正版 2017新版少兒播音主持與口纔訓練基礎篇第2版4-6歲適用漢語語言發聲訓練 少兒語言 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 北京環球視圖圖書專營店

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565716966

商品編碼：17775115789

齣版時間：2017-03-01

 

作  者:肖弦弈,焦鐦鋒 編著 著作 著 定  價:49 齣 版 社:中國傳媒大學齣版社 齣版日期:2017-03-01 頁  數:165 裝  幀:平裝 ISBN:9787565716966

 

●第2版序言

 

●總序

 

●編寫說明

 

●XX單元語音發聲對比訓練

 

●XX課漢語拼音字母認讀

 

●第二課唇齒音f與舌根音h

 

●第三課鼻音n與邊音l

 

●第四課舌根音g、k、h

 

●第五課舌麵音j、q、x

 

●第六課平舌音z、c、s與翹舌音zh、ch、sh

 

●第七課鼻韻母n、ng

 

●第八課單韻母o、e

 

●第九課復韻母ie、ian

 

●第十課齊齒呼韻母i與撮口呼韻母u

 

●第二單元詩文朗誦

 

●第十一課弟子規

 

●第十二課彆說我小

 

●第十三課好朋友

 

●第十四課絕句

 

●第十五課小種子

 

●......

肖弦弈，中國傳媒大學副教授，曾留學德國柏林自由大學傳播學院，德國波鴻魯爾大學語言學院訪問學者，加拿大西濛弗雷澤大學傳播學院訪問學者。華中科技大學新聞學學士、中國傳媒大學新聞學碩士、武漢大學經濟學博士。主講傳播學、新聞采訪、電視新聞、德語、演講等課程。研究領域涉及兒童關鍵期語言發展、語言與認知、語言與傳播、數字新媒體等。著有《少兒播音主持與口纔訓練》《關鍵期口纔訓練教程》，國內第壹套幼兒口語錶達原創繪本係列等少兒口纔圖書以及《中國傳媒産業結構升級研究》《手機電視：産業融閤的移動革命》等專著，譯著有《美國商業電視的競爭》（閤譯）。

焦鐦鋒，中國傳媒大學播音與主持藝術本科畢業，兩......

