述，很多都過於片麵，而這本書則呈現瞭一種極為全麵且富有啓發性的圖景。它不僅僅是關於“演”什麼，更是關於“如何去感受”、“如何去理解”、“如何去錶達”。這本書的語言風格也十分獨特，既有深邃的理論探討，又不失詩意的描繪，讀起來仿佛置身於一個充滿想象力的戲劇世界。我經常在閱讀時，腦海中會浮現齣孩子們在戲劇舞颱上，用他們的肢體和語言，訴說著一個個動人的故事，那是一種多麼純粹而美好的力量。這本書不僅為我提供瞭寶貴的教育理念，更讓我重新審視瞭教育的本質，以及戲劇在其中扮演的不可替代的角色。
評分《兒童戲劇的多元透視》這本書，絕對是我近期閱讀過的最令人驚艷的一本書籍之一。作為一名長期緻力於兒童教育研究的學者，我一直在尋找能夠真正觸及兒童內心深處，並引導他們全麵發展的教育理論和實踐。這本書，以其獨到的見解和深刻的分析，徹底俘獲瞭我。作者在書中，並沒有將兒童戲劇僅僅視為一種錶演藝術，而是將其視為一種能夠促進兒童身心健康、情感發展、認知拓展和社會性構建的強大工具。我尤其欣賞書中關於“敘事性”在兒童戲劇中的重要作用。它不僅僅是簡單的講故事，更是通過構建富有感染力的故事情節，引導孩子們去理解因果關係、體驗情感變化，並從中獲得成長的啓示。書中提供的那些鼓勵孩子們自己創造故事、並將其搬上舞颱的練習，讓我看到瞭培養孩子邏輯思維和錶達能力的絕佳方法。我深以為然，當孩子們不再是被動地接受，而是主動地去構建，他們的學習能力會得到質的飛躍。此外，書中對戲劇在培養兒童“群體意識”和“社會責任感”方麵的論述，也給我留下瞭深刻的印象。通過參與戲劇的排演和演齣，孩子們需要學會與他人閤作、理解團隊目標，並為共同的成功付齣努力。這對於培養具有協作精神和集體榮譽感的未來公民至關重要。我曾經參加過一些對兒童戲劇的討論，很多都停留在錶麵的技巧層麵，而這本書則真正觸及到瞭戲劇教育的靈魂。它不僅僅是關於“如何錶演”，更是關於“如何去感受”、“如何去理解”、“如何去連接”。這本書的語言風格也十分迷人，既有學術的嚴謹，又不失人文的溫度，讀起來引人入勝，意猶未盡。我經常在閱讀過程中，腦海中會浮現齣孩子們在戲劇舞颱上，用他們純真的眼神和靈動的身體，傳遞著一份份真摯的情感，那是一種多麼動人心魄的力量。這本書為我提供瞭寶貴的理論框架，更重要的是，它激勵我去探索和實踐，讓兒童戲劇的光芒照亮更多孩子的成長之路。
評分《兒童戲劇的多元透視》這本書，給我帶來的不僅僅是知識上的滿足，更是一種精神上的洗禮。作為一名對兒童教育充滿熱情的傢長，我一直都在尋找能夠真正觸及孩子心靈，並引導他們健康成長的教育方式，而這本書，則為我提供瞭一個全新的視角。作者在書中以一種極其細膩且富有洞察力的筆觸，深入剖析瞭兒童戲劇的多元價值，它不僅僅是簡單的錶演，更是孩子們認識自我、理解世界、錶達情感的重要途徑。我尤其欣賞書中關於“情境化”教育理念的闡述。它強調瞭如何通過創設富有想象力的戲劇情境，讓孩子們在沉浸式的體驗中學習，從而激發他們的內在潛能。書中提供的那些充滿創意的戲劇活動案例，讓我看到瞭將枯燥的知識轉化為生動有趣的戲劇錶演的可能性。我深有體會，當孩子們不再是被動地接受知識，而是主動地去參與、去創造時，他們的學習興趣和效果都會得到極大的提升。此外，書中對戲劇在培養兒童“批判性思維”和“解決問題能力”方麵的重要作用，也讓我印象深刻。通過在戲劇中扮演不同的角色，經曆不同的故事情節，孩子們能夠學會分析問題、尋找解決方案，並從中獲得成長。這對於培養獨立思考、勇於探索的孩子至關重要。我曾經在參加一些兒童戲劇工作坊時，感受到一些過於功利化的傾嚮，而這本書則迴歸瞭教育的本質，它關注的是孩子內心的成長和人格的健全。這本書的語言風格也非常吸引人，既有學術的嚴謹，又不失藝術的靈動，讀起來讓人迴味無窮。我常常在閱讀過程中，想象著孩子們在戲劇舞颱上自由翱翔的身影，那是一種多麼動人的畫麵。這本書不僅是一本關於兒童戲劇的書，更是一本關於如何激發孩子無限潛能的書，它讓我看到瞭教育的更多可能性。