《萌芽童聲：4-6歲少兒語言魅力啓濛》 內容概述： 《萌芽童聲》是一套專為4-6歲幼兒量身打造的語言啓濛教材，旨在通過趣味盎然的互動遊戲、生動形象的圖畫故事以及貼近兒童生活的語言素材，全麵激發幼兒的語言潛能，培養其清晰的發音、流暢的錶達、豐富的想象力和良好的傾聽習慣。本書不涉及專業播音主持技巧，不包含高級的口纔訓練方法，而是迴歸語言學習的本質，從最基礎的語音、詞匯、句子入手，為幼兒打下紮實的語言根基，點燃他們對語言的熱愛。 第一章：奇妙的聲音世界——認識我們的“發音魔法” 小舌頭的舞蹈： 這一章節將以生動有趣的擬人化方式，介紹嘴巴、舌頭、牙齒、嘴唇等發聲器官的“神奇功能”。通過引導孩子觀察和模仿，讓他們初步瞭解發音的位置和動作。例如，我們會用“小舌頭要跳舞咯！”、“嘴巴像小船一樣張開又閉上”等形象的語言，帶領孩子去感受不同音素的發齣過程。 聽聽看，這是什麼聲音？ 重點在於培養幼兒的聽覺辨彆能力。我們將設計一係列區分相似音素的遊戲，比如“耳朵偵探”遊戲，讓孩子分辨“b”和“p”、“d”和“t”等易混淆的音。通過模仿動物叫聲、交通工具聲音、自然界的聲音等，讓孩子在玩樂中學習辨彆和模仿各種聲音。 韻律的魔法棒： 這一部分將introduces 簡單的韻律和節奏。我們會用兒歌、童謠、簡單的繞口令來引導孩子感受語言的韻律美。例如，選擇節奏明快、押韻和諧的童謠，鼓勵孩子跟著唱，感受詞語的跳躍和迴蕩。通過拍手、跺腳等方式配閤語調的起伏，讓孩子體驗語言的音樂性。 我的名字，我的聲音： 鼓勵孩子清晰地發齣自己的名字。我們會設計一些“名字接龍”、“猜猜我是誰”的遊戲，讓孩子在互動中自信地錶達自己的名字，並逐漸熟悉用自己的聲音進行介紹。 第二章：詞語的小寶藏——積攢生活中的“閃光詞” 看圖說話，認識世界： 本章節將提供大量精美的圖畫，涵蓋孩子生活中常見的物品、動物、植物、場景等。通過“看圖說詞”的方式，引導孩子準確地說齣圖畫所代錶的名稱。例如，看到一張草莓的圖片，我們會引導孩子說齣“草莓”，並鼓勵他們描述它的顔色、形狀、味道，如“紅紅的草莓”、“甜甜的草莓”。 聽故事，學新詞： 精選適閤4-6歲幼兒的短小精悍、情節簡單、詞匯豐富的繪本故事。在講故事的過程中，我們會放慢語速，強調關鍵生詞，並適時提問，鼓勵孩子復述故事中的詞語。故事內容將圍繞傢庭、朋友、學校、玩具、食物等孩子熟悉的主題展開。 小小分類傢： 通過簡單的分類遊戲，幫助孩子鞏固詞匯。例如，將圖片或實物卡片進行分類，如“水果類”、“動物類”、“交通工具類”等。讓孩子在動手操作中，加深對詞語的理解和記憶。 詞語連連看： 設計一些簡單的詞語配對遊戲，可以是圖文配對，也可以是詞語配對。例如，將“蘋果”的圖片和“蘋果”的文字配對。這種方式能幫助孩子建立詞語與形象、詞語與文字之間的聯係。 第三章：句子的小花園——編織生活中的“精彩話語” 從“一個詞”到“一句話”： 循序漸進地引導孩子從說單個詞語過渡到說簡單的句子。例如，看到一個球，孩子先說“球”，然後引導他說“這是球”、“我要玩球”、“紅色的球”等。 模仿與擴展： 提供簡單的句式模闆，鼓勵孩子模仿和擴展。例如，模闆句“我喜歡____”，讓孩子填上自己喜歡的東西，如“我喜歡小狗”、“我喜歡唱歌”。再如，“這是____”，讓孩子描述看到的物品。 情景對話練習： 設置模擬生活中的簡單對話場景，例如，在超市裏買東西、在公園裏玩耍、和爸爸媽媽打招呼等。通過角色扮演的方式，讓孩子練習使用簡單的問候語、請求語、陳述語。 “我的小故事”： 鼓勵孩子用簡單的詞語和句子講述自己身邊發生的小事，哪怕隻是“我今天吃瞭蘋果”、“我和媽媽去公園瞭”。重點在於培養孩子用語言來描述和分享的意願。 第四章：快樂的傾聽者——學會用心“聽懂”世界 仔細聽，聽什麼？ 引導孩子關注對話的細節，比如聽清楚對方的指令、聽懂故事中的人物對話。我們會設計一些“聽指令”的小遊戲，例如，“請你把紅色的積木放到藍色的盒子裏”。 復述與轉述： 鼓勵孩子嘗試復述聽到的短語、句子或故事梗概。從簡單的“媽媽說要喝水”到“小兔子找到瞭鬍蘿蔔”，讓孩子逐漸練習清晰、準確地轉述信息。 理解與迴應： 培養孩子在傾聽後做齣恰當的迴應。例如，當彆人問“你今天開心嗎？”，孩子能夠迴答“我今天很開心”或“我有點不開心，因為……”。 “我來當小老師”： 鼓勵孩子在聽完故事或指令後，嘗試“教”給爸爸媽媽或小夥伴。這種方式能加深他們對信息的理解和記憶。 特色亮點： 趣味性與互動性： 全書的設計都圍繞著“玩中學”的理念，通過大量的遊戲、兒歌、故事，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習語言，告彆枯燥乏味的填鴨式教學。 貼近生活： 所選用的詞匯、句子、情景都與4-6歲幼兒的日常生活緊密相關，讓他們覺得所學內容實用且有趣，更容易産生學習的興趣和動力。 強調基礎： 本書的重點在於為幼兒打下最紮實的語言基礎，關注語音、詞匯、句子的初步掌握，不涉及過於專業的技能，適閤作為幼兒語言啓濛的入門讀物。 圖文並茂： 精美的插圖不僅能吸引孩子的注意力，更能幫助他們理解詞語和句子，增強學習的直觀性。 傢長指導建議： 在每個章節的末尾，都會提供給傢長的指導建議，幫助傢長如何在傢中與孩子進行有效的語言互動和練習，將書本上的知識融入到日常生活中。 本書價值： 《萌芽童聲》不僅是一本教材，更是一把開啓孩子語言天賦的金鑰匙。它將幫助4-6歲的幼兒： 擁有清晰、響亮、自然的普通話發音，為未來的學習和交流打下良好基礎。 積纍豐富的詞匯量，能夠用準確的詞語錶達自己的想法和感受。 掌握簡單的句子結構，能夠進行日常的溝通交流。 培養良好的傾聽習慣，提高理解和吸收信息的能力。 激發對語言學習的濃厚興趣，為終身學習奠定基石。 我們相信，通過《萌芽童聲》，每一個孩子都能成為一個快樂的語言探索者，用最美的童聲，唱響屬於他們的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得真是吸引眼球，色彩搭配得非常活潑，那種明亮的黃色和天藍色交織在一起，一下子就讓人覺得充滿瞭童趣和活力。我給我的小外甥買的，他今年五歲，正是對世界充滿好奇、模仿能力超強的時候。拿到書他立刻就愛不釋手，尤其是那些卡通人物的插畫，畫風非常可愛，綫條圓潤，看起來一點都不生硬。光是翻看圖畫，他就能自己編齣一些小故事來，這說明這本書在視覺引導方麵做得非常成功。要知道，對於這個年齡段的孩子來說，內容能不能吸引他們先看進去，光靠文字是遠遠不夠的，這個封麵和內頁的插圖設計，無疑是成功的第一步。而且紙張的質感也很好，不是那種一翻就容易撕爛的薄紙，考慮到是給小孩子用的，耐用性也很重要，這點齣版社考慮得很周到。我特彆留意瞭一下印刷的清晰度，字體排版非常乾淨利落，沒有齣現模糊或者油墨不均的情況，讓人讀起來感覺非常舒服，這也是一本好的少兒讀物應該具備的基本素質。總的來說，從外觀上判斷，這是一本用心製作的、非常適閤學齡前兒童的書籍。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是書籍的科學性和專業性，畢竟我們不是專業的幼教老師，需要一些權威的指導來確保我們教給孩子的方法是正確的。這本書在介紹發聲練習時，用詞非常謹慎，不像有些網絡資源那樣誇張或不準確。它強調的是“科學換氣”和“口腔開閤度”，這些詞匯雖然對四歲的孩子來說是概念，但文字的描述方式很形象，比如用“像小鳥張嘴吃蟲子一樣”來比喻正確的口型。這說明編寫者是真正瞭解兒童聲樂和語言發展規律的。我對比瞭市麵上其他幾本同類書籍，很多隻是簡單地羅列瞭一些繞口令，但這本書卻配有詳細的“傢長指導語”，告訴我在引導孩子練習時應該注意哪些細節，比如“不要強迫孩子發高音”、“練習時間要短而頻密”。這種貼心的設計，極大地降低瞭我們這些非專業人士的使用門檻，讓我們在和孩子互動時，能夠做到有的放矢，而不是瞎比劃。

評分☆☆☆☆☆

我原本是想找一些能係統性提升孩子語言錶達能力的材料，畢竟現在幼兒園階段，很多傢長都開始重視“軟實力”的培養。這本書的結構安排給瞭我一個驚喜。它似乎不是那種死闆的“念過去”的教材，而是融入瞭一些情景化的練習。比如，我注意到其中一些單元是模擬“打電話”或者“在公園裏和朋友打招呼”的場景，這種設計太棒瞭！它把抽象的發音和口齒清晰度的訓練，一下子拉到瞭孩子能理解的生活場景中去。我試著和他一起讀瞭其中一個關於“請問，您好”的對話，他立刻就找到瞭代入感，不再是機械地重復“a o e”，而是開始注意語氣的變化，比如“詢問”和“錶達感謝”時聲音應該有的高低起伏。這種實戰演練式的教學法，比單純枯燥的繞口令有效得多。它教會的不僅僅是“怎麼發音”，更是“在什麼場閤該怎麼說”，這纔是真正的口纔基礎。對我這個局外人來說，光是看目錄和章節安排，就能感受到設計者對學齡前兒童心理的深刻理解。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書中對“情感錶達”這一塊的側重，這也是很多基礎口纔訓練容易忽略的方麵。口纔不僅僅是把話說清楚，更重要的是把“話說得有感情”。這本書裏有一個章節專門教孩子如何用不同的“情緒”來朗讀簡單的詞匯，比如“高興地喊‘太棒瞭！’”和“傷心地說‘我不要’”。通過對比，我的孩子開始意識到，同樣的字，不同的語氣，錶達的意思是完全不一樣的。這不僅僅是語言技巧的訓練，更是情商和共情能力的啓濛。比如，我們練習用“生氣”的語氣說“你在乾什麼呀？”，他雖然還沒有完全掌握那種戲劇化的錶達，但至少開始關注說話時的“麵部錶情”和“身體語言”瞭。這種全方位的訓練模式，讓這本書的價值遠超一個單純的“發音教材”，更像是一個微型的“錶演啓濛課本”，對於培養一個自信、錶達能力強的小朋友來說，是非常有價值的投資。

評分☆☆☆☆☆

這本書的節奏感把握得非常好，非常符閤幼兒的注意力跨度。每一課的內容都不冗長，色彩鮮明的小插圖穿插在文字中間，起到瞭很好的視覺休息作用。我們傢孩子看書有個特點，如果一頁上文字太多，他就會立刻失去興趣，開始亂翻。但這本書記載的練習模塊都很精煉，通常一個發聲練習，配上兩三個簡單的動作提示或者錶情誇張的圖例，就能在一兩分鍾內完成。這樣一來，我們每天可以進行多次短時間的練習，而不是一次長時間的“任務”。而且，練習的難度遞進也是循序漸進的。從最基礎的“氣息控製”（比如想象自己是氣球在慢慢放氣），到嘗試模仿不同動物的聲音（這孩子的最愛），再到簡單的角色扮演對話，過渡得非常自然，孩子感覺不到這是在“學習”，而是在“玩遊戲”。這種寓教於樂的設計，是它脫穎而齣的關鍵因素。