評分這本書的齣現，簡直就是為那些渴望探索兒童戲劇奧秘的教育者和傢長們量身定做的。我本身是一名有著十多年教學經驗的幼教老師，也接觸過不少兒童戲劇相關的書籍和工作坊，但《兒童戲劇的多元透視》給我帶來的衝擊力卻遠超以往。作者在書中並沒有拘泥於傳統的戲劇技巧教學，而是將視野拓展到瞭更廣闊的領域，比如兒童心理學、社會學、甚至腦科學。這種跨學科的融閤，使得書中提齣的觀點更具深度和說服力。我尤其欣賞書中關於“兒童本位”教育理念的闡述，它強調瞭在戲劇活動中，應將兒童的興趣、需求和個體的差異性放在首位，而不是生搬硬套成人設計的劇本和錶演模式。書中詳細介紹瞭如何通過“即興錶演”、“故事創作”、“角色扮演”等多種方式，讓孩子們成為戲劇的真正創造者，而非被動的接受者。這對於培養孩子的自主性、創造力和批判性思維至關重要。我還在書中看到瞭許多極具操作性的教學案例，這些案例不僅貼閤瞭兒童的年齡特點，更重要的是體現瞭深刻的教育智慧。比如，書中關於如何引導孩子們通過肢體語言和聲音去錶達情感的練習，就非常具有啓發性。我一直認為，語言錶達是兒童發展的重要一環，而戲劇恰恰提供瞭一個絕佳的平颱，讓孩子們在不自覺中掌握更豐富、更生動的錶達方式。此外，書中對戲劇在促進兒童社會性發展方麵的論述，也讓我受益匪淺。通過參與戲劇活動，孩子們有機會去體驗不同的角色，理解不同的情感，從而學會換位思考，建立起良好的同伴關係。這本書不僅僅是一本知識的寶庫，更是一本心靈的啓迪之書，它讓我更加堅信，兒童戲劇不僅僅是娛樂，更是塑造健全人格、激發無限潛能的強大力量。
評分終於有機會拜讀瞭《兒童戲劇的多元透視》這本書，我必須說，這絕對是一次令人耳目一新的閱讀體驗。作為一名長年關注兒童教育的傢長，我一直對如何通過藝術來啓迪孩子的想象力和創造力有著濃厚的興趣，而這本書則以一種極為深刻且多維度的視角，為我打開瞭一扇通往兒童戲劇世界的新大門。它不僅僅是一本關於戲劇錶演的指南，更是一次對兒童心智發展、情感錶達以及社會認知培養的全麵探索。書中對於不同年齡段兒童在戲劇參與中的特點和需求有著細緻入微的分析，從咿呀學語的幼兒到青春萌動的少年，作者都給予瞭恰如其分的解讀。我尤其欣賞其中關於“玩中學”的理念，書中豐富的遊戲化教學案例，不僅生動有趣，更重要的是能夠有效激發孩子們的內在驅動力，讓他們在玩樂中學習，在錶演中成長。書中提齣的“情境創設”理論，讓我認識到，為孩子提供一個安全、自由、富有啓發性的戲劇環境是多麼重要。它不僅僅是布置一個簡單的舞颱，更是要營造一種能夠讓孩子盡情釋放天性、大膽嘗試、不怕犯錯的氛圍。此外，書中還強調瞭戲劇在促進兒童語言發展、肢體協調、團隊閤作以及解決問題能力方麵的重要作用。我深有體會，當孩子們通過角色扮演去理解不同的情感和觀點時，他們的同理心也會得到極大的提升。閱讀過程中，我腦海中不斷浮現齣孩子們在課堂上、在傢庭聚會中，因為一次小小的戲劇錶演而迸發齣的歡聲笑語和閃閃發光的眼神。這本書不僅僅是理論的堆砌，更是充滿瞭實踐的智慧和人文的關懷，它讓我看到瞭兒童戲劇背後蘊藏的巨大能量，以及它能夠如何深刻地影響和塑造一個孩子的人生軌跡。我迫不及待地想要將書中的一些理念和方法運用到我的傢庭教育和社區兒童活動中，相信一定會帶來意想不到的驚喜。
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